《土壤——動植物的樂園》教學(xué)設(shè)計

1、1 土壤 動植物的樂園教學(xué)設(shè)計【教材簡析】本課是繼學(xué)生了解了 “地球家園中有什么” 之后學(xué)習(xí)的第一個地球家園的重要“成員” 土壤。教科書用一幅在土壤里生長的幼苗的圖片帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到本課的學(xué)習(xí)情境，從 “土壤是地球家園的重要資源。 土壤上生活著許多動植物， 都有哪些動植物呢？”這個問題導(dǎo)入到本課的研究重點 土壤中的動植物。教材的探索部分是讓學(xué)生“選擇校園中的一塊土壤，記錄生活在那里的動物和植物”。這部分內(nèi)容是本課的核心，其目的是讓學(xué)生在親近自然的過程中認(rèn)真研究熟悉而又陌生的土壤，自主發(fā)現(xiàn)原來土壤中有這么多動植物。教材中提醒學(xué)生觀察要“細(xì)致、全面、有一定的順序”， 這是為了讓學(xué)生的觀察活動更加有效

2、率和質(zhì)量。教材研討部分“我們發(fā)現(xiàn)了多少種依靠土壤生長和生活的植物和動物？”的問題和“描述周圍的土壤上生長著的植物和生活著的動物”的活動是為了讓學(xué)生整理、 小結(jié)并分享觀察土壤時發(fā)現(xiàn)的動植物， 在這個過程中學(xué)生會認(rèn)識到很多動植物都需要依靠土壤而生存。教材拓展部分的“觀察蚯蚓的活動”，是為了有效彌補學(xué)生不易觀察到的土壤內(nèi)部的動物生活情況而做的補充觀察。【學(xué)生分析】本課的內(nèi)容對于二年級的學(xué)生來說是充滿樂趣的，但對于教師來說是有一定組織難度的。 因為學(xué)生對戶外的觀察活動會呈現(xiàn)非常興奮的狀態(tài)，甚至有些學(xué)生只顧著和小動物玩耍而淡化了觀察的重點。為了保障觀察活動的質(zhì)量， 教師的前期觀察指導(dǎo)就顯得非常重要了。

3、教師需要向?qū)W生強調(diào)觀察內(nèi)容是土壤中的動植物，觀察的要求是“細(xì)致、全面、有一定的順序”，并且要特別強調(diào)在觀察活動中注意保護(hù)動植物?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)土壤上生長著許多植物，土壤表面和土壤里生活著許多動物?？茖W(xué)探究目標(biāo)2 1能在教師的指導(dǎo)下對土壤表面和土壤中生活的動植物進(jìn)行細(xì)致、全面、有順序的觀察和記錄。2能用自己的語言描述、交流對土壤以及生活在土壤表面和土壤里的動植物的發(fā)現(xiàn)。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1對探究土壤以及生活在土壤表面和土壤里的動植物感興趣。2細(xì)致觀察，樂于表達(dá)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)懂得保護(hù)生活在土壤上的動植物?！窘虒W(xué)重難點】能在教師的指導(dǎo)下對土壤表面和土壤里生活的動植物進(jìn)行細(xì)致、全面、

4、有順序的觀察和記錄?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動手冊、放大鏡、裝有蚯蚓的透明觀察盒。教師準(zhǔn)備：圖片、班級記錄表、土培植物。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1教師給學(xué)生出示事先準(zhǔn)備好的用透明的盆子裝著的土培植物（最好選擇學(xué)生非常熟悉的植物或以往課堂上觀察過的植物），與學(xué)生開展談話：今天老師給大家?guī)砹艘晃恢参锱笥?，大家看看，老師手上拿的是什么植物呢?提問：這盆植物是依靠什么生長的呢？3全班交流。（陽光、水、土壤）4我們今天這節(jié)課要研究的就是“土壤” 。 （板書：土壤）5教師出示一幅有動植物的土壤照片，提問：你們在這張照片的土壤上能看到什么呢？6全班交流觀察發(fā)現(xiàn)。7教師小結(jié)：土壤是我們地球家園的重要成員

5、，在土壤表面和土壤里生活著許多動植物。 今天，老師將帶大家一起到校園里觀察土壤表面和土壤里都有哪些動植物。3 設(shè)計意圖：將學(xué)生熟悉的植物帶到課堂， 通過植物生長所需要的條件導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)的主題 土壤。這個導(dǎo)入不僅可以讓學(xué)生由熟悉的事物自然地進(jìn)入本課“土壤”的學(xué)習(xí)，而且可以幫助學(xué)生初步建立土壤與植物生命之間的聯(lián)系，體會到土壤對于植物的重要性。 再通過對有動植物的土壤照片的觀察，讓學(xué)生進(jìn)一步建立土壤與動植物的聯(lián)系。二、探究活動1 在我們?nèi)バ@里觀察之前， 老師需要和大家約定一些觀察和記錄的要求。觀察地點：學(xué)?；▔?。（最好配一張相應(yīng)地點的照片）觀察內(nèi)容：花壇土壤表面和土壤里的動植物。觀察要求：細(xì)致、全

6、面、有序。觀察記錄：在活動手冊上記錄動植物的名稱、數(shù)量和發(fā)現(xiàn)地點。小提示：觀察時不要傷害動植物； 當(dāng)遇到不認(rèn)識的動植物時， 可以用文字描述其特征或者用繪畫的方式來記錄。設(shè)計意圖：在走出教室到校園花壇觀察之前給學(xué)生詳細(xì)地講解觀察和記錄的要求是為了讓學(xué)生高效、 正確地完成本課的觀察任務(wù)。 低年級的學(xué)生對于在大自然中觀察是充滿興趣的， 但是很容易偏離主題， 所以教師在觀察前強調(diào)要求，有利于學(xué)生明晰觀察和記錄的重點。另外， “細(xì)致、全面、有序”的觀察要求有利于學(xué)生形成良好的觀察習(xí)慣和觀察方法，并能幫助學(xué)生用一定的標(biāo)準(zhǔn)審視自己的觀察質(zhì)量。2教師帶領(lǐng)學(xué)生到指定地點進(jìn)行觀察，教師要控制好觀察時間，觀察時間大

7、概 15 分鐘。3觀察活動結(jié)束后，教師帶領(lǐng)學(xué)生回到教室。三、總結(jié)與反思1剛剛在花壇，你們已經(jīng)觀察了土壤表面和土壤里的動植物，接下來請你們根據(jù)以下兩個提示來整理和反思你們的觀察記錄。ppt出示：我們發(fā)現(xiàn)了多少種依靠土壤生長和生活的植物和動物？描述周圍的土壤上生長著的植物和生活著的動物。設(shè)計意圖：給學(xué)生一定的時間就兩個提示進(jìn)行觀察記錄的整理和反思，有利于學(xué)生從剛剛在校園里觀察的興奮狀態(tài)轉(zhuǎn)換到安靜思考的狀態(tài)，能夠靜下心進(jìn)入4 到研討環(huán)節(jié)。2全班研討交流 ppt出示的兩個提示。教師在班級記錄表上記錄下學(xué)生交流的動植物名稱和學(xué)生描述的動植物的特點以及發(fā)現(xiàn)的地點和數(shù)量。3小結(jié)：土壤表面和土壤里生活著許多動植物，很多動植物都需要依靠土壤而生存。四、拓展1 如果時間充足， 可以用透明觀察盒讓學(xué)生在課堂上觀察土壤“居民”蚯蚓。透明觀察盒里需裝有濕潤的土和樹葉，再將蚯蚓裝進(jìn)去， 要提醒學(xué)生觀察重點是蚯蚓在土壤中的活動。2如果時間不夠，可以給班級家長群推送一段蚯蚓在土