高考作文思維立體化訓練

1、學習必備歡迎下載高考作文思維立體化訓練教學目標知識目標教會學生通融教材內(nèi)容，寫好高考作文。能力目標學會調(diào)整寫作角度，寫好高考作文。德育目標教會學生觀察生活，感悟生活，做生活的有心人。教學重難點通融教材內(nèi)容，調(diào)整寫作角度。教學方法分析法、示例法、訓練法教具準備多媒體設(shè)備及多媒體課件教學課時二課時教學過程一、導入新課那些眾所周知的古人、古事，多見于中學教科書，試問： 高三同學中有多少是一點也不知道的呢？只要我們思維更加通融一點，作文找材料并不困難。高考作文 800 字的要求， 是很容易達到的。如果你知道的例子不多， 問題也不會很大。有的例子，很多作文都能用，關(guān)鍵還是你需要圓通一點，稍微調(diào)整一下角度

2、。二、通融教材內(nèi)容，調(diào)整寫作角度示例。例如：報任安書：“蓋西伯拘而演周易 ；仲尼厄而作春秋 ；屈原放逐，乃賦離騷 ；左丘失明，厥有國語 ；孫子臏腳， 兵法修列；不韋遷蜀，世傳呂覽；韓非囚秦，說難、孤憤。詩三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也?！边@是司馬遷 報任安書 里面廣為人知的一段。這個段落提供的典型例子，下面這些話題中都是可用的。話題 1轉(zhuǎn)折話題 2命運話題 3忍耐話題 4心靈的選擇話題 5真正的價值話題 6平凡與偉大話題 7遭遇挫折與放大痛苦話題 8答案是豐富多彩的這里依次稍加點撥：話題 1轉(zhuǎn)折：文王、孔子、屈原等，都遇到人生的波折。而這些波折，卻構(gòu)成他們?nèi)松闹卮筠D(zhuǎn)折點，成為他們成為偉人的重

3、要助力。話題 2命運：命運對所有人來說，其實都是公道的，文王、孔子、屈原等，照樣逃脫不了命運的考驗。只有接受命運的挑戰(zhàn)和考驗，才能迎接人生的輝煌。命運給予你磨難，也學習必備歡迎下載賜予你成就，所謂 “艱難困苦，玉汝于成 ”。話題 3忍耐：人生總會有挫折，總有不如意的時候。文王、孔子、屈原等，面對人生的苦難，堅忍不拔，刻苦忍耐，最終贏得了人生的輝煌。（勾踐臥薪嘗膽，十年生聚，十年教訓，忍辱負重，等待時機，也是典型的例子。）話題 4心靈的選擇：在人生的重大關(guān)頭，何去何從，面臨艱難的選擇?？鬃釉谑伺c隱之間、屈原在自我價值與隨波逐流之間，都用自己偉大的心靈，作出了正確的選擇。話題 5真正的價值：人世間

4、有很多所謂的價值。物質(zhì)利益當然有其用處，功名利祿當然可以追求， 但人生真正的價值是什么？如何才能使我們的人生更有意義，使自己成為真正“大寫的人 ”？文王、孔子、屈原等為我們作出了回答。只向往物質(zhì)利益的人，他所擁有的就是愛因斯坦所謂 “豬欄的理想 ”。話題 6平凡與偉大：偉大來自平凡。當文王還是一個囚徒，當孔子四處奔波，當屈原在江邊行吟，當陶淵明在籬下賞菊，那時誰知道他們會成為名垂青史的偉人呢？偉大的人，最初都是平凡的， 他們的偉大在于他們不甘平凡。一切不甘平庸的平凡人，都有成為偉人的可能。話題 7遭遇挫折與放大痛苦：偉大的人生中大多充滿挫折。但偉人們不會毫無意義的放大自己的痛苦，文王、孔子、屈

5、原等人，他們的挫折倍于常人，他們的痛苦倍于常人，但他們能正確地面對挫折，不是絕望，不是呻吟，而是勇敢地面對挫折，堅強地面對苦難，實現(xiàn)了人生的超越。話題 8答案是豐富多彩的：人生的答案是豐富多彩的?？鬃邮送静煌?， 轉(zhuǎn)而著春秋，整理古代文化典籍，惠澤后世，成為中國文化的圣人。屈原理想難以實現(xiàn)，轉(zhuǎn)而著離騷 ，他沒有成為成功的政治家， 卻成了中國文學史上第一位聲名卓著的詩人。 人生沒有固定的劇本，生命的趣味在于它沒有固定的答案，生活的意義在于我們有選擇的可能。二、根據(jù)上例提煉方法，為學生支招A 、順蔓摸瓜 由表及里，開掘取意即透過客觀事物的表象，開掘事物的深層意蘊。意蘊總是比直接顯現(xiàn)的形象更為深遠，只

6、有通過由表及里的開掘才能獲得。 這種方法反映作者思想的穿透力， 從現(xiàn)象到本質(zhì)， 從不甚深刻的本質(zhì)到更深刻的本質(zhì)。讓思維像水向低處流那么自然。B、另辟蹊徑 不走常路，別有風景轉(zhuǎn)換角度， 有所發(fā)現(xiàn)即從新的視角、 新的方位審察和思索客觀事物，見人之所未見，獲得新的意蘊。采用轉(zhuǎn)換角度的方法，就要打破單向、一元的思維定勢，不拘于一孔之見，或一隅所感，盡可能尋找新的突破口，從新的側(cè)面切入，使立意別具一格。有時反彈琵琶，反求其意，別出心裁。C、即小示大 見微知著，小處落筆從小處立意，把意義引申發(fā)揮到成為大問題,揭示具有普通意義的主旨。這不僅要求作者具備比較深刻的思考能力，而且還要求作者有敏銳的聯(lián)想拓展能力，

7、使主旨顯出特色。三、請指出下列寫作材料使用的方法：秦一統(tǒng)六國角度一： 以 “優(yōu)勢 ”為話題 過分的憑借自己的優(yōu)勢，不辨形勢的發(fā)展， 只會故步自封， 甚至招致滅亡。 戰(zhàn)國七雄中，秦國是后起之秀，位居中原西緣，地形不是十分優(yōu)越，財力不及齊國，軍力不及楚國，但秦國卻能最后一統(tǒng)天下，吞并六國。齊國富庶，優(yōu)勢在焉，卻沒有注意發(fā)展，秦國來犯，只會妥協(xié)， 并在險惡的政治風云中輕易相信對方的友善，“與嬴而不助五國”，致使秦國能在臥榻之側(cè)大行蠶食鯨吞的饕餮， 最終亦難免自膏虎狼之吻。 楚國兵多將廣， 不屈驍勇之豪俊如云，但卻自恃雄厚的祖業(yè)，高估自己的實力，連犯險著，最終覆水難收，長河落日。他們之所以學習必備歡迎

8、下載有強大優(yōu)勢而滅亡， 就是因為他們太依仗了他們的優(yōu)勢， 跌倒在自己的優(yōu)勢之上。 所以優(yōu)勢不等于成功。 但是如果恰當?shù)陌l(fā)揮自己的優(yōu)勢， 就能在風云際會中成為叱咤縱橫的英雄。 秦國， “蒙故業(yè)，因遺策 ”，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，最終 “燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英”盡成秦國囊中之物！誰說優(yōu)勢只會成絆腳石，君不見，優(yōu)勢運用得當，就是一塊堅實的墊腳石！秦與六國， “攻守之勢異也 ”，優(yōu)勢在其中扮演了截然不同的角色！這不正啟示我們應(yīng)該正確的運用自身的優(yōu)勢嗎？（方法 B ：另辟蹊徑）角度二： 以 “優(yōu)勢 ”為話題 擁有優(yōu)勢并不等于擁有絕對的優(yōu)勢， 或許就是這曾經(jīng)讓你沾沾自喜的優(yōu)勢給你帶來致命的一擊。

9、秦國 “踐華為城，因河為池 ”，信臣精兵把據(jù)要道，自以為憑借關(guān)中之固，成就子孫帝王萬世之業(yè)也。 因為有了君臨天下的優(yōu)勢， 如月滿山岡， 水溢堤圍， 得意洋洋， 不可一世，而忘記仁義治國， “執(zhí)敲撲而鞭笞天下 ”，焚百家之言，削鋒鏑，鑄以為金人十二。倘若始皇沒有被優(yōu)勢蒙蔽雙眼，而是善于運用優(yōu)勢，歷史或許可能又是另一種樣貌？（方法 A ：順蔓摸瓜）角度三： 以 “團結(jié)合作 ”為話題 六個大國， 居然被地處西北的秦國各個擊破， 這一歷史事實， 千百年來引起歷史學家極大的興趣，論述的文章很多，蘇洵的六國論便是著名的一篇。其實，有一個基本事實就是，六國雖然強大，但并不團結(jié)，甚至彼此隔岸觀火，勾心斗角，這

10、就不是六比一的對壘，而是一比一， 甚至零點幾比一的對壘了。 這種貌似強大而其實一盤散沙的現(xiàn)象， 我們平時不是也看得多嗎？（方法 C：即小示大）四、高考作文寫作角度對照角度四：（以 “水的靈動 ”為話題） 附 20XX 年高考江蘇作文：水的靈動山的沉穩(wěn)水有水的性格 靈動 ,山有山的性格 沉穩(wěn) .。水的靈秀給人以聰慧,山的沉穩(wěn)給人以敦厚。然而 ,靈動的海水常年保持一種蔚藍,沉穩(wěn)的大山卻一年四季變幻出不同的景色。請以 "水的靈動 ,山的沉穩(wěn) "為話題作文。 這個話題包含兩個方面， 你可以寫其中一個方面 ,也可以兼寫兩個方面?！拔剂鳚q膩，棄脂水也?！泵髦堑奈己铀?，早早就彈起了秦亡

11、的前奏，一統(tǒng)天下的功高蓋世終究湮沒在渭河東去的流水中，只配留下 “后人哀之而不鑒之，復(fù)使后人而復(fù)哀后人也”的歷史警示！流水無言，卻是一位深切的憑吊者，忠實地見證者。（方法 B ：另辟蹊徑）角度五：以 “山的沉穩(wěn) ”為話題 （ 20XX 年江蘇題）沉穩(wěn)從艱難而來。一個人若沒有經(jīng)歷無數(shù)的挫折與磨難，身陷蜜水與襁褓之中，自然無法擁有沉穩(wěn)的性格，一遇困境，便心浮氣躁，怎能成就大事？君不見文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋 ，左丘失明厥有國語 ，孫子臏腳兵法修列。沒有經(jīng)歷磨難，便無法形成沉穩(wěn)的性格，也就無法取得輝煌的成就。秦始皇建秦以來，不居安思危，身陷聲色犬馬，終心浮氣躁，毫無沉穩(wěn)。倘若秦王不念紛奢，經(jīng)歷

12、磨難，以求沉穩(wěn)，則可遞三世以至萬世而為君。（方法 B：另辟蹊徑）五、請在下列材料中任選二題，分別寫一段的文章的開頭，選擇其中的一題寫一篇不少于 800 寫的作文。A 、劉備與諸葛亮角度一： 山東卷作文題：雙贏的智慧角度二：伯樂慧眼學習必備歡迎下載角度三：才能與機遇B、李密陳情表角度一： 20XX 年全國卷作文以“感情親疏與認知事物”為話題 角度二： 以 “人生關(guān)懷 ”為話題 C、屈原的不屈角度一： 20XX 年高考福建卷作文題：( 看圖作文 ) 角度二： 以 “紀念 ”為話題 （ 20XX 年廣東高考作文題）角度三： 以 “感情的親疏遠近對認知的正誤深淺的影響 ”為話題 D、李白的傲岸角度一：

13、 高考福建卷作文題：(看圖作文 )角度二： 以 “吸收與給予 ”為話題 附、積累方向（附帶課外）：要求：（ 1）落實基本素材的故事原型（人物的具體事跡）（ 2）發(fā)散思維多求角度，嘗試“一手五指 ”。類別課內(nèi)課外屈原司馬遷李、杜李清照 蘇、但丁莎士比亞巴爾扎克海明文學圈 辛關(guān)漢卿吳、施、羅、曹（四大名著）威魯迅巴金金庸政治圈秦始皇漢高祖楚霸王 漢武帝三甘地格瓦拉富蘭克林丘吉唐太宗宋太祖 成吉思汗爾拿破侖希特勒國英豪思想圈孔孟老莊朱光潛馮友蘭馬克培根達爾文尼采羅素思科學圈張衡徐霞客祖沖之楊振寧袁伽 利 略牛 頓愛迪生愛因斯布魯諾哥白尼坦居里夫人霍金隆平藝術(shù)圈王羲之王維貝多芬達芬奇鄭板橋徐悲鴻齊白石 凡高畢加索 羅丹體育圈伏明霞（ “跳水類 ”） 李小雙（ “體操類 ”）鄧亞萍（ “乒乓球類 ”） 劉翔球籃球喬丹網(wǎng)球阿加西馬拉松王貝利經(jīng)濟圈福特兄弟（ “汽車類 ”） 比爾 ·蓋茨洛克菲勒松下公益圈雷鋒焦裕祿 孔繁深徐虎 李素麗任長霞南丁格爾德蘭修女這樣分門別類， 以點帶