博士生講壇的統(tǒng)計(jì)軟件-

1、整理課件統(tǒng)計(jì)軟件在醫(yī)學(xué)科研中的應(yīng)用何斐公共衛(wèi)生學(xué)院2011-11-04整理課件統(tǒng)計(jì)軟件 SAS(Statistical Analysis System) SPSS(Statistical package for the social science ) Stata12 Epi Info & Epidata Minitab Statistica R SPLM CHISS EXCELXLSTAT整理課件整理課件整理課件整理課件整理課件整理課件整理課件整理課件整理課件醫(yī)學(xué)科研 種類： 聯(lián)合國(guó)科教文組織關(guān)于“科學(xué)與技術(shù)”活動(dòng)劃分為三大類： 基礎(chǔ)研究 應(yīng)用研究 實(shí)驗(yàn)發(fā)展E.G. 碩博課題，基金申

2、請(qǐng)。整理課件醫(yī)學(xué)科研研究因素 研究對(duì)象 研究效應(yīng)選題有代表性，隨機(jī)化分組指標(biāo)與分析每個(gè)環(huán)節(jié)都需要統(tǒng)計(jì)學(xué)的考量整理課件選題 實(shí)踐與文獻(xiàn) 科研假設(shè)的提出本身也是一種統(tǒng)計(jì)分析 Meta分析 動(dòng)物實(shí)驗(yàn) 臨床流行病調(diào)查整理課件META分析 SAS Stata R Review Manager MetaWin整理課件整理課件Meta分析 發(fā)病率 患病率 OR（比值比） RR（相對(duì)危險(xiǎn)度） HR（風(fēng)險(xiǎn)比）（生存分析） 基因多態(tài)性整理課件Meta 分析的基本步驟 明確簡(jiǎn)潔地提出需要解決的問(wèn)題 制定檢索策略，全面廣泛地收集隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn) 確定納入和排除標(biāo)準(zhǔn)，剔除不符合要求的文獻(xiàn) 資料選擇和提取 各試驗(yàn)的質(zhì)量評(píng)估和

3、特征描述 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。1、異質(zhì)性檢驗(yàn)（齊性檢驗(yàn)）。2、統(tǒng)計(jì)合并效應(yīng)量（加權(quán)合并，計(jì)算效應(yīng)值及95的可信區(qū)間）并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)推斷。3、圖示單個(gè)試驗(yàn)的結(jié)果和合并后的結(jié)果。4、敏感性分析。5、通過(guò)“失安全數(shù)”的計(jì)算或采用“倒漏斗圖”了解潛在的發(fā)表偏倚。 結(jié)果解釋、作出結(jié)論及評(píng)價(jià)整理課件整理課件整理課件整理課件整理課件整理課件研究對(duì)象 動(dòng)物 人群 細(xì)胞 細(xì)菌 蛋白 基因 。整理課件 動(dòng)物的隨機(jī)分組 研究對(duì)象的所需數(shù)量 樣本量 檢驗(yàn)功效整理課件 Epi Info PASS(Power Analysis and Sample Size) Quanto 在線計(jì)算程序 不同的研究方法有不同的樣本含量估計(jì)公式整理課件整理課件整理課件樣本含量的相關(guān)因素1. 檢驗(yàn)水準(zhǔn) : ，則n 2. 檢驗(yàn)效能1-: （1-），則n ， （1-） 0.75，通常取0.8或0.9。3. 客觀差異 (delta),即比較總體參數(shù)間的差值(如m1-m2, p1-p2)。 ，則n 總體標(biāo)準(zhǔn)差、總體平均數(shù)（或總體率），這里主要指離散程度指標(biāo) s ，則n 整理課件檢驗(yàn)效能的相關(guān)因素1、個(gè)體間標(biāo)準(zhǔn)差越小或樣本含量越大，檢驗(yàn)效能