【精選】教學工作參考總結(jié)-下學期班級工作參考總結(jié)

1、教學工作參考總結(jié)-下學期班級工作參考總結(jié)小班下學期班級工作總結(jié)寒來暑往光陰飛逝，眨眼間這個學期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來幼兒園的小孩們立即要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的小孩們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴繁忙、緊張，卻又充實而歡樂?，F(xiàn)對本學期各個方面的工作進展總結(jié)與反思，從而汲取經(jīng)歷，發(fā)覺缺乏。一、保教工作：1、提高幼兒的自理才能。我班老師和保育員親密配合，加強保育工作。在一日生活中，留意照顧幼兒的冷暖、平安，及時提示幼兒飲水、擦汗，依照天氣變化增減衣物，催促幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。此外，我們還開展了方式多樣的生活自理才能訓練，如：我會本人吃飯、睡覺不用陪、

2、我會穿衣脫衣、折衣競賽、口渴了如何辦等，讓幼兒明白得本人的事情應(yīng)該本人做，使幼兒構(gòu)成初步的自我效勞認識。值得一提的是，針對班級個別幼兒嚴峻挑食的現(xiàn)象，我們?nèi)焕蠋焾猿止奈?、引導和家園配合的原則，逐步協(xié)助其克服不良飲食習慣。學期末，班級幼兒挑食現(xiàn)象有特別大改善。2、培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！庇變毫己谩⑽拿鞯男袨榱晳T是班級開展工作的保證。在日常教育中，我們注重多途徑、多渠道對幼兒進展行為習慣的培養(yǎng)。首先，我們運用音樂來進展常規(guī)訓練，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，比方：聽見拍手的音樂，每個小朋友都要拾掇玩具材料，回本人的座位坐好;聽見拍手點頭音樂確實是上課的時間到

3、了;聽到小燕子的音樂就去入廁;聽到優(yōu)美舒緩的小娃娃要睡覺音樂時，不管你玩玩具有多么快樂,都應(yīng)該把玩具收起來休息會如此，使我們的治理更加標準，常規(guī)更加好。其次，針對本班個別幼兒時而發(fā)生的爭吵、攻擊性行為等，我們采取了一系列的教育措施。首先，在集中教育活動中，通過組織“不亂發(fā)脾氣”、“好東西大家一起玩”、“如何辦”、“我們是好朋友”以及“我會說請、感謝、對不起、沒關(guān)系”等各種方式的活動，讓幼兒明白得同伴之間互幫互助的好處及爭吵甚至動手帶來的害處。學慣用商量的、禮貌的語言和同伴說話。再次，抓個別教育，針對班上有攻擊性行為的突出個體，進展全面教育。最后，樹立典范，通過分發(fā)小紅花，評選好小孩等手段，激發(fā)

4、幼兒改正缺點、爭取進步的愿望。3、注重幼兒的體育鍛煉。我們利用早操、戶外活動、集中游戲等方式，激發(fā)幼兒對體育運動的興趣，使得幼兒喜愛參加體育活動，并從中體驗運動的樂趣。戶外活動已成為我們班的特色。同時我們加強對幼兒進展平安教育和疾病的防治工作，促進了幼兒的健康成長。4、結(jié)合我班幼兒年齡特點，開展了“我愛我家”和“可愛的小動物”等主題活動。在開展“我愛我家”主題活動中，我們通過和小孩交談，讓小孩做爸爸媽媽，讓他們體會父母的辛苦，感受家的溫馨，通過繪畫、科學、詩歌、歌曲等明白家的重要，明白要關(guān)懷家人，保護家人。在“可愛的小動物”主題活動中，我們和家長一起找材料、做調(diào)查，做手工等，感受小動物們的特征

5、，理解小動物的生活習慣，明白要保護小動物。在各種活動中，體驗主題活動帶來的歡樂和成就感。5、在教育教學中能注重幼兒自主性的發(fā)揮，將新的教育觀融入到工作中。在組織活動的過程中，注重師生互動，特別注重游戲性在活動中的運用，針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點，我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中，以本身的行為來吸引幼兒的留意，來激發(fā)幼兒主動學習的愿望。對小班幼兒來說，一次教學活動并不能掌握，而只有在直截了當?shù)母兄腕w驗中，通過不斷的重復(fù)才能夠穩(wěn)定穩(wěn)固。因而，同樣的活動內(nèi)容，我們會投放到區(qū)角活動、自由活動和日常生活活動中，通過老師施行個別化教育才能達成目的。情緒的外露、易感是小班年齡階段幼兒

6、的特點。小班集體教學活動，往往需要老師充分激發(fā)幼兒情緒，通過群體間的情緒互相感染，才能讓幼兒體驗參與集體活動的歡樂。6、小班幼兒盡管年齡小，但作為有思維才能的個體，他們對環(huán)境有本人的要求。因而我們按照幼兒身心開展的特點設(shè)計環(huán)境，讓小孩成為環(huán)境中的主體，比方開展主題活動時，我們?yōu)槊總€主題都設(shè)計了主題墻,便于幼兒學習與操作。環(huán)境能育人，在布置環(huán)境中，我們也注重小孩各方面才能的培養(yǎng)，讓小孩與我們一起美化生活學習的環(huán)境，將他們的作品都上墻，以此提高了幼兒各種剪、畫、撕、貼等各種技能，充分發(fā)揮了幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在環(huán)境中學到更多的知識，掌握更多的技能。7、開展豐富的班級活動，促進幼兒各方面才能

7、的開展。本學期，我班開展了吃飯又快又潔凈、穿脫衣服競賽、我們都來念兒歌、慶六一自助餐活動、學做小老師、拍球競賽等活動，大大提高了幼兒的生活自理才能、語言表達才能和動作協(xié)調(diào)才能，加強了幼兒的自決心和成就感。二、家長工作1、在開學初我們首先對新生和部分老生進展了單獨會談，理解新生情況，我們詳細詢咨詢了幼兒在家的一些生活習慣，以及一些特別需要我們留意的地點，并詳細記錄、整理。同時也讓新生和家長對我班的二位老師有所認識和理解我們的學期主要活動。同時，我們也針對班級個別幼兒和家長的情況進展了家訪，向家長反響上學期幼兒存在的咨詢題，并和家長一起討論共同教育的方法，從思想上和方法上達成共識，促進小孩的成長。

8、2、充分利用“家園聯(lián)絡(luò)冊”、發(fā)通知等手段向家長反響幼兒在園的學習情況和班級最新的活動情況，加強家園聯(lián)絡(luò)。我們堅持每一個月發(fā)放一次家園聯(lián)絡(luò)冊，并在聯(lián)絡(luò)冊里詳細匯報幼兒的點滴進步，以及回復(fù)家長的建議和意見;每周給不經(jīng)常來園的小朋友家長打一次，交流幼兒在園的表現(xiàn)。3、定期更換“家長園地”中的內(nèi)容，依照家長比擬想要理解的，或近期出如今我班幼兒身上的一些咨詢題，選擇相應(yīng)的幼教文章，介紹給家長看。4、通過幼兒園網(wǎng)站和博客及時向家長傳遞班級的最新活動信息。我們平時注重搜集幼兒每個活動的精彩影像，然后上傳到班級主頁上，讓家長理解我們的活動，看到小孩在幼兒園的歡樂生活。5、通過家長開放日活動，讓家長理解我們的教

9、學內(nèi)容和教學方式，以及小孩在園生活學習的情況。家長們對我們的工作給出了特別高的評價。三、獲得的成績、存在的咨詢題和今后努力的方向：成績：1、通過一學期的在園生活和師幼互動、生生互動學習中，我班幼兒性格爽朗、爽朗，個性鮮明，有禮貌，能主動與人打招呼;在活動中明白得禮讓;班級建立了良好的生活常規(guī)、活動區(qū)常規(guī)、課堂常規(guī)，各項活動能夠有序的開展。2、幼兒的自我效勞才能有了特別大的提高，所有的小孩能夠本人吃飯、獨立安靜午睡、本人穿脫衣服鞋襪等，學會了拾掇整理玩具等。特別在進餐習慣上和折衣服方面幼兒有特別大的進步。每個小孩都學會了折上衣，幼兒飯量增加了，動手才能加強了，自理才能更是提高了不少!3、小朋友能

10、堅持高歡樂興上幼兒園，出勤率較高，并能積極參加體育鍛煉。4、幼兒求知欲強，能積極參加教學活動，語言表達、動手才能都大大提高。存在的咨詢題：1、幼兒的各種行為習慣，如“三輕”：輕聲說話、玩具輕拿輕放、走路輕。以及傾聽習慣需要不斷提示，不夠自覺。因而，應(yīng)堅持不懈，幼兒才能養(yǎng)成良好的習慣。2、在學習習慣上，有的幼兒留意力不易集中;有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，答復(fù)下列咨詢題聲音不夠嘹亮等。小孩的歡樂，是對我工作的鼓舞;家長的滿意，是對我工作的確信。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。缺憾和收獲都將鼓舞我不斷努力，我會在今后的工作中不斷學習，盡職盡責地將工作做好，

11、以完成我們肩負的責任。中班下學期班級工作總結(jié)光陰總在你繁忙的時候悄悄溜走，不知不覺又是一學期過去了，回想這學期的點點滴滴，與小孩們一起共學、共長，真令人難忘。這些小孩分別來自不同的家庭，所受的教育不同，開展水平也不同。他們有的是平行班過來的，有的是從姐妹幼兒園轉(zhuǎn)入的，也有的是剛剛走出家庭，從未接受過任何正規(guī)的學前教育的。盡管他們都有著類似的肌體開展水平，但是在自我效勞才能、習慣才能、語言開展才能、思維才能等等諸方面都存在較大的不同。因而，面對如此一個層次不一的班級需要我們從多方面入手協(xié)調(diào)。首先創(chuàng)設(shè)一個亮麗、溫馨、和諧的環(huán)境，協(xié)助個別幼兒盡快習慣新的學習生活環(huán)境，順利度過心理上的斷奶期。其次從每

12、一個細節(jié)入手，建立起一系列良好的常規(guī)，以保證各項教學活動的有序開展。同時加強小孩的自我效勞認識，提高自我效勞才能，構(gòu)成良好的行為習慣。在各科教學活動中從激發(fā)小孩學習興趣入手進展分層教學，針對不同小孩的不同開展水平進展施教，以促進幼兒身心和諧健康地開展?；貞涍@一學期的工作，看著小孩們一張張可愛的笑臉，我們感到特別欣慰，由于在教學中我付出的是汗水，但我收獲的是小孩的成長與進步以及小孩對我們沉甸甸的愛。如今我就對這一學期的班級工作做如下總結(jié)：一、教育開展目的(課程目的)學前教育階段是人的一生開展的奠基階段，為了使小孩從小得到全面素養(yǎng)啟蒙教育，必須摒棄“知識教育”的價值取向和短視行為，確定培養(yǎng)“完好兒

13、童”的概念，特別要注重兒童生存才能和樂于學習，好奇探究，自主、自信、制造性，責任感等妨礙人終身開展的教育目的的價值。因而，依照綱要精神，在健康教育領(lǐng)域，我們特別注重用幼兒感興趣的活動激發(fā)幼兒鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)兒童健康生活的態(tài)度和習慣;在社會教育領(lǐng)域，培養(yǎng)兒童同情責任等社會性情感，開展兒童的交往、合作才能;在科學教育領(lǐng)域，注重引發(fā)幼兒探究的興趣，注重幼兒的探究過程和獲得的經(jīng)歷，鍛煉處理咨詢題的才能;在語言教育領(lǐng)域，著重培養(yǎng)小孩語言交往的興趣和才能;在藝術(shù)教育領(lǐng)域，注重培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)活動的興趣和大膽表現(xiàn)，制造的質(zhì)量。并以如此的教育價值取向指導中班年齡段兒童教育的目的、內(nèi)容的選擇和活動的設(shè)計。二、

14、本學期教學目的和教學內(nèi)容(一)、健康領(lǐng)域1、學習操縱、調(diào)整本人的情緒。2、獨立進餐、盥洗，穿脫衣褲、鞋，學習整理床鋪，治理本人的物品。3、明白必要的衛(wèi)生保健知識，認識身體的主要器官及根本功能，學習對本人的身體進展適當?shù)谋Ｗo。愛吃各種食物，養(yǎng)成主動喝水的習慣。留意生活環(huán)境衛(wèi)生。4、理解不要的平安常識，對生疏人和危險事物有警惕。5、積極參加體育活動，提高身體承受氣溫變化的習慣力，動作自然、協(xié)調(diào)。(二)、語言領(lǐng)域1、學習留意傾聽、理解日常用語。2、學慣用一般話大膽、清晰地說出本人想說的事。3、學習欣賞文學作品，樂意表達本人的感受。能口齒清晰地朗讀兒歌和學習復(fù)述故事。4、學習有順序地看圖書，樂意與同伴

15、交流圖書的主要內(nèi)容。喜愛看電視、聽廣播，并樂意將熟悉的內(nèi)容與同伴進展交流。(三)、社會領(lǐng)域1、關(guān)愛并尊敬父母、長輩、老師，接觸與本人生活有關(guān)的社會工作人員，理解他們的職業(yè)與本人的關(guān)系，尊重他們的勞動。2、學習結(jié)伴、輪番、懇求、商量、謙讓、表達主張等交往方式，分享群體合作中產(chǎn)生的歡樂和成果。3、覺察別人的歡樂、悲傷、生氣等情緒表現(xiàn)，并嘗試做出適宜的反響。4、學習簡單評價本人及別人的行為，對本人能做的事表現(xiàn)出自信。5、初步區(qū)分是非，恪守集體生活中的根本規(guī)則。6、樂意接受成人的指令，完成力所能及的任務(wù)。7、理解家鄉(xiāng)著名的設(shè)備，景觀，喜愛參與民間節(jié)日活動，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。(四)、科學領(lǐng)域1、對四周的

16、事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心。2、喜愛用多種感官探究四周環(huán)境。喜愛提咨詢。愿意搜集感興趣的信息。3、常識用適當?shù)姆绞奖磉_本人的探究過程。4、能從生活和游戲中學習簡單的數(shù)、形、時空等概念。學習使用比擬、分類、排序、測量等方法。5、關(guān)懷四周環(huán)境，保護動物、植物，萌發(fā)初步的環(huán)保認識。(五)、藝術(shù)領(lǐng)域1、能發(fā)覺和感受四周環(huán)境中的美。喜愛、欣賞美工作品及音樂作品，能感受它們的明顯特征，能表達本人的感受。2、學習表現(xiàn)物體的根本部分和主要特征，會選擇顏色初步有目的地調(diào)色、配色，能圍繞主題大膽安排畫面。常識使用各種材料、工具、方法進展拼裝、拆卸、制造。3、學慣用自然的聲音較有表情的唱歌，能完好地唱幾首歌曲。喜愛

17、模擬創(chuàng)編歌曲和動作。喜愛隨音樂的節(jié)拍和情緒做模擬動作、跳舞和做游戲。喜愛用打擊樂器和身體動作來表達音樂節(jié)拍。4、學習集體藝術(shù)活動的規(guī)則，體驗集體藝術(shù)活動的樂趣。三、本學期主題活動內(nèi)容。1、找歡樂2、瓶瓶罐罐3、小巴掌4、暖和的家5、和恐龍做朋友四、幼兒園一日生活程序(秋季)時間：幼兒行為要求：老師教育行為要求：7：308：20晨間來園1、主動地向老師咨詢早，與家長說再見。2、本人選取桌上玩具，安靜地玩，玩后能放回原處。1、打開各室的門、窗，通風。2、親切接待幼兒來園，留意幼兒的健康情況和情緒表現(xiàn)，并做好需要服藥幼兒的藥品預(yù)備等事宜。3、培養(yǎng)幼兒互相咨詢早的習慣。4、引導幼兒進展整理玩具。7：3

18、08：10晨間鍛煉1、能選擇本人喜愛的體育器具進展活動，體驗鍛煉的愉快。2、能與同伴交換或合作使用體育器具。1、為幼兒提供足夠的小型體育器具(可自制)，并擺在幼兒取放方便的位置。2、明白、參與幼兒的鍛煉活動，調(diào)動幼兒鍛煉的積極性，特別是不喜愛鍛煉的幼兒。3、掌握幼兒適度的活動量，提示幼兒留意平安。8：108：20入廁、喝水1、入廁。能分男、女小朋友大小便，便后提好褲子，做到自覺地洗手、擦手。2、喝水。學習本人取水喝，不擁堵，明白多喝開水對身體有好處。1、觀察幼兒盥洗室情況，即便給予指導和協(xié)助。2、指導幼兒有秩序地喝水，保證幼兒的喝水量。8：208：50晨間談話1、能安靜地按照老師提出的話題進展

19、交談和傾聽別人的談話，不隨意插嘴。2、選舉出值日生，為集體效勞。1、擬定好幼兒感興趣的話題，啟發(fā)幼兒進展談話，培養(yǎng)傾聽和表述的習慣。2、讓幼兒學習選舉出值日生。8：509：20早操能夠隨口令或音樂節(jié)拍走步、排隊、做操，精神飽滿帶著幼兒做操，動作正確到位，精神飽滿，以“鏡面動作”示范9：209：50入廁、喝水要求同前要求同前9：309：50教學活動(一)1、對教學內(nèi)容感興趣，能進入學習情境，留意力集中。2、樂于動手動腦。3、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流學習的過程和結(jié)果。4、學習恪守教學常規(guī)。1、采取游戲化的教學方式，是用直觀教具，提供操作材料，讓幼兒運用多種感官直截了當感知事物。2、用親切、和氣的語

20、調(diào)，兒童化的語言與幼兒交流，啟發(fā)幼兒積極思維。3、留意培養(yǎng)幼兒的學習方法和學習習慣。4、集體教學與小組教學相結(jié)合。9：5010：10盥洗、點心1、能自覺到盥洗室用肥皂洗手，并將肥皂沖潔凈，再用毛巾把手擦干。2、能有秩序地取放點心器具，能安靜地吃完點心。1、提示幼兒用正確的方法洗手，不玩水。2、指導幼兒有秩序地取用點心，取放點心的器具。10：1010：40教學活動(二)要求同前。1、教學活動(一)和(二)，要動靜搭配。2、其他要求同前。10：4010：50入廁、喝水要求同前要求同前10：5011：00游戲活動積極主動的參與游戲，體驗與同伴一起游戲的歡樂。創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，提供游戲材料。關(guān)注幼兒游戲的

21、興趣，引導幼兒制造性地開展游戲。留意游戲活動中的動靜交替。10：5011：00餐前預(yù)備盥洗要求同前。愿意協(xié)助老師和阿姨一起分發(fā)餐具和飯菜。提示幼兒盥洗后保持雙手的清潔，鼓舞幼兒做些力所能及的餐前預(yù)備工作。11：0011：40午餐1、能獨立地吃完本人的一份飯菜，學習按需添飯菜。2、安靜進餐，正確使用餐具，保持桌面、地面的清潔。3、飯后能將餐具放到指定的位置，自覺地漱口、擦嘴。4、值日生協(xié)助老師擦桌子。1、觀察、指導幼兒進餐，保證幼兒至少吃完一份飯菜。2、指導幼兒添加飯菜。3、飯后清理桌面、地面。4、給需要吃藥的幼兒服藥。11：4012：00餐后活動1、開展安靜的活動，不奔跑。2、能愉快地與同伴一

22、起安靜的活動。1、分小組或自由活動，組織散步、看書、看電視等活動。2、與個別幼兒進展談話12：0014：30午睡1、能有秩序地入廁，然后安靜地進午睡室。2、能本人脫鞋、衣、褲，疊好后放在指定的位子，鋪好被子睡下。3、安靜入睡，睡姿正確。不妨礙別人午睡。1、指導幼兒有秩序地脫鞋、衣、褲，并折疊放好，鋪被子。2、在午睡室巡回檢查，不得離崗，隨時為幼兒蓋好被子，糾正幼兒不良睡姿。3、及時處理偶發(fā)事件，如：尿床、生病等。14：3014：50起床1、學習本人穿衣、褲、鞋，學習疊被子。2、同伴間能互相協(xié)助。1、指導幼兒穿衣、褲、鞋，疊被子。2、檢查、整理幼兒著裝、儀表，給女小孩梳頭。14：5015：20午

23、點1、能自覺到盥洗室用肥皂洗手，并將肥皂沖潔凈，再用毛巾把手擦干。2、能有秩序地取放點心器具，能安靜地吃完點心。1、提示幼兒用正確的方法洗手，不玩水。2、指導幼兒有秩序地取用點心，取放點心的器具。15：2016：10游戲及區(qū)角活動1、對活動內(nèi)容感興趣，能積極參與活動，留意力集中。2、樂于動手動腦。3、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流學習的過程和結(jié)果。4、學習恪守游戲規(guī)則。1、利用游戲化的教學方式，提供簡易易于操作的游戲材料，讓幼兒運用多種感官直截了當感知事物。2、用親切、和氣的語調(diào)，兒童化的語言與幼兒交流，啟發(fā)幼兒積極思維。3、留意培養(yǎng)幼兒的學習方法和學習習慣。4、集體活動與小組活動相結(jié)合。16：1016：30離園1、本人選取桌上玩具，安靜地玩，玩后能放回原處。2、本人整理物品，主動地向老師道別。1、與親切幼兒道別，與家長交流幼兒的健康情況和情緒表現(xiàn)。3、培養(yǎng)幼兒互相道別的習慣