必修3第一章植物激素調(diào)節(jié)

1、整理課件整理課件整理課件長期放置在陽臺上的植物，長期放置在陽臺上的植物，枝葉向陽臺外伸展枝葉向陽臺外伸展一、向光性一、向光性在在單側(cè)光單側(cè)光的照射下，的照射下，植物朝向光源方向生植物朝向光源方向生長的現(xiàn)象叫做向光性。長的現(xiàn)象叫做向光性。整理課件整理課件向光性與向光性與尖端尖端有關(guān)有關(guān)感光部位在幼苗尖端，而不在下部感光部位在幼苗尖端，而不在下部 4 、5與與6對照說明：對照說明：1與與2對照說明：對照說明： 1880年年 達(dá)爾文父子的向光性實(shí)驗達(dá)爾文父子的向光性實(shí)驗12345162與與3對照說明：對照說明：幼苗向光性是由于受幼苗向光性是由于受單側(cè)光單側(cè)光刺激刺激A A 單側(cè)光單側(cè)光B B 切除尖

2、端切除尖端C C 不透明帽罩住尖端不透明帽罩住尖端D D 不透明帽罩住尖端下部不透明帽罩住尖端下部觀察發(fā)現(xiàn)：彎曲部觀察發(fā)現(xiàn)：彎曲部位在幼苗尖端下部位在幼苗尖端下部假說：假說： 苗尖有某種化學(xué)物質(zhì)傳至幼苗下部！苗尖有某種化學(xué)物質(zhì)傳至幼苗下部！實(shí)驗得知：感光實(shí)驗得知：感光部位在幼苗尖端部位在幼苗尖端整理課件結(jié)論結(jié)論 的確有一種化學(xué)物質(zhì)可穿過明膠的確有一種化學(xué)物質(zhì)可穿過明膠傳遞傳遞給下部。給下部。1913年年 詹森的實(shí)驗詹森的實(shí)驗2明膠明膠云母片云母片彎向光彎向光源生長源生長不生長不生長不彎曲不彎曲整理課件對照組對照組直立生長直立生長不生長不生長不彎曲不彎曲彎向?qū)?cè)生長彎向?qū)?cè)生長不生長不生長不彎曲

3、不彎曲1926年年 溫特的實(shí)驗溫特的實(shí)驗3 溫特實(shí)驗證實(shí)了苗尖中確實(shí)存在一種溫特實(shí)驗證實(shí)了苗尖中確實(shí)存在一種化學(xué)物質(zhì)，可促進(jìn)生長，并把它命名為化學(xué)物質(zhì)，可促進(jìn)生長，并把它命名為“生長素生長素”。燕麥燕麥整理課件1934年年 生化學(xué)家提取生長素生化學(xué)家提取生長素吲哚乙吲哚乙酸（酸（IAA），是由），是由色氨酸色氨酸經(jīng)轉(zhuǎn)氨、脫羧、經(jīng)轉(zhuǎn)氨、脫羧、氧化等反應(yīng)后合成。氧化等反應(yīng)后合成。生長素的化學(xué)成分生長素的化學(xué)成分4整理課件 W.Briggs和他和他的同事們用玉米胚的同事們用玉米胚芽做實(shí)驗，結(jié)果說芽做實(shí)驗，結(jié)果說明，在單方向照光明，在單方向照光下，生長素從下，生長素從向光向光一側(cè)向背光側(cè)移動一側(cè)向背光

4、側(cè)移動, ,結(jié)果背光側(cè)的生長結(jié)果背光側(cè)的生長素比向光側(cè)的素比向光側(cè)的多多。生長素如何作用使植物表現(xiàn)出向光性？生長素如何作用使植物表現(xiàn)出向光性？整理課件單側(cè)光單側(cè)光尖端尖端影響生長素分布影響生長素分布橫向橫向運(yùn)輸運(yùn)輸 (尖端尖端向光側(cè)向光側(cè)背光側(cè)背光側(cè))縱向縱向運(yùn)輸運(yùn)輸向光彎曲向光彎曲(苗尖端苗尖端尖端以下尖端以下)外因外因: :內(nèi)因內(nèi)因: :生長素分布不均勻生長素分布不均勻背光側(cè)背光側(cè)多多向光側(cè)向光側(cè)少少生長不均勻（背光側(cè)生長不均勻（背光側(cè)快快）單側(cè)光照射單側(cè)光照射生長素分布不均勻生長素分布不均勻整理課件運(yùn)輸特點(diǎn)運(yùn)輸特點(diǎn)：從植物體從植物體形態(tài)學(xué)形態(tài)學(xué)_向形態(tài)學(xué)向形態(tài)學(xué)_運(yùn)輸運(yùn)輸 極性運(yùn)輸極性運(yùn)

5、輸橫向運(yùn)輸橫向運(yùn)輸從胚芽鞘尖端從胚芽鞘尖端_ 一側(cè)向一側(cè)向_ 一側(cè)運(yùn)輸一側(cè)運(yùn)輸向光向光背光背光上端上端下端下端形態(tài)學(xué)上端：如形態(tài)學(xué)上端：如莖和根的頂端莖和根的頂端形態(tài)學(xué)下端：如形態(tài)學(xué)下端：如莖和根的基端莖和根的基端整理課件3、實(shí)驗過程設(shè)計、實(shí)驗過程設(shè)計一、取四根大小長度相同的胚芽鞘切段，記為一、取四根大小長度相同的胚芽鞘切段，記為A、B、C、D。選。選擇大小相同的瓊脂塊八塊，其中兩塊在生長素溶液中浸泡適宜的擇大小相同的瓊脂塊八塊，其中兩塊在生長素溶液中浸泡適宜的時間，使其含有適量的生長素。時間，使其含有適量的生長素。二、二、 A、B切段正置，切段正置， A上端放置含生長素的瓊脂塊，下端放置上端

6、放置含生長素的瓊脂塊，下端放置空白瓊脂塊，上端和下端均放置空白瓊脂塊；空白瓊脂塊，上端和下端均放置空白瓊脂塊； C、D切段倒置，切段倒置， C上端放置含生長素的瓊脂塊，下端放置空白瓊脂塊，上端放置含生長素的瓊脂塊，下端放置空白瓊脂塊，D上端和上端和下端均放置空白瓊脂塊，在相同且適宜的環(huán)境中放置一段時間。下端均放置空白瓊脂塊，在相同且適宜的環(huán)境中放置一段時間。三、將四組切段下端的瓊脂塊放置到四根大小生長情況等相同的三、將四組切段下端的瓊脂塊放置到四根大小生長情況等相同的切去尖端的胚芽幼苗上端，在相同且適宜的環(huán)境中放置一段時間，切去尖端的胚芽幼苗上端，在相同且適宜的環(huán)境中放置一段時間，測量四組幼苗

7、伸長的長度。測量四組幼苗伸長的長度。、實(shí)驗結(jié)果預(yù)測、實(shí)驗結(jié)果預(yù)測、若、若A組對應(yīng)幼苗生長明顯長于組對應(yīng)幼苗生長明顯長于C組，則形態(tài)學(xué)上向下運(yùn)輸。組，則形態(tài)學(xué)上向下運(yùn)輸。、若、若C組對應(yīng)幼苗生長明顯長于組對應(yīng)幼苗生長明顯長于A組，則形態(tài)學(xué)下向上運(yùn)輸。組，則形態(tài)學(xué)下向上運(yùn)輸。、若、若C組對應(yīng)幼苗生長于組對應(yīng)幼苗生長于A組無明顯差異，則運(yùn)輸無明顯極性。組無明顯差異，則運(yùn)輸無明顯極性。整理課件暗箱固定，花盆放在暗箱固定，花盆放在轉(zhuǎn)盤上，轉(zhuǎn)盤旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤上，轉(zhuǎn)盤旋轉(zhuǎn)暗箱、花盆都放在暗箱、花盆都放在轉(zhuǎn)盤上，轉(zhuǎn)盤旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤上，轉(zhuǎn)盤旋轉(zhuǎn)直立生長直立生長彎向小窗一側(cè)生長彎向小窗一側(cè)生長轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)盤如果固定花盆，將暗箱放在

8、轉(zhuǎn)盤上，情況如何？如果固定花盆，將暗箱放在轉(zhuǎn)盤上，情況如何？彎向光源生長彎向光源生長請判斷植物生長情況？請判斷植物生長情況？整理課件 10-1010-410-810-610-20促進(jìn)生促進(jìn)生長長抑制生抑制生長長c/molL-1莖莖1、曲線、曲線AB段表示段表示:2、B點(diǎn)表示：點(diǎn)表示：3、BC段表示：段表示： 4、C點(diǎn)以后表示：點(diǎn)以后表示：隨生長素濃度升高隨生長素濃度升高,對莖對莖生長生長 的的促進(jìn)作用加強(qiáng)促進(jìn)作用加強(qiáng)。促進(jìn)莖生長的促進(jìn)莖生長的最適濃度最適濃度隨生長素濃度增加，對莖隨生長素濃度增加，對莖的生長的生長促進(jìn)作用減弱促進(jìn)作用減弱。隨生長素濃度的增加，對隨生長素濃度的增加，對莖的生長莖的

9、生長抑制作用增強(qiáng)抑制作用增強(qiáng)。BAC低濃度起促進(jìn)作用，高濃度起抑制作用，具有低濃度起促進(jìn)作用，高濃度起抑制作用，具有雙重性雙重性。四、生長素的生理作用特點(diǎn)四、生長素的生理作用特點(diǎn)整理課件四、生長素的生理作用特點(diǎn)四、生長素的生理作用特點(diǎn)與與生長素濃度生長素濃度和植物和植物器官種類器官種類有關(guān)：有關(guān)：低低濃度時促進(jìn)濃度時促進(jìn)植物生長，植物生長，高高濃度時抑制生長，過高甚至殺死植物；濃度時抑制生長，過高甚至殺死植物；同一植物的不同器官對生長素濃度的反應(yīng)不一樣，同一植物的不同器官對生長素濃度的反應(yīng)不一樣，根最敏感根最敏感。同一株植物的不同器官對生長素濃度的反應(yīng)同一株植物的不同器官對生長素濃度的反應(yīng)根根

10、芽芽莖莖10-1010-810-610-410-2C（molL-1 ）促進(jìn)生長 0 抑制生長 ABC整理課件高濃度2, 4-D (生長素類似物)殺除禾谷類田間的雙子葉植物雜草整理課件植物的根向地性、莖背地性的形成原因植物的根向地性、莖背地性的形成原因? ?整理課件原因：原因：頂芽不斷產(chǎn)生生長素，向下運(yùn)輸頂芽不斷產(chǎn)生生長素，向下運(yùn)輸積累在側(cè)芽積累在側(cè)芽，因此側(cè)芽，因此側(cè)芽 處的生長素濃度過高，抑制側(cè)芽的生長。處的生長素濃度過高，抑制側(cè)芽的生長。 頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢概念：概念：植物的頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象。植物的頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象。實(shí)驗證明：實(shí)驗證明：應(yīng)用：果樹的修枝；棉花的

11、摘心應(yīng)用：果樹的修枝；棉花的摘心頂芽頂芽側(cè)芽側(cè)芽切除頂芽切除頂芽含生長素含生長素的棉花的棉花目前公認(rèn)的植物激素有五類，即目前公認(rèn)的植物激素有五類，即:生長素生長素赤霉素赤霉素細(xì)胞分裂素細(xì)胞分裂素脫落酸脫落酸乙烯乙烯植物激素是植物體內(nèi)植物激素是植物體內(nèi)信息的化學(xué)載信息的化學(xué)載體體，起著，起著信息傳遞信息傳遞的作用。的作用。l產(chǎn)生部位：在根、胚、果實(shí)中形成，產(chǎn)生部位：在根、胚、果實(shí)中形成，由由根運(yùn)至其他器官。根運(yùn)至其他器官。l功能：影響根的生長和分化，促進(jìn)細(xì)胞功能：影響根的生長和分化，促進(jìn)細(xì)胞分裂，分裂，促進(jìn)萌發(fā)促進(jìn)萌發(fā)，延遲衰老，延遲衰老( (收獲后農(nóng)收獲后農(nóng)產(chǎn)品的儲藏保鮮）產(chǎn)品的儲藏保鮮）l1

12、926年日本黑澤英一發(fā)現(xiàn)，當(dāng)水稻感染了年日本黑澤英一發(fā)現(xiàn)，當(dāng)水稻感染了赤霉菌后，會出現(xiàn)赤霉菌后，會出現(xiàn)植株瘋長植株瘋長的現(xiàn)象，病株往的現(xiàn)象，病株往往比正常植株高往比正常植株高50%以上，而且結(jié)實(shí)率大以上，而且結(jié)實(shí)率大大降低，因而稱之為大降低，因而稱之為“惡苗病惡苗病”。科學(xué)家將。科學(xué)家將赤霉菌培養(yǎng)基的赤霉菌培養(yǎng)基的濾液濾液噴施到健康水稻幼苗上，噴施到健康水稻幼苗上，發(fā)現(xiàn)這些幼苗雖然沒有感染赤霉菌，卻出現(xiàn)發(fā)現(xiàn)這些幼苗雖然沒有感染赤霉菌，卻出現(xiàn)了與了與“惡苗病惡苗病”同樣的癥狀。命名為赤霉酸。同樣的癥狀。命名為赤霉酸。l1956年年C.A.韋斯特和韋斯特和B.O.菲尼分別證明菲尼分別證明在高等植物

13、中普遍存在著一些在高等植物中普遍存在著一些類似赤霉酸類似赤霉酸的的物質(zhì)，統(tǒng)稱赤霉素。物質(zhì)，統(tǒng)稱赤霉素。l產(chǎn)生部位：葉，莖，根，綠色果實(shí)產(chǎn)生部位：葉，莖，根，綠色果實(shí)l分布：將要脫落的器官和組織中含量多分布：將要脫落的器官和組織中含量多l(xiāng)功能：功能：抑制生長，失水時使氣孔關(guān)閉，抑制生長，失水時使氣孔關(guān)閉，保持休眠保持休眠l產(chǎn)生部位：成熟中的果實(shí)，莖的節(jié)，衰產(chǎn)生部位：成熟中的果實(shí)，莖的節(jié)，衰老的葉子老的葉子l功能：功能：促進(jìn)果實(shí)成熟促進(jìn)果實(shí)成熟，對抗生長素的作對抗生長素的作用用 激素往往是在植物體的某一部位產(chǎn)生，然后運(yùn)輸?shù)搅砑に赝窃谥参矬w的某一部位產(chǎn)生，然后運(yùn)輸?shù)搅硪徊课黄鹱饔玫摹Ｋ灾参锛に?/p>

14、是植物體內(nèi)信息的化學(xué)一部位起作用的。所以植物激素是植物體內(nèi)信息的化學(xué)載體，起著信息傳遞的作用。載體，起著信息傳遞的作用。整理課件煙草愈傷組織：細(xì)胞分裂素和生長素的比例合適，愈傷組織煙草愈傷組織：細(xì)胞分裂素和生長素的比例合適，愈傷組織就會分化出根和莖葉。細(xì)胞分裂素太多，只長莖葉不長根；就會分化出根和莖葉。細(xì)胞分裂素太多，只長莖葉不長根；而當(dāng)生長素少，細(xì)胞分裂素也不多時，則愈傷組織繼續(xù)生長，而當(dāng)生長素少，細(xì)胞分裂素也不多時，則愈傷組織繼續(xù)生長，不發(fā)生分化。不發(fā)生分化。整理課件赤霉素和脫落酸：赤霉素和脫落酸：赤霉素赤霉素促進(jìn)促進(jìn)種子萌發(fā)，脫落酸則種子萌發(fā)，脫落酸則抑制抑制種子種子萌發(fā)，兩者的作用是互

15、相對抗的。萌發(fā)，兩者的作用是互相對抗的。當(dāng)水分供應(yīng)良好時，禾本科植物種子中的胚就會釋放赤霉素，以動員貯藏的養(yǎng)分，從而促進(jìn)種子萌發(fā)，這時脫落酸的作用就顯示不出來了名稱名稱產(chǎn)生部位產(chǎn)生部位生理作用生理作用對應(yīng)的植物對應(yīng)的植物生長調(diào)節(jié)劑生長調(diào)節(jié)劑應(yīng)用應(yīng)用細(xì)胞分裂素細(xì)胞分裂素正在進(jìn)行細(xì)胞正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的器官分裂的器官(如幼嫩的根如幼嫩的根尖尖)促進(jìn)細(xì)胞分促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化；裂和組織分化；延緩衰老延緩衰老青鮮素青鮮素蔬菜貯藏中，蔬菜貯藏中，常用它來保持常用它來保持蔬菜鮮綠蔬菜鮮綠，延，延長貯存時間長貯存時間乙烯乙烯植物各部位，植物各部位，成熟的果實(shí)中成熟的果實(shí)中更多更多促進(jìn)果實(shí)成熟促進(jìn)果實(shí)成熟乙烯

16、利乙烯利處理瓜類幼苗，處理瓜類幼苗，能增加雌花形能增加雌花形成率，增產(chǎn)成率，增產(chǎn)脫落酸脫落酸根冠、萎蔫的根冠、萎蔫的葉片等葉片等抑制細(xì)胞分裂，抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實(shí)促進(jìn)葉和果實(shí)衰老與脫落衰老與脫落矮壯素矮壯素落葉與棉鈴在落葉與棉鈴在未成熟前的大未成熟前的大量脫落量脫落整理課件相互相互拮抗拮抗頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢生長素促進(jìn)頂芽生長，細(xì)胞分裂素和赤霉素生長素促進(jìn)頂芽生長，細(xì)胞分裂素和赤霉素都促進(jìn)側(cè)芽生長都促進(jìn)側(cè)芽生長雌雄花的分化雌雄花的分化生長素使雌花增加，赤霉素促進(jìn)雄花形成生長素使雌花增加，赤霉素促進(jìn)雄花形成調(diào)節(jié)氣孔的開閉調(diào)節(jié)氣孔的開閉細(xì)胞分裂素促進(jìn)氣孔張開，脫落酸促使氣孔細(xì)胞分裂素促進(jìn)氣孔張開

17、，脫落酸促使氣孔關(guān)閉關(guān)閉防止器官脫落防止器官脫落生長素抑制花朵脫落，脫落酸促進(jìn)葉、花、生長素抑制花朵脫落，脫落酸促進(jìn)葉、花、果的脫落果的脫落種子發(fā)芽種子發(fā)芽赤霉素、細(xì)胞分裂素促進(jìn)，脫落酸抑制赤霉素、細(xì)胞分裂素促進(jìn)，脫落酸抑制葉片衰老葉片衰老生長素、細(xì)胞分裂素抑制，脫落酸促進(jìn)生長素、細(xì)胞分裂素抑制，脫落酸促進(jìn)整理課件一定濃度一定濃度2，4-D溶液中。溶液中。 植物激素的應(yīng)用植物激素的應(yīng)用三三促進(jìn)扦插枝條生根的方法？1、扦插枝條最好帶23個芽2、用適宜濃度的生長素浸泡扦插枝條人們常把天然的植物激素和人工合成的類似化學(xué)物質(zhì)合稱為植物生長物質(zhì)或者植物生長調(diào)節(jié)劑植物生長調(diào)節(jié)劑。整理課件受精極核受 精 卵

18、 信息：信息： 在自然條件下，在自然條件下，發(fā)育的種子里合成大發(fā)育的種子里合成大量的生長素，以促進(jìn)量的生長素，以促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育。果實(shí)的發(fā)育。 如果沒有授粉，如果沒有授粉，就不能發(fā)育成種子，就不能發(fā)育成種子，也就不能合成生長素也就不能合成生長素刺激子房發(fā)育成果實(shí)。刺激子房發(fā)育成果實(shí)。 用一定濃度的生長素刺激未受粉的雌蕊柱用一定濃度的生長素刺激未受粉的雌蕊柱頭或子房而獲得無籽果實(shí)（如無子番茄）。頭或子房而獲得無籽果實(shí)（如無子番茄）。整理課件整理課件整理課件 植物生長物質(zhì)或植物生長調(diào)節(jié)劑的化學(xué)調(diào)控植物生長物質(zhì)或植物生長調(diào)節(jié)劑的化學(xué)調(diào)控1、促進(jìn)種子萌發(fā)、促進(jìn)種子萌發(fā)、 促進(jìn)生根促進(jìn)生根 2、加速生長、

19、加速生長 （生長素、赤霉素、細(xì)胞分裂素及其類似物）（生長素、赤霉素、細(xì)胞分裂素及其類似物）3、抑制生長抑制生長 （特別是一些人工合成的對抗生長素的物質(zhì)）（特別是一些人工合成的對抗生長素的物質(zhì)） 4、引起無籽果實(shí)的形成、引起無籽果實(shí)的形成 （例如生長素引起無籽番（例如生長素引起無籽番茄的形成和赤霉素引起無籽葡萄的形成）茄的形成和赤霉素引起無籽葡萄的形成） 5、果實(shí)的催熟、果實(shí)的催熟 （乙烯）（乙烯） 6、收獲后農(nóng)產(chǎn)品的儲藏保鮮、收獲后農(nóng)產(chǎn)品的儲藏保鮮 （細(xì)胞分裂素細(xì)胞分裂素） 殺除雙子葉植物類雜草殺除雙子葉植物類雜草整理課件在市場上可見到發(fā)育不均勻的西瓜（歪瓜），若切開后，可發(fā)現(xiàn)凹側(cè)的種子大部分

20、未發(fā)育。這種現(xiàn)象可解釋為：A.種子發(fā)育需要果實(shí)提供營養(yǎng)B.發(fā)育著的種子可以合成大量生長素促進(jìn)子房發(fā)育C.凹側(cè)見不到陽光，不能形成種子D.由于果實(shí)產(chǎn)生的生長素分布不均勻造成部分種子不發(fā)育整理課件解題技巧解題技巧整理課件下圖表示生長素濃度對根生長發(fā)育的影響，下列敘述正下圖表示生長素濃度對根生長發(fā)育的影響，下列敘述正確的是確的是A Aa a點(diǎn)是促進(jìn)根生長的濃度點(diǎn)是促進(jìn)根生長的濃度B Bb b點(diǎn)是促進(jìn)根生長的最小濃度點(diǎn)是促進(jìn)根生長的最小濃度C Cc c點(diǎn)是抑制根生長的濃度點(diǎn)是抑制根生長的濃度D Dd d點(diǎn)是抑制根生長的濃度點(diǎn)是抑制根生長的濃度 整理課件四、綜合應(yīng)用能力四、綜合應(yīng)用能力7(2010北京理綜，北京理綜，29)在驗證生長素類似物在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘對小麥胚芽鞘(幼苗幼苗)伸長伸長 影響的實(shí)驗中，將如圖影響的實(shí)驗中，將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時后，再分小時后，再分 別轉(zhuǎn)入別轉(zhuǎn)入5種濃度的種濃度的A溶液溶液(實(shí)驗組實(shí)驗組)和含糖的磷酸鹽緩沖液和含糖的磷酸鹽緩沖液(對照組對照組)中。在中。在 23的條件下，避光振蕩培養(yǎng)的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24小時后，逐一測量切段長度小時后，逐一測量切段長度(取每組平取每組平 均值均值)，實(shí)驗進(jìn)行兩次，結(jié)果見圖，實(shí)驗進(jìn)行兩次，結(jié)果見圖2。整理課件請分析并回答：請分析并回答：(1)