2024年秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 1《消息二則》說(shuō)課稿 新人教版

2024年秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元1《消息二則》說(shuō)課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元1《消息二則》說(shuō)課稿新人教版設(shè)計(jì)思路本課《消息二則》以新聞通訊為主題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解新聞寫作的特點(diǎn)，培養(yǎng)閱讀和分析新聞的能力。教學(xué)過(guò)程中，將結(jié)合文本，引導(dǎo)學(xué)生探究新聞事件的背景、主題和人物，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新聞價(jià)值的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《消息二則》，學(xué)生將學(xué)會(huì)提煉新聞關(guān)鍵信息，提高信息獲取與處理能力；通過(guò)分析新聞事件，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力；通過(guò)欣賞新聞?wù)Z言，提升審美鑒賞能力；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)文化自覺(jué)和傳承意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解新聞通訊的特點(diǎn)，包括客觀性、時(shí)效性和真實(shí)性。

2.提煉新聞中的關(guān)鍵信息，如導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景等。

難點(diǎn)：

1.分析新聞事件背后的社會(huì)背景和深層含義。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，對(duì)新聞內(nèi)容進(jìn)行深入解讀。

解決辦法：

1.通過(guò)課堂討論和案例分析，幫助學(xué)生理解新聞通訊的基本特點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合時(shí)事新聞，分析新聞事件的社會(huì)背景，提高分析能力。

3.運(yùn)用思維導(dǎo)圖等工具，幫助學(xué)生梳理新聞結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)批判性思維。

4.通過(guò)小組合作，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同觀點(diǎn)，促進(jìn)思維碰撞，突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《消息二則》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與新聞寫作相關(guān)的圖片、圖表和新聞視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示新聞文本和討論要點(diǎn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，并準(zhǔn)備足夠的紙張和筆，以便學(xué)生做筆記和記錄。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段新聞報(bào)道視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞事件。

2.提出問(wèn)題：觀看結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生“新聞?dòng)心男┨攸c(diǎn)？”，激發(fā)學(xué)生對(duì)新聞寫作的興趣。

3.引導(dǎo)思考：引導(dǎo)學(xué)生思考新聞在生活中的作用，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.新聞通訊的特點(diǎn)：講解新聞通訊的客觀性、時(shí)效性和真實(shí)性，結(jié)合實(shí)例分析。

2.新聞結(jié)構(gòu)：介紹新聞的導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景等部分，通過(guò)實(shí)例講解新聞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3.新聞寫作技巧：講解新聞寫作的基本技巧，如簡(jiǎn)潔明了、客觀公正等。

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.分析案例：選取一篇新聞通訊，讓學(xué)生分組討論其特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、寫作技巧等。

2.分享交流：每組選派代表分享討論成果，其他學(xué)生補(bǔ)充和質(zhì)疑。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解新聞寫作的要點(diǎn)。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)閱讀：發(fā)放新聞通訊文本，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)閱讀并提煉關(guān)鍵信息。

2.小組討論：學(xué)生分組討論新聞事件的社會(huì)背景和深層含義。

3.分享成果：每組選派代表分享討論成果，其他學(xué)生補(bǔ)充和質(zhì)疑。

五、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)學(xué)生：新聞寫作中如何保持客觀性？

2.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、拓展延伸（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，提高社會(huì)責(zé)任感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試寫作新聞，提升新聞寫作能力。

七、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新聞通訊的特點(diǎn)和寫作技巧。

2.布置課后作業(yè)：要求學(xué)生閱讀一篇新聞通訊，并撰寫一篇簡(jiǎn)短評(píng)論。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《新聞寫作教程》：推薦學(xué)生閱讀此書(shū)，深入了解新聞寫作的基本原則和技巧。

-《新聞背后的故事》：選擇幾篇新聞背后的故事，讓學(xué)生體會(huì)新聞工作者背后的辛勤付出和新聞事件的深層含義。

-《新聞攝影教程》：介紹新聞攝影的基本知識(shí)，讓學(xué)生了解新聞圖片在新聞報(bào)道中的作用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選取一個(gè)感興趣的新聞事件，進(jìn)行深入的背景調(diào)查和研究，撰寫一篇新聞評(píng)論或報(bào)道。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注新聞媒體，特別是新媒體的發(fā)展，了解不同媒體的特點(diǎn)和風(fēng)格。

-組織學(xué)生進(jìn)行新聞采訪活動(dòng)，體驗(yàn)新聞采訪的過(guò)程，提高他們的溝通能力和新聞敏感度。

3.知識(shí)點(diǎn)全面拓展：

-新聞價(jià)值觀：探討新聞工作者應(yīng)具備的價(jià)值觀，如真實(shí)性、客觀性、公正性等。

-新聞倫理：分析新聞倫理在新聞報(bào)道中的重要性，以及如何處理新聞倫理問(wèn)題。

-新聞法規(guī)：介紹新聞法規(guī)的基本知識(shí)，讓學(xué)生了解新聞傳播的法律限制和規(guī)范。

-新聞傳播效果：研究新聞傳播對(duì)社會(huì)輿論的影響，以及如何提高新聞傳播的效果。

4.實(shí)用性強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)：

-新聞寫作比賽：組織學(xué)生參加校內(nèi)或校外的新聞寫作比賽，提高他們的寫作技能。

-校園新聞社：成立校園新聞社，讓學(xué)生參與校園新聞的采集、編輯和發(fā)布，培養(yǎng)他們的新聞素養(yǎng)。

-社會(huì)調(diào)查活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，撰寫調(diào)查報(bào)告，提高他們的社會(huì)觀察和分析能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《消息二則》這一課，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得效果還是不錯(cuò)的。首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的，通過(guò)播放新聞視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了狀態(tài)，對(duì)新聞產(chǎn)生了濃厚的興趣。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)新聞的特點(diǎn)和作用有了初步的認(rèn)識(shí)，這讓我感到欣慰。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。看到他們能夠提出不同的問(wèn)題，我感到很高興。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新聞寫作還不夠熟悉，缺乏自信。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了閱讀和討論的任務(wù)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。從他們的表現(xiàn)來(lái)看，他們對(duì)新聞寫作有了更深的理解。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在提煉關(guān)鍵信息時(shí)還不夠準(zhǔn)確，這說(shuō)明他們?cè)陂喿x理解方面還有提升的空間。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我嘗試了一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓學(xué)生們從不同角度思考問(wèn)題。這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維。不過(guò)，我也意識(shí)到，有些問(wèn)題可能過(guò)于復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)生回答起來(lái)比較困難。今后，我會(huì)更加注意問(wèn)題的難度，確保它們既具有挑戰(zhàn)性，又能夠讓學(xué)生們有所收獲。

1.教學(xué)方法方面：我將繼續(xù)采用案例教學(xué)和討論式教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如角色扮演、小組合作等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)策略方面：我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)，可以通過(guò)設(shè)置閱讀任務(wù)、開(kāi)展閱讀競(jìng)賽等方式，提高他們的閱讀技巧。此外，我還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

3.教學(xué)管理方面：我需要更加關(guān)注課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，我要學(xué)會(huì)更好地運(yùn)用課堂時(shí)間，避免因講解過(guò)多而忽視了學(xué)生的實(shí)際需求。

最后，我想說(shuō)的是，這節(jié)課讓我更加堅(jiān)信，只要我們用心去教學(xué)，用心去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，就一定能夠幫助他們成長(zhǎng)。在今后的教學(xué)中