小組合作和角色扮演教學(xué)法在角膜接觸鏡驗配技術(shù)中的應(yīng)用

1、    小組合作和角色扮演教學(xué)法在“角膜接觸鏡驗配技術(shù)”中的應(yīng)用    姬娜+李寧+閆羽潔+陳雯雯+牛燕一、實施目的和意義“小組合作學(xué)習(xí)”即以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式，以團體的成績?yōu)樵u價標(biāo)準(zhǔn)，共同達成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動?！敖巧缪莘ā笔前颜Z言知識、實踐和活動有機結(jié)合在一起，使課堂教育變成“動口、動腦、動手、動情”的活動，通過具體的行為體驗鞏固理論知識，提高實踐技能的一種教學(xué)方法。較多的課程采用“小組合作和角色扮演”教學(xué)法都取得了較好的教學(xué)效果。高職學(xué)生的特點是好動、形象思維能力較強、注意力不易持久及對抽象概念的感知力較弱，高職院校的目標(biāo)是培養(yǎng)技能型人才。在

2、“角膜接觸鏡驗配技術(shù)”中應(yīng)用小組合作和角色扮演法，以期加強學(xué)生的合作意識，增強其自信心，提高專業(yè)技能和溝通能力，使其順利適應(yīng)角膜接觸鏡工作崗位的要求。二、課程實施（1）課前安排。要求每位學(xué)生上交自己的雙眼屈光度和角膜曲率值，這些數(shù)值已在之前“驗光技術(shù)”課上檢測過。教師根據(jù)學(xué)生屈光數(shù)值從班級30人中選出9名學(xué)生分為3組作為顧客。選擇依據(jù)：近視度數(shù)較高的配硬性隱形眼鏡，近視度數(shù)較低的配普通軟鏡，散光較高者配散光軟鏡。每組3名顧客分別為適合配軟鏡、硬鏡、散光軟鏡者。每組顧客分配到一個驗配組，每個驗配組有7名學(xué)生作為驗配師負責(zé)給3名顧客驗配隱形眼鏡。教師事先告知學(xué)生上課模式與實施意義，但是不告知誰是驗

3、配師，誰是顧客。（2）課堂安排。教師公布9名顧客名單，顧客單獨到另一實驗室接受培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括各自比較適合配哪種隱形眼鏡，以顧客的身份去和驗配師溝通，可以針對性提出一些專業(yè)性問題讓驗配師回答，并且需要心里默記驗配師驗配過程的優(yōu)缺點。驗配師分3大組，每組約6到7人，負責(zé)給3位顧客驗配隱形眼鏡，可以各自分工，也可以2或3人組合為一個小組給一名顧客驗配，時間為2小時。3名教師分別跟三組學(xué)生，不參與，只觀察和記錄，課程結(jié)束時給予點評，同時注意學(xué)生使用鏡片的安全，可以做監(jiān)督和提醒。（3）課堂總結(jié)。首先驗配師自我總結(jié)，在驗配過程中發(fā)現(xiàn)對知識掌握得不牢固、不準(zhǔn)確；其次是顧客的總結(jié)，作為一名有眼視光技術(shù)專業(yè)

4、背景的顧客來評價驗配師整個驗配流程的優(yōu)缺點；最后是教師的點評，從推薦隱形眼鏡到整個驗配流程，以及各個操作細節(jié)的準(zhǔn)確性。通過總結(jié)讓教師和學(xué)生都及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識和技能的掌握情況。（4）教學(xué)效果。在“角膜接觸鏡驗配技術(shù)”課程中引入“小組合作和角色扮演”的教學(xué)方法，通過學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演的情景模擬表演，教師做觀眾，當(dāng)評委，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)。角色扮演可以增加學(xué)生的課堂參與度，使學(xué)生更深入地體驗醫(yī)院和眼鏡店內(nèi)的不同角色，獲得更多的情感體驗，并能夠強化職業(yè)認同感。教師參與該教學(xué)方法的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施，積累總結(jié)一系列相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗，與學(xué)生的互動增加，能更全面了解學(xué)生，

5、抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，使授課能力和教學(xué)水平得到全面提高。三、討論（1）不足之處 。盡管“小組合作和角色扮演”教學(xué)法的應(yīng)用取得了較好的教學(xué)效果，但是在實施過程中也有一些不足之處；耗費教學(xué)資源較多，教師課前、課堂及課后的管理需要投入較多精力，少部分學(xué)生對驗配流程不熟悉，問診漫無目的抓不住重點，占用較多時間，效率較低。（2）注意事項。選擇不合適的內(nèi)容或者過多使用這樣的教學(xué)方法會讓學(xué)生感覺疲倦；課前準(zhǔn)備要充分才能提高課堂效率； 教師的點評要讓學(xué)生認識到自己實踐中的缺點，又要注意點評技巧，不能讓學(xué)生失去信心?！靶〗M合作和角色扮演”教學(xué)法是一種比較好的教學(xué)方法，怎樣在“角膜接觸鏡驗配技術(shù)”課程中利用好這樣的教學(xué)方法還需要長期的摸索嘗試。參考文獻1蔡 敏.角色扮演式教學(xué)的原理與評價j.教育科