縮小基礎(chǔ)教育數(shù)字鴻溝

1、第一章縮小基礎(chǔ)教育數(shù)字鴻溝，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享基礎(chǔ)教育信息化是提高國(guó)民信息素養(yǎng)的基石，是教育信息化的重中之重。以促進(jìn)義務(wù) 教育均衡發(fā)展為重點(diǎn)，以建設(shè)、應(yīng)用和共享優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源為手段，促進(jìn)每一所學(xué)校享有 優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，提高教育教學(xué)質(zhì)量；幫助所有適齡兒童和青少年平等、有效、健康地使 用信息技術(shù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)能力?？s小數(shù)字化差距。結(jié)合義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，針對(duì)基礎(chǔ)教育實(shí)際需求，提高所有 學(xué)校在信息基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)資源、軟件工具等方面的基本配置水平，全面提升應(yīng)用能力。促 進(jìn)所有學(xué)校師生享用優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，開(kāi)足開(kāi)好國(guó)家課標(biāo)規(guī)定課程，推進(jìn)民族地區(qū)雙語(yǔ)教 育。重點(diǎn)支持農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地

2、區(qū)、民族地區(qū)的學(xué)校信息化和公共服務(wù)體系建設(shè)。努力 縮小地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間和學(xué)校之間的數(shù)字化差距。推進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)融合。建設(shè)智能化教學(xué)環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源和軟件工具, 利用信息技術(shù)開(kāi)展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，鼓勵(lì)發(fā)展性評(píng)價(jià)，探索建立以學(xué) 習(xí)者為中心的教學(xué)新模式，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)校際協(xié)作學(xué)習(xí)，提高信息化教學(xué)水平。逐步普及專(zhuān)家引 領(lǐng)的網(wǎng)絡(luò)教研，提高教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生信息化環(huán)境下的學(xué)習(xí)能力。適應(yīng)信息化和國(guó)際化的要求，繼續(xù)普及和完善信 息技術(shù)教育，開(kāi)展多種方式的信息技術(shù)應(yīng)用活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)綠色、安全、文明的應(yīng)用環(huán)境。鼓勵(lì) 學(xué)生利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、

3、合作學(xué)習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣, 發(fā)展興趣特長(zhǎng)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量；增強(qiáng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能 力。專(zhuān)欄一：202()年基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展水平框架1. 提升學(xué)校信息化建設(shè)基本配置與應(yīng)用水平。根據(jù)各學(xué)校不同情況從以下主要維度確定發(fā) 展基線和年度規(guī)劃：各種信息化設(shè)施和資源的可獲得性；學(xué)校教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師教育技術(shù)運(yùn)用力、專(zhuān)業(yè)人員支持力；師生、家長(zhǎng)對(duì)信息化應(yīng)用的滿意度。2. 學(xué)校教育教學(xué)方式變革取得突破。根據(jù)各學(xué)校不同情況從以下主要維度確定發(fā)展基線和 年度規(guī)劃：教師信息化教學(xué)的習(xí)慣；知識(shí)呈現(xiàn)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)方式、組織差異化教學(xué)等方面的變化；學(xué)生多樣化、個(gè)性化學(xué)習(xí)方

4、面的改變。3. 信息化環(huán)境下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力全面提升，主要維度包括：使用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的意愿； 運(yùn)用信息技術(shù)發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力；健康使用信息技術(shù)的自律性。笫二章加快職業(yè)教育信息化建設(shè)，支撐高索質(zhì)技能型人才培養(yǎng)職業(yè)教育信息化是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的重要支撐，是教育信息化需要著 重加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié)。大力推進(jìn)職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)，全面提升教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、科研、管理、 服務(wù)方面的信息化應(yīng)用水平。以信息化促進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，改造傳統(tǒng)教育教學(xué)，支撐高 素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)，發(fā)揮信息技術(shù)在職業(yè)教育鞏固規(guī)模、提高質(zhì)量、辦出特色、校企合作 和服務(wù)社會(huì)中的支撐作用。加快建設(shè)職業(yè)教育信息化發(fā)展環(huán)境。加強(qiáng)職

5、業(yè)院校，尤其是農(nóng)村職業(yè)學(xué)校數(shù)字校園建 設(shè)，全面提升職業(yè)院校信息化水平。建設(shè)仿真實(shí)訓(xùn)基地等信息化教學(xué)設(shè)施，建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等 關(guān)鍵業(yè)務(wù)領(lǐng)域的管理信息系統(tǒng)，建成支撐學(xué)生、教師和員工自主學(xué)習(xí)和科學(xué)管理的數(shù)字化環(huán) 境。有效提高職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)水平。充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程，提高 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目教學(xué)、案例分析、職業(yè)競(jìng)賽和技能鑒定的信息化水平。改革人才培養(yǎng)模式, 以信息技術(shù)支撐產(chǎn)教結(jié)合、工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)。創(chuàng)新教育內(nèi)容，促進(jìn)信息技術(shù) 與專(zhuān)業(yè)課程的融合，著力提高教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力和學(xué)生的崗位信息技術(shù)職業(yè)能 力。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，創(chuàng)新仿真實(shí)訓(xùn)資源應(yīng)用模式，提高使用效益。有力支撐高素質(zhì)技

6、能型人才培養(yǎng)。以關(guān)鍵技術(shù)應(yīng)用為突破口，適應(yīng)職業(yè)教育的多樣化 需求，以信息技術(shù)促進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專(zhuān)業(yè)與崗位、教材與技術(shù)的深度結(jié)合。開(kāi) 展人才需求、就業(yè)預(yù)警和專(zhuān)業(yè)調(diào)整等方面的信息分析，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)人才市場(chǎng)需要的針 對(duì)性與支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展的吻合度。大力發(fā)展遠(yuǎn)程職業(yè)教育培訓(xùn)，共享優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，支撐 職業(yè)教育面向人人、面向社會(huì)。專(zhuān)欄二：2020年職業(yè)教育信息化發(fā)展水平框架1. 全面提升職業(yè)院校信息化水平，主要維度為: 寬帶網(wǎng)絡(luò)接入、數(shù)字化技能教室、仿真實(shí)訓(xùn)室等數(shù)字化環(huán)境、場(chǎng)所覆蓋面；職業(yè)教育數(shù)字資源數(shù)量與質(zhì)量滿意度及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)覆蓋面； 職業(yè)院校工學(xué)結(jié)合、校企合作等信息化支撐平臺(tái)的應(yīng)用情況

7、。2. 職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)水平顯著提升，主要維度為：虛擬實(shí)訓(xùn)軟件數(shù)量和應(yīng)用滿意度及專(zhuān)業(yè)覆蓋面；教師教育技術(shù)職業(yè)能力考核通過(guò)率；虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件、實(shí)訓(xùn)基地與國(guó)家重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的對(duì)接情況。3. 學(xué)生信息技術(shù)職業(yè)能力提高，主要維度為：學(xué)生崗位信息技術(shù)職業(yè)能力考核通過(guò)率和學(xué)生滿意度；學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)提高職業(yè)技能情況。4. 職業(yè)教育社會(huì)服務(wù)能力明顯增強(qiáng)，主要維度為：人才預(yù)測(cè)、就業(yè)預(yù)警和專(zhuān)業(yè)調(diào)整信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確度； 遠(yuǎn)程教育資源面向社會(huì)開(kāi)放情況。第三章推動(dòng)信息技術(shù)與高等教冇深度融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式高等教育信息化是促進(jìn)高等教育改革創(chuàng)新和提高質(zhì)量的有效途徑，是教育信息化發(fā)展 的創(chuàng)新前沿。進(jìn)一步

8、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施和信息資源建設(shè)，重點(diǎn)推進(jìn)信息技術(shù)與高等教育的深度融 合，促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化，創(chuàng)新人才培養(yǎng)、科研組織和社會(huì)服務(wù)模式，推 動(dòng)文化傳承創(chuàng)新，促進(jìn)高等教育質(zhì)量全面提高。加強(qiáng)高校數(shù)字校園建設(shè)與應(yīng)用。利用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)，整合資源，構(gòu)建先進(jìn)、高 效、實(shí)用的高等教育信息基礎(chǔ)設(shè)施，開(kāi)發(fā)整合各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，建立高等教育資源共 建共享機(jī)制，推進(jìn)高等教育精品課程、圖書(shū)文獻(xiàn)共享、教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)等信息化建設(shè)。提升高 校教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的普遍應(yīng)用。促進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。加快對(duì)課程和專(zhuān)業(yè)的數(shù)字化改造，創(chuàng)新信息化教學(xué)與學(xué)習(xí)方 式，提升個(gè)性化互動(dòng)教學(xué)水平，創(chuàng)新人才培養(yǎng)

9、模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。加速信息化環(huán)境下 科學(xué)研究與拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的融合，推動(dòng)最新科研成果轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，創(chuàng)新拔 尖學(xué)生培養(yǎng)模式。推動(dòng)學(xué)科工具和平臺(tái)的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主服 務(wù)的意識(shí)與能力。創(chuàng)新對(duì)口支援西部地區(qū)高校工作模式，鼓勵(lì)東西部高校共建共享優(yōu)質(zhì)教學(xué) 和科研資源。促進(jìn)高?？蒲兴教嵘?。建設(shè)知識(shí)開(kāi)放共享環(huán)境，促進(jìn)高校與科研院所、企業(yè)共享科 技教育資源，推動(dòng)高校知識(shí)創(chuàng)新。構(gòu)建數(shù)字化科研協(xié)作支撐平臺(tái)，推進(jìn)研究實(shí)驗(yàn)基地、大型 科學(xué)儀器設(shè)備、自然科技資源、科學(xué)數(shù)據(jù)、科學(xué)文獻(xiàn)共享，支持跨學(xué)科、跨領(lǐng)域、跨地區(qū)的 協(xié)同創(chuàng)新。不斷提高教師、科研人員利用信息技術(shù)開(kāi)展科研的能力，

10、推動(dòng)高校創(chuàng)新科研組織 模式和機(jī)制，完善高等教育科技創(chuàng)新體系，引領(lǐng)信息時(shí)代科技創(chuàng)新。增強(qiáng)高校社會(huì)服務(wù)與文化傳承能力。積極利用信息化手段，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，加快 科研成果轉(zhuǎn)化，提高高校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。依托信息技術(shù)，面向社會(huì)公眾開(kāi)展學(xué)科 教育、科普教育和人文教育，提高公眾科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)。構(gòu)建高校網(wǎng)上虛擬社區(qū)，廣泛 進(jìn)行思想與文化交流，創(chuàng)新、發(fā)展先進(jìn)文化。開(kāi)發(fā)國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)和文化宣傳優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資 源，支持中文教育國(guó)際化及跨文化教育交流，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院建設(shè)，積極傳播中華民族優(yōu) 秀文化。專(zhuān)欄三：2020年高等教育信息化發(fā)展水平框架1. 綠色、安全、文明的數(shù)字校園基本建成，主要維度是：校園網(wǎng)覆

11、蓋范圍、帶寬、安全及泛在信息平臺(tái)的普及使用情況；數(shù)字化教室等信息設(shè)備的配置與使用情況，及對(duì)教育改革和創(chuàng)新的支撐情況；數(shù)字教育教學(xué)資源庫(kù)及優(yōu)秀數(shù)字文化資源的建設(shè)、共享與使用情況； 教學(xué)、科研、教師、學(xué)生、財(cái)務(wù)等管理信息系統(tǒng)的建設(shè)、數(shù)據(jù)共享與使用情況。2. 人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新普遍開(kāi)展，主要維度是：信息技術(shù)與教學(xué)深度融合的教學(xué)模式、方法、內(nèi)容創(chuàng)新應(yīng)用情況；信息化環(huán)境下教學(xué)業(yè)務(wù)組織與流程創(chuàng)新的情況；在信息化條件下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主服務(wù)的情況； 科研成果轉(zhuǎn)化為數(shù)字教學(xué)資源及在教學(xué)中的應(yīng)用情況。3. 科研創(chuàng)新信息化支撐體系基本建成，主要維度是： 基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)同科研開(kāi)展情況及針對(duì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的科研網(wǎng)絡(luò)

12、社區(qū)建設(shè)與使用情況；科研條件與資源的共享情況；信息化促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合情況。4. 利用信息化手段服務(wù)社會(huì)和傳承文化，主要維度是：信息化支撐科研成果轉(zhuǎn)化情況； 公共教學(xué)與科研資源對(duì)校外科普教育、人文教育、學(xué)科教育的輻射情況；多語(yǔ)言、跨文化的教育資源與學(xué)習(xí)平臺(tái)應(yīng)用情況及在國(guó)際文化交流領(lǐng)域的輻射情 況。第四章構(gòu)建繼續(xù)教育公共服務(wù)平臺(tái)，完善終身教冇體系繼續(xù)教育信息化是建設(shè)終身學(xué)習(xí)體系的重要支撐。構(gòu)建繼續(xù)教育公共服務(wù)平臺(tái)，推進(jìn) 開(kāi)放大學(xué)建設(shè)，面向全社會(huì)提供服務(wù)，為學(xué)習(xí)者提供方便、靈活、個(gè)性化的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境, 促進(jìn)終身學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。推進(jìn)繼續(xù)教育數(shù)字資源建設(shè)與共享。建立繼續(xù)教育數(shù)字資源建設(shè)規(guī)范和

13、網(wǎng)絡(luò)教育課程 認(rèn)證體系。探索國(guó)家繼續(xù)教育優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源公共服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)模式和運(yùn)營(yíng)機(jī)制，鼓勵(lì)建設(shè) 各類(lèi)繼續(xù)教育優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源庫(kù)。充分利用包括有線電視網(wǎng)在內(nèi)的公共通信網(wǎng)絡(luò)，積極推動(dòng)教 育資源進(jìn)家庭。推動(dòng)建立優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的共建共享機(jī)制，為全社會(huì)各類(lèi)學(xué)習(xí)者提供優(yōu)質(zhì) 數(shù)字教育資源。加快信息化終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)體系建設(shè)。持續(xù)發(fā)展高等學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育，采用信息化手 段完善成人函授教育和高等教育自學(xué)考試，探索中國(guó)特色高水平開(kāi)放教育模式。根據(jù)現(xiàn)代遠(yuǎn) 程教育發(fā)展和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的需要，探索開(kāi)放大學(xué)信息化支撐平臺(tái)建設(shè)模式，加強(qiáng)繼續(xù)教 育機(jī)構(gòu)的信息化建設(shè)，建立遍及城鄉(xiāng)的一站式、多功能開(kāi)放學(xué)習(xí)中心，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)公共服 務(wù)體

14、系建設(shè)。加強(qiáng)繼續(xù)教育公共信息管理與服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。完善繼續(xù)教育“學(xué)分銀行''制度，探索相 關(guān)信息系統(tǒng)與支撐平臺(tái)建設(shè)與運(yùn)行模式，建設(shè)支持終身學(xué)習(xí)的繼續(xù)教育考試與評(píng)價(jià)、質(zhì)量監(jiān) 管體系，形成繼續(xù)教育公共信息管理與服務(wù)平臺(tái)，為廣大學(xué)習(xí)者提供個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)，為辦 學(xué)、管理及相關(guān)機(jī)構(gòu)開(kāi)展繼續(xù)教育提供服務(wù)。專(zhuān)欄四：2020年繼續(xù)教育信息化發(fā)展水平框架1. 繼續(xù)教育優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源全面普及，主要維度是：學(xué)習(xí)者可選優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源覆蓋情況；課程資源通過(guò)評(píng)估與認(rèn)證的情況；家庭可訪問(wèn)數(shù)字教育資源的數(shù)量及利用率。2. 繼續(xù)教育開(kāi)放靈活的公共服務(wù)體系基本建成，主要維度是：繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中心的功能及覆蓋率；繼續(xù)教

15、育學(xué)習(xí)中心的支持服務(wù)滿意度；為國(guó)家開(kāi)放教育提供信息化支撐情況。3. 繼續(xù)教育信息管理與服務(wù)平臺(tái)普遍應(yīng)用，主要維度是：繼續(xù)教育管理系統(tǒng)應(yīng)用與數(shù)據(jù)互聯(lián)情況；辦學(xué)機(jī)構(gòu)的信息化水平；學(xué)習(xí)者數(shù)字化學(xué)習(xí)成果認(rèn)定、學(xué)分累計(jì)與轉(zhuǎn)換情況。第五章整合信息資源，捉高教育管理現(xiàn)代化水平教育管理信息化是推動(dòng)政府轉(zhuǎn)變教育管理職能、提高管理效率和建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度的 有力手段。大力推進(jìn)教育管理信息化，支撐教育管理改革，促進(jìn)教育決策科學(xué)化、公共服務(wù) 系統(tǒng)化、學(xué)校管理規(guī)范化。提升教育服務(wù)與監(jiān)管能力。建立教育管理信息標(biāo)準(zhǔn)體系，制訂教育管理信息標(biāo)準(zhǔn)，規(guī) 范數(shù)據(jù)采集與管理流程，建立以各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和師生為對(duì)象的國(guó)家教育管理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)。整

16、 合各級(jí)各類(lèi)教育管理信息資源，建立事務(wù)處理、業(yè)務(wù)監(jiān)管、動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)、評(píng)估評(píng)價(jià)、決策分析 等教育管理信息系統(tǒng)，大力推動(dòng)教育電子政務(wù)，提高教育管理效率，優(yōu)化教育管理與服務(wù)流 程，支撐教育管理改革與創(chuàng)新。提高教育管理公共服務(wù)質(zhì)量與水平。利用信息技術(shù)創(chuàng)新教育管理公共服務(wù)模式，建立 國(guó)家教育管理公共服務(wù)平臺(tái)和配套服務(wù)機(jī)制，擴(kuò)大和延伸招生、資助等信息服務(wù)，為社會(huì)公 眾提供及時(shí)豐富的公共教育信息。建立覆蓋全體學(xué)生的電子檔案系統(tǒng)，做好學(xué)生成長(zhǎng)記錄與 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要為社會(huì)管理和公共服務(wù)提供支持。完善國(guó)家教育考試評(píng)價(jià)綜合信 息化平臺(tái)，支持考試招生制度改革。加快學(xué)校管理信息化進(jìn)程。建立電子校務(wù)平臺(tái)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)

17、量監(jiān)控，推動(dòng)學(xué)校管理規(guī) 范化與校務(wù)公開(kāi)，支持學(xué)校服務(wù)與管理流程優(yōu)化與再造，提升管理效率與決策水平，提高辦 學(xué)效益，支撐現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。利用信息化手段提升學(xué)校服務(wù)師生的能力和水平。專(zhuān)欄五：2020年教育管理信息化發(fā)展水平框架1. 各級(jí)教育行政部門(mén)普遍實(shí)現(xiàn)教育管理信息化，主要維度是:教育管理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用情況及對(duì)教育質(zhì)量常態(tài)監(jiān)控支持情況；管理信息標(biāo)準(zhǔn)化和數(shù)據(jù)互通情況；信息化對(duì)教育管理改革與創(chuàng)新的支撐程度；師生、社會(huì)公眾對(duì)教育信息服務(wù)的滿意度。2. 各級(jí)各類(lèi)學(xué)校信息化管理與服務(wù)廣泛應(yīng)用，主要維度是:學(xué)校管理信息系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用情況；信息化對(duì)學(xué)校管理決策的支持情況；師生對(duì)學(xué)校管理與服務(wù)信息化的滿

18、意度。第六章建設(shè)信息化公共支撐環(huán)境，提升公共服務(wù)能力和水平信息化公共支撐環(huán)境包括教育信息網(wǎng)絡(luò)、國(guó)家教育云服務(wù)平臺(tái)、優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源與 共建共享環(huán)境、教育信息化標(biāo)準(zhǔn)體系、教育信息化公共安全保障體系等，是全國(guó)教育機(jī)構(gòu)和 相關(guān)人員開(kāi)展各級(jí)各類(lèi)教育信息化應(yīng)用的公共支撐。建設(shè)信息化公共支撐環(huán)境，為青少年學(xué) 生提供健康的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，支撐以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)模式，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供高 性能信息化教學(xué)科研環(huán)境，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)奠定重要基礎(chǔ)。完善教育信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施。加快中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)（cernet）、中國(guó)教育 衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)（cebsat）升級(jí)換代，不斷提升技術(shù)和服務(wù)水平。充分利用現(xiàn)有公共通信

19、傳輸資源，實(shí)現(xiàn)全國(guó)所有學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)寬帶接入。根據(jù)國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展戰(zhàn)略要求率先實(shí)現(xiàn) 向下一代互聯(lián)網(wǎng)的過(guò)渡。探索國(guó)家公益性網(wǎng)絡(luò)的可持續(xù)發(fā)展機(jī)制。建立國(guó)家教育云服務(wù)模式。充分整合現(xiàn)有資源，采用云計(jì)算技術(shù)，形成資源配置與服 務(wù)的集約化發(fā)展途徑，構(gòu)建穩(wěn)定可靠、低成本的國(guó)家教育云服務(wù)模式。面向全國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué) 校和教育機(jī)構(gòu)，提供公共存儲(chǔ)、計(jì)算、共享帶寬、安全認(rèn)證及各種支撐工具等通用基礎(chǔ)服務(wù), 支撐優(yōu)質(zhì)資源全國(guó)共享和教育管理信息化。建立優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源和共建共享環(huán)境。遵循相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，建立國(guó)家、地方、教育 機(jī)構(gòu)、師生、企業(yè)和其他社會(huì)力量共建共享優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資 源信息服務(wù)；建設(shè)并不斷

20、更新滿足各級(jí)各類(lèi)教育需求的優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源，開(kāi)發(fā)深度融入學(xué)科教 學(xué)的課件素材、制作工具，完善各種資源庫(kù)，建設(shè)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程和實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、虛擬實(shí)驗(yàn)室等, 促進(jìn)智能化的網(wǎng)絡(luò)資源與人力資源結(jié)合。堅(jiān)持政府引導(dǎo)，鼓勵(lì)多方參與投入建設(shè)，發(fā)揮多方 優(yōu)勢(shì)，逐步形成政府購(gòu)買(mǎi)公益服務(wù)與市場(chǎng)提供個(gè)性化服務(wù)相結(jié)合的資源共建共享機(jī)制，減少 低水平重復(fù)開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)最大范圍的開(kāi)放共享；提高數(shù)字教育資源對(duì)教育教學(xué)模式改革創(chuàng)新的 支持能力和水平，支持偏遠(yuǎn)地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和薄弱學(xué)校享用優(yōu)質(zhì)的教 育資源服務(wù)。完善教育信息化標(biāo)準(zhǔn)體系。加強(qiáng)教育信息化標(biāo)準(zhǔn)化工作和隊(duì)伍建設(shè)。制定相關(guān)政策措 施，形成標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試、認(rèn)證、培訓(xùn)、宣傳和應(yīng)用

21、推廣保障機(jī)制。加快標(biāo)準(zhǔn)制訂步伐，完善教育 信息化國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系，提高標(biāo)準(zhǔn)的采標(biāo)率，促進(jìn)資源共建共享和軟硬件系統(tǒng)互聯(lián) 互通。建立教育信息化公共安全保障環(huán)境。加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備和信息系統(tǒng)的安全防范措施， 不斷提高對(duì)惡意攻擊、非法入侵等的預(yù)防和應(yīng)急響應(yīng)能力，保證基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備和信息系統(tǒng)穩(wěn) 定可靠運(yùn)行。采取有效的內(nèi)容安全防護(hù)措施，防止有害信息傳播。探索建立安全綠色信息化 環(huán)境的保障體系和管理機(jī)制。第七章加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)信息化應(yīng)用與服務(wù)能力隊(duì)伍建設(shè)是發(fā)展教育信息化的基本保障。造就業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的教育信息化師資 隊(duì)伍、專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍、管理隊(duì)伍，為教育信息化提供人才支持。提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平。建立和

22、完善各級(jí)各類(lèi)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)以中 小學(xué)和職業(yè)院校教師為重點(diǎn)實(shí)施培訓(xùn)、考核和認(rèn)證一體化的教師教育技術(shù)能力建設(shè)，將教育 技術(shù)能力評(píng)價(jià)結(jié)果納入教師資格認(rèn)證體系。加快全國(guó)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟公共服務(wù)平臺(tái)的建 設(shè)，積極開(kāi)展教師職前、職后相銜接的遠(yuǎn)程教育與培訓(xùn)。到2020年，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教師基 本達(dá)到教育技術(shù)能力規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。采取多種方法和手段幫助教師有效應(yīng)用信息技術(shù)，更新教學(xué) 觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。建設(shè)專(zhuān)業(yè)化技術(shù)支撐隊(duì)伍。明確教育信息化專(zhuān)業(yè)人員崗位職責(zé)，制定相應(yīng)的評(píng)聘辦法, 逐步提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員待遇。持續(xù)開(kāi)展各級(jí)各類(lèi)教育信息化專(zhuān)業(yè)人員能力培訓(xùn)。到2020年, 實(shí)現(xiàn)教育信息化專(zhuān)業(yè)人員信息化能

23、力全部達(dá)標(biāo)，持證上崗。提升教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力。建立教育行政部門(mén)、專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)和學(xué)校管理者的定期培訓(xùn)制度, 開(kāi)展管理人員教育技術(shù)能力培訓(xùn)和教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，提升信息化規(guī)劃能力、管理能力 和執(zhí)行能力，逐步建立工作規(guī)范和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將管理者的信息化領(lǐng)導(dǎo)力列入考核內(nèi)容。到 2020年，各級(jí)各類(lèi)管理人員達(dá)到教育技術(shù)能力相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)化信息化人才培養(yǎng)體系。加大對(duì)教育信息化相關(guān)學(xué)科的支持力度，優(yōu)化本科生和研 究生培養(yǎng)計(jì)劃和課程體系。建立教育信息化實(shí)訓(xùn)基地，提高實(shí)踐能力，鼓勵(lì)高校信息化相關(guān) 學(xué)科畢業(yè)生到基層單位和學(xué)校從事教育信息化工作。笫八章創(chuàng)新體制機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教育信息化可持續(xù)發(fā)展科學(xué)、規(guī)范的體制機(jī)制是實(shí)現(xiàn)教育信息化

24、可持續(xù)發(fā)展的根本保障。通過(guò)體制改革確立 教育信息化工作的重要地位，通過(guò)機(jī)制創(chuàng)新調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面力量參與教育信息化建設(shè)的積極 性，多方協(xié)同推進(jìn)教育信息化，促進(jìn)教育信息化建設(shè)與應(yīng)用的持續(xù)健康發(fā)展。創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享機(jī)制。按照政府引導(dǎo)、多方參與、共建共享的原則， 制訂數(shù)字教育資源建設(shè)與共享的基本標(biāo)準(zhǔn)，建立數(shù)字教育資源評(píng)價(jià)與審查制度；政府資助引 領(lǐng)性資源的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用推廣，購(gòu)買(mǎi)基礎(chǔ)性優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源提供公益性服務(wù)；支持校際間網(wǎng) 絡(luò)課程互選及資源共建共享活動(dòng)；鼓勵(lì)企業(yè)和其他社會(huì)力量投入數(shù)字教育資源建設(shè)、提供個(gè) 性化服務(wù)；創(chuàng)建用戶按需購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品和服務(wù)的機(jī)制，形成人人參與建設(shè)、不斷推陳出新的優(yōu)質(zhì) 數(shù)字教育資源共建共享局面。建立教育信息化技術(shù)創(chuàng)新和戰(zhàn)略研究機(jī)制。將教育信息化技術(shù)及裝備研發(fā)與應(yīng)用納入 國(guó)家科技創(chuàng)新體系，建成一批國(guó)家級(jí)、省部級(jí)教育信息化技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品中試及推廣基地, 推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化、應(yīng)用；設(shè)立教育信息化科研專(zhuān)項(xiàng)，深入研究解決我國(guó)教育信息化 發(fā)展領(lǐng)域的重大問(wèn)題和核心共性技術(shù)。建立一批教育信息化戰(zhàn)略研究機(jī)構(gòu)，為教育信息化發(fā) 展戰(zhàn)略制定、政策制定和建設(shè)實(shí)施提供咨詢與參考。建立教育信息化產(chǎn)業(yè)發(fā)展機(jī)制。積極吸引企業(yè)參與教育信息化建設(shè)，引導(dǎo)產(chǎn)學(xué)研用結(jié) 合，推動(dòng)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，促進(jìn)形成一批支持教育信息化健康發(fā)展、具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的骨干企 業(yè)；