【精選】教學(xué)工作參考總結(jié)-2020學(xué)年度第一學(xué)期一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作參考總結(jié)

1、教學(xué)工作參考總結(jié)-2021學(xué)年度第一學(xué)期一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作參考總結(jié)篇一：2021學(xué)年度第一學(xué)期一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任一年級教學(xué)工作，作為剛接一年級的老師，由此感遭到本人肩上的擔(dān)子之重。由于低年級教學(xué)經(jīng)歷尚淺，因而，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研究教法，謙虛向其他老師學(xué)習(xí)。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。通過一個學(xué)期的努力，能夠說緊張繁忙而收獲多多。數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實際生活聯(lián)絡(luò)起來，如此才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談

2、兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎么樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時與實際生活聯(lián)絡(luò)起來，用所學(xué)的知識和方法去處理生活中的實際咨詢題呢?下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。一、在知識與技能方面在實際的情景中能正確的認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能認(rèn)識記數(shù)單位個、十，明白20以內(nèi)數(shù)的組成和順序，學(xué)會比擬20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合詳細(xì)情景，進一步體會加減法的含義，會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實教材，初步學(xué)會估算。在現(xiàn)時的情景中，能正確認(rèn)識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析、抽象概括才能，建立初步的獨立考慮和探究的認(rèn)識，初步構(gòu)成估算的認(rèn)識。在認(rèn)識圖形的過程，開

3、展了學(xué)生的觀察、想象思維和操作的才能，構(gòu)成了初步的空間概念。二、才能的培養(yǎng)在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流，發(fā)覺并能提出咨詢題開展學(xué)生的應(yīng)意圖識，感遭到同一咨詢題能夠用不同的方法處理。初步學(xué)會處理咨詢題構(gòu)成初步的創(chuàng)新認(rèn)識和實踐的才能。在別人的鼓舞和協(xié)助下，對周圍的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學(xué)活動中去。理解能夠用數(shù)和形來描繪某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗，加強學(xué)好數(shù)學(xué)的決心。數(shù)學(xué)知識的抽象性非常強，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此，我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進展直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。如：在教學(xué)“簡單減法應(yīng)用題”我先拿來5個蘋果，把其中2個送給一個同學(xué)，再讓學(xué)生依照我的做

4、法用兩句話表達(dá)出它的意思，如今學(xué)生能說：有5個蘋果，送給xx同學(xué)2個，還剩3個。在這道題的根底上我又讓學(xué)生依照本人喜愛和物品自由的編一道應(yīng)用題，學(xué)生非?？炀途幊隽朔浅６啵易プr機告訴學(xué)生像如此的標(biāo)題在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題，從而初步理解了應(yīng)用題的概念。再如：教學(xué)“長方體和正方體的認(rèn)識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后咨詢：誰明白它是什么形狀的?在此同時也讓學(xué)生進展討論、探究長方體跟正方體的特征，一下子說出了非常多，最后，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。如此，學(xué)生對抽象的長方體和正方體有感性的詳細(xì)認(rèn)識容易經(jīng)歷，明白得運用，為學(xué)習(xí)它們的外表積打下了良好的根底。由于每個

5、兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數(shù)學(xué)咨詢題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致。因而我注重算法多樣化，同意每個兒童以本人不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：教學(xué)“9+5”時，能夠是“接數(shù)法”也能夠是“湊十法”等。針對學(xué)生的解答的方式，再引導(dǎo)學(xué)生用本人最喜愛的方法來解答。對能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予確信，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到制造之樂，加強了學(xué)好數(shù)學(xué)的決心。同時，也讓學(xué)生體會到了不少數(shù)學(xué)咨詢題是從實際中來的明白數(shù)學(xué)與生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，它來源于生活，又高于生活。三、在教學(xué)中留意了以下幾個咨詢題：實現(xiàn)了多維目的把握了新課程倡導(dǎo)的新理念，從知識才能方面確立教學(xué)目的，促進

6、學(xué)生全面開展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動，協(xié)助學(xué)生在自主探究的活動中，理解知識和掌握技能，體會數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的教學(xué)活動的經(jīng)歷。在教學(xué)中改變了老師提出咨詢題，處理咨詢題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動學(xué)生的積極性。尊重學(xué)生的個體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的開展，同意學(xué)生依照本人的需求有選擇完成練習(xí)題，最大限度的滿足學(xué)生的需求，最大限度的開展學(xué)生的智力潛能。創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源，利用課程資源。依照新的課程理念，不能只成為課程施行中的執(zhí)行者沒，而更應(yīng)該成為課程的建立者和開發(fā)者。對學(xué)生實現(xiàn)多元化的評價理念，注重過程性評價，將評價貫穿教學(xué)的全過程，使評價成為教學(xué)活動的有機組成部分

7、。以上是本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),一定會有諸多缺乏與缺點,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)給予多多的批判與指正。篇二：六年級教學(xué)工作總結(jié)光陰飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語文教學(xué)又告完畢。這一學(xué)年我擔(dān)任六年級語文教學(xué)。我對教學(xué)工作嚴(yán)肅認(rèn)真，勤奮學(xué)習(xí)，深化研究教法，謙虛學(xué)習(xí)。通過一個學(xué)期的努力，獲取了非常多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。一、根本情況概述教學(xué)確實是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因而，理解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。因而在剛接手這個班的時候，我就盡量去理解他們。我發(fā)覺班上同學(xué)比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生、差生占了大多

8、數(shù)，我備課時就要留意到這點，做有針對性的預(yù)備。二、努力做好教學(xué)常規(guī)工作我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)歷的老老師請教。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材和小學(xué)語文新課標(biāo)的精神，精心設(shè)計好每一節(jié)課，教案詳細(xì)。上課遵照科學(xué)的教學(xué)程序，堅持使用一般話教學(xué)，板書工整，條理明晰。依照六年級的心理特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，分散知識的難點、突出知識重點，到達(dá)了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的;同時在課堂教學(xué)中，面向全體學(xué)生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓舞學(xué)生大膽質(zhì)疑，擅長教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還留意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練，開展素養(yǎng)教育，向40分鐘要質(zhì)量。所以留意在傳授知識的同時加強學(xué)生的思想

9、政治品德教育。課后能認(rèn)真細(xì)心地修改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動，比方公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個學(xué)期均能對教學(xué)工作進展認(rèn)確實總結(jié)，汲取經(jīng)歷教訓(xùn)。三，辦法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣。從小到大，我就厭惡老師課堂教學(xué)中單調(diào)的講解。老師的語言干巴巴，如假設(shè)音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，關(guān)于不是學(xué)習(xí)非常勤力的學(xué)生來說，無異于受罪，整節(jié)課確信是坐如針氈。因而，在課堂講解中，我總是留意語言的幽默幽默，語文學(xué)科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引學(xué)生呢?遇到詞語句子的理解，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中，如此一來，念到名字的學(xué)生-多半關(guān)系到聽講不專心的小孩留意力一下集中了，而其他學(xué)生一

10、聽到老師講解中提到同學(xué)的名字，自然也會關(guān)注，效果確信要好狠多。關(guān)于學(xué)生答復(fù)中的好詞好句，或是能表達(dá)其平時大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們明白，只要進展大量的，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。因而，學(xué)生都喜愛上我的課。四、注重提高本人的業(yè)務(wù)水平。一踏上老師這個職業(yè)就使我深深地認(rèn)識到：要想給學(xué)生一杯水，我們先得有一桶水。因而我不斷更新教育思想和知識構(gòu)造，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我還自覺加強教學(xué)根本功訓(xùn)練。此外，還充分利用業(yè)余時間不斷研究教育學(xué)、心理學(xué)、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書籍，為習(xí)慣現(xiàn)代化教學(xué)的需要，為學(xué)生素養(yǎng)的提高打下堅實的根底。(一)注重在利用多種手段輔助語文教學(xué)。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從