現(xiàn)代教育技術(shù)名詞解釋,簡答題,運(yùn)用題,實(shí)踐題

1、.一、名詞解釋1、多媒體課件多媒體課件是采用多媒體技術(shù)綜合處理文本、圖形圖像、動畫、音頻、視頻等多媒體信息，并根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求表達(dá)某一課程或若干門課程教學(xué)內(nèi)容的計(jì)算機(jī)軟件;是一種根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、 表達(dá)特定教學(xué)內(nèi)容， 反映一定教學(xué)策略的計(jì)算機(jī)教學(xué)程序;是一種可以用來存儲、傳遞和處理教學(xué)信息， 允許學(xué)生進(jìn)行人機(jī)交互操作， 取得反饋， 并能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)效果做出適當(dāng)評價(jià)的教學(xué)媒體。2、網(wǎng)絡(luò)教育資源網(wǎng)絡(luò)教育資源是指專門為教學(xué)目的而設(shè)計(jì)的或者能被用于教育目的服務(wù)的各種信息資源，它蘊(yùn)涵了大量的教育信息， 能創(chuàng)造出一定的教育價(jià)值， 并且是以數(shù)字信息的形式在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行傳輸。3、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)在綜合把握現(xiàn)

2、代教育教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源，科學(xué)安排教/學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)和要素， 為學(xué)習(xí)者提供良好的信息化學(xué)習(xí)條件，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程最優(yōu)化的系統(tǒng)方法。4、網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)絡(luò)課程是指通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動的總和，包括按一定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境3 個(gè)組成部分。 其中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境是特指支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的軟件工具、教學(xué)資源以及在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上實(shí)施的教學(xué)活動。5、教育技術(shù)通過創(chuàng)設(shè)、 利用、管理適當(dāng)?shù)募夹g(shù)性的過程和資源， 以促進(jìn)學(xué)習(xí)和改善績效的研究與符合倫理道德的實(shí)踐。6、現(xiàn)代教育技術(shù)現(xiàn)代教育技術(shù)是一門交叉綜合學(xué)科，它引進(jìn)應(yīng)用了許多學(xué)科的應(yīng)用成

3、果，從而形成了獨(dú)特的理論體系。其理論基礎(chǔ)主要有學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論、傳播理論和系統(tǒng)科學(xué)理論。7、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源數(shù)字化學(xué)習(xí)資源就是經(jīng)過數(shù)字化處理的學(xué)習(xí)資源，包括文字、圖像、聲音、動畫、課件和視頻等。8、多媒體指信息表示媒體的多樣化，它能夠同時(shí)獲取、處理、 編輯、 存儲和展示兩張以上不同類型的信息媒體技術(shù)，這些信息媒體包括文字，聲音，圖形，圖像，動畫與視頻等。9、研究性學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)是以 “培養(yǎng)學(xué)生具有永不滿足、追求卓越的態(tài)度， 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、 提出問題、從而解決問題的能力 ”為基本目標(biāo)；以學(xué)生從學(xué)習(xí)生活和社會生活中獲得的各種課題或項(xiàng)目設(shè)計(jì)、作品的設(shè)計(jì)與制作等為基本的學(xué)習(xí)載體；以在提出問題和解決

4、問題的全過程中學(xué)習(xí)到的科學(xué)研究方法、 獲得的豐富且多方面的體驗(yàn)和獲得的科學(xué)文化知識為基本內(nèi)容；以在教師指導(dǎo)下，以學(xué)生自主采用研究性學(xué)習(xí)方式開展研究為基本的教學(xué)形式的課程10、教育技術(shù) AECT 05 定義目前國內(nèi)一般翻譯為，教育技術(shù)是通過創(chuàng)設(shè)、利用、管理適當(dāng)?shù)募夹g(shù)性的過程和資源，以促進(jìn)學(xué)習(xí)和改善績效的研究與符合倫理道德的實(shí)踐。11、信息素養(yǎng)信息素養(yǎng)包含技術(shù)和人文兩個(gè)層面的意義:在技術(shù)層面上，信息素養(yǎng)反映的是人們搜索、鑒別、篩選、利用信息的能力，以及有效地在教學(xué)過程中使用信息技術(shù)的技能; 從人文層面上.看，信息素養(yǎng)則反映了人們對于信息的情感、 態(tài)度和價(jià)值觀， 它建立在技術(shù)層面的基礎(chǔ)之上，涉及獨(dú)立

5、學(xué)習(xí)、協(xié)同工作，個(gè)人和社會責(zé)任等各個(gè)方面的內(nèi)容。12、多媒體技術(shù)多媒體技術(shù)是指計(jì)算機(jī)交互式綜合處理多種媒體信息文本、圖形、圖像和聲音， 使多種信息建立邏輯連接， 集成為一個(gè)系統(tǒng)并具有交互性。 簡而言之， 多媒體技術(shù)就是計(jì)算機(jī)綜合處理聲、文、圖信息的技術(shù)，具有集成性、實(shí)時(shí)性和交互性。13、學(xué)習(xí)工具指有益于學(xué)習(xí)者查找、獲取和處理信息， 交流協(xié)作，建構(gòu)知識，以具體的方法組織并表達(dá)理解和評價(jià)學(xué)習(xí)效果的中介。從傳統(tǒng)學(xué)習(xí)工具到信息技術(shù)工具，學(xué)習(xí)工具的種類很多。14、信息技術(shù)與課程整合在先進(jìn)的教育思想和理論的指導(dǎo)下，將信息技術(shù)全面應(yīng)用到各學(xué)科的整個(gè)教學(xué)過程中去，使信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融為一體， 將技術(shù)作為一種

6、工具、 一種手段， 改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式， 發(fā)揮學(xué)生的主動性， 提高教學(xué)的效率， 從而達(dá)到良好的教學(xué)效果的教學(xué)模式。15、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)概述所謂信息化教學(xué)設(shè)計(jì)是在綜合把握現(xiàn)代教育教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源， 科學(xué)安排教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)和要素，為學(xué)習(xí)者提供良好的信息化學(xué)習(xí)條件，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程最優(yōu)化的系統(tǒng)方法。16、媒體又稱媒介，是指信息傳播過程中，從信息源到接受者之間傳遞信息的物質(zhì)媒介。17、教學(xué)媒體教學(xué)媒體， 是指教學(xué)活動中交流、傳遞、 傳遞信息技術(shù)工具和手段，用于教學(xué)信息從信息源到學(xué)習(xí)者之間的傳遞。18、概念圖是一種圖表，可以用以指示課，單元或知識領(lǐng)域的組織

7、。二、簡答題1.簡述 PPT整體設(shè)計(jì)的基本原則*1)講演者整體設(shè)計(jì)自己的講授，注意充分發(fā)揮ppt 在講演過程中的輔助作用。避免ppt 替代發(fā)言稿的做法2)輔助提示作用， ppt 幫助講演者組織思路，引導(dǎo)講授線索，突出講解重點(diǎn)，保障講演有序進(jìn)行。3)提供質(zhì)感視覺感受和體驗(yàn)、豐富講述事實(shí)和內(nèi)容4)發(fā)揮分析論證作用5)激發(fā)情緒和氣氛2.簡述技術(shù)在教育教學(xué)中的作用*（ 1）作為學(xué)習(xí)檢測工具，幫助學(xué)習(xí)者和教師對學(xué)習(xí)過程及學(xué)習(xí)效果進(jìn)行設(shè)計(jì)、追蹤監(jiān)察和評價(jià)反思。（ 2）作為媒體，承載和傳遞各種類型的教學(xué)信息。（ 3）作為信息工具，幫助學(xué)習(xí)者對各種類型的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行加工理，并設(shè)計(jì)生成新的信息。（ 4）作為社群

8、工具，支持學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)社群成員的交流互動。3. 技術(shù)作為學(xué)習(xí)工具的角色和功能.（ 1）信息工具 :獲取資源 ,探究知識 ,支持在建構(gòu)中學(xué)習(xí)。（ 2）情景工具 :創(chuàng)設(shè)情景 ,支持做中學(xué)。（ 3）交流工具 :支持協(xié)作學(xué)習(xí)。（ 4）認(rèn)知工具 :支持高階學(xué)習(xí) ,發(fā)展高階思維。（ 5）評價(jià)工具 :記錄學(xué)習(xí)過程 ,展示學(xué)習(xí)作品 ,促進(jìn)反思。（ 6）效能工具 :提高學(xué)習(xí)效率 ,支持知識建構(gòu)。4.在 PPT設(shè)計(jì)時(shí)，如何實(shí)現(xiàn)可視化思維與表達(dá)。*1)恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)和安排可視化的圖形表達(dá)和表達(dá)的結(jié)構(gòu)。（整體設(shè)計(jì)ppt 時(shí)充分考慮到整合講演稿的可視化設(shè)計(jì)，從演講主線-分層 -講述 -最后總結(jié)。）2)將演講的思想要點(diǎn)采用可

9、視化的圖形表述將文字歸納出關(guān)鍵詞，使用關(guān)鍵詞標(biāo)注可視化圖形3)利用 ppt “自選圖形” 、“繪圖”工具（、 “插入組織結(jié)構(gòu)圖”或Windows 的“附件畫圖”工具）等來實(shí)現(xiàn)可視化圖形4)采用簡筆畫、圖形組織法、概念圖、示意圖、照片等方法給ppt 加上可視化表達(dá)。5)借助可視化思維工具軟件設(shè)計(jì)幻燈片。5.簡述多媒體課件在教學(xué)中的作用。*（ 1）提供多元的信息展示方式；（ 2）為培養(yǎng)多樣式的思維方式創(chuàng)造條件；（ 3）為靈活、多樣化的學(xué)習(xí)步驟提供了基礎(chǔ)；（ 4）為教學(xué)提供了大容量和集成化的教學(xué)信息資源。6.現(xiàn)代教育技術(shù)在教育改革中的功能*現(xiàn)代教育技術(shù)可以有效的支持教育改革現(xiàn)代教育技術(shù)是當(dāng)代教育改革

10、的制高點(diǎn)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用引起學(xué)習(xí)方式的變革現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用引起教學(xué)模式的變革7.信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)是什么*在先進(jìn)的教育思想和理論的指導(dǎo)下，將信息技術(shù)全面應(yīng)用到各學(xué)科的整個(gè)教學(xué)過程中去，使信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融為一體，將技術(shù)作為一種工具、 技術(shù)與課程整合是指，在先進(jìn)的教育思想和理論的科的整個(gè)教學(xué)過程中去，使信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融一種手段，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮學(xué)生的主動性， 提高教學(xué)的效率， 從而達(dá)到良好的教學(xué)效果的教學(xué)模式。有利于實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的根本目標(biāo),可以幫助教師教學(xué), 有利于提高學(xué)生的信息素養(yǎng),可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí) ,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性,作為整合多科學(xué)的工具8.建構(gòu)主

11、義的學(xué)習(xí)觀*（ 1）學(xué)習(xí)不是由教師把知識簡單地傳遞給學(xué)生，而是由學(xué)生自己建構(gòu)知識的過程。（ 2）學(xué)習(xí)不是被動接收信息刺激，而是主動地建構(gòu)意義，是根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)背景，對外部信息進(jìn)行主動地選擇、加工和處理、從而獲得自己的意義。（ 3）學(xué)習(xí)意義的獲得，是每個(gè)學(xué)習(xí)者以自己原有的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對信息重新認(rèn)識和編.碼，建構(gòu)自己的理解。（4）同化和順應(yīng)， 是學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的兩種途徑和方式。 同化是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的量變，而順應(yīng)則是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的質(zhì)變。9.建構(gòu)主義的師生觀*（ 1）教師的角色是學(xué)生建構(gòu)知識的重視支持者。教師的作用是從傳統(tǒng)的傳遞知識的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的高級伙伴或合作者。（

12、2）教師要成為學(xué)生構(gòu)建知識的積極幫助者和引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。（ 3）學(xué)生的角色是教學(xué)活動的積極參與者和知識的積極建構(gòu)者。（ 4）學(xué)生要用探索法和發(fā)現(xiàn)法去建構(gòu)知識的意義。10.簡述運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體的基本要求*（ 1）全面規(guī)劃，合理安排（ 2）恰當(dāng)使用，最優(yōu)選擇（ 3）認(rèn)真準(zhǔn)備，課前檢查（ 4）適時(shí)出現(xiàn)，恰到好處（ 5) 發(fā)揮教師主導(dǎo)作用（ 6）適當(dāng)講解，提出引導(dǎo)（ 7）現(xiàn)代教育媒體與常規(guī)教學(xué)媒體相結(jié)合（ 8）引導(dǎo)學(xué)生把視聽和思考結(jié)合起來（ 9）從實(shí)際條件出發(fā)，講求實(shí)效（ 10）平時(shí)檢查，妥善管理11.簡述信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則*（ 1）以學(xué)為中心，注重學(xué)習(xí)

13、者學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師作為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，引導(dǎo)、監(jiān)控和評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程；（ 2）充分利用各種信息資源來支持“學(xué)” ；（ 3）以任務(wù)驅(qū)動和問題解決作為學(xué)習(xí)和研究活動的主線，在相關(guān)的有具體意義的情境中確定和教授學(xué)習(xí)策略與技能；（ 4）強(qiáng)調(diào)協(xié)作學(xué)習(xí)，這種協(xié)作學(xué)習(xí)不僅指學(xué)生之間、師生之間的協(xié)作，也包括教師之間的協(xié)作；（ 5）強(qiáng)調(diào)針對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的評價(jià)。12. 現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展趨勢是什么問： 試論在我國進(jìn)行教育改革， 實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化過程 中，教育技術(shù)的地位和作用*（ 1）教育技術(shù)作為交叉學(xué)科的特點(diǎn)日益突出，其應(yīng)用及研究將走向生態(tài)化的發(fā)展道路，教育技術(shù)是與教育學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、通信技術(shù)等多種學(xué)科息

14、息相關(guān)的交叉學(xué)科。（ 2）在教育技術(shù)領(lǐng)域中，開始從重視技術(shù)應(yīng)用過度為重視技術(shù)的設(shè)計(jì)與效果檢驗(yàn)的技術(shù)，尤其是媒體技術(shù)的研究與應(yīng)用一致以來都是教育技術(shù)的重點(diǎn)。（ 3）教育技術(shù)的研究開始逐漸關(guān)注技術(shù)環(huán)境中的學(xué)習(xí)者心理研究。（ 4）信息技術(shù)與中小學(xué)學(xué)科教學(xué)的整合更加深入。信息技術(shù)與中小學(xué)學(xué)科教學(xué)的整合一致以來都是教育技術(shù)的研究重點(diǎn)，也是教育真正發(fā)揮實(shí)際作用的領(lǐng)域之一。.13.多媒體課件的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么*（ 1）教育性：要有明確的目標(biāo)；根據(jù)教學(xué)大綱，圍繞解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)而設(shè)計(jì)；適合學(xué)生接受水平（ 2）科學(xué)性：教學(xué)媒體符合科學(xué)原理；選材符合實(shí)際；操作準(zhǔn)確、規(guī)范；素材真實(shí)、科學(xué)。（ 3）技術(shù)好：設(shè)備狀態(tài)良

15、好；制作人員技術(shù)熟練（ 4）藝術(shù)性：內(nèi)容真實(shí)；畫面優(yōu)美流暢；光線與色彩搭配合理；語音優(yōu)美（ 5）經(jīng)濟(jì)性：編制多媒體課件，要有周密的計(jì)劃；編制多媒體課件，要以是否符合教學(xué)要求，是否取得所追求的教學(xué)效果為前提。14.簡述教育技術(shù) 94 定義域 05 定義區(qū)別 *（ 1 ） 05 定義采用的是“ educational technology ” (教育技術(shù) )，而在 94 定義采用的是b“instructional teachnology ”(教學(xué)技術(shù) )。（2） 05 定義主要包括 3 個(gè)范疇：創(chuàng)設(shè)、利用、管理，其中94 定義中的設(shè)計(jì)、開發(fā)職能在新定義中演化為一個(gè)職能：創(chuàng)設(shè)。在新定義中，評價(jià)范疇也

16、不再被列為一個(gè)單獨(dú)的范疇，已經(jīng)將其融入創(chuàng)設(shè)、利用、管理中。（3）05 定義添加了有關(guān)改善績效的新內(nèi)容。改善績效的提法強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的含義不單指獲取知識，更要注重培養(yǎng)和提高能力。（ 4）05 定義更加強(qiáng)調(diào)過程和資源的技術(shù)性與合適性。傾向于認(rèn)為教育技術(shù)的技術(shù)性是教育技術(shù)區(qū)別于教育領(lǐng)域中其他過程或資源的根本所在。15.簡述概念地圖在學(xué)習(xí)中的作用。*作為知識表征工具，可以提高學(xué)習(xí)者對概念的理解。作為高級思維的認(rèn)知工具，可以對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)進(jìn)行思維引導(dǎo)。作為交流協(xié)作的工具，有利于學(xué)習(xí)者的協(xié)作交流。作為一種計(jì)劃工具，提高學(xué)習(xí)者的元認(rèn)知技能。補(bǔ)充15、網(wǎng)絡(luò)教育資源的特點(diǎn)（ 1）信息形式的多樣性（ 2）信息獲取的便

17、捷性（ 3）信息的共享性（ 4）信息的時(shí)效性（ 5）信息的互動性（ 6）內(nèi)容的豐富性17、信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的方法與策略（ 1）要運(yùn)用先進(jìn)的教育理論，特別是建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)。（ 2）要緊緊圍繞“新型教學(xué)結(jié)構(gòu)”的創(chuàng)建來進(jìn)行整合。（ 3）要主義運(yùn)用“學(xué)教并重”的教學(xué)設(shè)計(jì)理論進(jìn)行信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)設(shè)計(jì)。（ 4）要重視各學(xué)科的教學(xué)資源建設(shè)，這是實(shí)現(xiàn)課程整合的必要前提。（ 5）要主義結(jié)合各學(xué)科的特點(diǎn)建構(gòu)易于實(shí)現(xiàn)學(xué)科課程整合的新型教學(xué)模式。18、圖像的主要文件格式：（ 1） BMP 格式，是隨 Microsoft 公司 Windows 軟件推出的一種與設(shè)備無關(guān)的位圖形式的圖像格式，具有體積大，

18、易失真的特點(diǎn)。.（ 2） JPG格式，具有壓縮比高，體積小的特點(diǎn)，多用于數(shù)碼相機(jī)中。（ 3） GIF 格式，是互聯(lián)網(wǎng)上使用最多的圖片格式之一，體積小，可實(shí)現(xiàn)動畫效果。（ 4） PSD格式，主要用于 Photoshop ，可記錄圖層、通道的信息并進(jìn)行編輯。19、主要的視頻文件格式AVI 格式：兼容性好，調(diào)用方便，圖像質(zhì)量好，不足之處是尺寸極大。MEPG 格式：適用于不同寬帶和數(shù)字影像質(zhì)量要求的壓縮標(biāo)準(zhǔn)，且圖像質(zhì)量好。DAT格式：是VCD數(shù)據(jù)的擴(kuò)展名，也是基于MEPG 壓縮方法的文件格式。RMVB 格式：具有較好影像質(zhì)量，體積小的特點(diǎn)。20、主要音頻文件格式WAV 格式：是windows 操作系統(tǒng)

19、所使用的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字波形音頻文件。MIDI 格式：（文件數(shù)據(jù)量很小）記錄的是電子樂器彈奏時(shí)的每一個(gè)音符的音高，音色，響度，時(shí)延等一連串?dāng)?shù)字信息。CD 格式：是當(dāng)今世界最好的基本忠于原聲的數(shù)碼音頻格式mp3 格式：是 MPEG 音頻壓縮算法中壓縮和解壓縮計(jì)算方式的一種，用來處理高壓縮率的聲音信息。21、 “經(jīng)驗(yàn)之塔”的理論要點(diǎn)如下:（ 1）最底層的經(jīng)驗(yàn)最具體，越往上越抽象，各種教學(xué)活動可以依其經(jīng)驗(yàn)的具體一抽象程度，排成一個(gè)序列。（ 2）教學(xué)活動應(yīng)從具體經(jīng)驗(yàn)入手，逐步進(jìn)入抽象經(jīng)驗(yàn)。（ 3）在學(xué)校教學(xué)中使用各種媒體，可以使教學(xué)活動更具體，也能為抽象概括創(chuàng)造條件。（ 4）位于“塔” 的中間部位的視聽教材和

20、視聽經(jīng)驗(yàn)， 比上層的言語和視覺符號具體、 形象，又能突破時(shí)間和空間的限制，彌補(bǔ)下層各種直接經(jīng)驗(yàn)方式的不足。三、運(yùn)用題1、如何在PowerPoint2003 中插入 flv 格式的視頻文件？舉例說明在powerpoint2003中插入視頻的方法（至少列舉兩種視頻1. AVI 視頻文件的插入方法。（ 1）執(zhí)行“插入影片和聲音文件中的影片”命令.（ 2）使用 PowerPoint“插入”“對象”命令法 .2.MPG、 FLV視頻文件的插入方法*（1）運(yùn)行 PowerPoint 程序，打開需要插入視頻文件的幻燈片.（ 2）打開“視圖”萊單，通過“工具欄”子項(xiàng)調(diào)出“控件工具箱”面板，從中選擇“其他控件

21、.按妞單擊。（ 3 ）在打開的控件選項(xiàng)界面中，選擇“Windows Media Player”選項(xiàng)，再將光標(biāo)移動到PowerPoint 的幻燈片編輯區(qū)域中，畫出一個(gè)合適大小的矩形區(qū)域。（ 4）鼠標(biāo)點(diǎn)中選擇矩形區(qū)域，選擇“屬性”選項(xiàng)。（ 5）在“屬性”窗口中，在“ URL”設(shè)王項(xiàng)處，正確輸入需要括入到幻燈片中視頻文件的詳細(xì)路徑。2、在 PPT中，如何插入音樂，并實(shí)現(xiàn)背景音樂從第1 張播放到第5 張？3、舉例說明在powerpoint2003中插入視頻的方法（至少列舉兩種視頻格式）4如何在PPT中插入 .swf 文件？ *.（ 1）執(zhí)行“插入新幻燈片”命令，插入一張新的幻燈片。（2）將 SWF動畫

22、文件存放在演示文稿所在的文件夾下.（3）執(zhí)行“視圖工具欄控件工具箱”命令，彈出“控件工具箱”對話框.（4）在“控件工具箱” 上單擊 “其他控件” 按鈕，在彈出的控件選項(xiàng)列表中選擇 "Shockwave Flash Object"控件 .（5）將光標(biāo)移到要插入 Flash 動畫的幻燈片上， 并畫出一個(gè)矩形框， 這樣就加入了一個(gè) Flash 的控件。（ 6）在控件上右擊，選擇“屬性”選項(xiàng)，彈出“屬性”面板，在“ Movie ”項(xiàng)后面，輸入完整的 SWF文件名 .5、如何在PPT中插入 FLASH動畫？6、在 PPT中利用控件插入WMV 格式的視頻文件7、用 PPT的觸發(fā)器制作“

23、看圖學(xué)單詞 （” 鼠標(biāo)單擊某物體時(shí)出現(xiàn)該物體的名稱，效果如圖1a-1c所示） *四、實(shí)踐題1課堂上有一小測驗(yàn)環(huán)節(jié)采用交互行為，內(nèi)容要求為：（ 1）單項(xiàng)選擇題下列格式是視頻文件格式的是： （）AEXEBJPGCAVIDMP3（ 2）多項(xiàng)選擇題下列軟件屬于圖像處理軟件的是：()APhotoshopB 光影魔術(shù)手CAdobe AuditionD Gold Wave要求答案正確的情況下，彈出對話框“Congratulations ！”答案錯(cuò)誤的情況下，顯示“SORRY！”并顯示正確答案。請用設(shè)計(jì)，并寫出具體VBA 代碼。答：（ 1）單項(xiàng)選擇題在 ppt 中輸入題干“下列格式是視頻文件格式的是：（）”；

24、單機(jī)“開發(fā)工具”“單選框控件工具”，分別拖動 4 個(gè)單選框；分別選中單選框控件點(diǎn)擊右鍵“屬性”，分別輸入選項(xiàng)框答案 “EXE”、“JPG”、“ AVI”、“ MP3”；分別雙擊選項(xiàng)框控件，輸入一下代碼：If OptionButton1.Value = True Then X = MsgBox！正確“答SORRY案是C” vbOkOnly;If OptionButton2.Value = True Then X = MsgBox！正確“答SORRY案是C” vbOkOnly;If OptionButton3.Value = True Then X = MsgBox“ Congratulatio！

25、”vbOkOnly;s.If OptionButton4.Value = True Then X = MsgBox！正確“答SORRY案是C” vbOkOnly。（ 2）多項(xiàng)選擇題在 ppt 中輸入題干“下列軟件屬于圖像處理軟件的是：（）”；單機(jī)“開發(fā)工具”“單選框控件工具”，分別拖動4 個(gè)單選框；分別選中單選框控件點(diǎn)擊右鍵“屬性”，分別輸入選項(xiàng)框答案“Photoshop ”、“光影魔術(shù)手”、“ Adobe Audition ”、“ Gold Wave”；分別雙擊選項(xiàng)框控件，輸入一下代碼：IfCheckBox1.Value=TrueAndCheckBox2.Value=TrueThenMsgB

26、ox“ Congratulations！ ” vbOkOnly，“提示” ; ElseIf CheckBox1.Value = True or CheckBox2.Value = True Then MsgBox “選 對 一個(gè) ”vbOkOnly，“提示” ;ElseIf CheckBox3.Value = True And CheckBox4.Value = True Then MsgBox 錯(cuò)了，正確答案“是 1 和 2”vbOkOnly，“提示” ;End ifEnd ifEnd if2回答以下問題：（1）常用的視頻格式有哪些，請列舉出五種格式，并說明它們的特點(diǎn)。（10 分）（ 2）請

27、說明 PPT使用母版的重要性，設(shè)置幻燈片母版，在日期區(qū)和頁腳區(qū)添加日期（自動更新）和頁碼。 （ 10 分）母版（ Slide Master）中包含可出現(xiàn)在每一張幻燈片上的顯示元素，如文本占位符、 圖片、動作按鈕等。 幻燈片母版上的對象將出現(xiàn)在每張幻燈片的相同位置上。使用母版可以方便的統(tǒng)一幻燈片的風(fēng)格。3如何制作萬花筒flash 動畫效果？答：導(dǎo)入素材圖片，導(dǎo)入元件庫；新建元件，繪制扇形并填充背景色；新建圖層，將素材圖片放置在該圖片的時(shí)間軸上，分別為上述兩個(gè)圖層設(shè)置遮罩層和被遮罩層；為該原件設(shè)置旋轉(zhuǎn)動畫效果；將該旋轉(zhuǎn)動畫效果拖到場景中，進(jìn)行變形復(fù)制，制成一完整的圓。4課堂上有一環(huán)節(jié)采用交互行為，

28、內(nèi)容為： 播放時(shí)出現(xiàn)題目“下面哪個(gè)軟件是最普及的課件制作軟件？ ”,答案有兩個(gè)選擇項(xiàng) “A、Powerpoint ”和 “B、Word”。當(dāng)鼠標(biāo)單擊答案 B 時(shí)出現(xiàn) “錯(cuò)了，暈啊！ ”，單擊答案 A 時(shí)出現(xiàn) “恭喜你，答對了！ ”。請同學(xué)們分別用 PPT和 Flash軟件按要求制作這一簡單的交互課件。輸入題干“下面哪個(gè)軟件是最普及的課件制作軟件？”；單擊窗口菜單，選中組件工具，選中單選框控件，拖動出2 個(gè)；分別選中單選框控件，單擊參數(shù)選項(xiàng)，在“l(fā)abel”框中分別輸入個(gè)選項(xiàng)答案；新建圖層，添加動作代碼：.if(it=” Powerpoint”)answer,text=恭”喜你，答對了！”；if(it=” Word ”)answer,text=錯(cuò)”了，暈啊！ ”； if(it=”)answer,text=；”5、上級主管部門派了專家組來我校指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)工作，在歡迎儀式上，需要制作字幕，要求： 1）分別用 PPT和 FLASH制作。 2)字幕為 “熱烈歡迎各位專家蒞臨我校指導(dǎo)工作 ”。3）文字從左到右不停滾動， 4）字幕要有背景。 5）整體協(xié)調(diào)美觀。答： ppt 制作插入文本框并輸入文字；添加背景；選中文本框，添加路徑動畫“向右”；打開動畫窗格， 雙擊選擇計(jì)時(shí)選項(xiàng)框“與上一動畫同時(shí)” ，重復(fù)“直至幻燈片結(jié)束” ；Flash 制作：