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文檔簡介
1、印度主備人: 審核: 復備人: 授課時間:課 題印度 第1課時學習目標1. 能運用地圖說出印度的地理位置、自然環(huán)境。2. 運用圖文資料說出印度人口增長的特點及其與資源、環(huán)境的關(guān)系。3. 借助閱讀材料及地圖,指出印度水旱災害頻繁,并簡明說出其形成的原因。重點、難點1. 印度人口增長的特點。2. 印度水旱災害頻繁的原因。一、教學過程問題設計、知識要點(含分工)復備讀圖導入:你能從p3圖6.4亞洲地理分區(qū)中,找出南亞最大的國家嗎?學習活動一:讀圖7.34,認識印度的地理位置。1. 海陸位置:位于 洲的南部,東臨 ;西臨 海,南臨 洋。2. 緯度位置:印度的大部分領土位于 緯度(低、中、高)。3. 相
2、對位置:印度西北與 接壤,東北與 、 、 為鄰,東邊和 、 接界,南隔印度洋與 相望。學習活動二:結(jié)合圖7.34,分析印度的自然環(huán)境。1. 找出喜馬拉雅山、恒河平原、德干高原,說出地形的分布特點。2. 圖中標出印度主要的河流恒河。3. 結(jié)合印度的緯度位置及p3圖6.9,分析印度以 氣候為主,從圖7.38可知該氣候具有 的特點。學習活動三:參照p37活動2,分析印度水旱災害頻繁的原因,并了解印度人民應對災害的防治工程。1.雨季( 月),盛行 風,風從海洋吹響陸地,降水 。 旱季( 月),盛行 風,風從陸地吹響海洋,降水 。2.因此,當西南風來的早,退得 ,風力 時,易發(fā)生 災;反之,當西南風來的
3、晚,退得 ,風力 時,易發(fā)生 災;3.為抵御災害,印度人民修筑了 。學習活動四: 讀圖7.35,結(jié)合p36活動2、3,認識印度人口增長特點。1.從1951到2020年,印度人口大約增加了多少億?2.從1951年開始,每隔10年,印度的人口數(shù)是越來越 。 3.讀活動3藍色方框內(nèi)文字,說說自己對印度未來人口增長趨勢的看法。 學習活動五:參照p36活動4,討論眾多的人口對印度資源、環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展的壓力。 二、反饋練習三、教與學反思主備人: 審核: 復備人: 授課時間:課 題印度 第2課時學習目標4. 了解印度“綠色革命”的原因、結(jié)果及主要農(nóng)作物的分布。5. 運用圖文資料說出印度
4、工業(yè)發(fā)展的變化及分布。重點、難點3. 印度糧食生產(chǎn)、工業(yè)發(fā)展的變化。一、教學過程問題設計、知識要點(含分工)復備復習導入:上節(jié)印度主要知識點回憶導入。學習活動一:讀p38第一段文字和閱讀材料,回答:4. 印度實行“綠色革命”的原因。5. “綠色革命”的措施有哪些?6. “綠色革命”實施后的結(jié)果怎樣?學習活動二:讀圖7.41,結(jié)合p39活動1、2說出主要糧食作物的分布。4. 對照圖7.41和7.42,說出水稻、小麥的分布與降水量分布的關(guān)系。5. 對照圖7.41和7.34,說出水稻、小麥的分布與地形的關(guān)系。學習活動三:認識糧食分布對各地飲食的影響。1. 閱讀“飲食習慣”,了解印度飲食南北的差異。2. 結(jié)合生活實際,談談我國的飲食文化與糧食分布有何關(guān)系?學習活動四: 讀p39文字,填寫下表。比較工業(yè)部門英國統(tǒng)治時期獨立之后基礎工業(yè)部門高新技術(shù)部分形成原因分析學習活動五:讀圖7.43,結(jié)合p40活動1,認識印度工業(yè)分布的特點。1. 找出工業(yè)城市加爾各答、首都新德里、孟買、班加羅爾及其主要工業(yè)。2. 分析鋼鐵、棉
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