特色學(xué)校-特色文化

1、建學(xué)校文化創(chuàng)特色品牌導(dǎo)語：學(xué)校文化學(xué)校文化是社會(huì)文化的一個(gè)子系統(tǒng)，是以學(xué)校價(jià)值觀念為核心的學(xué)校生活一整套的觀念體系、制度安排、行為方式、語言符號(hào)、風(fēng)俗習(xí)慣（包括學(xué)校儀式）以及環(huán)境建設(shè)的有機(jī)體。學(xué)校文化是超越了傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的更高層次的自覺追求，它體現(xiàn)了教育理想、人文關(guān)懷、行為準(zhǔn)則、創(chuàng)造激情·是學(xué)校的靈魂所在。特色學(xué)校特色學(xué)校是指在先進(jìn)的教育思想指導(dǎo)下， 從本校的實(shí)際出發(fā)， 經(jīng)過長期的辦學(xué)實(shí)踐，形成獨(dú)特的、穩(wěn)定的、優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)風(fēng)格與優(yōu)秀的辦學(xué)成果的學(xué)校。文化是根，特色是花特色以文化為核心學(xué)校文化建設(shè)是凸現(xiàn)學(xué)校特色提升學(xué)校競爭力的基本途徑。學(xué)校文化既可以成為學(xué)校特色的內(nèi)容和表現(xiàn)形式，同

2、時(shí)也是學(xué)校特色培育的氛圍和環(huán)境。一、精神文化建設(shè)特色理念二、制度文化建設(shè)特色管理三、物質(zhì)文化建設(shè)特色環(huán)境四、教師文化建設(shè)特色團(tuán)隊(duì)五、學(xué)生文化建設(shè)特色活動(dòng)一、 精神文化建設(shè)（以辦學(xué)理念和校訓(xùn)為核心） 特色理念核心文化：書韻、綠色、現(xiàn)代核心理念：奠基生命、詩意童年特色：書香校園、傳統(tǒng)文化校訓(xùn)：書能讓我們一生快樂校風(fēng)：謹(jǐn)信、愛眾、樂學(xué)教風(fēng)：愛、趣、實(shí)學(xué)風(fēng)：勤、思、活校歌、校徽、校旗二、 制度文化建設(shè)特色管理制度的必要性制度來源于現(xiàn)實(shí)的問題少管多理建立制度 完善制度 內(nèi)化制度（把有形的制度變成每個(gè)教職員工內(nèi)在的價(jià)值觀，再外化為行為） 執(zhí)行制度人本思想學(xué)校是充滿人文關(guān)懷的家園。約束與激勵(lì)并存.我的管理原

3、則：誠、正、賞、寬關(guān)注教師的物質(zhì)需求、精神需求、價(jià)值需求、成就需求、發(fā)展需求三、 物質(zhì)文化建設(shè) 特色環(huán)境四、 教師文化建設(shè)特色團(tuán)隊(duì)一流的員工才能創(chuàng)造一流的業(yè)績羅森帕斯旅游公司： 顧客第二：不愉快的人提供的只能是不愉快的服務(wù)。教育只有用幸福才能塑造幸福，用美好才能塑造美好。1、激發(fā)教師思考人為什么活著？你從何而來？向何處去？什么是理想的社會(huì)？什么是美好的人生？教育如何為這二者服務(wù)？今天我們?cè)趺醋鼋處?？人工作是為什么？引?dǎo)教師對(duì)教育進(jìn)行思考教育觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、人才觀、評(píng)價(jià)觀素質(zhì)教育理論、新課程改革理論2、職業(yè)規(guī)劃為什么要規(guī)劃？怎樣規(guī)劃？3、打造學(xué)習(xí)型校園讓讀書成為習(xí)慣，讓書香溢

4、滿校園。教師是職業(yè)的讀書人。站在巨人的肩膀上聽十場高質(zhì)量的專家報(bào)告讀十本教育專著、寫讀書和反思筆記課題牽引、同伴互助4、和諧的團(tuán)隊(duì)教師的身心狀態(tài)直接影響著工作狀態(tài)和工作質(zhì)量。家和萬事興提升教師的生活品味。讓教師用笑聲驅(qū)散倦怠和抱怨。常青事業(yè)愛情樹，彬彬有禮君子謙。呂祖八仙賀新婚，云雨巫山結(jié)同心。珠聯(lián)璧合，乾坤正對(duì)，魚水有情，恩愛永遠(yuǎn)；琴瑟和諧，龍鳳齊舞，洞房春曉，杏花當(dāng)紅。長（常）相廝守到白頭，壯志雄心立杏壇。玉潔冰清天使降，金玉滿堂陳家旺。新人攜手幸福路，婚禮喜慶全島歡。.快馬加鞭造英才，樂不可言不可言。五、 學(xué)生文化建設(shè)特色活動(dòng)1、 調(diào)釀沁心郁烈的書香來熏染學(xué)生書韻：多讀書、讀好書、好讀書閱讀課、讀書節(jié)圖書館、閱覽室、圖書角書香班級(jí)、閱讀之星推薦書目2、 采擷傳統(tǒng)文化的菁華來滋養(yǎng)學(xué)生英才小學(xué)鮮明的個(gè)性是學(xué)校融合了傳統(tǒng)與現(xiàn)代。3、 創(chuàng)設(shè)品位高雅的文化來發(fā)展學(xué)生五大節(jié)：讀書節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、童話節(jié)、藝術(shù)節(jié)五個(gè)德育主題：禮儀、感恩、環(huán)保、誠信、生命五名工程：讀名著、背名言、聽名曲、賞名畫、看名片結(jié)束語：建設(shè)學(xué)校文化和特色需要有歷史的眼光 傳統(tǒng)國際的眼光 時(shí)代長遠(yuǎn)的眼光 未來本土的眼光 鄉(xiāng)土學(xué)校的眼光 校本兒童的眼光 童真孩子的童年如果是快樂和自由的，他就有無限的張力；如果過于沉重和勞累，他就會(huì)厭倦學(xué)習(xí)和生活，