激發(fā)寫作熱情要注重技巧指導(dǎo)

1、激發(fā)寫作熱情要注重技巧指導(dǎo)作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，也是語(yǔ)文 教學(xué)中的一個(gè)老大難問(wèn)題。由于考試中作文分值比例高，難 度大，因此，它成了眾多家長(zhǎng)和學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)。但很多同 學(xué)“談文色變”，無(wú)話可說(shuō)一改革課堂作文教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情寫作是一種潛能，需要老師去喚醒、去挖掘。我認(rèn)為一 堂好的作文課，應(yīng)該飛揚(yáng)著激情，燃燒著思想，閃爍著青春; 一堂好的作文課應(yīng)該是一首詩(shī)，應(yīng)該是一幅明麗的畫，應(yīng)該 是一曲動(dòng)聽(tīng)的歌，使同學(xué)們?cè)谳p松的氛圍中，主動(dòng)參與，積 極思考，成為學(xué)習(xí)的主人1創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣在上作文課時(shí)，先以輕松的話題引入課題，讓同學(xué)們?cè)?不知不覺(jué)中進(jìn)入情境，再用投影儀、幻燈機(jī)

2、、錄音機(jī)等先進(jìn) 的教學(xué)設(shè)備把視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)結(jié)合起來(lái)，使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象、 活潑多樣地展現(xiàn)出來(lái)。同學(xué)們?cè)诼暻椴⒚姆諊?，靈氣飛 揚(yáng)、火花閃耀、才情煥發(fā)。從而使他們產(chǎn)生“我要寫”的欲 望，激發(fā)了他們的寫作熱情2.讓文章富有真情實(shí)感一篇文章能否寫出真情實(shí)感，是寫作成敗的關(guān)鍵所在。 白居易曾說(shuō)過(guò)：“感人心者，莫先乎情?！边@就是說(shuō)寫好文章 的秘訣在于寫出真情實(shí)感。怎樣才能寫出真情實(shí)感呢？首先 寫作時(shí)要寫自己熟悉的生活，寫真人真事。其次是說(shuō)真話， 不隨意夸大。冰心說(shuō)：''寫文章要有科學(xué)的態(tài)度，也就是認(rèn) 真誠(chéng)實(shí)，實(shí)事求是，沒(méi)有科學(xué)的態(tài)度，一定寫不出真摯感人 的文章?！币虼耍趯懽鲿r(shí)，切忌內(nèi)容

3、虛假，無(wú)病呻吟。第 三，抒情要真切，善于捕捉心中的感悟。在我們?nèi)粘Ｉ钪? 有很多點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感悟，幸福也罷，痛苦也罷，這些看似不 起眼的感悟，其實(shí)是寫出好文章的情感源泉。我們要讓學(xué)生 善于捕捉它們，那么，才能寫出情文并茂的文章來(lái)？二教給技巧，幫助學(xué)生會(huì)寫作文經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)自己的孩子平時(shí)能說(shuō)會(huì)道，可讓他寫出 來(lái)就不行了。也有家長(zhǎng)說(shuō)，平時(shí)孩子也喜歡看各種課外書， 可怎么一到寫作文就犯難呢？其實(shí)兒童作文有四個(gè)層次的要求：第一層次就只是把自 己要說(shuō)的、想說(shuō)的話用嘴巴說(shuō)出來(lái)，這是口語(yǔ)交際；第二層 次要求是把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的真實(shí)具體地寫下來(lái), 這才叫書面作文；更高層次的要求是，作文是一種有趣的語(yǔ)

4、 言游戲，可以把長(zhǎng)話變成短話，把短話變成長(zhǎng)話；最高的層 次就是“生命與生命之間的表達(dá)和溝通”。對(duì)于小學(xué)生作文, 首先要求做到頭兩個(gè)層次，先寫自己想說(shuō)的，再寫看到、聽(tīng) 到、想到的新課改對(duì)小學(xué)生作文的要求是“自由表達(dá)”，“我手寫我 心”，這樣的要求其實(shí)就是讓孩子們回歸到生命本真，讓孩 子寫作投入真情，表達(dá)真我。所以現(xiàn)在孩子上作文課不是要 學(xué)習(xí)套路，學(xué)習(xí)作文得高分的固定模式，而是學(xué)習(xí)寫作技巧, 如何用詞造句、謀篇布局、開(kāi)頭結(jié)尾、如何使文章富有文采 等等三善用創(chuàng)新，讓學(xué)生寫出美文只有充滿個(gè)性魅力的文章，才具有鮮活的生命力。作文 創(chuàng)新主要包括以下幾個(gè)方面1. 立意上創(chuàng)新寫文章要有獨(dú)特的見(jiàn)解，別人淺見(jiàn)我深

5、見(jiàn)，讓人讀后有 耳目一新的感覺(jué)，這樣的立意才能深刻而有教育意義，才能 給人以啟迪。在作文時(shí)，我常引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層面、 多因素立意構(gòu)思，以避免許多立意的雷同，使文章新穎而獨(dú) 特2. 形式上創(chuàng)新形式上創(chuàng)新主要表現(xiàn)在可以寫出不同體裁的文章，如書 信、日記、寓言、童話等。說(shuō)明文可采用第一人稱的擬人手 法，使文章生動(dòng)，記敘文可用擬小標(biāo)題的形式等，可以根據(jù) 所要表達(dá)的思想、情感以及文章的選材運(yùn)用與眾不同的形式3. 語(yǔ)言上創(chuàng)新鮮活的語(yǔ)言可以為文章注入新內(nèi)涵，使讀者產(chǎn)生新感覺(jué)，觸發(fā)新感悟四重視評(píng)價(jià)，以成功感促寫作熱情我們都知道，作文評(píng)語(yǔ)作為對(duì)學(xué)生作文的一種評(píng)價(jià)認(rèn) 定，不僅是必要的，而且是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。評(píng)語(yǔ)可由 自己評(píng)同學(xué)評(píng)老師寫，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)寫，然后，在作文課和 課余時(shí)間讓同學(xué)們傳閱。一篇小文章，有那么多人過(guò)目，常 常能刺激作者，努力提高自己的寫作水平，不斷奉獻(xiàn)佳作。 前天，卞佳慧在日記中這樣說(shuō)："老師，給我寫一兩句話吧, 我喜歡對(duì)話?！倍鴮?duì)卞前遠(yuǎn)，我曾寫下這樣的評(píng)語(yǔ)："精煉的 語(yǔ)言，濃縮了你的人生追求，詩(shī)意的述說(shuō)，體現(xiàn)出你的的語(yǔ) 言功力。做了你長(zhǎng)期忠實(shí)讀者的我，又一次感受到耳目一新。 望再出精品，我很期待！”發(fā)作文本時(shí)，我曾悄悄注視他， 那激動(dòng)的眼神掩飾不住的笑意告訴我小小的作文評(píng)語(yǔ)