淺析小學生漢字書寫興趣的激發(fā)

1、    淺析小學生漢字書寫興趣的激發(fā)    于麗萍摘 要：義務教育語文課程標準強調(diào)識字寫字是閱讀和寫作的基礎，因此，寫字教學要了解和掌握小學生的心理，激發(fā)他們的寫字興趣，采用靈活多樣的寫字方法，使他們熱愛漢字，從而使他們感受到學習和創(chuàng)造帶來的快樂，促進漢字寫字教學的順利開展。關鍵詞：小學生；寫字；興趣一、熟悉字體結構，熱愛漢字書寫漢字書寫教學最關鍵之處在于引導小學生熟悉漢字的字體結構，尋找出它們的相似點。1.了解熟悉基本筆畫漢字是方塊字，漢字造字有著很多的相同或者相似之處，因此，要積極引導學生了解并熟悉各種基本筆畫。義務教育語文課程標準中規(guī)定，“掌握漢字

2、的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構，初步感受漢字的形體美，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。”教學中，我通過簡單易懂的例子引導學生明白字由哪些筆畫組成，又怎么寫，整個字筆畫怎樣組合書寫才端正、美觀，從而使他們初步感受漢字的形體美。了解并熟悉各種基本筆畫，對提高小學生的識字寫字質量、養(yǎng)成良好的寫字習慣非常重要。在此基礎上，我要求學生認真觀察字體構造，特別強調(diào)左右結構的字，因為他們占比最多，掌握了它們，漢字書寫就較為容易了。2.找尋相似之處漢字書寫對于小學生來說難度不小，對此教師要有耐心，不要一味孤立地教學生寫字，要創(chuàng)造好的教學氛圍，激發(fā)學生的

3、創(chuàng)造性思維，引導他們找尋出漢字的相似點。學習“日”字時，就可以引導學生多動腦，多動筆，尋找發(fā)現(xiàn)“日”字加一筆變成哪些字，借此拓展學生思維，多動腦、勤動手，由此認識和鞏固了由日字拓展開來的更多生字，使學生對漢字的奧妙產(chǎn)生探究興趣。二、采用多種形式，提高寫字熱情教學要以學生為中心，創(chuàng)造有利于學生學習潛能發(fā)揮的情境，調(diào)動學生積極思維，激發(fā)學習的內(nèi)在動力。這就要調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學習的主動性，激發(fā)學習興趣。寫字教學要注意選擇符合小學生年齡特征的寫字形式，激發(fā)學生學習寫漢字的熱情。1.教師示范，學生練寫漢字書寫課上教師的范寫至關重要，特別是對低年級的學生尤為關鍵。教師要讓學生仔細觀察要寫的生字，分析

4、每一筆所處的不同位置，再讓學生說說該怎么寫，注意哪些地方，教師邊講解邊在黑板上范寫；學生先書空寫，了解一些筆畫順序，接著在書上描紅、臨寫；最后練寫時教師只需巡視指導。老師范寫引導、學生練寫可以培養(yǎng)學生的觀察力、自學能力，使他們養(yǎng)成良好的寫字習慣。2.開展各種競賽活動毋庸置疑，枯燥乏味的寫字學生不喜歡，小學生喜歡在玩中學習、在娛樂活動中學習，因此，我和同事們想方設法設計出靈活多樣的漢字書寫競賽活動，讓學生在活動中寫字，把活動滲透到寫字教學中?；顒又?，寫字往往會收到意想不到的效果，教師應該放手讓學生去發(fā)現(xiàn)、探索，得出漢字的構字規(guī)律。漢字書寫競賽要因地制宜，我們采取了以下幾種形式：（1）在日常教學中

5、開展優(yōu)秀作業(yè)書寫比賽。對學生作業(yè)寫得好的字通過印紅花來作為比賽成績，數(shù)量越多成績越好。學生拿到作業(yè)本時都迫不及待地打開作業(yè)本數(shù)紅花，每周評出星級作業(yè)，給予一定獎勵，由此激發(fā)學生的積極性。（2）組組開展比賽。全班分成多個小組，以小組為單位進行比賽，以坐姿最好、字寫得端正、整潔作為標準，激發(fā)學生的集體榮譽感。（3）個人優(yōu)勝獎。每個星期在班里舉行個人寫字比賽。得獎同學的字被張貼在教室里，增強了他們的自信心、成就感，樹立了競爭意識。（4）每班通過班級比賽組建5人參賽隊，五人合作，一人書寫。競賽包括“漢字聽寫”“筆畫順序”“漢字組字”“古詩文聯(lián)句”四個競賽。內(nèi)容主要選自新課標小學階段學生必須掌握的漢字、

6、詞語、筆順、古詩文等內(nèi)容，適當選取課外內(nèi)容。比賽由班級推薦，現(xiàn)場比武，評委量化打分，分年級組、教師評出名次，學校給予物質獎勵和現(xiàn)金獎勵。三、激勵性評價小學生自尊心強，喜歡爭強好勝，喜歡得到老師的表揚，因此，教師要想使學生的漢字書寫興趣長期保持，就要不斷地實施激勵性評價。對小學生來說，好的評價就是對他們最大的肯定和鼓勵。1.口頭激勵小學生都想在課堂上得到老師的表揚，因此，教師要多給予他們言語上的激勵，使他們增強勇氣和信心，老師在評價學生的寫字作業(yè)時要注意語言分寸，要以親切的鼓勵語為主，對那些寫字差的學生不宜說過分批評的話，應當給予更多的鼓勵，避免學生對寫字產(chǎn)生厭煩情緒，失去信心，要知道一句溫暖的話可以使孩子對書寫產(chǎn)生興趣和干勁。2.作業(yè)評語激勵作業(yè)評語非常重要，批改作業(yè)時要與小學生先前的作業(yè)進行比較，對有進步的學生要在作業(yè)中寫一些鼓勵性的話語，諸如“真棒，字越來越好了”“相信自己，你能行”。給學生增加信心和勇氣，使他們慢慢地寫好生字，喜歡上寫