《改變生態(tài)瓶》參考教案2

1、改變生態(tài)瓶課題改變生態(tài)瓶計劃課時1教 學 內 容 分析本課讓學生來研究生態(tài)瓶里的生物和生物之間、生物和非生物之間恰當的數量比例等，讓學生對生物與環(huán)境之間的關系進行了解。生物與生物之間是相互依存、相互作用和相互制約的，一種動物或植物可能就是另一種動物或植物生存所依賴的條件，有一個更深入的認識。教學目標1. 減少水和添加動物、植物會引起生態(tài)系統(tǒng)的變化。2. 嚴格控制條件進行實驗活動，進行觀察記錄。3. 認識到控制條件進行實驗，組織準確記錄。教學重難點重點：嚴格控制條件進行實驗的活動，堅持進行觀察記錄。難點：設計對比實驗中嚴格控制變量，并注意收集實驗數據。教 具 學 具 準備小魚若干、小草若干、水桶

2、教 學 設 計 思路本課先通過交流生態(tài)瓶，確定實驗方案，然后選擇一個方案嚴格控制條件進行實驗活動，堅持進行觀察記錄，并注意收集實驗數據，用事實說話，最后總結拓展對所觀察到生態(tài)瓶中生物的變化，寫出科學觀察報告。教學環(huán)節(jié)教學內容與教師活動學生活動設計意圖一、 交流生態(tài)瓶 的 確 定 實驗方案1. 交流生態(tài)瓶里的生物活的還好嗎？2. 表示：比一比哪些生態(tài)瓶里的動植物生活得比較好。3. 思考：如果改變生態(tài)瓶中的一些條件會怎樣呢？4. 引導：減少生態(tài)瓶里的水是改變生態(tài)瓶的非生物環(huán)境，增加生態(tài)瓶里的生物還是改變生物的數量。匯報交流展示評比思考回答生自由選擇其中一種方案為學生提供表達交流空間。展開討論調動學

3、生積極性。二、探究活動（一）實驗一：減少生態(tài)瓶里的水1. 實驗方法：選擇2 個生態(tài)瓶，盡量一樣的，一個生態(tài)瓶里的水減少一半，另一個水量不變，兩生態(tài)瓶里的生物數量都不變。2. 引導： 要觀察生物有什么變化，我們可以采用記錄小魚在改變前后一分鐘浮出水面的次數。（二）實驗二：增加生態(tài)瓶里的生物1. 實驗方法：選擇2 個生態(tài)瓶，盡量一樣的，一個生態(tài)瓶的水草增加一倍，另一個生態(tài)瓶的小魚數量增加一倍，其他條件不變。2. 預測生態(tài)瓶里會發(fā)生什么變化。3. 同樣采用記錄小魚在改變前后一分鐘浮出水面來的次數。4. 討論：如果小魚增加2 倍或 4倍又會怎樣呢？是不是植物越長越好呢！分組實驗觀察記錄匯報交流：由于水里減少動植物的生存空間，減少氧氣，水少的小魚浮出水面的次數比水多的次數多。學生觀察學生預測匯報交流，水草增加，產生的氧氣量就增加，魚浮出水面的次數就減少。小魚增加，耗氣量增大，小魚浮到水面的次數會增多。匯報：小魚浮出水面的次數更多，甚至缺氧死亡。當植物過多影響植物對光的吸收，還會減少動物活動空間，也 會 產 生 不 良 影響。培養(yǎng)學生動手實驗能力和觀察記錄能力。培養(yǎng)學生猜想假設能力。讓學生真正成為課堂的主人，給學生留出無限的探索空間，讓學生自行探究，并相互交流學習。三、小結討論：讓生態(tài)瓶生物生存更好，要注意什么？