校本課程開發(fā)方案--樣例

1、校本課程開發(fā)方案-樣例校本課程開發(fā)方案（草案）一、指導(dǎo)思想 以基礎(chǔ)教育課程改革綱要和課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，結(jié)合“著眼 素質(zhì)、扎實(shí)基礎(chǔ)、全面發(fā)展、辦出特色”的學(xué)校辦學(xué)宗旨和育人理念， 堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本， 透過尊重學(xué)生、 信任學(xué)生、 指導(dǎo)學(xué)生等手段和 途徑，讓每一位學(xué)生的個(gè)性都得到用心有效地發(fā)展，并以此為契機(jī)， 爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校特色，努力提升教學(xué)質(zhì)量，最終促使學(xué)校、教師、學(xué)生共同 成長(zhǎng)。二、背景分析簡(jiǎn)述學(xué)校的基本情況，學(xué)校周圍環(huán)境，社區(qū)資源，師資情況， 學(xué)生來(lái)源幾方面闡述。三、學(xué)校的辦學(xué)理念辦學(xué)理念 : 雅師育雅子 成就雅人生創(chuàng)快樂教育 奠基幸福人生彰顯行知文化 打造生命教育品牌潤(rùn)澤生命 讓每位學(xué)生智慧成長(zhǎng)

2、培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)健康、快樂、陽(yáng)光的孩子。 教 風(fēng)： 高雅的師德 鑄就文雅的學(xué)生潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育 滋潤(rùn)每個(gè)學(xué)生的心田學(xué) 風(fēng)：倡導(dǎo) “樂學(xué) 、好問、勤思、博覽”的學(xué)風(fēng)。校 風(fēng)：打造“文明、誠(chéng)信、勤勉、奮進(jìn)”校風(fēng)。四、課程實(shí)施原則均衡性 選擇性 全面性 綜合性五、開發(fā)目標(biāo)1堅(jiān)持自愿自主、靈活開放的原則，給學(xué)生想象、創(chuàng)造空間， 培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好， 發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)， 提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、 自我完善 的潛力。2根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)多元資料寬泛，用心拓展學(xué) 生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力。3培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審 美潛力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康，使學(xué)生熱愛生活，適應(yīng)社會(huì)

3、。4透過校本課程的開發(fā)，進(jìn)一步培養(yǎng)具有科研潛力和較高綜 合素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。六、校本課程開發(fā)的主要資料1基礎(chǔ)性課程： 五個(gè)一'養(yǎng)成教育 、古詩(shī)詞鑒賞、智力數(shù)學(xué)等。 2豐富性課程：語(yǔ)文實(shí)踐、數(shù)字與生活、數(shù)字日記、好詞佳句、法 在身邊、化學(xué)與健康、探索自然等。3發(fā)展性課程： 根據(jù)本校實(shí)際狀況， 用心開展興趣小組活動(dòng)： 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用、 英語(yǔ)角、舞蹈、繪畫、書法、版報(bào)、廣播、寫作等?；蛟O(shè)計(jì)這樣的結(jié)構(gòu)體系1、 構(gòu)建課程體系 頂層設(shè)計(jì)學(xué)校課程,構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)編制課程體系夯實(shí)基礎(chǔ)內(nèi)容、 豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、 加強(qiáng)課程整合基礎(chǔ)化夯實(shí)基礎(chǔ),低負(fù)增效 建立校本學(xué)科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)多樣化拓展信息 培養(yǎng)興趣拓展型 課程 程、特

4、色 課程研究型 課程德育融合課程特色曹楊中學(xué)綠色能源 能源課程德育融合基礎(chǔ)型課程主體化一培養(yǎng)學(xué)法 創(chuàng)新精神 建立研究活動(dòng)課七、校本課程教材編寫要求 為滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐潛力， 我們將根據(jù)教師的個(gè)性特長(zhǎng)， 以教師豐富的實(shí)踐為基礎(chǔ)， 選取參考有 關(guān)資料，誘導(dǎo)教師透過超多的創(chuàng)造性勞動(dòng)， 自編或選編校本課程教材。 學(xué)校主要是審核、 并適當(dāng)資助教材的刊印整理， 保證校本課程教材的 科學(xué)、合理、有效。八、校本課程的開發(fā)步驟（一）建立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組：（二）進(jìn)行前期論證 1、結(jié)合現(xiàn)有資源，透過問卷調(diào)查等形式征集教師的意見，確 定校本課程開發(fā)實(shí)施的具體科目及資料。2、就即將開

5、發(fā)實(shí)施的校本課程征求學(xué)生及家長(zhǎng)的意見，考察 所開發(fā)的課程是否貼合學(xué)生及家長(zhǎng)的意愿與需要， 如貼合需要的， 學(xué) 校負(fù)責(zé)可行性論證； 如不貼合的， 則取消該校本課程的開發(fā)與實(shí)施計(jì) 劃。（ 三 ） 師資培訓(xùn) 隨著現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展和素質(zhì)教育的深化，校本課程的資料和 形式將越來(lái)越豐富多樣。在職教師能否適應(yīng)與承擔(dān)新課程的教學(xué)任 務(wù)，已成為提高校本課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。 根據(jù)學(xué)校在職教師的現(xiàn)狀， 特制訂目前師資培訓(xùn)的計(jì)劃與方法。方式與途徑：1培訓(xùn)參加各級(jí)培訓(xùn)、觀摩和講座。2實(shí)踐開設(shè)示范課、開展專業(yè)研討。 3學(xué)習(xí)學(xué)校帶給相應(yīng)書籍資料和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓老師經(jīng)過 一段時(shí)光的學(xué)習(xí)，掌握一門或幾門校本課程教學(xué)潛力。資料：1

6、校本課程開發(fā)實(shí)施的理論指導(dǎo)。2教師專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。根據(jù)教師的個(gè)性特長(zhǎng)，對(duì)擔(dān)任校本課 程的教師進(jìn)行相關(guān)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)與輔導(dǎo)。（四）撰寫校本課程綱要 課程綱要闡明以下幾方面資料： 1課程目標(biāo)，應(yīng)全面、恰當(dāng)、清晰地闡述課程涉及的目標(biāo)與 學(xué)習(xí)水平。2課程資料或活動(dòng)安排，根據(jù)教師開發(fā)的主題或科目作相應(yīng) 安排。3課程實(shí)施，包括方法、組織形式、課時(shí)安排、場(chǎng)地、設(shè)備、 班組規(guī)模等。4課程評(píng)價(jià)，主要對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)定，涉及評(píng)定方式、 記分方式、成績(jī)來(lái)源等。（五）健全管理制度 為確保校本課程開發(fā)質(zhì)量，學(xué)校將進(jìn)一步擬定相應(yīng)的校本課程 管理制度：1校本課程開發(fā)審議制度； 2校本課程評(píng)價(jià)制度； 3校本課程管理崗位職責(zé)制等

7、。（六）配套措施 1教務(wù)處、教研組要用心幫忙教師制訂好教學(xué)計(jì)劃，負(fù)責(zé)協(xié) 調(diào)安排和組織指導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行。2學(xué)校將聘請(qǐng)社會(huì)有關(guān)人員擔(dān)任部分課程的教學(xué)，邀請(qǐng)教研 部門領(lǐng)導(dǎo)到校指導(dǎo)工作。3校本課程與必修課程一樣，計(jì)入教師工作量，工作實(shí)績(jī)載 入業(yè)務(wù)檔案。4學(xué)校盡可能保證課程開展必需的經(jīng)費(fèi)、器材等物質(zhì)條件。5完善管理網(wǎng)絡(luò)和運(yùn)作流程，確保我校校本課程從無(wú)到有，從有到精，盡快構(gòu)成特色。九、校本課程的評(píng)價(jià)1教師評(píng)價(jià)教師執(zhí)教務(wù)必有計(jì)劃、有進(jìn)度、有教案，有考勤評(píng)價(jià)記錄。教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求，到達(dá)規(guī)定的課時(shí)與教學(xué) 目標(biāo)。教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動(dòng)、競(jìng)賽中取得的成績(jī)資料。任課教師要認(rèn)真寫好教學(xué)案例，及時(shí)總結(jié)反思等。學(xué)校及時(shí)做好校本課程開發(fā)與實(shí)施的監(jiān)控和測(cè)評(píng)工作，參與 聽、評(píng)課的指導(dǎo)，隨時(shí)調(diào)控校本課程的開發(fā)實(shí)施狀況。學(xué)校透過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式，每學(xué)期對(duì)教師 考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。2學(xué)生評(píng)價(jià)校本課程對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)主要是發(fā)展性評(píng)價(jià)：一看學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如情感態(tài)度價(jià)值觀、用心性、 參與狀況等