課題申報(bào)—手球課程建設(shè)

1、編號(hào)象山縣教育科學(xué)規(guī)劃研究課題 申報(bào)評(píng)審表課 題 名 稱(chēng) 基于區(qū)域聯(lián)盟在手球課程建設(shè)的 實(shí)踐與研究 課 題 負(fù) 責(zé) 人 王 吉 星 完 成 時(shí) 間 成果形式 單位及職務(wù)、職稱(chēng) 象山縣新橋?qū)W校 郵 編、地 址 315726 新橋鎮(zhèn)關(guān)頭村 聯(lián) 系 電 話年 月 日象山縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制發(fā)課題組其他成員的有關(guān)情況姓名出生年月課題內(nèi)部分工工作單位職務(wù)或職稱(chēng)象山縣新橋?qū)W校象山縣新橋?qū)W校象山縣新橋?qū)W校課題負(fù)責(zé)人所在單位意見(jiàn)單位（蓋章）：負(fù)責(zé)人（簽名）： 年 月 日象山縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室評(píng)審意見(jiàn). 單位（蓋章）： 負(fù)責(zé)人（簽名）： 年 月 日一、 課題研究的背

2、景及現(xiàn)實(shí)意義（一）課題研究的現(xiàn)實(shí)背景1. 隨著現(xiàn)代社會(huì)全球化，文化的多元化、人才的創(chuàng)新化等特點(diǎn)，教育部頒布基礎(chǔ)教育課程改革綱要試行中明確提出了國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，一定程度給予學(xué)校課程選擇的自主權(quán)，學(xué)校教育必須探索一條改革之路，而建設(shè)特色學(xué)校就是一種探索，特色課程建設(shè)便是核心要素。全國(guó)中小學(xué)校為了豐富學(xué)校課程教學(xué)和學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的需要，結(jié)合本校的實(shí)際情況開(kāi)設(shè)了多種多樣、形式各異的拓展性課程，我校同樣開(kāi)展了多種拓展性課程，手球課程赫然在列。2. 手球在我國(guó)開(kāi)展較晚，據(jù)調(diào)查目前只有少數(shù)省份在開(kāi)展，我們完全忽略了手球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的價(jià)值和功能，手球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)鮮明，集跑、跳、投為一體，小學(xué)生的發(fā)育特

3、點(diǎn)特別適合從事手球運(yùn)動(dòng)，其對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展有著極大的幫助，并且手球?qū)?chǎng)地的要求較低，便于在學(xué)校開(kāi)展。象山鶴浦學(xué)校手球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展多年，他們已經(jīng)形成了自己特色的手球課程，并且多次在全國(guó)手球比賽中取得好成績(jī)，我們?cè)谶M(jìn)行課程建設(shè)時(shí)可以借鑒鶴浦學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)。3. 我校與高塘學(xué)校和鶴浦學(xué)校地理位置相近，可以說(shuō)是兄弟學(xué)校，16年8月我校與高塘學(xué)校及鶴浦學(xué)校就建設(shè)手球課程達(dá)成區(qū)域聯(lián)盟，學(xué)校之間可以共享良好的手球資源，在手球課程建設(shè)時(shí)我們可以借鑒鶴蒲學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)可以聽(tīng)取專(zhuān)業(yè)老師的指導(dǎo)，結(jié)合本校情況設(shè)計(jì)一套手球課程實(shí)施方案，然后進(jìn)行實(shí)踐與研究，在區(qū)域聯(lián)盟的基礎(chǔ)上建設(shè)完善的手球課程，滿足學(xué)生的多元化發(fā)展。（二）

4、課題研究的現(xiàn)實(shí)意義 1. 成立手球聯(lián)盟，推廣象山手球運(yùn)動(dòng)發(fā)展。鶴浦學(xué)校已經(jīng)開(kāi)展多年，多次在全國(guó)和省市比賽獲獎(jiǎng)，現(xiàn)在我校和高塘學(xué)校也加入了手球課程建設(shè)中，進(jìn)而我們3所學(xué)校并成立了手球聯(lián)盟，會(huì)定期進(jìn)行手球交流，力爭(zhēng)建成一套完善的手球課程，通過(guò)我們的努力帶動(dòng)我縣更多學(xué)校加入到我們手球隊(duì)伍中，從而推廣和普及象山的手球運(yùn)動(dòng)。2. 手球運(yùn)動(dòng)成為學(xué)?！瓣?yáng)光體育”的載體，全體學(xué)生受益。手球運(yùn)動(dòng)適合在小學(xué)內(nèi)開(kāi)展，學(xué)生容易掌握運(yùn)動(dòng)技巧，喜愛(ài)程度極高。從學(xué)校層面看，手球課程可以成為學(xué)校的特色課程，從學(xué)生層面看，手球課程的建設(shè)可以給學(xué)生更多的選擇，學(xué)生在從事手球運(yùn)動(dòng)中不僅可以掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)了身體素質(zhì)，更重要是

5、鍛煉了意志品質(zhì)，增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感。二、同類(lèi)研究綜述手球是現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)正式比賽項(xiàng)目之一，是一種集跑、跳、投于一體的集體球類(lèi)的運(yùn)動(dòng)。手球是在世紀(jì)年代傳入我國(guó)，迅速發(fā)展是在年代之后。隨著年北京奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)手球隊(duì)取得了第六名的好成績(jī)以后，社會(huì)各界開(kāi)始對(duì)手球有了新的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)手球的人也越來(lái)越多，越來(lái)越多的人開(kāi)始喜愛(ài)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，尤其是青少年，手球運(yùn)動(dòng)也逐步走進(jìn)了校園。筆者以課程建設(shè)為主題在中國(guó)知網(wǎng)上進(jìn)行了搜索，發(fā)現(xiàn)有19409條，可見(jiàn)在國(guó)家實(shí)施課程改革以來(lái)此類(lèi)研究已經(jīng)較為廣泛，張威在基于頂層設(shè)計(jì)理念的學(xué)校課程建設(shè)研究中提出：學(xué)校課程建設(shè)并不是憑空設(shè)想來(lái)實(shí)現(xiàn)的，學(xué)校需要具備外部和內(nèi)部條件，在一定基礎(chǔ)上，對(duì)

6、學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，設(shè)計(jì)課程實(shí)施方案，在實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，不斷改進(jìn)、優(yōu)化課程建設(shè)。區(qū)域聯(lián)盟為主題的記錄有78條，在這78條中多數(shù)是關(guān)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的研究，沒(méi)有一條涉及到課程建設(shè)方面的研究，但有一篇文章設(shè)計(jì)到了教育發(fā)展問(wèn)題，邢立業(yè)在開(kāi)展區(qū)域聯(lián)盟建設(shè)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展中提出：區(qū)域聯(lián)盟需要教育局牽頭、教師進(jìn)修學(xué)校指導(dǎo)，區(qū)域?qū)W校自愿加入為組織原則，建立健全活動(dòng)運(yùn)行章程，開(kāi)展具體的校際組織。有關(guān)手球方面的研究有448條，但這些研究多數(shù)集中在手球技術(shù)訓(xùn)練和提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)方面，僅有十幾篇文章涉及到學(xué)校領(lǐng)域，張振華在手球活動(dòng)在小學(xué)的推廣研究中指出：手球相對(duì)足球、籃球和排球而言，學(xué)生更容易接觸到，目前全國(guó)有

7、些學(xué)校已經(jīng)將手球引入到學(xué)校中的課堂教學(xué)、課外訓(xùn)練、課外活動(dòng)中，并且將手球納入到校園文化建設(shè)上，激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育課的興趣，擴(kuò)大了對(duì)學(xué)校社會(huì)的影響，走出了一條體育文化特色之路。同類(lèi)課題并沒(méi)有此項(xiàng)研究，本課題研究要發(fā)揮區(qū)域聯(lián)盟的優(yōu)勢(shì)，借助鶴蒲學(xué)校和高塘學(xué)校的資源，區(qū)域聯(lián)盟之間互相幫扶，通過(guò)不斷的實(shí)踐探究，使我校手球課程步入正軌，對(duì)于手球教學(xué)我們要設(shè)計(jì)科學(xué)合理的課堂教學(xué)內(nèi)容、注重學(xué)生對(duì)手球技能的掌握，從學(xué)生的實(shí)際狀況出發(fā)，尊重學(xué)生的自主意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的個(gè)性潛能，進(jìn)而使手球真正落實(shí)的學(xué)生的課堂上，成為對(duì)鍛煉學(xué)生身體有用的課程。 三、課題研究的內(nèi)容； 1. 鶴浦學(xué)校手球課程建設(shè)。鶴浦學(xué)校手球課程所用的教材

8、，課程的具體目標(biāo)，課程的時(shí)間安排，練習(xí)的方法和手段，評(píng)價(jià)機(jī)制等。2. 手球課程建設(shè)方案的設(shè)計(jì)。在借鑒鶴浦學(xué)校手球課程建設(shè)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校情況，參照手球課程大綱，分水平編寫(xiě)手球課程的試驗(yàn)教材，課程小組制度教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法和手段等，初步設(shè)定每個(gè)班級(jí)每周開(kāi)設(shè)一次手球課。3. 手球課程建設(shè)方案實(shí)施。小組成員負(fù)責(zé)所受班級(jí)的課程任務(wù)，嚴(yán)格按照制度的教學(xué)計(jì)劃實(shí)施，每周開(kāi)設(shè)一節(jié)，每過(guò)一個(gè)月對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)滿意度調(diào)查，對(duì)學(xué)生手球技術(shù)的掌握情況進(jìn)行考核等。提出上一階段課程實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題，課題組成員探討解決方法，不斷完善實(shí)施方案。4. 手球課程建設(shè)的實(shí)施效果及思考。四、課題研究的路徑、方法及步驟； （一

9、）本課題研究的基本思路確定研究方向 提出問(wèn)題確定研究課題制定手球課程實(shí)施方案建立區(qū)域聯(lián)盟確定研究目的確立研究范圍確立研究方法 手球課程方案的實(shí)踐與研究課程反思實(shí)施效果（二） 研究方法1. 文獻(xiàn)法根據(jù)課題要求，查閱了大量關(guān)于國(guó)內(nèi)課程建設(shè)以及區(qū)域聯(lián)盟方面的論文和書(shū)籍。并在中國(guó)知網(wǎng)搜索近10年來(lái)國(guó)內(nèi)各院校學(xué)報(bào)、體育期刊，以及各省市有關(guān)手球運(yùn)動(dòng)的文章近20余篇，為本課題的研究提供了相關(guān)的理論依據(jù)。2. 訪談法筆者在校領(lǐng)導(dǎo)的支持、體育組全體教師的幫助下，召集以新橋?qū)W校校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師、以及鶴蒲學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師為主要參與人員的座談會(huì)，座談會(huì)就在新橋?qū)W校設(shè)置手球課程的宗旨、指導(dǎo)思想、課程內(nèi)容、課時(shí)設(shè)置、

10、相關(guān)措施等問(wèn)題進(jìn)行多次深度討論，并由作者進(jìn)行記錄整理，最終形成手球課程的實(shí)施方案。3. 個(gè)案研究法本課題的主旨是在新橋?qū)W校設(shè)置手球課程，根據(jù)本課題的需要，對(duì)象山縣鶴蒲學(xué)校進(jìn)行走訪、考察及研究。 （三）研究的重難點(diǎn)分析 1. 研究重點(diǎn)基于區(qū)域聯(lián)盟制定符合本校手球課程實(shí)施方案，制定具體的課程目標(biāo)、教學(xué)方法以及教學(xué)手段。 2. 研究難點(diǎn) 課程方案的實(shí)施需要不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，不斷完善課程方案，形成一個(gè)完善的課程體系。五、課題研究的成果呈現(xiàn)方式、前期準(zhǔn)備 （一） 研究?jī)r(jià)值本課題的研究，旨在發(fā)揮區(qū)域聯(lián)盟的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)借鑒鶴蒲學(xué)校建設(shè)手球課程的經(jīng)驗(yàn)，加上對(duì)鶴蒲學(xué)校進(jìn)行實(shí)地考察，在鶴蒲學(xué)校老師的指導(dǎo)了結(jié)

11、合本校實(shí)際情況，在我校開(kāi)設(shè)手球課程，通過(guò)實(shí)踐探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，努力創(chuàng)建一種讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究新知、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的手球課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，形成手球課程體系，豐富學(xué)校課程教學(xué)，滿足學(xué)生發(fā)展需要。將手球運(yùn)動(dòng)推廣到更多的學(xué)校，將手球變成學(xué)校教學(xué)和訓(xùn)練的一部分，從而推廣和普及象山的手球運(yùn)動(dòng)，為促進(jìn)象山今后的手球及其他課程建設(shè)提供素材。 （二） 預(yù)期成果1. 開(kāi)發(fā)利用好課程資源，形成學(xué)校體育的特色課程體系，包括課程目標(biāo)、內(nèi)容、評(píng)價(jià)機(jī)制等，豐富學(xué)校拓展性課程。2. 教師在課程建設(shè)方面積累更多經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課程建設(shè)有了進(jìn)一步的了解，科研能力得到鍛煉，綜合素質(zhì)進(jìn)一步發(fā)展。3. 成立一支手球隊(duì)，定期定時(shí)訓(xùn)練，參加省市比賽，獲得一定的成績(jī)，形成學(xué)校“品牌”，為手球運(yùn)動(dòng)的推廣貢獻(xiàn)一份力量。4.匯編課題研究論文。在課題研