《0的認識和有關0的加減法》教學預案

1、0的認識和有關0的加減法教學預案教材分析：0的認識和有關0的加減法是數(shù)學（人教版義務教育課程標準實驗教科書）一年級上冊P29的教學內容。數(shù)字0在生活中應用廣泛，不同的應用體現(xiàn)出0的不同含義，有關0的加減法也具有其獨特的規(guī)律和特點。本節(jié)課教學目標有下：1 .通過游戲、活動，使學生理解0的含義，會讀、會寫數(shù)字0, 了解數(shù)的順序。2. 使學生在情境體驗中理解有關0的加、減法的含義，并能熟練計算。3 .通過觀察、思考、討論、探索等學習活動，提高學生自主學習的意識和發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力。4 .培養(yǎng)學生的想象力、語言表達能力和舉一反三的推 理應用能力。教學過程預案：一、活動中認識0認識0的含義1. 排排隊復

2、習數(shù)的順序師：數(shù)學王國有幾位小客人參觀我們教室。同學們認識 他們嗎？手拿15這五個數(shù)字的五個小客人作自我介紹：我是 數(shù)字1，我是數(shù)字2,學生幫他們排排隊。（從小到大或從大都小由自己判斷 發(fā)表意見。）2. 找朋友認識 0的含義之一：0表示一個也沒有。A、v CAI課件電腦顯示圖畫：5個月餅、4顆小紅星、 3只小鳥、2個桃、1只猴這幾副圖畫也想和幾位數(shù)字客人作朋友，每副圖只有一 個朋友。誰是他們的朋友呢？各個數(shù)字站到對應的圖畫的位置，并用完整的話說出作 朋友的理由：圖上有 5個月餅，就用數(shù)字5表示B、小猴吃桃v CAI演示小猴吃桃動畫師：當小猴遇上2個桃，猜猜會發(fā)生什么事呢？（學生自由發(fā)言。）師：

3、小猴把2個桃都吃了后，盤子里還有幾個桃？用哪個數(shù)字表示？（用“0”表示）板書課題：0的認識小結：一個也沒有就用 0表示。0和1、2、3、4、5都 是數(shù)字，可以用來表示物體的數(shù)量。3. 猜硬幣多角度感知“ 0”表示沒有。教師手拿裝有硬幣的盒子，搖動發(fā)出聲響，學生猜有幾個，用哪個數(shù)字表示。第一次裝1個，用“ 1”表示。第二次1個也不裝，就是什么也沒有，一個也沒有，就 用“ 0”表示。板書課題：0的認識小結：一個也沒有就用“ 0”表示，0和1、2、3、4、5 一樣也是數(shù)字。4. 舉出我們身邊可以用“ 0”表示的事例。5. 書寫0。A、說說0長什么樣子（像雞蛋，像月亮，像月餅，圓 圓的，又長長的）。B

4、、教師示范寫0,學生跟隨書空寫 0,說說注意事項。C、閉眼想象0的樣子和寫法，并在數(shù)字方格中描紅和 寫0。D、實物投影儀展覽學生寫的“ 0 ”，集體評價。6. 直尺上的0認識0的另一含義：0表示起點。A、0該排在隊伍的什么位置呢？為什么？B、在哪里見過這樣的排序？v CAI出示直尺圖學生觀察直尺，說說自己看到了什么，找出0的位置，說說0在直尺上的含義。（表示起點）C、說說生活中還在哪里見到“ 0 ” （天平、溫度計等）二、情景中體驗0學習有關0的加減法1.0的作用可真不少。下面我們將學習有關 0的加減法， 會更有趣。板書課題：有關0的加減法2.同數(shù)相減等于0。A、v CAI演示小猴吃2個桃子的

5、動畫你看到了什么？提出一個問題：現(xiàn)在有幾個桃子？用哪 個數(shù)字表示？用算式怎么表示？學生說算式，教師板書：2- 2= 0B、v CAI演示小鳥飛走動畫 提一個問題后，說出算式。板書：3-3 = 0C、還能說出幾個得數(shù)是 0的例子嗎？ 學生用自己的語言說，并列出算式，教師板書：4 4= 0 5 5 = 01 1 = 0 0 0= 0D、觀察以上算式，有什么發(fā)現(xiàn)？（相同的兩個數(shù)相減等于 0。）3 .有關0的加法A、v CAI 荷葉上有3只青蛙，又跳上來 1只青蛙，共有幾只青蛙？學生說算式：3 + 1 = 4B、v CAI 荷葉上有4只青蛙，又漂來一片荷葉。學生提問：兩片荷葉上一共有幾只青蛙？學生說算

6、式：4 + 0 = 4并解釋為什么這樣列式。C、v CAI水面上有一片荷葉，又漂一片荷葉，上面有 4只青蛙。學生提問：兩片荷葉上一共有幾只青蛙？學生說算式：0 + 4 = 4D、還能說出幾個這樣的算式嗎？學生說，教師板書： 5+ 0= 5 3+ 0= 3 2+ 0 = 20= 1 0+ 0= 00+ 5= 50 + 3 = 30 + 2 = 20 + 1 = 1E、觀察這樣些算式，有什么發(fā)現(xiàn)？（一個數(shù)加上0,還等于這個數(shù)本身。0加上一個數(shù)，還等于這個數(shù)。交換兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變。）4.一個數(shù)減去0,還等于這個數(shù)本身。A、請教大家：5- 0=?同桌討論交流，請一個學生說出得數(shù)，并說明理由，全 班評價。B、還能舉出這樣的例子嗎？學生列舉，說算式，教師板書:4-0= 43-0 = 32-0 = 21 -0=10 - 0 = 0C、觀察這些算式，有什么規(guī)律？（一個數(shù)減去0,還等于這個數(shù)。）三、學習后總結這節(jié)課你有什么收獲？學會了什么？學生自由發(fā)言后歸納小結：認識了一個新朋友一一0,知道0表示一個也沒有，還可以表示起點；學習了有關0的加減法，