20XX數(shù)學教師年度考核個人總結(jié)

1、最新資料歡迎閱讀20XX數(shù)學教師年度考核個人總結(jié)【導語】對一段時間的工作進行總結(jié)是為了肯定成績，找出問題，歸 納出經(jīng)驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作。20XX數(shù)學教師年度考核個人總結(jié)是為大家準備的，希望對大家有幫助。20XX數(shù)學教師年度考核個人總結(jié)篇一一學年即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體 數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改 革教學，在繼續(xù)推進我校“自主一一創(chuàng)新”課堂教學模式的同時，把 新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合 起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。一、課程標準走進教師的心，進入課堂我們怎

2、樣教數(shù)學，國家數(shù)學課程標準對數(shù)學的教學內(nèi)容，教 學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)， 是我們每位教師必須重新思考的問題。二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課 程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習 環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面 都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想。把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過 程。在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我?！白灾饕灰粍?chuàng)新” 的教學模式。在有限的時間吃

3、透教材，撰寫教案，根據(jù)本班學生情況 說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，反 復推敲完善出精彩的案例。實踐表明，這種備課方式，既照顧到班集 的實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思 寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困 惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對 今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。課前準備不流 于形式，變成一種實實在在的研究，課后的反思為以后的教學積累了 許多有益的經(jīng)驗與啟示。綜合起來看教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，

4、 而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。 需要教師不斷學習、不斷修 煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力 過程。我們在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng) 新求發(fā)展，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題 的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。 重視培養(yǎng)學生的探 究意識和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進 步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎， 培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主一一創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運 用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)

5、量，課堂高效率。三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱 情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手 段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更 關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更 關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。 抓基礎知識的掌握，抓課堂作 業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評 語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備 了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心， 提高學 生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。本學年我們在作業(yè)評價方面

6、做了一些嘗試，做法是老師對一日 作業(yè)做出評價，學生自查后給予改正。四、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求 常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教 風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課， 努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會 了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度。良好的學習 習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益。做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測。為 了使新課程標準落實進一步落

7、實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內(nèi)容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多 方面體現(xiàn)。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、 善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。20XX數(shù)學教師年度考核個人總結(jié)篇二一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向 全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體“，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展“為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā) 學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個 團員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想

8、上、 工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。 我還積極參加各類 政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。 服從學校的工 作安排，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質(zhì)這一學期，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體“，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展“為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激 發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思 想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個好教師的身份來約束自己， 鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高，使自己能順 應社會發(fā)展的需要，適應

9、崗位競聘的需要。一學期來，我還積極參加各類學習，深刻剖析自己工作中的不 足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的 政治水平和理論修養(yǎng)。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師 們做好校內(nèi)外的各項工作?！皩W海無涯，教無止境“，作為一名教師， 只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。隨著社會的發(fā)展，知識 的更新，也催促著我不斷學習。所以，本學期，除了積極參加政治理論學習外，我還積極進行 業(yè)務學習，提高自己的工作能力和業(yè)務素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任 自己的教師工作。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡，認真學習課程改革 相關理論，學習他人在教育教學中好的經(jīng)驗、方法等。通過學習，讓 自己樹立

10、了先進的教學理念，也明確了今后教育教學要努力的方向。二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作，教育教學是我們教師工作的首要任務我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應該盡力去作好本 職工作，特別是教學工作。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準, 認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。 并虛心 向有經(jīng)驗的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂 上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生 的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維， 力求用活教 材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生

11、學習的興趣和學 習主動性。力求讓我的數(shù)學教學更具特色，形成自己獨具風格的教學 模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學質(zhì)量。總之，不管在課堂教學中，還是在課外輔導中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的成績與素質(zhì)為目標，力求讓數(shù)學教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。三、任勞任怨，完成學校其他工作我在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等收集起來， 并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自 己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進行交流、討論 在教學中存在的問題。四、加強反思，及時總結(jié)教學得失反思本學期的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在工 作中的不足。不足有以下幾點：1 、對數(shù)學教學的理論學習還不夠深入，需要進行反思，教學水 平提高速度緩慢。2 、教育科研在教學實踐中的應用還不到位， 研究做得不夠細和 實，沒達到自己心中的目標。3 、