包麗丹小班《走動(dòng)的水》

1、主題走動(dòng)的水環(huán)境創(chuàng)設(shè)：植物角：投擲針頭，空瓶子，灑水壺等能讓水噴射流出來(lái)的材料，水。記錄表。益智區(qū)：裝滿水的塑料筐，帶發(fā)動(dòng)機(jī)的小船，乒乒球，吸管。美工區(qū)：各種材質(zhì)的紙張?；顒?dòng)一：語(yǔ)言（故事）水的作用活動(dòng)目標(biāo)：1、教育幼兒節(jié)約用水，不浪費(fèi)水2、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心活動(dòng)準(zhǔn)備：故事：小強(qiáng)的夢(mèng)活動(dòng)過(guò)程：一）、提問(wèn)引出活動(dòng)：“水除了喝還有哪些作用？”二）、幼兒自由交流三）、欣賞故事小強(qiáng)的夢(mèng)。引導(dǎo)幼兒討論：(1)“水龍頭的作用是什么？為什么要關(guān)好水龍頭？”（2）如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，你應(yīng)該怎么辦？（3）學(xué)習(xí)兒歌關(guān)好水龍頭。教師總結(jié)：水真有用，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵也需要水，水幫

2、助小朋友變得干凈清潔等。四）、教師帶幼兒到盥洗室洗手，準(zhǔn)備喝水。1、 故事：小強(qiáng)的夢(mèng) 小強(qiáng)平時(shí)洗手、洗臉時(shí)常常忘了把水龍頭關(guān)好，水就白白的流掉了。媽媽、老師提醒他，他總是說(shuō)：“一點(diǎn)點(diǎn)水呀，沒(méi)關(guān)系?！?一天晚上，小強(qiáng)做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見整個(gè)城市都沒(méi)有水了。這下可糟了，人們口渴沒(méi)水喝，肚子餓了沒(méi)有水淘米煮飯，衣服臟了不能洗，臉上手上都臟極了，農(nóng)作物都快枯死了，動(dòng)物園里的動(dòng)物也快渴死了。沒(méi)有水不能打掃衛(wèi)生，整個(gè)城市變成了一個(gè)垃圾城。小強(qiáng)被驚醒了，忙拉著媽媽的手說(shuō)：“我懂了，我懂了?！毙∨笥涯銈冋f(shuō)，小強(qiáng)懂什么了？2、兒歌： 關(guān)好水龍頭自來(lái)水，嘩嘩流，小朋友，忙回頭，踮起腳，伸出手，擰呀擰，扭呀扭，用力關(guān)好

3、水龍頭，節(jié)約用水記心頭?；顒?dòng)二：科學(xué)水的秘密活動(dòng)設(shè)計(jì)背景孩子們天生愛玩水，根據(jù)這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、 激發(fā)幼兒探索的興趣；2、 讓幼兒用各種感官去感知，并用語(yǔ)言大膽的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，從而了解水具有無(wú)色、無(wú)味、透明、流動(dòng)等基本特性；3、 讓幼兒了解水對(duì)我們生活的重要性，懂得節(jié)約用水，保護(hù)水資源活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒探索的興趣掌握水的基本特性。難點(diǎn) ;對(duì)水的流動(dòng)性的掌握?；顒?dòng)準(zhǔn)備字卡、透明塑料杯每人兩個(gè)，分別裝有水和酸奶，彩虹糖每人兩粒，水盆三個(gè)，玩水的玩具若干。活動(dòng)過(guò)程(1) 開始部分：交代本次活動(dòng)的主題。教師（出示字卡：水的秘密）：小朋友們，水有很多秘密，你們想知道

4、嗎？今天我們就一起來(lái)探索水的秘密。（2） 基本部分：幼兒嘗試找出水的特性。1、 比一比（每個(gè)幼兒準(zhǔn)備兩個(gè)透明的塑料杯，分別裝有水和酸奶）讓幼兒觀察牛奶和水，比一比，說(shuō)出牛奶是什么顏色的，再端起水杯，說(shuō)一說(shuō)水是什么顏色的？從中知道水是無(wú)色的。2、 嘗一嘗讓幼兒分別品嘗牛奶和水，說(shuō)一說(shuō)分別是什么味道。從中知道水是無(wú)味的。3、 看一看教師給每個(gè)小朋友發(fā)兩粒彩虹糖，（小朋友們，今天老師還給大家準(zhǔn)備了好吃的禮物）分別放到裝有水和牛奶的杯子里，觀察有什么不一樣的現(xiàn)象？為什么會(huì)這樣？水是透明的。4、 做一做（1） 幼兒與教師一同將裝有牛奶的杯子高高舉起干杯，祝福大家今天開心，品嘗一下牛奶加糖的味道。（2）

5、拿起裝有水的杯子， 提問(wèn)：不能喝杯子里的水，怎樣吃到水杯里的糖？不用任何工具幫忙。教師只提供一個(gè)空塑料盆，引導(dǎo)幼兒將水杯高舉慢慢傾斜，觀察水是如何“流”到盆子里的。感知水的“流動(dòng)”的同時(shí)，也將杯底的糖吃掉（三）結(jié)束部分 ： 玩一玩在玩水中感知水的特性，發(fā)現(xiàn)新的秘密，告訴客人。（4） 活動(dòng)延伸：觀看視頻水的故事幼兒了解水對(duì)我們生活的重要性，教育幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源。教師總結(jié)：在總結(jié)水的秘密時(shí)，教師可將相應(yīng)的字卡貼在黑板上。即：無(wú)色、無(wú)味、透明、流動(dòng)等?；顒?dòng)三：科學(xué)奇妙的水設(shè)計(jì)意圖： 玩水是每個(gè)孩子都喜歡的，該活動(dòng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，借助某些材料設(shè)法使水的特性顯露出來(lái)，讓幼兒在親眼目睹、親身體驗(yàn)中理

6、解水，認(rèn)識(shí)水。物質(zhì)在水中溶解是生活中常見的一種物理現(xiàn)象。本活動(dòng)旨在通過(guò)激發(fā)幼兒對(duì)水的興趣，體驗(yàn)水的味道顏色的變化讓幼兒探索了解奇妙的水能溶解某些物質(zhì)。引導(dǎo)幼兒感受水的奇妙，采用變魔術(shù)的形式，則是依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，引導(dǎo)幼兒探索水的變化，實(shí)際上是對(duì)科學(xué)探索方法的指導(dǎo)，激發(fā)孩子們用不同的方法探究相同的結(jié)果。活動(dòng)結(jié)束，幼兒享用自己變魔術(shù)的成果。活動(dòng)目標(biāo)： 1、運(yùn)用多種感官初步感知食鹽、奶粉、橘子粉、咖啡溶解在水里后水會(huì)變味變色。 2、操作感受有些物質(zhì)在水中溶解的現(xiàn)象，將自己的發(fā)現(xiàn)大膽的表達(dá)出來(lái)。 3、愿意參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作有興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、食鹽、奶粉、橘子粉、咖啡粉若干，帶有數(shù)字標(biāo)

7、號(hào)的透明塑料杯每人4個(gè)，勺子每人一把。 2、“年年有魚”的魔術(shù)視頻?；顒?dòng)過(guò)程：一、激發(fā)幼兒對(duì)水的興趣播放“年年有魚”的視頻師：孩子們，在寒假春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上演了一場(chǎng)非常精彩的魔術(shù)，大家想不想在看一次？這個(gè)魔術(shù)真精彩，這個(gè)叔叔能讓畫里的魚自己游到水里，太厲害了，今天符老師也給大家變個(gè)小魔術(shù)，一個(gè)關(guān)于水的魔術(shù)，想不想看？二、引導(dǎo)幼兒感受水的奇妙（一）、請(qǐng)小朋友品嘗白開水，引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)出白開水的味道，淡淡的，沒(méi)有味道。（二）、初步感知水的奇妙1、教師示范在盛有白開水的一號(hào)杯子里放入白色粉末（食鹽），用勺子攪拌，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察水里的白色粉發(fā)生了什么變化，幼兒共同回答。2、引導(dǎo)幼兒聞一聞，水里放入了白色

8、粉末之后味道有沒(méi)有發(fā)生變化，個(gè)別幼兒回答。3、教師嘗一嘗放入白色粉末之后水的味道發(fā)生了什么變化4、教師指導(dǎo)幼兒集體操作，嘗試，幼兒品嘗自己的作品，說(shuō)出水的味道。 提問(wèn)：淡淡的水為什么變成了咸咸的水了呢？5、教師小結(jié)：食鹽碰到水，被奇妙的水溶解了，眼鏡看不到了，可水的味道發(fā)生了變化，用嘴巴一嘗就能嘗到咸味。三、指導(dǎo)幼兒探索水的變化（一）、教師引導(dǎo)幼兒依次將奶粉、橘子粉、咖啡粉放入水中，引導(dǎo)幼兒通過(guò)看、聞、嘗說(shuō)出水的變化。（二）、引導(dǎo)幼兒比較四杯水的不同，幼兒自主回答。（三）、教師小結(jié)：因?yàn)樵谒蟹湃肓怂姆N不同種類的粉末，所以水的顏色和味道也就發(fā)生了不同的變化。（四）、幼兒享用自己變魔術(shù)的成果?；?/p>

9、動(dòng)四：科學(xué)：給水娃娃搬家設(shè)計(jì)意圖：為什么有些東西盛水，水娃娃乖乖地待在里面，有些東西盛水，水娃娃總是調(diào)皮的要漏出來(lái)？孩子們?cè)谕媾懈鞣N玩具的同時(shí)，也會(huì)自然地提出這樣的疑問(wèn)，本次活動(dòng)給水娃娃來(lái)了個(gè)大搬家，我們只是提供各種物品不直接告訴孩子們用哪種物品來(lái)。運(yùn)水，而是讓孩子們?cè)谶\(yùn)水過(guò)程中自己去發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)不同物品運(yùn)水效果的差別。通過(guò)運(yùn)水游戲幫助孩子們了解水是流動(dòng)的、抓不起來(lái)的?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在運(yùn)水的游戲中感受水的流動(dòng)性2、知道有些物品能運(yùn)水，有些物品不能運(yùn)水。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、裝滿水的桶若干，將若干空桶放在場(chǎng)地的另一側(cè)。2、各種能運(yùn)水和不能運(yùn)水的物品，如：小碗、海綿、棉花、瓶子、塑料袋、紙盒、竹籃等。3

10、、貼有笑臉和哭臉標(biāo)志的筐2個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、經(jīng)驗(yàn)回憶，激發(fā)幼兒游戲興趣。1、 引導(dǎo)幼兒回憶以往運(yùn)水的經(jīng)驗(yàn)。師：我們小朋友平時(shí)都是用什么盛水的？（幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)）2、 討論：怎么給水娃娃搬家？師：水娃娃要搬家了，可是他沒(méi)有腿怎么辦呢？師：你們想想該怎么幫助水娃娃搬家呢？師：你能用什么來(lái)幫水娃娃搬家呢？二、水娃娃大搬家1、出示準(zhǔn)備好的各種物品，幼兒自由選擇器具運(yùn)水。師：今天我們就來(lái)幫助水娃娃搬家吧。你們可以選擇一樣物品來(lái)試一試運(yùn)水吧。3、 幼兒自由選擇物品，在運(yùn)水的過(guò)程中體驗(yàn)不同器具運(yùn)水的差別。4、 鼓勵(lì)幼兒選擇多樣物品進(jìn)行運(yùn)水。三、談?wù)勥\(yùn)水游戲中的發(fā)現(xiàn)。1、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己用了哪些物品幫

11、助水娃娃搬家。師：你用了什么器具給水娃娃搬家的？師：有什么發(fā)現(xiàn)嗎？2、鼓勵(lì)幼兒比較和感受不同物品運(yùn)水的差別。師：用竹籃運(yùn)水會(huì)怎么樣？師：用紙盒運(yùn)水的小朋友有什么發(fā)現(xiàn)？師：誰(shuí)用海綿運(yùn)水的？海綿有什么變化？師：用手捧水能運(yùn)到對(duì)面的桶里嗎？師：你們覺得用什么物品幫水娃娃搬家最好呢？3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)運(yùn)水效果將器具進(jìn)行分類（師出示笑臉和哭臉標(biāo)志的筐）師：我們把這些運(yùn)水的物品分分類，可以怎樣分呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)運(yùn)水效果將器具進(jìn)行分類。）4、師：請(qǐng)你把能運(yùn)水、運(yùn)水多的物品放到笑臉筐中；把不能運(yùn)水、運(yùn)水少的物品放到哭臉筐中。5、師：今天我們知道了有些器具能給水娃娃搬家，有些不能；有些搬得快，有些搬得慢。請(qǐng)你們繼續(xù)去找找還有哪些能給水娃娃