《內(nèi)蒙古赤峰市克什克騰旗萃英學校七年級地理下冊 第七章 第三節(jié)《印度》導學案（無答案） 新人教版》

1、印度主備人： 審核： 復備人： 授課時間：課 題印度 第1課時學習目標1. 能運用地圖說出印度的地理位置、自然環(huán)境。2. 運用圖文資料說出印度人口增長的特點及其與資源、環(huán)境的關(guān)系。3. 借助閱讀材料及地圖，指出印度水旱災害頻繁，并簡明說出其形成的原因。重點、難點1. 印度人口增長的特點。2. 印度水旱災害頻繁的原因。一、教學過程問題設計、知識要點（含分工）復備讀圖導入：你能從p3圖6.4亞洲地理分區(qū)中，找出南亞最大的國家嗎？學習活動一：讀圖7.34，認識印度的地理位置。1. 海陸位置：位于 洲的南部，東臨 ；西臨 海，南臨 洋。2. 緯度位置：印度的大部分領土位于 緯度（低、中、高）。3. 相

2、對位置：印度西北與 接壤，東北與 、 、 為鄰，東邊和 、 接界，南隔印度洋與 相望。學習活動二：結(jié)合圖7.34，分析印度的自然環(huán)境。1. 找出喜馬拉雅山、恒河平原、德干高原，說出地形的分布特點。2. 圖中標出印度主要的河流恒河。3. 結(jié)合印度的緯度位置及p3圖6.9，分析印度以 氣候為主，從圖7.38可知該氣候具有 的特點。學習活動三：參照p37活動2，分析印度水旱災害頻繁的原因，并了解印度人民應對災害的防治工程。1.雨季（ 月），盛行 風，風從海洋吹響陸地，降水 。 旱季（ 月），盛行 風，風從陸地吹響海洋，降水 。2.因此，當西南風來的早，退得 ，風力 時，易發(fā)生 災；反之，當西南風來的

3、晚，退得 ，風力 時，易發(fā)生 災；3.為抵御災害，印度人民修筑了 。學習活動四： 讀圖7.35，結(jié)合p36活動2、3，認識印度人口增長特點。1.從1951到2020年，印度人口大約增加了多少億？2.從1951年開始，每隔10年，印度的人口數(shù)是越來越 。 3.讀活動3藍色方框內(nèi)文字，說說自己對印度未來人口增長趨勢的看法。 學習活動五：參照p36活動4，討論眾多的人口對印度資源、環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展的壓力。  二、反饋練習三、教與學反思主備人： 審核： 復備人： 授課時間：課 題印度 第2課時學習目標4. 了解印度“綠色革命”的原因、結(jié)果及主要農(nóng)作物的分布。5. 運用圖文資料說出印度

4、工業(yè)發(fā)展的變化及分布。重點、難點3. 印度糧食生產(chǎn)、工業(yè)發(fā)展的變化。一、教學過程問題設計、知識要點（含分工）復備復習導入：上節(jié)印度主要知識點回憶導入。學習活動一：讀p38第一段文字和閱讀材料，回答：4. 印度實行“綠色革命”的原因。5. “綠色革命”的措施有哪些？6. “綠色革命”實施后的結(jié)果怎樣?學習活動二：讀圖7.41，結(jié)合p39活動1、2說出主要糧食作物的分布。4. 對照圖7.41和7.42，說出水稻、小麥的分布與降水量分布的關(guān)系。5. 對照圖7.41和7.34，說出水稻、小麥的分布與地形的關(guān)系。學習活動三：認識糧食分布對各地飲食的影響。1. 閱讀“飲食習慣”，了解印度飲食南北的差異。2. 結(jié)合生活實際，談談我國的飲食文化與糧食分布有何關(guān)系？學習活動四： 讀p39文字，填寫下表。比較工業(yè)部門英國統(tǒng)治時期獨立之后基礎工業(yè)部門高新技術(shù)部分形成原因分析學習活動五：讀圖7.43，結(jié)合p40活動1,認識印度工業(yè)分布的特點。1. 找出工業(yè)城市加爾各答、首都新德里、孟買、班加羅爾及其主要工業(yè)。2. 分析鋼鐵、棉