“陽光少年,伴我成長”小組活動計劃書文檔

1、“陽光少年，伴我成長”小組活動計劃書（一）小組名稱陽光少年，伴我成長指導(dǎo)老師袁金霞（三）小組工作員楊梅謝姍魏艷芳李霞（四）小組性質(zhì)及小組成員性質(zhì)1、小組性質(zhì)我們的小組立足于促進組員的自我完善，幫助他們掌握與同學(xué)溝通技巧，認識自 我，加強對自我的認同度，從而促進組員成長，以便順利度過少年期，陽光成 長。所以，我們小組是成長性的小組，以引導(dǎo)組員自我探討及相互分享、相互學(xué) 習(xí)優(yōu)勢為主，工作員將會卻起著引導(dǎo)作用，同時以激發(fā)組員的自主性及創(chuàng)造性為 過程目標，達到小組最終目標的實現(xiàn)。小組成員性質(zhì)小組組員是青藏花園鐵路學(xué)校初一（5）班的9位同學(xué)。在老師眼中他們比較乖 巧，但是表現(xiàn)在這一時期少年身上的特點他們

2、也都具備。乖巧是一種客觀的優(yōu) 點，但是他們的乖巧卻也暗示著他們習(xí)慣于服從或者順從父母，沒有足夠強的自 我概念，可能存在著自我認同度不高的問題。同時在中學(xué)生中普遍存在著的男女 互斥、打小報告、給同學(xué)起外號、不尊重同學(xué)以及未掌握良好的交友技巧等問題 也反映在他們身上。（五）理念/理論1、理念青少年時期是人生成長的重要階段。這一時期，青少年的自信心、人際關(guān)系的溝 通及合作的理念在慢慢成長起來，但現(xiàn)在的孩子面臨的學(xué)習(xí)壓力和人際環(huán)境壓力 會影響到他們自信心的建立和人際交往能力的培養(yǎng)。另外，隨著獨生子女家庭增 多，家長對從小對孩子過于溺愛，不敢讓他們獨立活動，導(dǎo)致他們得不到必要的 引導(dǎo)，從而使其養(yǎng)成以自我

3、為中心的個性特點，感情冷漠，難以適應(yīng)集體生活， 缺乏團體協(xié)作能力。我們的小組活動將通過小組工作的專業(yè)方法，引導(dǎo)他們主動 關(guān)心他人，在小組中增強其協(xié)作和交往能力。有針對性地對他們開展以團隊為基 礎(chǔ)的訓(xùn)練，可以增強他們的自我認同和自信心，提升他們團隊協(xié)作的意識、能 力，發(fā)揮他們的潛力，以更好地適應(yīng)集體生活，健康快樂成長。2、理論認知理論：人類行為是由個人從環(huán)境中所獲得的信息中所產(chǎn)生的態(tài)度塑造而成， 因此我們針對青春期青少年的身心特點，主要任務(wù)就是幫助他們習(xí)得與他人交往 的能力，掌握與人溝通技巧。團體動力學(xué)：每個團體都具有多方面的影響力，小組組員借助于團體的影響和其 他組員的影響達成自己的改變。社會

4、學(xué)習(xí)理論：社會學(xué)習(xí)理論強調(diào)個人的行為是由個人與環(huán)境的交互作用決定 的，人的大部分社會行為是通過觀察別人、模仿別人而學(xué)會的。小組活動將為他 們營造一個良好的交互環(huán)境，使他們在這個活動中通過觀察、學(xué)習(xí)獲得認知的改 變，增強交往互助性，學(xué)會關(guān)心他人。優(yōu)勢視角：每個人都有自己的資源和優(yōu)勢，協(xié)助他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘自身潛能，提升 其自信心。(六)小組目的和目標1、小組目的協(xié)助學(xué)生充分認識自我，尋找自身優(yōu)勢，提升其自信心；調(diào)整和改變自己性格中 比較負面的方面，在活動中增強尊重他人的意識，提升團隊協(xié)作意識和能力，使 他們健康快樂地度過青春期，讓生活充滿陽光。2、小組目標(1)讓組員變得更自信，更加開放自己，學(xué)會真

5、誠表達，學(xué)會快樂地生活；(2)使組員樂于交朋友，善于交朋友，學(xué)習(xí)掌握人際交往的技巧；(3)使組員學(xué)會與人合作，增強團隊合作，增強班級凝聚力；(4)使組員重新認識自我，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢，進而提升他們的自信心；(5)使組員學(xué)會尊重他人，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解他人；(6)使組員學(xué)會欣賞他人，接納他人，贊揚他人；(7)提高組員的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。(七)活動內(nèi)容(1)小組性質(zhì)：成長小組。(2)工作對象及人數(shù)：青藏鐵路花園學(xué)校初一(5)班9位學(xué)生(3)小組周期：2012年5月3日5月10日。(4)小組次數(shù)：6次(每次50分鐘)。(八)招募及宣傳1、宣傳由學(xué)校政教處高主任推薦，并在班級中宣傳；我們在小組成員

6、中宣傳小組內(nèi)容及目標。2、招募招募對象：初一(5)班的學(xué)生招募特性：家離學(xué)校較近或中午不回家的學(xué)生比較活潑開朗外向的學(xué)生自信心不足并期望得到提升的學(xué)生招募方法：班主任推薦我們主動交流邀請招募時間：2012年5月2日一一3日小組活動計劃間表時間安排計劃內(nèi)容4月16日 月20日確定小組服務(wù) 對象，與青藏 鐵路花園學(xué)校 相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)溝通 聯(lián)系4月21日4確定小組主月27日28日5日題、形式、名 稱、組員特 性，撰寫小組 計劃書 修改完善小組 計劃書，熟悉 每一節(jié)小組活 動的內(nèi)容和目 的確定小組組員 及小組活動時 間、地點(場 地)月10日開展具體每一節(jié)的小組活動二曰口 _:對小組進行評 吃Q 口日S估，

7、跟進小組 月18日 成果(+)活動內(nèi)容第一次 主題：我們在一起！時間：2012.5.3 (13:00 13:50)時間地占八、目標內(nèi)容及 節(jié)目工 作 人 員備注5分鐘活躍氣游戲： 姓名接 龍5分鐘讓組員 認識社 工，了 解小組社工介 紹工作 員和小 組內(nèi)內(nèi)容容。增進互 游戲:相認25分鐘識，培 養(yǎng)協(xié)作 能力； 建立團 隊，增 強凝聚 力。笑容可 掬分享活 動感受 和感 想。10分鐘參與訂 立小組 契約， 對小組 有歸屬 感和責 任感， 使活動 可以有 秩序地 開展。訂立契 約：我 為花兒 添枝加 葉1張畫有 花的 大卡 紙；1支 白板 筆5分鐘反思本次活動小結(jié)第二次 主題：打開心之門 時間：2

8、012.5.4 (13:00 13:50)時間地占八、目標內(nèi)容及 節(jié)目工 作 人 員 及 角 色備注5分鐘調(diào)節(jié)氣熱身： 青蛙跳 水20分鐘培養(yǎng)學(xué) 生尊重 他人的 基本禮 貌游戲： 超級記 者會使學(xué)生明白他校人的重20分鐘園要性，游戲：10張一 了解他同理心答卷一角人、尊重他人，進而IS生信任5分鐘反思本次活動小結(jié)第三次主題：你行，我 行，我們都行！ 時間： 2012.5.7 (13:00 13:50)作地內(nèi)容及 人時間:目標 丫二絲員備注點目及角5分鐘活躍氣 氛，增 進互動熱身:3”字讓組員意識到每個人20分鐘都是獨 特的， 不是可游戲： 我是獨特的10張A4紙輕視 的。20分鐘讓組員游戲:學(xué)

9、會欣優(yōu)點轟賞他炸者 自廠 ，他，他。讓揚他定升。 人納人揚人時贊在肯提信反次校園一角5分鐘第四次主題：先鋒風(fēng)采秀 時間：2012.5.8 (13:00 13:50)注備工作人員及角色容目內(nèi)節(jié)標目時間 口”身心一熱“不氣增一躍，互?；罘者M動校園一角5分鐘以開節(jié) m解千 舛溝力 P匕匕 么、育 卬作通 校園一20分鐘分享培養(yǎng)團樸隊協(xié)游戲：;作、溝集體作 1張20分鐘四通、戰(zhàn)畫大白芻勝困難紙用的能分享。力。5分鐘反思本次活動小結(jié)第五次 主題：團隊創(chuàng)奇跡 時間：2012.5.9(13:00 13: 50時間作 內(nèi)容及t 節(jié)目5及 角備注5分鐘熱身： 大風(fēng)吹20分鐘日增進互游戲： 園動，培瘋狂的 養(yǎng)團體

10、設(shè)計 用協(xié)作能20分鐘培養(yǎng)創(chuàng)游戲： 新、團同舟共 隊協(xié)作濟報紙若干校小結(jié),5分鐘國反思本合唱 一次活動朋角友第六次 主題：情誼長存！ 時間：2012.5.10(13:00 13: 50時間作 內(nèi)容及t 節(jié)目5及 角備注5分鐘活躍氣熱身:氛 晉級20分鐘鞏固小 組活動 效果， 評估小 組測試問25分鐘校學(xué)習(xí)手園處理告語感9 I一別情緒恩的角心不（十一）預(yù)計會出現(xiàn)的困難及解決方案預(yù)計困難1 .學(xué)生投入度不高2 .學(xué)生參與活動的積極性和活躍度不解決方案積極調(diào)動情緒活動中領(lǐng)導(dǎo)者注意積極引導(dǎo)，增加活動的趣 味性，保持活動的吸引力。3.學(xué)生分享理解不深入4.男女生分界線較大，互相排斥鼓勵相互交流及理解，消減男女之間的排斥 性積極引導(dǎo)，深入淺出，盡量深層次的挖掘他 們內(nèi)心的想法5.個別學(xué)生活躍度太高或不夠6.場面比較混