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文檔簡介
1、0的認識和有關0的加減法教學預案教材分析:0的認識和有關0的加減法是數(shù)學(人教版義務教育課程標準實驗教科書)一年級上冊P29的教學內容。數(shù)字0在生活中應用廣泛,不同的應用體現(xiàn)出0的不同含義,有關0的加減法也具有其獨特的規(guī)律和特點。本節(jié)課教學目標有下:1 .通過游戲、活動,使學生理解0的含義,會讀、會寫數(shù)字0, 了解數(shù)的順序。2. 使學生在情境體驗中理解有關0的加、減法的含義,并能熟練計算。3 .通過觀察、思考、討論、探索等學習活動,提高學生自主學習的意識和發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力。4 .培養(yǎng)學生的想象力、語言表達能力和舉一反三的推 理應用能力。教學過程預案:一、活動中認識0認識0的含義1. 排排隊復
2、習數(shù)的順序師:數(shù)學王國有幾位小客人參觀我們教室。同學們認識 他們嗎?手拿15這五個數(shù)字的五個小客人作自我介紹:我是 數(shù)字1,我是數(shù)字2,學生幫他們排排隊。(從小到大或從大都小由自己判斷 發(fā)表意見。)2. 找朋友認識 0的含義之一:0表示一個也沒有。A、v CAI課件電腦顯示圖畫:5個月餅、4顆小紅星、 3只小鳥、2個桃、1只猴這幾副圖畫也想和幾位數(shù)字客人作朋友,每副圖只有一 個朋友。誰是他們的朋友呢?各個數(shù)字站到對應的圖畫的位置,并用完整的話說出作 朋友的理由:圖上有 5個月餅,就用數(shù)字5表示B、小猴吃桃v CAI演示小猴吃桃動畫師:當小猴遇上2個桃,猜猜會發(fā)生什么事呢?(學生自由發(fā)言。)師:
3、小猴把2個桃都吃了后,盤子里還有幾個桃?用哪個數(shù)字表示?(用“0”表示)板書課題:0的認識小結:一個也沒有就用 0表示。0和1、2、3、4、5都 是數(shù)字,可以用來表示物體的數(shù)量。3. 猜硬幣多角度感知“ 0”表示沒有。教師手拿裝有硬幣的盒子,搖動發(fā)出聲響,學生猜有幾個,用哪個數(shù)字表示。第一次裝1個,用“ 1”表示。第二次1個也不裝,就是什么也沒有,一個也沒有,就 用“ 0”表示。板書課題:0的認識小結:一個也沒有就用“ 0”表示,0和1、2、3、4、5 一樣也是數(shù)字。4. 舉出我們身邊可以用“ 0”表示的事例。5. 書寫0。A、說說0長什么樣子(像雞蛋,像月亮,像月餅,圓 圓的,又長長的)。B
4、、教師示范寫0,學生跟隨書空寫 0,說說注意事項。C、閉眼想象0的樣子和寫法,并在數(shù)字方格中描紅和 寫0。D、實物投影儀展覽學生寫的“ 0 ”,集體評價。6. 直尺上的0認識0的另一含義:0表示起點。A、0該排在隊伍的什么位置呢?為什么?B、在哪里見過這樣的排序?v CAI出示直尺圖學生觀察直尺,說說自己看到了什么,找出0的位置,說說0在直尺上的含義。(表示起點)C、說說生活中還在哪里見到“ 0 ” (天平、溫度計等)二、情景中體驗0學習有關0的加減法1.0的作用可真不少。下面我們將學習有關 0的加減法, 會更有趣。板書課題:有關0的加減法2.同數(shù)相減等于0。A、v CAI演示小猴吃2個桃子的
5、動畫你看到了什么?提出一個問題:現(xiàn)在有幾個桃子?用哪 個數(shù)字表示?用算式怎么表示?學生說算式,教師板書:2- 2= 0B、v CAI演示小鳥飛走動畫 提一個問題后,說出算式。板書:3-3 = 0C、還能說出幾個得數(shù)是 0的例子嗎? 學生用自己的語言說,并列出算式,教師板書:4 4= 0 5 5 = 01 1 = 0 0 0= 0D、觀察以上算式,有什么發(fā)現(xiàn)?(相同的兩個數(shù)相減等于 0。)3 .有關0的加法A、v CAI 荷葉上有3只青蛙,又跳上來 1只青蛙,共有幾只青蛙?學生說算式:3 + 1 = 4B、v CAI 荷葉上有4只青蛙,又漂來一片荷葉。學生提問:兩片荷葉上一共有幾只青蛙?學生說算
6、式:4 + 0 = 4并解釋為什么這樣列式。C、v CAI水面上有一片荷葉,又漂一片荷葉,上面有 4只青蛙。學生提問:兩片荷葉上一共有幾只青蛙?學生說算式:0 + 4 = 4D、還能說出幾個這樣的算式嗎?學生說,教師板書: 5+ 0= 5 3+ 0= 3 2+ 0 = 20= 1 0+ 0= 00+ 5= 50 + 3 = 30 + 2 = 20 + 1 = 1E、觀察這樣些算式,有什么發(fā)現(xiàn)?(一個數(shù)加上0,還等于這個數(shù)本身。0加上一個數(shù),還等于這個數(shù)。交換兩個加數(shù)的位置,得數(shù)不變。)4.一個數(shù)減去0,還等于這個數(shù)本身。A、請教大家:5- 0=?同桌討論交流,請一個學生說出得數(shù),并說明理由,全 班評價。B、還能舉出這樣的例子嗎?學生列舉,說算式,教師板書:4-0= 43-0 = 32-0 = 21 -0=10 - 0 = 0C、觀察這些算式,有什么規(guī)律?(一個數(shù)減去0,還等于這個數(shù)。)三、學習后總結這節(jié)課你有什么收獲?學會了什么?學生自由發(fā)言后歸納小結:認識了一個新朋友一一0,知道0表示一個也沒有,還可以表示起點;學習了有關0的加減法,
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