小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文拼音教學(xué)方法探究

1、    小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文拼音教學(xué)方法探究    陳陸璐摘要：小學(xué)教育過(guò)程中，一年級(jí)的語(yǔ)文拼音教學(xué)，是非?；A(chǔ)的內(nèi)容，應(yīng)堅(jiān)持在方法上通過(guò)有趣的、多元化的手段來(lái)完成，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)和記憶。傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)應(yīng)用，并不能產(chǎn)生較多的幫助，還會(huì)造成較為嚴(yán)重的阻礙現(xiàn)象，對(duì)于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，產(chǎn)生了很不好的影響，需要堅(jiān)持在日后個(gè)革新力度上不斷的提升，從而堅(jiān)持在教育的可靠性、可行性方面更好的鞏固。文章針對(duì)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文拼音教學(xué)展開(kāi)討論，并提出合理化建議。關(guān)鍵詞：小學(xué)；一年級(jí)；語(yǔ)文拼音；教學(xué)現(xiàn)代化的教育工作開(kāi)展，必須不斷的從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)出發(fā)，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文拼音教學(xué)看似非常簡(jiǎn)

2、單，但是面對(duì)的學(xué)生正處于開(kāi)蒙階段，此時(shí)的教學(xué)方法，應(yīng)照顧到學(xué)生的切身感受，為將來(lái)學(xué)習(xí)的進(jìn)步奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另一方面，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文拼音教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)堅(jiān)持與學(xué)生積極的溝通，交流，從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，為學(xué)生素養(yǎng)的提升，做出更好的鞏固。一、小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文拼音教學(xué)的原則新時(shí)代來(lái)臨以后，小學(xué)教育正逐步得到高度的關(guān)注，同時(shí)在采用的方式、方法上，都要做出良好的改進(jìn)，繼續(xù)按照傳統(tǒng)教學(xué)來(lái)實(shí)施，很容易對(duì)教育事業(yè)的進(jìn)步，造成嚴(yán)重的阻礙現(xiàn)象。分析認(rèn)為，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文拼音教學(xué)的原則，主要集中在以下幾個(gè)方面：第一，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文拼音教學(xué)的方案擬定，應(yīng)堅(jiān)持在趣味性方面不斷的提升，通過(guò)游戲化教學(xué)等方式，讓小學(xué)生在記憶力

3、方面不斷的提升，為小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文拼音教學(xué)體系健全，提供更多的保障。第二，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文拼音教學(xué)的實(shí)踐，還要在一些特殊教育的內(nèi)容上，做出不斷的改進(jìn)，要讓小學(xué)生在拼音的探討方面不斷進(jìn)步，這對(duì)于將來(lái)教育的發(fā)展，能夠奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，整體上的教育工作進(jìn)行，也可以由此來(lái)獲得較多的支持與肯定。二、小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文拼音教學(xué)的方法（一）跟讀法從主觀的角度來(lái)分析，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文拼音教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)堅(jiān)持在最開(kāi)始的規(guī)范性方面不斷提升，促使小學(xué)生的發(fā)音更加的標(biāo)準(zhǔn)。例如，我們可以通過(guò)跟讀法的教育方式來(lái)完成。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文拼音教學(xué)的初期階段，教育學(xué)生模仿教師的發(fā)音方式，在拼音的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷的糾正自身的錯(cuò)誤發(fā)音，從而讓小學(xué)生

4、在發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)上不斷的鞏固。跟讀法的應(yīng)用，在于讓小學(xué)生有效的模仿，但是在模仿的過(guò)程中，必須持續(xù)性的糾正，否則容易造成發(fā)音的偏差和不足。（二）生活化教學(xué)就小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文拼音教學(xué)本身而言，生活化教學(xué)的實(shí)施，具有更高的趣味性，敦促小學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，在知識(shí)的引導(dǎo)和改變過(guò)程中，不斷的得到更好的成績(jī)，減少了傳統(tǒng)教育的不足。例如，教師可以利用孩子己有的生活經(jīng)驗(yàn)，直接切入音節(jié)。如復(fù)習(xí)b、p、m、f時(shí)。我在課堂上出示以下實(shí)物教具：杯子、皮包、墨水瓶、發(fā)卡。同學(xué)們看到這些東西都迫不及待地喊出了它們的名稱。我適時(shí)地在黑板上寫(xiě)出b、p、m、f四個(gè)聲母，我再問(wèn)誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生討論發(fā)言，杯子的杯中有聲母b的

5、音，皮包的皮中有聲母p的音這樣充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在輕松的氛圍中掌握了知識(shí)。（三）多媒體教學(xué)現(xiàn)階段的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文拼音教學(xué)，基本上能夠通過(guò)正確的方法和手段來(lái)完成，在很多教育的任務(wù)完成上都取得了良好的效果。建議在未來(lái)的教育工作中，還可以通過(guò)多媒體教學(xué)來(lái)完成。例如，對(duì)于聲母和韻母的教學(xué)過(guò)程中，可以進(jìn)行動(dòng)畫(huà)的播放，一方面對(duì)小學(xué)生的吸引力更好的提升，另一方面在教學(xué)的開(kāi)展上，鼓勵(lì)大家主動(dòng)的去發(fā)音和朗讀，從而在小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文拼音教學(xué)的效率上、質(zhì)量上獲得良好的提升。值得注意的是，多媒體教學(xué)的頻率要得到良好的把控，由此來(lái)保持較高的新鮮感，促使小學(xué)生能夠獲得更好的指引。三、小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文拼音教學(xué)的

6、注意事項(xiàng)現(xiàn)代化的教育工作中，越是基礎(chǔ)的教育內(nèi)容，越是要投入較多的努力，針對(duì)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文拼音教學(xué)的實(shí)踐，必須不斷的與小學(xué)生開(kāi)展溝通和交流，應(yīng)堅(jiān)持了解到小學(xué)生自身的看法和觀點(diǎn)，從而在知識(shí)的教育成果上更好的豐富。另一方面，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文拼音教學(xué)的開(kāi)展，還需要在批評(píng)和自我批評(píng)上不斷的鞏固，教師要努力的站在學(xué)生的角度來(lái)分析問(wèn)題，并且與家長(zhǎng)開(kāi)展深入的探討，觀察小學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中，是否能夠得到良好的效果，從而在后續(xù)的教育工作中，獲得更好的指引。值得注意的是，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文拼音教學(xué)的開(kāi)展，要堅(jiān)持在一些先進(jìn)的理念上做出良好的融合，尤其是分層教學(xué)、小組教學(xué)等等，鼓勵(lì)小學(xué)生開(kāi)展互相合作，在知識(shí)的學(xué)習(xí)效率上，獲得更好的提升?？偨Y(jié)：通過(guò)對(duì)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文拼音教學(xué)體系不斷健全，應(yīng)用一些先進(jìn)的方法和手段來(lái)完成后，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文拼音教學(xué)的很多知識(shí)都可以較好的傳授，對(duì)于小學(xué)生提供的幫助是比較多的。日后，應(yīng)繼續(xù)在小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文拼音教學(xué)方面，階段性的開(kāi)展總結(jié)與分析，對(duì)于教學(xué)的理念不斷創(chuàng)新，加強(qiáng)教學(xué)技術(shù)的良好優(yōu)化，幫助小學(xué)生在未來(lái)的成長(zhǎng)、進(jìn)步上，不斷的創(chuàng)造出更高的價(jià)值。參考文獻(xiàn)：1楊曉桐. 一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教學(xué)存