【精選】教導處范文如何寫教學反思

1、教誨處范文之如何寫教學反思 1.實話實說寫得、失一節(jié)課下來，課堂教學或者超乎所想的順利，或者不盡人意。一堂課可因老師一句幽默奇異的導語而使課堂氣氛空前活潑；可因老師一個手勢、一個眼神而令故事情趣大增；可因一種新教法的采納而收到意想不到的效果；或因講得多而學生興趣全無；也可因一個環(huán)節(jié)的遺漏或忽略而走錯路、走回頭路等。再者，“因”與“果”是互相作用的。因此，不管是得是失，老師皆應實話實說，將其記錄在案，以期在往后的教學工作中安排更周到、操作更自如，少走彎路、不走回頭路。2.及時反應寫師、生教與學是兩種個體間發(fā)生的知識傳遞關(guān)系。老師起主導作用，學生則為學習主體。老師的情緒、老師的舉手投足、老師對教材

2、對學生對教法理解的深淺等都直截了當作用于學生，妨礙著課堂氣氛與授課效果。相反，學生的留意力情況、學生的疲勞狀態(tài)、學生的知識差異等也反作用于老師。此二者同時存在，互相作用，彼此牽制，妨礙著課堂效果。鑒于此，課畢就該及時反應，將課堂上師生表現(xiàn)與授課質(zhì)量進展及時分析、綜合登記，以協(xié)助本人在日后備課、授課時能對“師”與“生”的情況作更全面的分析。3.綜合比擬寫教、學教學反思記錄應該是說課的外延，它與說課互補。構(gòu)成一個完好的“說課備課授課寫教學反思”的程序。一節(jié)課過去了，老師教法應用如何，到達預期目的沒有，效果怎么樣，學生學習積極性如何，與教學要求是否相符，這都是實際操作中常出現(xiàn)的咨詢題。老師應及時進展

3、比擬分析，找出咨詢題的關(guān)鍵，把妨礙教與學的緣故綜合出來，記錄在教學筆記中，日積月累，不斷豐富本人的教學經(jīng)歷。4.扣準要點寫特點實際上，在平時的教學中，上一節(jié)好課不容易，一節(jié)課要面面俱到更不可能。一節(jié)課能有特色，能有個閃光點，能有一種值得借鑒的好做法，就算是成功。因此在教學反思中就能夠把閃光點扼要地記上，寫下該節(jié)課之特點，有重點有選擇地采納教法，設(shè)計教學程序，做到一課一特色，課課有特色。5、捕捉靈感寫遐想常有如此的感受：上課時本來沒有涉及的內(nèi)容，因?qū)嶋H需要或靈感的涌現(xiàn)而穿插其中，結(jié)果學生的積極性被調(diào)動起來了，講者繪聲繪色，聽者津津有味，課堂頓時充滿勃勃活力。它能協(xié)助我們拓展思維空間，引導本人與學

4、生進展遐想，并徜徉其間。如此愈是多想，想地愈是透徹。因此老師應即便把諸如此類的小插曲（幽默的談吐、對抗性競賽-）所產(chǎn)生的效應，記錄在教學反思記錄中，用以提高本人的教學藝術(shù)水平。同樣，關(guān)于課堂中節(jié)外生枝的實例也應及時記錄，汲取教訓。三、寫好教學反思要留意的咨詢題1、要有勇于改革創(chuàng)新的精神，積極投身于外語教學改革的大潮中。改革本身確實是一種新事物，每時每刻都有新現(xiàn)象、新動向、新咨詢題。正是在探究新惹事物的來龍去脈，把握其開展態(tài)勢之中，在深化探究之中，我們才能獲得體驗，才能感到有言可發(fā)，并在總結(jié)探究中提升出新的規(guī)律。2、要想有所發(fā)覺，還必須拓寬知識面，增加知識底蘊。要有精深的英語專業(yè)知識和心理學、教

5、育學的根本知識，要廣泛涉獵其他學科，要學習國內(nèi)外先進的教育教學理論以及英語教改成果，還要學會運用現(xiàn)代化的教學手段。只有如此，我們才能發(fā)覺新知識奠定根底，否則將特別難有所為。3、要勤于動腦，擅長考慮。在上完每節(jié)課后都要進展反思，反思一節(jié)課的成敗得失，并及時做好記錄。課后的反思，盡管點點滴滴，但它來自于我們的教學實踐，出自于我們深化的考慮，是我們的真切感受，因此是特別寶貴的。4、要擅長總結(jié)，把感性認識上升到理性認識。要經(jīng)常看本人所寫的教后記錄，進一步對其進展深層次的討論，運用去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的科學方法，拋開淺薄的、外表性的東西，注重對規(guī)律的提醒，對真理的發(fā)覺。5、寫教學反思記錄，還要做到持之以恒?？傊?，教學