咸陽市中小學校信息化評價細則（精編版）

1、附件 1：咸陽市中小學（城市）信息化評估細則（試行）一、組織管理序號內容考 核 標 準實施要求分值等級分值評分a b c 自評他評11 組織機構學校成立教育技術中心（可并入教導處）或成立電教處（單列），由 1 名校長分管并配備一定數量專、兼職教師。專職教育技術教師數量（業(yè)務工作量不少于滿工作量2/3 的為專職教師） ： 50 個教學班以上的不少于人， 30 至 49 個教學班的不少于4人，10 至 29 個教學班的不少于3 人，9 個教學班以下的不少于1 人。5 5 4 3 12 發(fā)展規(guī)劃與計劃結合本校實際制定教育技術發(fā)展規(guī)劃和年度（學期）計劃，工作目標、任務、措施和實施步驟明確。發(fā)展規(guī)劃與計

2、劃符合學校實際，落實較好，有階段和年度（學期）實施情況總結。5 5 4 3 13 管理制度1.各種管理制度健全；2.機構職責、 成員分工明確，并實行崗位責任制；3.教育技術工作列入學校教學考核、評獎范圍；4.學校教育技術人員工作量考核及職稱評定與學科教師考核及職稱評定同等對待。1.有電教器材保管、使用、借還、保養(yǎng)、維修、損壞賠償等制度，并執(zhí)行良好；有校園網管理制度，并執(zhí)行良好；有微機室、多功能電教室、語言實驗室使用情況記錄；電教設備和教材（軟件）明細賬清楚，賬卡、物相符；2.機構職責、成員分工張掛上墻，并執(zhí)行良好；3.學校有將教育技術工作列入教學考核、評獎的政策。5 5 4 3 14 培訓制度

3、1.建立教師參加信息技術、業(yè)務技能、 新課程改革等內容的校本培訓制度，建立相關制度保障培訓經費；2.積極選派教師參加各級教育主管部門組織的各種教育技術培訓、觀摩、研討活動。1.應用技能培訓與課程改革結合起來；2.集中培訓與考核結合起來；3.學科培訓與課堂教學結合起來；5 5 4 3 2二、環(huán)境建設序號內容考 核 標 準實 施 要 求分值等級分值評分a b c 自評他評21 普通教室1.按學校實際教學班數配備；2.dvd 光盤播放機一臺；彩色電視機1 臺；3.多媒體計算機1 臺（帶 dvd 光驅）；投影機 1 臺；視頻展示臺1 臺；投影屏幕1 幅；4.接入校園網。滿足教學要求5 5 4 3 22

4、 多媒體計算機網絡教室1.寬帶接入互聯網；2.每個微機室保證學生上課時一人一機；3.中學每 12個班配備 1 座教室；小學按三年級以上（含三年級）班數計每 12個班配備 1 座教室。滿足教學要求4 4 3 2 23 多功能電教室1.多媒體計算機 1 臺； 投影機 1 臺； 視頻展示臺 1 臺；dvd 光盤播放機一臺；音響設備 1 套； 大屏幕 1 幅；有中央控制系統(tǒng)；2.接入校園網；3.根據學校實際情況確定設置個數（1 個以上）。滿足教學要求4 4 3 2 24 閉路電視系統(tǒng)1.演播室：36米 2 以上、演播系統(tǒng)（含攝像機、監(jiān)視器、調音臺、燈光設備、無線話筒等）1 套；2.編輯室：有后期編輯系

5、統(tǒng)；3.衛(wèi)星地面接收系統(tǒng) 1套（可接入有線電視系統(tǒng)）；4.接通各普通教室、專用教室和實驗室。滿足教學要求4 4 3 2 325 校園網校園網建設應堅持適用、好用、夠用的原則，具備先進性、實用性、可靠性、安全性和經濟性的特性。1.采用國際通用 tcp/ip 協議，寬帶接入互聯網，到達桌面帶寬不低于 10m。2.使用全省統(tǒng)一推薦的網絡交換平臺、 資源管理平臺和教育教學管理平臺，并就近點對點接入市教育信息中心,與陜西教育網聯通；學校建有網站或主頁。3.網管中心根據需要配備有關服務器及管理員終端、 掃描儀、刻錄機、數碼相機、不間斷電源等。4.建立學校管理系統(tǒng)，各行政辦公室、學科教研組、普通教室及專用教

6、室均設有應用終端。4 4 3 2 26 教 學 軟件 制 作室 （電子備課室、電 子 閱覽室）計算機數量不低于教師數 1/6，且配有 3 種以上制作軟件工具和音視頻素材采集設備。滿足教學要求教學軟件制作室、電子備課室和電子閱覽室可以合并使用4 4 3 2 4三、資源建設序號內容考 核 標 準實施要求分值等級分值評分a b c 自評他評31 錄像帶、vcd 、dvd 光盤各學校要有基礎素材、教學設計、試題庫、教學課件、 教學工具軟件等為一體的數字化教學核心資源庫。1.所有教學軟件必須是陜西省中小學電教教材目錄 中推薦的品種， 嚴禁未經審定的軟件進入學校， 逐步建立起能滿足教育、教學及改革發(fā)展需要

7、的教育教學資源庫。2.電教教材（軟件）檔案齊全、賬目清晰、管理規(guī)范；3.有教師使用軟件資源進行學科教學的檔案材料；4.有本校教師開發(fā)的課件及應用情況檔案。5 5 4 3 32 軟件開發(fā)具備能滿足教學需要的工具軟件，教師應適當自制課件課例。5 5 4 3 33 數字化素材庫200g 以上。5 5 4 3 5四、隊伍建設序號內容考 核 標 準實施要求分值等級分值評分a b c 自評他評41 管理人員1.知識與技能：了解教育思想、觀念和教育技術的發(fā)展趨勢；了解教育技術的基本概念和應用范疇；了解教育技術的基本理論； 掌握績效技術、知識管理和課程開發(fā)的基本知識；掌握資源管理、過程管理和項目管理的方法。2

8、.應用與研究：能夠根據地區(qū)特點和實際教育狀況，宏觀調配學習資源，規(guī)劃和設計教育系統(tǒng)；能組織與協調各種資源，保證教育技術應用計劃的貫徹和執(zhí)行；能組織與協調各種資源，促進學校信息化學習環(huán)境的創(chuàng)建；能組織與協調各種資源，支持信息化的教學活動。1.校級管理人員每學年參加省、市級以上現代教育技術培訓不少于2 次；2.學校應訂閱現代教育技術和信息技術相關報刊雜志；3.學校有激勵教師參與實驗課題研究、現代教育技術成果評比活動的措施。5 5 4 3 42 教學人員1.知識與技能：了解教育技術基本概念；理解教育技術的主要理論基礎；掌握教育技術理論的基本內容；了解基本的教育技術研究方法；掌握信息檢索、加工與利用的

9、方法；能夠收集、甄別、整合、應用與學科相關的教學資源以優(yōu)化教學環(huán)境；掌握常見教學媒體選擇與開發(fā)的方法；2.應用與研究：能夠正確地描述教學目標、分析教學內容，并能夠根據學生特點和教學條件設計有效的教學活動；能結合學科教學進行教育技術應用的研究；能結合中小學生思想道德實際，進行德育信息化應用研究； 能針對學科教學中教育技術應用的效果進行研究；能充分利用信息技術學習業(yè)務知識，發(fā)展自身的業(yè)務能力。1.參加各級教育技術培訓每學年不少于4 次；2.本校 45 歲以下教師參加信息技術培訓并獲得等級證書的人數不低于學校教師總數的80%；3.能夠在教學中開展信息技術與課程整合的實踐活動。5 5 4 3 643

10、教育技術專（兼）職人員1.知識與技能： 了解教育思想、 觀念和教育技術的發(fā)展趨勢；了解教育技術的基本概念和應用范疇；掌握現代教學媒體特別是計算機與網絡通信的原理與應用；掌握信息檢索、加工與利用的方法；了解教學系統(tǒng)設計與開發(fā)的方法；掌握教學媒體的設計、開發(fā)、維護、管理方法；掌握學習資源維護與管理的方法；掌握對教學媒體、學習資源的評價方法。2.應用與研究： 能夠設計與開發(fā)本校的信息化學習環(huán)境；能夠收集、 整理已有學習資源并設計與開發(fā)符合教學需要的學習資源； 能夠為教學人員的教學和科研工作提供技術支持與服務；能夠為管理人員的管理和評估工作提供技術支持與服務；能夠對學習資源與學習環(huán)境的使用進行有效的管

11、理與維護；能夠參與制定本校教師教育技術培訓方案。1.充分利用“天地網”和光盤資源，開展靈活多樣的課堂教學活動，促進教與學方法的改革；2.能夠開展校本培訓活動，組織教師學習理解新課程理論，提高教師應用教育技術的水平；3.能夠運用教學設計及相關教學理論，選擇、整合、 運用光盤及衛(wèi)星數字資源，開展多種形式的教學活動。4.能夠解決處理設備使用過程中出現的故障和問題，做好設備的日常維護工作。5 5 4 3 五、應用情況序號內容考 核 標 準實施要求分值等級分值評分a b c 自評他評51 設備設施使用情況普通教室電教設備能在教學中普遍使用，微機教室、多功能電教室、語言實驗室利用率較高，閉路電視系統(tǒng)、校園

12、網能夠在教育教學中充分發(fā)揮作用。1.每個教室有每周電教設備分學科使用情況記錄；2.有多功能電教室、微機教室、語言實驗室每周使用時數統(tǒng)計資料；3.有校園網在教育教學中使用情況記錄；4.有數字衛(wèi)星多媒體接收系統(tǒng)資源接收記錄。8 8 7 6 752 設備設施使用率應用教育技術在推進素質教育，提高學校整體水平， 培養(yǎng)全面發(fā)展人才過程中作用明顯。1.運用現代教育技術開展教學的學科覆蓋率達 100%以上；2.運用現代教育技術開展教學的教師占教師總數的90%以上；3.運用現代教育技術開展教學的課時覆蓋率達 50%以上；4.每周組織學生觀看愛國主義教育和思想道德教育電影電視片或開展其它德育活動的次數不少于1

13、次。10 10 9 8 53 應用研究有市級以上的研究課題，并開展信息技術與課程整合研究工作。1.有相關實驗研究成果；2.有 10%以上的骨干教師懂得教育科研的基礎理論和方法，具有一定的教育教學理論水平，有 40%的教師參與過課題研究。7 5 4 3 8附件 2: 咸陽市中小學校（農村）信息化評估細則（試行）一、組織與管理序號內容考 核 標 準實施要求分值等級分值評分a b c 自評他評11 組織機構學校成立教育技術中心或信息技術小組（單列或并入教導處），由1 名學校領導分管；配備一定數量專職教師，農村初級中學以下（含初級中學）學?？捎蓪W科教師兼任。專職信息技術教師數量（業(yè)務工作量不少于滿工作

14、量2/3 的為專職教師）：鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學（含九年制學校）、中心小學不少于2 人，完全小學、村小、教學點不少于1 人。5 5 4 3 12 發(fā)展規(guī)劃與 計 劃結合本校實際制定教育技術發(fā)展規(guī)劃和年度 （學期） 計劃， 工作目標、 任務、措施和實施步驟明確。發(fā)展規(guī)劃與計劃符合學校實際，落實較好，有階段和年度（學期）實施情況總結。5 5 4 3 13 管理制度1.各種管理制度健全；2.機構職責、成員分工明確，并實行崗位責任制；3.教育技術工作列入學校教學考核、評獎范圍；4.學校教育技術人員工作量考核及職稱評定與學科教師同等對待。1.有電教器材保管、使用、借還、保養(yǎng)、維修、 損壞賠償等制度，并執(zhí)行良好；

15、有微機室、多媒體教室、 多功能電教室和模式一設備課堂使用情況記錄；電教設備和教材（軟件）明細帳清楚，帳、卡、物相符；2.機構職責、成員分工張掛上墻，并執(zhí)行良好；3.學校有將教育技術工作列入教學考核、職稱評定、評獎政策之中。5 5 4 3 14 培訓制度1.建立教師參加信息技術、業(yè)務技能、新課程改革等內容的校本培訓制度；建立相關制度保障培訓經費；2.積極選派教師參加各級教育主管部門組織的各種教育技術培訓、觀摩、研討活動。1.應用技能培訓與課程改革結合起來；2.集中培訓與考核結合起來；3.學科培訓與課堂教學結合起來；4.教學應用與為農服務結合起來。5 5 4 3 9二、環(huán)境建設序號內容要求實施要求

16、分值等級分值評分a b c 自評他評21 光盤播放系統(tǒng)彩色電視機、dvd 光盤播放機、教學光盤。按照教育部、 財政部、 國家發(fā)展改革委員會共同實施的農村中小學現代遠程教育工程建設標準執(zhí)行。5 5 4 3 22 數字衛(wèi)星接收系統(tǒng)衛(wèi)星接收系統(tǒng)、 計算機、電視機、dvd播放機和教學光盤。5 5 4 3 23 計算機網絡教室計算機教室、多媒體教室、衛(wèi)星接收系統(tǒng)、教學光盤播放設備。模式二學校能夠撥號上網，模式三學校要求寬帶上網。5 5 4 3 24 擴展要求1.學校每個教研組至少有1 臺教師公用電腦；2.模式一學校每學期光盤刻錄不能少于30 盤；3.模式二、模式三學校要建有電子備課室與校本資源庫。電子備

17、課室計算機數量模式二學校不少于3 臺，模式三學校不少于 6 臺；校本資源庫容量模式二學校不少于 2g，模式三學校不少于5g；4.光盤播放系統(tǒng)在國家配備的基礎上，模式一學校再增加20， 模式二學校增加30，模式三學校增加40。根據學校實際情況逐步建設有校本特色的資源庫，促進學校的實際教學工作。5 5 4 3 10 三、應用能力序號內容考 核 標 準實施要求分值等級分值評分a b c 自評他評31 管理人員了解現代遠程教育工程實施意義；能組織與協調各種資源，保證教育技術應用計劃的貫徹和執(zhí)行， 促進學校信息化學習環(huán)境的創(chuàng)建，支持信息化的教學活動。1.校級管理人員每學年參加市、縣級或鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上現代教育技

18、術培訓不少于2 次，掌握計算機基本操作方法；2.本校 45 歲以下教師參加信息技術培訓并獲得等級證書的人數不低于學校本年齡段教師總數的90%；3.學校有激勵教師參與實驗課題研究、現代教育技術成果評比活動的措施；每學期組織教師參加或者舉辦信息技術應用方面的比賽。5 5 4 3 32 教學人員了解現代遠程教育工程實施意義；掌握教育技術理論的基本內容；掌握信息檢索、加工與利用的方法；能夠收集、甄別、整合、應用與學科相關的教學資源以優(yōu)化教學環(huán)境； 能結合中小學生思想道德實際，進行德育信息化應用研究；能充分利用信息技術學習業(yè)務知識，發(fā)展自身的業(yè)務能力。1.參加各級教育技術培訓每學年不少于2 次；各校應根

19、據實際情況開展校本培訓，每學年不少于4次；2.45 歲以下教師應參加信息技術培訓并獲得相應等級的證書；3.能夠在教學中開展信息技術與課程整合的實踐活動。5 5 4 3 11 33 教育技術專（兼）職人員了解教育思想、觀念和教育技術的發(fā)展趨勢； 了解教育技術的基本概念和應用范疇；掌握現代教學媒體特別是計算機與網絡通信的原理與應用；掌握信息檢索、加工與利用的方法； 掌握教學媒體的設計、開發(fā)、維護、管理方法；掌握學習資源維護與管理的方法；能夠收集、 整理已有學習資源；能夠為教學人員的教學和科研工作提供技術支持與服務；能夠對學習資源與學習環(huán)境的使用進行有效的管理與維護； 能夠參與制定本校教師教育技術培訓方案。1.充分利用 “天地網” 和光盤資源， 幫助學科教師開展靈活多樣的課堂教學活動，促進教與學方法的改革；2.能夠開展校本培訓活動，組織教師學習理解新課程理論，提高教師應用教育技術的水平