(完整)河北省衡水中學(xué)2019年高三語文模擬試卷一含解析

1、河北省衡水中學(xué)2019 年高三語文模擬試卷（一）（含解析）閱讀下面的文字，完成小題。在儒家關(guān)于國家的制度文明設(shè)計(jì)中，由詩經(jīng)而衍生出的風(fēng)雅精神是奠基性的，它構(gòu)成了中國美學(xué)乃至中華民族精神中最受推崇的側(cè)面。按照現(xiàn)代學(xué)科分類，詩被納入文學(xué)，其價(jià)值僅被定性為審美愉悅；與此密切相關(guān)的風(fēng)雅，則僅指文人士大夫所追慕的生活格調(diào)和情趣， 這種定位，不僅使“文學(xué)”“詩學(xué)”之于傳統(tǒng)中國的意義被狹隘化， 而且使風(fēng)雅之于中國傳統(tǒng)制度文明建構(gòu)的意義也變得逼仄了。那么。關(guān)于風(fēng)雅，我們?nèi)绾卫斫馑膬r(jià)值，并認(rèn)識它的現(xiàn)代意義呢?首先， 奠基于詩教的風(fēng)雅之教是一切人文教化的始基?？鬃又詫⒃娊膛旁凇叭獭笔孜?， 原因無非在于詩總

2、是傳達(dá)關(guān)于自然和人生的美好情愫，能夠使人在受教育之初，就因感悟世界美好而興發(fā)良善心志，進(jìn)而使人性變得積極、健康、樂觀。這種心志，是風(fēng)雅賴以形成的心理基礎(chǔ)，否則就極可能成為缺乏內(nèi)在根據(jù)的假風(fēng)雅或附庸風(fēng)雅。其次， 孔子以“溫柔敦厚”為風(fēng)雅定調(diào)， 并不意味著為人處世柔順軟弱，而恰恰是要由此彰顯超越世俗價(jià)值的雄強(qiáng)和果敢。在儒家看來，以泰然心態(tài)面對方為真勇者和大丈夫。如公元前 202 年， 劉邦率大軍圍困魯國曲阜，面對行將降臨的屠城災(zāi)難， “魯中諸儒尚講誦習(xí)禮，弦歌之音不絕”，這種對文明價(jià)值的無畏堅(jiān)守，顯然是一種大風(fēng)雅和大勇敢。同時(shí)，儒家的溫柔敦厚，也不是不講原則，而是外圓內(nèi)方，怨刺而不失善意，堅(jiān)持原則

3、而不傷大雅。第三， 在中華文明史上，風(fēng)雅不僅關(guān)乎士人個(gè)體的精神養(yǎng)成，更關(guān)乎家國天下的風(fēng)尚再造。在個(gè)體層面，風(fēng)雅表現(xiàn)為士人文質(zhì)一體、彬彬有禮的君子之風(fēng)，即孔子所講的“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史；文質(zhì)彬彬，然后君子”。在家族層面，它表現(xiàn)為對人文教養(yǎng)和知識文化學(xué)習(xí)的重視，古人所謂詩禮傳家、耕讀傳家、“忠厚傳家遠(yuǎn)，詩書繼世長”，無一不是將良好家風(fēng)的養(yǎng)成作為家族延續(xù)的最重要的支撐力量。在國家層面，周公制禮作樂是中國數(shù)千年風(fēng)雅傳統(tǒng)的開端，此后的中國史。就是對這一傳統(tǒng)的不斷追憶、回溯、復(fù)歸和發(fā)揚(yáng)。需要指出的是，風(fēng)雅在傳統(tǒng)中國，雖然具有多元價(jià)值面向，但它歸根結(jié)底奠基于中國人對美和藝術(shù)的崇尚。在一個(gè)以禮樂風(fēng)雅為標(biāo)識

4、的國度，關(guān)和藝術(shù)因?yàn)閷χ袊拿髂酥羾医?gòu)的深度參與而顯現(xiàn)出崇高性和神圣性。我們今天提倡的“美麗中國”建設(shè)， 不僅應(yīng)指自然界山川秀美，同時(shí)也應(yīng)將人文禮樂風(fēng)雅納入其中。這種具有鮮明審美特質(zhì)的立人、立國之道，在世界文明史中，成為中華民族獨(dú)特而不可替代的優(yōu)良傳統(tǒng)。（ 摘編自劉成紀(jì)走向風(fēng)雅）1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A. 由詩經(jīng)衍生出的風(fēng)雅精神是中國美學(xué)乃至中華民族精神最受推崇的側(cè)面之一。B. 表現(xiàn)為君子之風(fēng)的風(fēng)雅賴以形成的心理基礎(chǔ)是因感悟世界美好而興發(fā)的良善心志。C. 孔子講的“溫柔敦厚”內(nèi)含超越世俗價(jià)值的雄強(qiáng)果敢，外顯為不失善意和不傷大雅。D. 孔子關(guān)于詩禮傳家、耕讀傳家的

5、說法倡導(dǎo)的是士人文質(zhì)一體、彬彬有禮的君子之風(fēng)。2. 下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A. 文章先介紹“風(fēng)雅”的價(jià)值及現(xiàn)代人們對其狹隘化的定位，從而引出了問題。B. 文章分析了風(fēng)雅對于人文教化、人性修養(yǎng)、家國天下等三方面的價(jià)值和意義。C. 文章綜合運(yùn)用了舉例、引用論證等，分析由近及遠(yuǎn)、由表及里、由小到大。D. 文章末尾指出了風(fēng)雅的來源，提出了風(fēng)雅對于“美麗中國”建設(shè)的重要意義。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是A. 文學(xué)、詩學(xué)對于傳統(tǒng)中國，風(fēng)雅對于中國傳統(tǒng)的制度文明建構(gòu)，均具有普遍意義。B. 孔子將詩教排在了“三教”的首位，所以我們說風(fēng)雅之教是一切人文教化的始基。C. 風(fēng)雅對士人個(gè)

6、體的修養(yǎng)、家族的延續(xù)、國家的繁榮具有重要的意義和深遠(yuǎn)的影響。D. 人文禮樂風(fēng)雅是具有鮮明審美特質(zhì)的立人、立國之道，是崇高而神圣的優(yōu)良傳統(tǒng)。【答案】1. D 2. B 3. A【解析】【 1 題詳解】本題考查的是對文本內(nèi)容的理解和分析能力。題干問的是“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是”，這是考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。選項(xiàng)D，偷換主體，不是“詩禮傳家、耕讀傳家”的說法， 而是“質(zhì)勝文則野， 文勝質(zhì)則史；文質(zhì)彬彬，然后君子”的說法。 故答案選D?！?2 題詳解】此題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的

7、思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。選項(xiàng)B，概括失當(dāng)，從第三段來看，“人性修養(yǎng)”應(yīng)為“為人處世”； 從第四段來看， “家國天下”之外還應(yīng)有“士人個(gè)體的精神養(yǎng)成”， 選項(xiàng)表述可改為“文章從風(fēng)雅之于人文教化、 為人處世、個(gè)人家國三方面的意義入手進(jìn)行分析”。 故答案選B。本題考查的是對原文內(nèi)容的歸納、推斷、分析的能力。題干問的是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是”， 這是考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。選項(xiàng)B，強(qiáng)加因果，“孔子將詩教排在了三教的首位

8、”與“風(fēng)雅之教是一切人文教化的始基”不是因果關(guān)系；選項(xiàng)C，無中生有，風(fēng)雅對“國家的繁榮”的影響原文無據(jù)；選項(xiàng)D，偷換概念，原文說“美和藝術(shù)”顯現(xiàn)出崇高性和神圣性，沒有說“人文禮樂風(fēng)雅”也具有這樣的性質(zhì)。故答案選A。【點(diǎn)睛】這類題目重點(diǎn)集中在對文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核，錯(cuò)誤類型注意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強(qiáng)拉因果等?？己说姆绞绞歉淖兙渥雍x從而出現(xiàn)選項(xiàng)的觀點(diǎn)和文中的觀點(diǎn)不一致，文中他人的觀點(diǎn)和作者的觀點(diǎn)混淆，對文中的觀點(diǎn)概括錯(cuò)誤等方式?？傊忌鶕?jù)對原文內(nèi)容的把握，充分理解內(nèi)容和選項(xiàng)，認(rèn)真細(xì)心的去比對分析，這樣就能很好的作答這類試題。閱讀下面的文字，完成小題。唱石

9、頭張港科淺屯九十一歲的老德瑪干了件嚇?biāo)廊说氖拢谷话盐飨挛荽罅荷系乃_滿鼓弄了下來。薩滿教是流傳在東北的一種原始宗教，溝通人與神的人叫薩滿。老德瑪早年就是薩滿。老德瑪盤腿坐在炕上，嘴上哼哼著，拿塊新毛巾擦鼓。兒子進(jìn)家，嚇得差點(diǎn)兒一個(gè)倒仰。聽老人講，薩滿約莫自己不行了，要交代后事，就唱，就跳。九十一歲的老德瑪，這不是明擺著么。聽過老德瑪唱的，看過老德瑪跳的，全都老得起不來炕、出不了屋了。這回有了新鮮，屋里窗下，全是看熱鬧的。老德瑪盤腿坐在炕上，精神極好，她抻來六面繡花的蕎麥皮瓤的枕頭，拿了剪子，噗一下破肚，蕎麥皮粉塵滿屋。老德瑪閉了眼，在蕎麥皮里摸。一屋子眼睛全讓那雙干枯的手牽扯著：金鎦子?存折

10、?清朝的玉扳指?老德瑪閉著眼睛，在蕎麥皮里摸索出一塊雞蛋大的灰石頭。人們?nèi)珳惿锨?，張大了嘴，倒吸著氣。老德瑪又摸出一塊，鴿子蛋大，黑的；一塊尖尖的，一塊片片的，一塊花花紋的。老德瑪睜開眼睛，長長出一口氣，長長吸一口氣，讓五塊石頭一個(gè)挨一個(gè)排上隊(duì)?！叭トト?，上縣上，找個(gè)管事的干部來，我有話說。”3 / 25人們更驚了：雪兔過河，那可不是一跳就成的事。兒媳婦使個(gè)眼色，說： “中， 中， 中，這事就辦?！背隽宋荩瑑鹤泳团拇笸龋骸罢€(gè)辦法?縣上干部，能來聽個(gè)老太太的?”兒媳婦說：“老太太咱媽，那眼睛燈泡似的，通著電，不應(yīng)行么 ?這么著，何教員，縣高中那何教員，嗶嘰服上，別兩管筆，又會說干部話，就讓他頂

11、頂?！闭f謊不是好孩子，況且是對九十一歲的老媽，但，沒別的招了。何教員來了。老德瑪在炕上擺開石頭，從炕梢拖來薩滿鼓，瞇縫著眼睛湊近何教員： “你可是縣上干部?”是，是是?！笆歉刹浚φ舅麄兩砗?咋不講話?”“對對對，老人家，早就應(yīng)該，應(yīng)該慰問，只是工作忙，太忙，瞎忙”老德瑪擺擺手，閉上眼睛，嘭嘭嘭，彈彈鼓面，這是提醒大家注意。咚一聲重鼓，九十一歲的老德瑪從炕頭跳下，一個(gè)前傾，一個(gè)后仰，“啊”一個(gè)長調(diào)，接著是：大雁飛過，你不知道，白云知道老虎走過，人不知道，神樹知道老德瑪，真的來了精神，跳出了桃花水，跳出了吹帽風(fēng)。冰凌花開日花鼠出洞找食吃畢力格上山送糧食，送糧食一屋子全傻了，何教員最傻。兒子用肘子

12、碰碰何教員：“畢力格，我姥爺，俺娘的爹。”老德瑪一手敲鼓，一手捏起黑石頭。好漢隊(duì)長叫劉才智爹娘老家在關(guān)里老德瑪邊唱邊捏起灰石頭。好漢多榮達(dá)斡爾漢子槍法功夫無人比老德瑪亦唱亦舞亦轉(zhuǎn)石頭。人人都聽明白了，那五塊石頭，有名有姓，是五個(gè)被日軍包圍的抗聯(lián)戰(zhàn)士。石頭進(jìn)退，射擊劈刺；石頭翻倒，戰(zhàn)士負(fù)傷；石頭離開，有人犧牲。歌聲震蕩，孤雁索云，火狐叫春，花豹跳澗，乳鹿穿林。何教員喊：“誰有錄音，快錄！快錄！”兒子、媳婦全不能錄音?！安坏昧?！不得了！我從資料知道，咱們這兒有五個(gè)抗聯(lián)英雄犧牲，就是不知名姓，原來全在唱詞里！”何教員氣喘吁吁，摘下筆，掏出紙。老德瑪不理何教員，唱大雁，唱八杈鹿，唱花鼠子，漸漸地唱詞亂

13、了，聽不明白了。何教員貼近老德瑪，喊：“老德瑪姑姑，你停停，你說說五個(gè)人的姓名?！崩系卢斊す囊蝗?，突然一個(gè)后仰，倚靠墻上。一屋子慌亂，抹前胸捶后背。老德瑪合著眼睛，手劃拉著五塊石頭，竟靠墻打上了呼嚕。何教員插了筆就跑，喊：“我找縣里去！”大雪封了山，一封幾天?？茰\屯來了小汽車，車上有縣長有宣傳部有何教員。剛進(jìn)屯子，就聽大喇叭吹的喜喪調(diào)哇哇山響。何教員大叫：“壞萊！”一屯子人在忙活送老德瑪歸土地，三個(gè)兒子戴著孝。見過禮節(jié)，何教員問道：“老人家可留下話語？”“她說，真的干部來了，就把五塊石頭獻(xiàn)了?！笨h長說：“光是石頭有什么用，要的是名單?！薄鞍屗f、 她說這石頭是從五個(gè)人身子下邊拿回來的。俺姥爺

14、眼睜睜看著五個(gè)人犧牲，讓日本人燒成灰。他從五個(gè)人的身下，各取回一塊石頭?！薄澳俏鍌€(gè)烈士人名？”“打那兒后，她再也沒唱出聲來。也問過她，她要唱，唱不出來了。”后來，市紀(jì)念館就有了五塊石頭，標(biāo)著“劉才智、多榮等五烈士”。 （有刪改）4. 下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A. 小說先寫曾做薩滿的九十一歲的老德瑪竟把西下屋大梁上的薩滿鼓弄了下來，兒子猜她可能要唱著、跳著交代后事。開頭富于懸念，吸引讀者。B. 老德瑪剪開枕頭，里面沒有值錢的東西，只有五塊平平常常的石頭；而她又要兒子把縣里管事的干部找來。一次次設(shè)置懸念，充分吊起讀者胃口。C. 小說高潮部分寫老德瑪竭盡全力，轉(zhuǎn)動石頭唱

15、出抗聯(lián)五位烈士的精彩故事，以小見大，生動地表現(xiàn)出人民對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗戰(zhàn)軍隊(duì)的深情。D. 老德瑪唱石頭時(shí)現(xiàn)場未能錄音，后來雖何教員幾經(jīng)努力但縣里官員不作為，最終沒能把唱詞里的五位烈士的名字全都記錄下來，是個(gè)永遠(yuǎn)的遺憾。5. 小說中的老德瑪這個(gè)人物形象有哪些特點(diǎn)？請簡要概括。6. 小說以“唱石頭”為題有哪些好處？請結(jié)合作品簡要分析?！敬鸢浮?. D 5. 信仰薩滿，能唱會跳；深明大義，銘記英雄（ 通達(dá)事理，看重感情） ；一家之主，說一不二；年老體衰，有心無力。7. 從藝術(shù)效果角度看，“唱石頭”的說法，設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣；從情節(jié)設(shè)置角度看，與文中老德瑪剪開枕頭找出石頭唱抗聯(lián)英雄的故事

16、情節(jié)相照應(yīng)；從人物塑造角度看，突出了老德瑪曾做過薩滿、能唱會跳的特點(diǎn)；從主題表現(xiàn)角度看，五塊石頭是從遇難的抗聯(lián)英雄身下找出來的，寄托了人民對抗聯(lián)戰(zhàn)士的深情，突出了不忘歷史、民心向背的主題；從語言風(fēng)格角度看，“唱石頭”的說法富于地方色彩，凸顯了作品的地方特色?！窘馕觥俊?4 題詳解】本題考查的是對小說內(nèi)容的理解及手法的賞析的綜合能力。題干問的是“下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是”，這屬于綜合題，既考查小說中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境?？忌J(rèn)真研讀文本，結(jié)合對文本的理解和選項(xiàng)進(jìn)行認(rèn)真比對。選項(xiàng)D，“縣里官員不作為”理解有誤，根據(jù)對原文內(nèi)容的理解

17、，縣里官員沒有能夠及時(shí)趕到，是因?yàn)榇笱┓馍健９蚀鸢高xD?！?5 題詳解】本題考查的是分析小說人物形象的能力。人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語言、動作、心理、 肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反應(yīng)該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。此題要注意把握文本中體現(xiàn)老德瑪形象的內(nèi)容，根據(jù)對原文的把握有如下內(nèi)容：薩滿教是流傳在東北的一種原始宗教，溝通人與神的人叫薩滿。老德瑪早年就是薩滿。人人都聽明白了，那五塊石頭，有

18、名有姓，是五個(gè)被日軍包圍的抗聯(lián)戰(zhàn)士。石頭進(jìn)退，射擊劈刺；石頭翻倒，戰(zhàn)士負(fù)傷；石頭離開，有人犧牲。 “她說， 真的干部來了，就把五塊石頭獻(xiàn)了。”“阿媽她說、她說這石頭是從五個(gè)人身子下邊拿回來的。俺姥爺眼睜睜看著五個(gè)人犧牲，讓日本人燒成灰。他從五個(gè)人的身下，各取回一塊石頭?！睆囊陨衔谋? 題詳解】本題考查的是分析文章標(biāo)題的含義及作用的能力。題目是文章的眼睛，分析文章的標(biāo)題注意從和文章的情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物（或物象）、主旨的關(guān)系的角度進(jìn)行分析。情節(jié)主要分析文章的情節(jié)以什么為主，結(jié)構(gòu)看文章的標(biāo)題是否能串聯(lián)文章的內(nèi)容或是否是文章的線索，人物 （或物象） 看標(biāo)題是否能暗示人物的命運(yùn)或物象的特征，主旨上看是否能

19、夠暗示或點(diǎn)明主旨，有時(shí)還從制造懸念和吸引讀者的角度進(jìn)行分析，有時(shí)還要分析標(biāo)題中藝術(shù)手法，如雙關(guān)、 反語等。 含義的分析注意從表層和深層的角度進(jìn)行分析，表層含義注意結(jié)合小說的情節(jié)作答，深層含義注意結(jié)合文章的主旨作答。例如本文中的“唱石頭”塑造了一個(gè)能舞會唱的老德瑪?shù)男蜗螅?從小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)上，“唱石頭”是小說的線索， 始終貫穿著文本的內(nèi)容。從主題上歌頌了“唱石頭”（禮贊英雄）的主題?！军c(diǎn)睛】文學(xué)類文本閱讀選擇題的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主

20、要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會引起爭議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。閱讀下面的文字，完成小題。材料一記者近日從國務(wù)院扶貧辦獲悉，黨的十八大以來，我國創(chuàng)造了減貧史上最好成績，5 年減貧超過6800 萬人，脫貧攻堅(jiān)取得決定性進(jìn)展。取得如此成績，關(guān)鍵在于發(fā)揮了黨領(lǐng)導(dǎo)下的制度優(yōu)勢。扶貧工作堅(jiān)持“中央統(tǒng)籌、 省負(fù)總責(zé)、市縣抓落實(shí)”的體制機(jī)制，中西部 22 個(gè)省份黨政負(fù)責(zé)同志向中央簽署責(zé)任書，建立各負(fù)其責(zé)、合力攻堅(jiān)

21、的責(zé)任體系，形成“五級書記抓脫貧、全黨動員促攻堅(jiān)”的局面， 提供了堅(jiān)強(qiáng)的政治保障。當(dāng)前脫貧攻堅(jiān)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于深度貧困地區(qū)，特別是“三區(qū)三州”基礎(chǔ)條件薄弱， 致貧原因復(fù)雜，脫貧難度更大。從目前進(jìn)展看，總體上完成任務(wù)問題不大。現(xiàn)在， 要由“打贏”向“打好”轉(zhuǎn)變， 從關(guān)注脫貧速度轉(zhuǎn)向提升脫貧質(zhì)量。國家層面將在保持政策連續(xù)性、穩(wěn)定性的同時(shí)，進(jìn)一步深化脫貧攻堅(jiān)新舉措，拿出更多讓貧困群眾得實(shí)惠的實(shí)招硬招。( 摘編自侯雪靜我國5 年減貧超6800 萬創(chuàng)減貧史上最好成績，“新華網(wǎng)”2018 年 2月 18日 )材料二8 月 1 日記者獲悉，甘肅省脫貧攻堅(jiān)就業(yè)扶貧三年行動計(jì)劃(2018 2020 年 ) 經(jīng)省

22、政府辦公廳印發(fā)實(shí)施。計(jì)劃明確提出，我省實(shí)施扶貧臺賬基礎(chǔ)建設(shè)等八大專項(xiàng)行動，進(jìn)行精準(zhǔn)扶貧勞動力培訓(xùn)90 萬人，在全省深度貧困地區(qū)開發(fā)7 萬個(gè)鄉(xiāng)村公益性崗位，支撐和帶動 60 萬以上貧困人口脫貧。我省將實(shí)施扶貧臺賬基礎(chǔ)建設(shè)專項(xiàng)行動。以建立完善“一庫五名單”( 建檔立卡勞動力登記數(shù)據(jù)庫，建檔立卡勞動力基礎(chǔ)信息、就業(yè)培訓(xùn)、轉(zhuǎn)移就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、公益性崗位安置名單 ) 為抓手，確保就業(yè)扶貧工作全覆蓋，實(shí)施技能素質(zhì)提升專項(xiàng)行動。實(shí)施勞務(wù)輸轉(zhuǎn)組織化程度提高專項(xiàng)行動。各縣市區(qū)政府要建立用工聯(lián)動機(jī)制，實(shí)施東西部扶貧勞務(wù)協(xié)作，鼓勵(lì)定點(diǎn)幫扶企業(yè)、行政事業(yè)單位開發(fā)就業(yè)崗位，有計(jì)劃、有組織地吸納建檔立卡貧困勞動力就業(yè)。實(shí)

23、施返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)扶持專項(xiàng)行動。鼓勵(lì)各地發(fā)展創(chuàng)業(yè)示范基地、孵化基地、農(nóng)民創(chuàng)業(yè)園區(qū)、“扶貧車間”等，吸納建檔立卡貧困勞動力入園就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。通過扶持擔(dān)保、貼息貸款、給予補(bǔ)助、減免費(fèi)用、給予稅費(fèi)優(yōu)惠等途徑，支持建檔立卡貧困勞動力創(chuàng)業(yè)。（ 摘編自呂霞我省實(shí)施脫貧攻堅(jiān)就業(yè)扶貧三年行動計(jì)劃， 甘肅經(jīng)濟(jì)日報(bào)2018 年 8月 1日 ）材料三輸血變造血，產(chǎn)業(yè)扶貧挺在前。建立 37 個(gè)蔬菜大棚，對貧困戶只收900 元土地流轉(zhuǎn)金，贏利為貧困戶所有。規(guī)劃和實(shí)施9 項(xiàng)產(chǎn)業(yè)示范項(xiàng)目，包括建設(shè)光伏發(fā)電項(xiàng)目、養(yǎng)殖場等，招收多名工人帶動貧困戶增收。扶貧先扶志，從根本上拔窮根。多次組織到學(xué)校慰問，為尹莊村小學(xué)建設(shè)教學(xué)樓：爭取資金建設(shè)村

24、廣場，配備10 套健身器材，成立舞蹈隊(duì)。村里的路面加寬，安裝148 盞太陽能路燈，并栽種綠植。環(huán)境好了，路燈亮了，群眾的心里也亮堂了。自 2015 年 9 月全省脫貧攻堅(jiān)工作部署開展以來，省公安廳認(rèn)真貫徹落實(shí)省委歷次脫貧攻堅(jiān)推進(jìn)會議精神和省委組織部抓黨建促脫貧攻堅(jiān)部署，按照“省直機(jī)關(guān)百千萬工程助力脫貧攻堅(jiān)計(jì)劃”， 堅(jiān)持廳黨委負(fù)總責(zé)、駐村幫扶工作隊(duì)當(dāng)先鋒、廳直單位黨組織和黨員民警為后盾， 層層壓實(shí)責(zé)任、細(xì)化幫扶措施、完善工作機(jī)制，確保結(jié)對幫扶與公安業(yè)務(wù)工作相促進(jìn)，積極助力脫貧攻堅(jiān)，真正把幫扶工作做到了群眾的心坎上。（ 摘編自趙蕾、井春冉用心用情駐村精準(zhǔn)精細(xì)扶貧省公安廳駐尹莊村幫扶工作隊(duì)扶貧掠影，

25、 河南法制報(bào)2018 年 8 月 1 日 ）8. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A. 我國在黨的十八大以來5 年累計(jì)減貧6853 萬人， 大幅消除絕對貧困人口，脫貧攻堅(jiān)取得了突破性的進(jìn)展，創(chuàng)造了減貧以來最好成績。B. 打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，關(guān)鍵在于發(fā)揮了黨領(lǐng)導(dǎo)下的制度優(yōu)勢。加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，各級黨政負(fù)責(zé)同志各負(fù)其責(zé)，合力攻關(guān)，提供了堅(jiān)強(qiáng)的政治保障。C. 甘肅省制定脫貧攻堅(jiān)就業(yè)扶貧三年計(jì)劃，從2018 年到 2020 年，實(shí)施八大專項(xiàng)行動，壓實(shí)責(zé)任，提供崗位，幫助60 萬以上貧困人口脫貧。D. 輸血不如造血，產(chǎn)業(yè)扶貧使貧困戶增收；扶貧應(yīng)先扶志，扶志方為扶貧根本，是河南省公安廳駐尹莊村幫扶工作隊(duì)取

26、得的扶貧經(jīng)驗(yàn)。9. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A. 我國當(dāng)前脫貧攻堅(jiān)工作雖仍有難題，但從目前進(jìn)展看，總體上完成任務(wù)問題不大?，F(xiàn)在 的要求是從關(guān)注脫貧的速度轉(zhuǎn)向提升脫貧的質(zhì)量。B. 從材料一來看，今后三年，我國還有3000 萬左右貧困人口要脫貧，有 8 萬個(gè)左右貧困村要出列，有600 多個(gè)貧困縣要摘帽，脫貧的難度較大。C. 甘肅省脫貧攻堅(jiān)就業(yè)扶貧2018 2020 年“三年行動計(jì)劃”的工作要點(diǎn)是精細(xì)摸底、 強(qiáng)化培訓(xùn)、勞務(wù)輸轉(zhuǎn)、開發(fā)崗位、扶持就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。D. 駐尹莊村幫扶工作隊(duì)找門路、創(chuàng)機(jī)會，發(fā)放補(bǔ)助、增加就業(yè)，重視教育和文化建設(shè)，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，把幫扶工作做到群眾的心坎上。9.

27、以上三則材料中，三家媒體報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)有什么不同?為什么會不同?請結(jié)合材料簡要分析?！敬鸢浮?. C 8. D10. 第一問：新華網(wǎng)側(cè)重介紹十八大以來我國減貧方面所取得的成績、原因及今后的工作任務(wù)， 突出了減貧工作的制度優(yōu)勢；甘肅經(jīng)濟(jì)日報(bào)側(cè)重介紹甘肅省脫貧攻堅(jiān)就業(yè)扶貧三年行動計(jì)劃的主要內(nèi)容，突出了減貧工作的設(shè)想；河南法制報(bào)側(cè)重介紹省公安廳駐尹莊村幫扶工作隊(duì)的工作開展情況，突出了減貧工作的工作經(jīng)驗(yàn)。第二問：三家媒體分別定位于國家、省、基層單位的層面，分別要總結(jié)工作、明確計(jì)劃、介紹工作的落實(shí)情況。以上定位和出發(fā)點(diǎn)不同，因此對同一內(nèi)容報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)不同。【解析】【 7 題詳解】本題考查的是對材料內(nèi)容的理

28、解能力。題干問的是“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是”， 這是考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。選項(xiàng)C，概括失當(dāng)，“壓實(shí)責(zé)任”錯(cuò)，應(yīng)是“提供培訓(xùn)”。根據(jù)原文內(nèi)容可知：縣市區(qū)政府要建立用工聯(lián)動機(jī)制，實(shí)施東西部扶貧勞務(wù)協(xié)作，鼓勵(lì)定點(diǎn)幫扶企業(yè)、行政事業(yè)單位開發(fā)就業(yè)崗位，有計(jì)劃、有組織地吸納建檔立卡貧困勞動力就業(yè)。實(shí)施返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)扶持專項(xiàng)行動。鼓勵(lì)各地發(fā)展創(chuàng)業(yè)示范基地、孵化基地、農(nóng)民創(chuàng)業(yè)園區(qū)、 “扶貧車間”等，吸納建檔立卡貧困勞動力入園就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。通過扶持擔(dān)保、貼息貸款、給予補(bǔ)助、減免費(fèi)用、給予稅費(fèi)優(yōu)惠等途徑，支持建檔立卡貧困勞動力創(chuàng)業(yè)。

29、故答案選C?！?8 題詳解】本題考查的是對材料內(nèi)容的理解能力。題干問的是“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解， 不正確的一項(xiàng)是”， 這是考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。選項(xiàng)D，語意偷換，“發(fā)放補(bǔ)助”錯(cuò)，應(yīng)是“扶植產(chǎn)業(yè)”。根據(jù)原文內(nèi)容可知，輸血變造血，產(chǎn)業(yè)扶貧挺在前。建立 37 個(gè)蔬菜大棚，對貧困戶只收900元土地流轉(zhuǎn)金，贏利為貧困戶所有。規(guī)劃和實(shí)施9 項(xiàng)產(chǎn)業(yè)示范項(xiàng)目，包括建設(shè)光伏發(fā)電項(xiàng)目、養(yǎng)殖場等，招收多名工人帶動貧困戶增收。故答案選D?！?9 題詳解】 本題考查的是對文本內(nèi)容的歸納、分析、概括的能力。這是一道考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的題目，答題時(shí)根

30、據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合，此題要求回答：以上三則材料中，三家媒體報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)有什么不同?為什么會不同?請結(jié)合材料簡要分析。這類試題要注意結(jié)合對材料內(nèi)容的把握，分析的時(shí)候要注意側(cè)重點(diǎn)不同的原因的分析。根據(jù)對原材料的把握，有如下原文內(nèi)容可供答題參考：取得如此成績，關(guān)鍵在于發(fā)揮了黨領(lǐng)導(dǎo)下的制度優(yōu)勢。扶貧工作堅(jiān)持“中央統(tǒng)籌、 省負(fù)總責(zé)、市縣抓落實(shí)”的體制機(jī)制，中西部 22 個(gè)省份黨政負(fù)責(zé)同志向中央簽署責(zé)任書，建立各負(fù)其責(zé)、合力攻堅(jiān)的責(zé)任體系，形成“五級書記抓脫貧、 全黨動員促攻堅(jiān)”的局面， 提供了堅(jiān)強(qiáng)的政治保障；我省將實(shí)施扶貧臺賬基礎(chǔ)建設(shè)專項(xiàng)行動。以建立完善

31、“一庫五名單”（ 建檔立卡勞動力登記數(shù)據(jù)庫，建檔立卡勞動力基礎(chǔ)信息、就業(yè)培訓(xùn)、轉(zhuǎn)移就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、公益性崗位安置名單） 為抓手，確保就業(yè)扶貧工作全覆蓋，實(shí)施技能素質(zhì)提升專項(xiàng)行動；輸血變造血，產(chǎn)業(yè)扶貧挺在前。建立37 個(gè)蔬菜大棚，對貧困戶只收900 元土地流轉(zhuǎn)金，贏利為貧困戶所有。規(guī)劃和實(shí)施9 項(xiàng)產(chǎn)業(yè)示范項(xiàng)目，包括建設(shè)光伏發(fā)電項(xiàng)目、養(yǎng)殖場等，招收多名工人帶動貧困戶增收。扶貧先扶志， 從根本上拔窮根。多次組織到學(xué)校慰問，為尹莊村小學(xué)建設(shè)教學(xué)樓：爭取資金建設(shè)村廣場，配備10 套健身器材，成立舞蹈隊(duì)。村里的路面加寬，安裝148 盞太陽能路燈，并栽種綠植。環(huán)境好了，路燈亮了，群眾的心里也亮堂了。根據(jù)以上

32、內(nèi)容考生可以從三個(gè)角度分析扶貧工作不同的原因：國家的政策；省市的舉措；基層的落實(shí)?！军c(diǎn)睛】新聞材料類文本閱讀的選擇題，主要集中的是對文意理解的考查，考生要注意選項(xiàng)中常見的錯(cuò)誤有曲解文意、枉加推斷、無中生有、張冠李戴等問題，考生要結(jié)合對文意的理解準(zhǔn)確判斷選項(xiàng)中的表述是否正確?？傊?， 這類試題考生要注意認(rèn)真研讀作品內(nèi)容，然后將原文與選項(xiàng)進(jìn)行認(rèn)真的比對分析，這樣就能很好的完成這類試題。閱讀下面的文言文，完成小題。胡奮，字玄威，安定臨涇人也，魏車騎將軍陰密侯遵之子也。奮性開朗，有籌略，少好武事。 宣帝之伐遼東也，以白衣侍從左右，甚見接待。還為校尉，稍遷徐州刺史，封夏陽子。帳下將李恪斬猛而降咸寧二年，并

33、州虜犯塞，奮擊破之。五年，大舉伐吳，為平南將軍，出夏口。太康元年，克江安。以功累遷都督荊州諸軍事，遷護(hù)軍，加散騎常侍。奮家世將門，晚乃好學(xué)，有刀筆之用，所在有聲績，居邊特有威惠。泰始末，武帝怠政事而耽于色，大采擇公卿女以充六宮，奮女選入為貴人。奮唯有一子，為南陽王友，早亡。及聞女為貴人，哭曰：“老奴不死，唯有二兒，男入九地之下，女上九天之上 ! ”奮既舊臣，兼有椒房之助，甚見寵待。遷左仆射，加鎮(zhèn)軍大將軍、開府儀同三司。時(shí)楊駿以后父驕傲自得，奮謂駿曰：“卿恃女更益豪邪?歷觀前代，與天家婚，未有不滅門者，但早晚事耳。觀卿舉措，適所以速禍?！彬E曰：“卿女不在天家乎 ?”奮曰： “我女與卿女作婢耳，何

34、能損益 ! ”時(shí)人皆為之懼，駿雖銜之，而不能害。后卒于官，贈車騎將軍，謚曰壯。奮兄弟六人，兄廣，弟烈，并知名。廣字宣祖，位至散騎常侍、少府。 廣子喜，字林甫，亦以開濟(jì)為稱，仕至涼州刺史、建武將軍。烈字武玄，為將伐蜀。烈子世元，時(shí)年十八，為士卒先，攻殺鐘會，名馳遠(yuǎn)近。烈為秦州刺史，及涼州叛，烈屯于萬斛堆，為虜所圍，無援，遇害。（ 節(jié)選自晉書·列傳第二十七 ）11. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A. 泰始七年匈奴中部帥劉猛叛使驍騎路蕃討之以奮為監(jiān)軍假節(jié)頓軍硁北為蕃后繼擊猛破之猛帳下將李恪斬猛而降B. 泰始七年匈奴中部帥劉猛叛使驍騎路蕃討之以奮為監(jiān)軍假節(jié)頓軍硁北為蕃后繼擊猛破

35、之猛帳下將李恪斬猛而降C. 泰始七年匈奴中部帥劉猛叛使驍騎路蕃討之以奮為監(jiān)軍假節(jié)頓軍硁北為蕃后繼擊猛破之猛帳下將李恪斬猛而降D. 泰始七年匈奴中部帥劉猛叛使驍騎路蕃討之以奮為監(jiān)軍假節(jié)頓軍硁北為蕃后繼擊猛破之猛帳下將李恪斬猛而降12. 下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A. 白衣，白色衣服，古代平民的服裝，因此指平民，這里指無官職、穿便服的士兵。B. 稍遷，稍微提升官職；文中與官爵變動有關(guān)的詞語另有封、累遷、遷、加、贈等。C. 子，中國古代封建制度五等爵位的第四等，五等爵位依次是：公、侯、伯、子、男。D. 椒房，西漢皇后的寢宮，以椒和泥涂壁，使溫暖、芳香，并象征多子，代稱后妃。1

36、3. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A. 胡奮出身將門，兄弟聞名。他是曹魏時(shí)期車騎將軍陰密侯胡遵的兒子，哥哥名胡廣，官位做到散騎常侍、少府；弟弟名胡烈，任秦州刺史時(shí)被叛賊殺害。13 / 25B. 胡奮愛好武事，建功立業(yè)。他年輕時(shí)就喜歡軍事；宣帝討伐遼東時(shí)，他侍從左右，經(jīng)常得到宣帝接待；在擊破并州胡虜、大舉伐吳等戰(zhàn)斗中，功績赫赫。C. 胡奮見地獨(dú)到，謀思深遠(yuǎn)。女兒被選入皇宮，他沒有高興反而憂傷；他受到寵愛優(yōu)待卻不以為福，并勸皇后的父親楊駿不要驕傲自大；認(rèn)為會招致災(zāi)禍。D. 胡奮聲名遠(yuǎn)播，得以善終。胡奮晚年喜好學(xué)習(xí)，有文筆犀利、用筆如刀的名聲，所任過職的地方口碑很好，在邊境上獨(dú)有聲

37、威和美譽(yù)，后來在官任上去世。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1) 及聞女為貴人，哭曰：“老奴不死，唯有二兒，男入九地之下，女上九天之上 ! ”(2) 奮曰：“我女與卿女作婢耳，何能損益 ! ”時(shí)人皆為之懼，駿雖銜之，而不能害?！敬鸢浮?0. D 11. B 12. B14. (1) 等到聽說女兒成為貴人，胡奮哭道：“老奴我該死不死，只有兩個(gè)孩子，兒子進(jìn)入九泉之下，女兒登上九天之上! ”(2) 胡奮說： “我的女兒只是給您的女兒當(dāng)仆人罷了， 怎么能有什么害處! ”當(dāng)時(shí)人們都替胡奮感到畏懼，楊駿雖然懷恨在心，卻無法加害于他?！窘馕觥俊?10 題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。首先把語

38、句放入文本，結(jié)合上下文理解句子的含義， “泰始七年匈奴中部帥劉猛叛使驍騎路蕃討之以奮為監(jiān)軍假節(jié)頓軍硁北為蕃后繼擊猛破之猛帳下將李恪斬猛而降咸寧二年”，這句話的含義是：泰始七年，兇奴中部統(tǒng)帥劉猛反叛時(shí)， 晉武帝派驍騎路蕃征討，讓胡奮擔(dān)任監(jiān)軍、假節(jié)，在硁北駐扎軍隊(duì)，為路蕃的后援。胡奮攻擊劉猛，打敗了他，劉猛營中將領(lǐng)李恪斬殺劉猛后投降。咸寧二年，并州胡虜侵犯邊塞。根據(jù)對原文文句的把握，“匈奴中部帥劉猛叛”兇奴中部統(tǒng)帥劉猛反叛時(shí)，要斷開。所以可以排除 AB 兩項(xiàng)。根據(jù)理解“頓軍硁北”在硁北駐扎軍隊(duì)。所以可以排除選項(xiàng)C。故答案選D?！?11 題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中

39、在古代的一些稱謂、官職的變遷、 建筑的名稱、年號、 謚號、 廟號、 一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語境的含義作答。選項(xiàng)B，稍遷，“稍微提升官職”錯(cuò)，應(yīng)是“逐漸提升官職”。故答案選B。本題考查的是理解文本內(nèi)容的能力。歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，有時(shí)會在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯(cuò)誤而出現(xiàn)誤判，有時(shí)還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時(shí)注意分析選項(xiàng)涉及到的上下文，注意核實(shí)這些情節(jié)，手法上注

40、意手法是否正確，效果分析是否合理。選項(xiàng)B，“經(jīng)常得到宣帝接待”錯(cuò)，從語境來看，“接待”應(yīng)為“優(yōu)待”的意思。故答案選B。【 13 題詳解】本題考查的是文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的 (1) “及”等到；“為”成為；“兒”孩子；“之”結(jié)構(gòu)助詞。 (2) “與”給；“卿”您；“耳”罷了；“何”怎么；“損益”害處；“為”替；“之”代詞，胡奮；“銜”懷恨之；“而”轉(zhuǎn)折連詞，卻?！军c(diǎn)睛】翻譯句子的具體方法是

41、留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變，“留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號、年號、度量單位等，翻譯時(shí)可保留不變?！皠h”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞。“補(bǔ)”，就是增補(bǔ)。變單音詞為雙音詞，補(bǔ)出省略句中的省略成分?！皳Q”，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。“調(diào)”。就是調(diào)整。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式?！白儭?，就是變通。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。參考譯文：胡奮，字玄威，是安定臨涇人，是曹魏時(shí)期車騎將軍陰密侯胡遵的兒子。胡奮性格開朗，有謀略， 年青的時(shí)候就愛好武事。在宣帝司馬懿征伐遼東的時(shí)候，胡奮就以白衣侍從的身份在左右護(hù)衛(wèi)，很被優(yōu)待。征伐遼東回來后升為

42、校尉，逐漸升遷為徐州刺史，被封為夏陽子。泰始七年，兇奴中部統(tǒng)帥劉猛反叛時(shí)，晉武帝派驍騎路蕃征討，讓胡奮擔(dān)任監(jiān)軍、假節(jié)，在硁北駐扎軍隊(duì)，為路蕃的后援。胡奮攻擊劉猛，打敗了他，劉猛營中將領(lǐng)李恪斬殺劉猛后投降。咸寧二年，并州胡虜侵犯邊塞。胡奮擊破胡虜?shù)能婈?duì)。咸寧五年，西晉大舉出兵討伐吳國，胡奮擔(dān)任平南將軍，從夏口出兵。太康元年，胡奮攻克吳國的江安。胡奮憑借功勞多次升遷為都督荊州諸軍事，又升遷為護(hù)軍，加封為散騎常侍。胡奮家世代都是將門，到了晚年才喜好學(xué)習(xí)，有文筆犀利、用筆如刀的名聲，所在之處口碑頗佳，在邊境上獨(dú)有聲威和恩澤。泰始末年，晉武帝懶于政事而沉湎于美色，廣泛挑選公卿大臣之女來充實(shí)后宮，胡奮之女

43、胡芳被選入宮，封為貴人。胡奮僅有一子，曾任南陽王友（職位名 ），早早去世。等到聽說女兒成為貴人，胡奮哭道：“老奴我該死不死，只有兩個(gè)孩子，兒子進(jìn)入九泉之下，女兒登上九 天之上 ! ”胡奮既是老臣，又有后宮貴人的幫助，很是被晉武帝寵幸優(yōu)待。升任左仆射，加授鎮(zhèn)軍大將軍、開府儀同三司。當(dāng)時(shí)楊駿憑借自己是皇后的父親驕傲自大。胡奮對楊駿說：“你仗著女兒越來越強(qiáng)橫嗎 ?歷觀前代歷史，凡是和天子結(jié)親的，沒有不遭滅門之禍的，只不過早晚而已?？茨愕呐e止，正該因此招來災(zāi)禍。 ”楊駿說： “您的女兒不是也在天子家里嗎 ?”胡奮說： “我的女兒只是給您的女兒當(dāng)仆人罷了， 怎么能有什么害處! ”當(dāng)時(shí)人們都提胡奮感到畏懼

44、：楊駿雖然懷恨在心，卻無法加害于他。后來，胡奮在官任上去世，朝廷追贈他為車騎將軍，謚號為“壯”。胡奮兄弟六人，哥哥名胡產(chǎn)，弟弟名胡烈，全都聞名。胡廣字宣祖，官位做到散騎常侍、少府。胡廣的兒子胡喜，字林甫，也是因開創(chuàng)并匡濟(jì)王業(yè)而被稱贊，官至涼州刺史、建武將軍。胡烈字武玄。作為將領(lǐng)討伐蜀國。胡烈的兒子胡世元，當(dāng)時(shí)年僅十八歲，沖在士卒的前面，攻殺鐘會，遠(yuǎn)近聞名。胡烈擔(dān)任秦州刺史，在涼州反叛的時(shí)候，胡烈在萬斛堆戍守，被反賊包圍，因沒有援兵而遇害。閱讀下面這首唐詩，完成小題。小 至杜甫天時(shí)人事日相催，冬至陽生春又來。刺繡五紋添弱線，吹葭六琯動浮灰。岸容徒臘將舒柳，山意沖寒欲放梅。云物不殊鄉(xiāng)國異，教兒且覆

45、掌中杯?！咀ⅰ?這首詩是唐代宗大歷元年（ 公元 766 年 ） 杜甫在夔州寫的。小至：指冬至前一日，一說指冬至日的第二天。五紋：指五色彩線。添弱線：古代女工刺繡，因冬至后，白天漸長，就可以多繡幾根絲線。葭：初生的蘆葦?，g：古代樂器，用玉制成，六孔，像笛。動浮灰：古時(shí)為了預(yù)測時(shí)令變化，將蘆葦莖中的薄膜制成灰，放在律管內(nèi)，每到節(jié)氣到來，律管內(nèi)的灰就相應(yīng)飛出。臘：臘月。覆：傾，倒。15. 下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是A. 首聯(lián)用擬人，天時(shí)人事每日催促，過了冬至天氣回暖，春天又將到來。B. 頷聯(lián)以女工刺繡、浮灰飛動的細(xì)節(jié)表現(xiàn)了白日變長、陽氣吹送的景象。C. 頸聯(lián)兼用擬人和想象，設(shè)想寒氣退去之后堤

46、柳舒枝、山梅開放的景象。D. 本詩“事”“景”“感”三者烘托，感受敏銳，選材典型，表現(xiàn)細(xì)膩。16. 本詩表現(xiàn)了作者哪些思想情感?請結(jié)合全詩簡要概括?！敬鸢浮?4. C 15. 歲月匆匆、時(shí)不我待的緊迫；白晝增長、暖氣將至的欣喜；熱愛生活、細(xì)觀自然的情趣（ 或：柳樹待舒、山梅欲放的期待） ；身處異鄉(xiāng)、云物不殊的舒適 （ 或：異鄉(xiāng)縱酒、聊慰思心的無奈） ?！窘馕觥俊?14 題詳解】本題考查的是對詩歌內(nèi)容的理解和手法賞析的綜合能力。題干要求選出“下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是”，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握?？忌⒁饨Y(jié)合對詩歌內(nèi)容的理解，將內(nèi)容理解與選項(xiàng)進(jìn)行對比分析

47、。選項(xiàng)C，“設(shè)想寒氣退去之后堤柳舒枝、山梅開放的景象”錯(cuò)， 頸聯(lián)所寫的是堤岸好像等待臘月趕快過去，好讓柳樹舒展枝條，山也要沖破寒氣，好讓梅花開放的景象；并沒有寫堤柳舒枝、山梅開放。故答案選C。【 15 題詳解】本題考查的是賞析詩歌的情感能力。分析詩歌的情感有兩種方式，一是自己分析，另一種是給出分析的方向，讓考生通過詩歌進(jìn)行解讀，答題時(shí)注意明確題干中的答題方向，然后結(jié)合詩歌進(jìn)行解釋。此題是自己分析，考生要注意結(jié)合對詩歌內(nèi)容的理解，進(jìn)行準(zhǔn)確賞析詩歌的情感。 小至寫冬至前后的時(shí)令變化，不僅用刺繡添線寫出了白晝增長，還用河邊柳樹即將泛綠，山上梅花沖寒欲放，生動地寫出了冬天里孕育著春天的景象。詩的末二句

48、寫他由眼前景物喚起了對故鄉(xiāng)的回憶。雖然身處異鄉(xiāng)，但云物不殊，所以詩人教兒斟酒，舉杯痛飲。這舉動和詩中寫冬天里孕育著春天氣氛的基調(diào)是一致的，都反映出詩人難得的舒適心情?！军c(diǎn)睛】對于詩歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感的內(nèi)容。一般答題的時(shí)候，盡量兩者都涉及。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方； 可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情；可以從用

49、典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、 態(tài)度和情感。故考生在答題的時(shí)候，應(yīng)先借助題干明確考查的是哪個(gè)方面的內(nèi)容，有無暗示。17. 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1) 莊子逍遙游中寫去近郊的人，可以只帶當(dāng)天吃的三餐糧食，回來時(shí)“ ”；而到千里外的人，則需要“ ”。(2) 李商隱的錦瑟中“ ”，以聲音表現(xiàn)內(nèi)心的凄怨；而“ ”，以形象喻指內(nèi)心的悲哀。(3) 戰(zhàn)國策·鄒忌諷齊王納諫中鄒忌以妻、妾對自己的態(tài)度影射齊王，說齊王目前的處境是“ ， ”?！敬鸢浮?1).(1) 腹猶果然, (2). 三月聚糧(3).(2) 望帝春心托杜鵑, (4).滄海月明珠有淚(5). (3) 宮婦

50、左右莫不私王, (6). 朝廷之臣莫不畏王【解析】【詳解】 本題考查學(xué)生名句的識記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于前者?？忌鷳?yīng)先分析語境，然后再結(jié)合具體的語境回顧詩句。此題注意提示語中的“莊子 逍遙游中寫去近郊的人，可以只帶當(dāng)天吃的三餐糧食”“以聲音表現(xiàn)內(nèi)心的凄怨， 以形象喻指內(nèi)心的悲哀”“戰(zhàn)國策 ?鄒忌諷齊王納諫中鄒忌以妻、妾對自己的態(tài)度影射齊王，說齊王目前的處境”。 默寫的時(shí)候要注意如下詞語：“腹”“滄”?！军c(diǎn)睛】 名句名篇默寫是高考的必考題型，考生要注意平時(shí)多積累名句名篇，要落實(shí)到寫上，書寫時(shí)要注意字形相近的字和字形復(fù)雜字的書寫，

51、特別要注意同音異形字的書寫不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。 本題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。閱讀下面的文字，完成小題。讓國寶開口說話的新穎角度、適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)傳播的“微紀(jì)錄”樣式、 貼近年輕人日常的“萌言萌語”、 各路高科技齊上陣的視覺奇效都是助力如果國寶會說話成功的要素。但真實(shí)記錄，才是紀(jì)錄片的生命，一切的創(chuàng)新和包裝都是為“真實(shí)”服務(wù)的，如果，單純地去追求視覺沖擊、畫面質(zhì)感等表現(xiàn)元素而讓內(nèi)容失真，反而會，丟掉了紀(jì)錄片的本位。() 。不可否認(rèn)，該系列紀(jì)錄片在視覺呈現(xiàn)上，但為了追求這種好看卻

52、讓內(nèi)容失了真，在鏡頭前用戲劇化的手段來演繹歷史，其根本目的是迎合后現(xiàn)代文化中的消費(fèi)主義。反觀如果國寶會說話，觀眾雖然很容易被它每集不重樣的表現(xiàn)風(fēng)格和多元化的視覺效果所吸引，但真正抓住眼球的還是每集5 分鐘里真實(shí)生動的精華內(nèi)容。“一集 5 分鐘，能打磨大半年?！边@句話道出該片制作的關(guān)鍵在于 。第另外，二季創(chuàng)作擴(kuò)大了文物選取范圍，更為全面地反映了戰(zhàn)國至秦漢時(shí)期生產(chǎn)力的發(fā)展軌跡。來自全國的50 多家博物館參與支持拍攝，使作品更加貼近學(xué)術(shù)前沿。而在制作層面，進(jìn)一步采用新技術(shù)，呈現(xiàn)出精彩的動畫演示。17. 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是美輪美奐如琢如磨光彩奪目精雕細(xì)琢光彩奪目如琢如磨美輪美奐

53、精雕細(xì)琢A. 本末倒置削足適履B. 舍本逐末削足適履C. 本末倒置生搬硬套D. 舍本逐末生搬硬套18. 下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. 在這一點(diǎn)上，前段時(shí)間的“了不起”系列紀(jì)錄片就存在爭議B. 在這一點(diǎn)上，前段時(shí)間的“了不起”系列紀(jì)錄片就爭議不斷 C. 前段時(shí)間的“了不起”系列紀(jì)錄片，在這一點(diǎn)上，就有爭議 D. 前段時(shí)間的“了不起”系列紀(jì)錄片，在這一點(diǎn)上，就爭議不斷 19. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. 觀眾雖然很容易被它每集不重樣的表現(xiàn)風(fēng)格和多元化的視覺效果吸引，但真正抓住眼球的還是每集5 分鐘里真實(shí)生動的精華內(nèi)容。B. 觀眾雖然很容易被它每集不重樣的表

54、現(xiàn)風(fēng)格和多元化的視覺效果所吸引，但真正抓住人心的還是每集5 分鐘里真實(shí)生動的精華內(nèi)容。C. 雖然觀眾很容易被它每集不重樣的表現(xiàn)風(fēng)格和多元化的視覺效果吸引，但真正抓住人心的還是每集5 分鐘里真實(shí)生動的精華內(nèi)容。D. 雖然觀眾很容易被它每集不重樣的表現(xiàn)風(fēng)格和多元化的視覺效果所吸引，但真正抓住眼球的還是每集5 分鐘里真實(shí)生動的精華內(nèi)容?！敬鸢浮?7. B 18. A 19. C【解析】【 17 題詳解】本題考查成語意思和用法的辨析能力。首先把握成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。 “舍本逐末”“本末倒置”程度不同， 前者指求末棄本，程度較重；后者指重末輕本，程度較輕； 根據(jù)“單純地去追求視覺沖擊、 畫面質(zhì)感等表現(xiàn)元素”的語境應(yīng)選“舍本逐末”。 “削足適履”， 因?yàn)樾∧_大，就把腳削去一塊來適應(yīng)鞋的大小，比喻不合理地牽就湊合或不顧具體條件，生搬硬套；“削足適履”和“生搬硬套”相比，前者更形象、更貼切；根據(jù)“單純地去追求視覺沖擊、畫面質(zhì)感等表現(xiàn)元素丟掉了紀(jì)錄片的本位”的語境宜選“削足適履”?！肮獠蕣Z目”，形容鮮艷耀眼；“美輪美奐”，原本多形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇，現(xiàn)在也用來形容裝飾、布置等