《極限配合及技術(shù)測量基礎(chǔ)》電子教案(54個(gè))

1、_極限配合及技術(shù)測量基礎(chǔ)_學(xué)科單元教學(xué)計(jì)劃電子教案1班 級單元主題總課時(shí)備 注（修 改）14秋三二連讀機(jī)電一.二極限與配合20教學(xué)內(nèi)容本單元教學(xué)的主要內(nèi)容緒論1-1基本術(shù)語及其定義1-2極限與配合標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)定1-3公差帶與配合的選用教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.理解孔和軸的概念2.理解和掌握有關(guān)尺寸概念及其關(guān)系3.理解和掌握尺寸偏差.公差的的概念及其與極限尺寸的關(guān)系4.理解和掌握配合的概念5.掌握公差帶與配合的選用1.能根據(jù)生產(chǎn)需要學(xué)則合理的公差.配合2.能讀懂圖紙的尺寸標(biāo)注3.會(huì)判斷零件是否合格1.具備良好的道德品質(zhì).職業(yè)素養(yǎng).競爭和創(chuàng)新意識(shí)。2.具有良好的人際交往.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及健康的心理。3.具

2、有通過多種途徑獲取信息.學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力。4.具有運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行交流和處理信息的能力。能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.基本術(shù)語及其定義2.極限與配合標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)定教學(xué)難點(diǎn)1.公差帶與配合的選用教學(xué)輔助教具多媒體學(xué)科資源教學(xué)模型.多媒體課件極限配合及技術(shù)測量基礎(chǔ)_學(xué)科電子教案（隨堂課）2班 級課 題課 時(shí)備 注（修 改）14秋三二連讀機(jī)電一.二緒論2 /20教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.互換性的意義2.誤差的定義及種類3.公差的定義4.公差.誤差.測量之間的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.掌握互換性.公差.誤差.測量的定義1.能根據(jù)互換性的要求，正確理解公差.誤差.測量之間的關(guān)系1.具備良好的道德

3、品質(zhì).職業(yè)素養(yǎng).競爭和創(chuàng)新意識(shí)。2.具有良好的人際交往.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及健康的心理。3.具有通過多種途徑獲取信息.學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力。4.具有運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行交流和處理信息的能力。理解互換性的概念,確本課程的任務(wù)能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.強(qiáng)調(diào)本課程的地位與作用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)難點(diǎn)2.強(qiáng)調(diào)本課程的地位與作用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)輔助教具多媒體學(xué)科資源1.教學(xué)模型。2.多媒體課件。教學(xué)過程（師生活動(dòng).教法.學(xué)法）講授法.演示法備 注（修 改）安全教育：食品安全杜絕三無商品第一課時(shí)：一.互換性概述1互換性的概念互換性指機(jī)械工業(yè)中，制成的同一規(guī)格的一批零件或部件，不需作任何挑選.調(diào)

4、整或輔助加工，就能進(jìn)行裝配，并能滿足機(jī)械產(chǎn)品的使用性能要求的一種特性。 互換性的優(yōu)勢：使用和維修方面 加工和裝配方面 設(shè)計(jì)方面 互換性包括：幾何參數(shù)（如尺寸.形狀等）的互換 機(jī)械性能（如硬度.強(qiáng)度等）的互換第二課時(shí)：2幾何量的誤差.公差和測量零件的幾何量誤差零件在加工過程中，由于機(jī)床精度.計(jì)量器具精度.操作工人技術(shù)水平及生產(chǎn)環(huán)境等諸多因素的影響，其加工后得到的幾何參數(shù)會(huì)不可避免地偏離設(shè)計(jì)時(shí)的理想要求，而產(chǎn)生誤差。 幾何量誤差主要包含：尺寸誤差形狀誤差位置誤差表面微觀形狀誤差表面粗糙度幾何參數(shù)的公差零件幾何參數(shù)允許的變動(dòng)量，它包括尺寸公差.形狀公差.位置公差等。 只有將零件的誤差控制在相應(yīng)的公差

5、內(nèi)，才能保證互換性的實(shí)現(xiàn)。 作業(yè)：習(xí)題冊 P1 1. 3. 5.教學(xué)反思本課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定很多，只有結(jié)合實(shí)踐講授才能保證教學(xué)效果，教學(xué)中應(yīng)注意少講多練。_ _極限配合及技術(shù)測量基礎(chǔ)_學(xué)科電子教案（隨堂課）4班 級課 題課 時(shí)備 注（修 改）14秋三二連讀機(jī)電一.二§11 基本術(shù)語及其定義 4/20教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.孔和軸的概念2.尺寸的術(shù)語及定義教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.理解孔和軸的概念2.理解和掌握有關(guān)尺寸概念及其關(guān)系1.會(huì)進(jìn)行各種尺寸換算2.會(huì)判斷零件尺寸是否合格1.具備良好的道德品質(zhì).職業(yè)素養(yǎng).競爭和創(chuàng)新意識(shí)。2.具有良好的人際交往.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及健康的心理。3.具有通過多種途徑

6、獲取信息.學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力。4.具有運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行交流和處理信息的能力。能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.尺寸的術(shù)語及定義2.偏差與公差的術(shù)語及其定義3.配合的術(shù)語及其定義教學(xué)難點(diǎn)1.偏差與公差的術(shù)語及其定義2.配合的術(shù)語及其定義教學(xué)輔助教具多媒體學(xué)科資源教學(xué)模型.多媒體課件教學(xué)過程（師生活動(dòng).教法.學(xué)法）講授法.演示法備 注（修 改）第一課時(shí)：安全教育：食品安全杜絕垃圾食品復(fù)習(xí)內(nèi)容：互換性的概念新授內(nèi)容：§11 基本術(shù)語及其定義 一.孔和軸孔通常指工件各種形狀的內(nèi)表面，包括圓柱形內(nèi)表面和其它由單一尺寸形成的非圓柱形包容面。軸通常指工件各種形狀的外表面，包括圓柱形外表面和其它

7、由單一尺寸。形成的非圓柱形被包容面。二.尺寸的術(shù)語及其定義1尺寸尺寸用特定單位表示長度大小的數(shù)值。長度包括直徑.半徑.寬度.深度.高度和中心距等。 尺寸由數(shù)值和特定單位兩部分組成。例如 30 mm。 注：機(jī)械圖樣中，尺寸單位為mm時(shí)，通?？梢允÷詥挝弧?基本尺寸（D，d）基本尺寸由設(shè)計(jì)給定，設(shè)計(jì)時(shí)可根據(jù)零件的使用要求，通過計(jì)算.試驗(yàn)或類比的方法，并經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化后確定基本尺寸。 注：孔的基本尺寸用“D”表示；軸的基本尺寸用“d”表示。3實(shí)際尺寸（Da，da）實(shí)際尺寸通過測量獲得的尺寸。由于存在加工誤差，零件同一位置的實(shí)際尺寸不一定相等。4極限尺寸極限尺寸允許尺寸變化的兩個(gè)界限值。允許的最大尺寸稱為

8、最大極限尺寸；允許的最小尺寸稱為最小極限尺寸。第二課時(shí)：零件合格的判定依據(jù)課堂練習(xí)：計(jì)算填空：（每題2分，共20分） 對于零件25H7（ ）mm回答問題：該零件的基本尺寸是 ( ) ；其上偏差為 ( )； 其下偏差為( )； 其公差為( )； 該零件的最大極限尺寸為( )該零件的最小極限尺寸為( )； 該零件加工后，經(jīng)測量尺寸為25.080mm，則該零件的實(shí)際尺寸為( ) ；其實(shí)際偏差為 ( ) ；該零件是否合格( )（填“是”或“否”） ；能否修復(fù) ( ) （填“能”或“否”）。作業(yè)：習(xí)題冊教學(xué)反思本課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定很多，只有多加練習(xí)才能保證教學(xué)效果，教學(xué)中應(yīng)注意少講多練。_ _極限配合及技術(shù)測

9、量基礎(chǔ)_學(xué)科電子教案（隨堂課）6班 級課 題課 時(shí)備 注（修 改）14秋三二連讀機(jī)電一.二§11 基本術(shù)語及其定義 6/20教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.偏差與公差的術(shù)語及其定義教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.掌握極限偏差.實(shí)際偏差.公差的定義2.了解公差帶的意義1.能利用極限偏差理論判斷零件是否合格2.會(huì)繪制公差帶圖1.具備良好的道德品質(zhì).職業(yè)素養(yǎng).競爭和創(chuàng)新意識(shí)。2.具有良好的人際交往.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及健康的心理。3.具有通過多種途徑獲取信息.學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力。4.具有運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行交流和處理信息的能力。能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.偏差與公差的術(shù)語及其定義2.公差帶的定義教學(xué)難點(diǎn)1.

10、能利用極限偏差理論判斷零件是否合格2.會(huì)繪制公差帶圖教學(xué)輔助教具多媒體學(xué)科資源教學(xué)模型.多媒體課件教學(xué)過程（師生活動(dòng).教法.學(xué)法）講授法.演示法備 注（修 改）第一課時(shí)：安全教育：管制刀具的危害復(fù)習(xí)內(nèi)容：尺寸.極限尺寸.實(shí)際尺寸的概念新授內(nèi)容：§11 基本術(shù)語及其定義三.偏差與公差的術(shù)語及其定義1偏差偏差某一尺寸（實(shí)際尺寸.極限尺寸等）減其基本尺寸所得的代數(shù)差（1）極限偏差極限尺寸減其基本尺寸所得的代數(shù)差稱為極限偏差。上偏差最大極限尺寸減其基本尺寸所得的代數(shù)差。孔：ES=Dmax D軸：es=dmax d下偏差最小極限尺寸減其基本尺寸所得的代數(shù)差?？祝篍I=Dmin D軸：ei=dm

11、in d （2）實(shí)際偏差實(shí)際尺寸減其基本尺寸所得的代數(shù)差稱為實(shí)際偏差。 合格零件的實(shí)際偏差應(yīng)在規(guī)定的上.下偏差之間。 【例11】某孔直徑的基本尺寸為50mm，最大極限尺寸為50.048mm，最小極限尺寸為50.009mm，求孔的上.下偏差。 解:孔的上偏差 ES=Dmax D=50.048-50=+0.048孔的下偏差 EI=Dmin D=50.009-50=+0.009第二課時(shí)：2尺寸公差（T）尺寸公差是允許尺寸的變動(dòng)量，簡稱公差?？椎墓?Th=Dmax-Dmin =ES-EI軸的公差 Ts=dmax-dmin =es-ei 3.零線與尺寸公差帶（1）零線（2）公差帶P10 例1-5作圖訓(xùn)

12、練作業(yè)：習(xí)題冊p5教學(xué)反思本課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定很多，只有多加練習(xí)才能保證教學(xué)效果，教學(xué)中應(yīng)注意少講多練。_極限配合及技術(shù)測量基礎(chǔ)_學(xué)科電子教案（隨堂課）8班 級課 題課 時(shí)備 注（修 改）14秋三二連讀機(jī)電一.二§11 基本術(shù)語及其定義 8/20教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.配合的術(shù)語及其定義教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.理解配合的概念2.理解間隙與過盈概念1.會(huì)進(jìn)行間隙配合的判斷，會(huì)相關(guān)參數(shù)的計(jì)算1.具備良好的道德品質(zhì).職業(yè)素養(yǎng).競爭和創(chuàng)新意識(shí)。2.具有良好的人際交往.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及健康的心理。3.具有通過多種途徑獲取信息.學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力。4.具有運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行交流和處理信息的能力。能力目標(biāo)情感目

13、標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1配合的術(shù)語及其定義教學(xué)難點(diǎn)1間隙配合的參數(shù)計(jì)算教學(xué)輔助教具多媒體學(xué)科資源教學(xué)模型.多媒體課件教學(xué)過程（師生活動(dòng).教法.學(xué)法）備 注（修 改）第一課時(shí)安全教育：交通安全復(fù)習(xí)內(nèi)容：公差.極限偏差.實(shí)際偏的概念新授內(nèi)容：§11 基本術(shù)語及其定義四.有關(guān)配合的定義1.配合基本尺寸相同，相互結(jié)合的孔.軸公差帶之間的關(guān)系，稱為配合。2.間隙 孔的尺寸減去相配合的軸的尺寸之差為正，用X表示。3.過盈孔的尺寸減去相配合的軸的尺寸之差為負(fù)，用Y表示。間隙與過盈的實(shí)踐意義：（1） 配合的性質(zhì)（2） 配合性質(zhì)對使用性能的影響（實(shí)例）（3） 間隙與過盈的范圍對實(shí)踐的影響4、 配合類別

14、（1） 間隙配合孔的公差帶在軸的公差帶之上圖1-4間隙配合圖最大間隙最小間隙平均間隙第二課時(shí)：特征值:特征值的實(shí)踐意義：課堂延伸：設(shè)計(jì)一種間隙配合，公稱尺寸為100，最大間隙為0.04；最小間隙為0.02；確定孔與軸的尺寸。課堂練習(xí):兩個(gè)相互結(jié)合的零件，公差帶代號(hào)分別為25H7（ ）mm與25f6( )mm試問： 1.兩零件是否構(gòu)成配合 （填“是”或“否”）其配合代號(hào)為 ，是 制 配合。 2.孔的尺寸公差為 級，公差為 mm， 軸的尺寸公差為 級，公差為 mm。 3.最大配合間隙為 mm，最小配合間隙為 mm。 4.其配合公差為 mm。 5.若軸的實(shí)際尺寸為25.046mm，則該軸的實(shí)際偏差為

15、 mm, 該軸是否合格 （填“是”或“否”），此時(shí)孔與軸的配合比原要求 （填“緊”或“松”），如要達(dá)到原來的配合性質(zhì)，則應(yīng)將軸 （填“變大”或“變小”）。作業(yè)：習(xí)題冊教學(xué)反思本課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定很多，只有多加練習(xí)才能保證教學(xué)效果，教學(xué)中應(yīng)注意少講多練。_極限配合及技術(shù)測量基礎(chǔ)_學(xué)科電子教案（隨堂課）10班 級課 題課 時(shí)備 注（修 改）14秋三二連讀機(jī)電一.二§11 基本術(shù)語及其定義 10/20教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.配合的術(shù)語及其定義教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.理解配合的概念2.理解間隙與過盈概念1.會(huì)進(jìn)行間隙.過盈.過渡配合的判斷，會(huì)相關(guān)參數(shù)的計(jì)算1.具備良好的道德品質(zhì).職業(yè)素養(yǎng).競爭和創(chuàng)新

16、意識(shí)。2.具有良好的人際交往.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及健康的心理。3.具有通過多種途徑獲取信息.學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力。4.具有運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行交流和處理信息的能力。能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1對配合性質(zhì)的理解教學(xué)難點(diǎn)1.特征值的計(jì)算教學(xué)輔助教具多媒體學(xué)科資源教學(xué)模型.多媒體課件教學(xué)過程（師生活動(dòng).教法.學(xué)法）備 注（修 改）第一課時(shí)：安全教育：打架的危害復(fù)習(xí)內(nèi)容：公差.極限偏差.實(shí)際偏的概念新授內(nèi)容：§11 基本術(shù)語及其定義 四.配合的術(shù)語及其定義3配合的類型 (2)過盈配合總具有過盈（包括最小過盈等于零）的配合?？椎墓顜г谳S的公差帶之下。特征值:特征值的實(shí)踐意義：課堂延伸：設(shè)計(jì)一種間

17、隙配合，公稱尺寸為100，最大過盈為0.04；最小過盈為0.02；確定孔與軸的尺寸。第二課時(shí)：(3) 過渡配合可能具有間隙或過盈的配合?？椎墓顜c軸的公差帶相互交疊。特征值:特征值的實(shí)踐意義：課堂延伸：設(shè)計(jì)一種間隙配合，公稱尺寸為100，最大過盈為0.04；最大間隙為0.02；確定孔與軸的尺寸。 4配合公差(Tf)配合公差允許間隙或過盈的變動(dòng)量。間隙配合 Tf =Xmax-Xmin過盈配合 Tf =Ymin -Ymax Tf=ThTs過渡配合 Tf =Xmax-Ymax 配合精度：配合精度對實(shí)踐的影響：課堂練習(xí)：1.計(jì)算mm孔與mm軸配合的極限間隙.平均間隙和配合公差，并畫出公差帶和配合公差

18、帶圖。解：最大間隙最小間隙平均間隙配合公差Tf =XmaxXmin54-2034um公差帶圖2.計(jì)算mm孔與mm軸配合的極限間隙.極限過盈.平均過盈和配合公差，并畫出公差帶和配合公差帶圖。解：最大過盈最大間隙平均過盈配合公差Tf =YmaxXmax34um公差帶圖配合公差帶圖作業(yè)：習(xí)題冊2課時(shí)教學(xué)反思本節(jié)是公差配合的基礎(chǔ)，涉及的概念都非常重要，在詳細(xì)講解的基礎(chǔ)上，適當(dāng)放慢速度，加深學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)記憶效率。對極限配合尺寸的計(jì)算.公差帶.配合公差帶的畫法掌握情況很好，但對一些計(jì)算公式的熟練程度還不夠。本課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定很多，只有多加練習(xí)才能保證教學(xué)效果，教學(xué)中應(yīng)注意少講多練。_ _極限配合及技術(shù)測量

19、基礎(chǔ)_學(xué)科電子教案（隨堂課）12班 級課 題課 時(shí)備 注（修 改）14秋三二連讀機(jī)電一.二極限與配合標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)定12/20教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.標(biāo)準(zhǔn)公差2.基本偏差教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.理解標(biāo)準(zhǔn)公差和基本偏差2.了解標(biāo)準(zhǔn)公差數(shù)值表和基本偏差數(shù)值表的查表方法1.會(huì)查標(biāo)準(zhǔn)公差表和極限偏差表1.具備良好的道德品質(zhì).職業(yè)素養(yǎng).競爭和創(chuàng)新意識(shí)。2.具有良好的人際交往.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及健康的心理。3.具有通過多種途徑獲取信息.學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力。4.具有運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行交流和處理信息的能力。能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.理解尺寸公差帶代號(hào)教學(xué)難點(diǎn)1.查表確定公差和基本偏差教學(xué)輔助教具多媒體學(xué)科資

20、源教學(xué)模型.多媒體課件教學(xué)過程（師生活動(dòng).教法.學(xué)法）備 注（修 改）第一課時(shí)：安全教育：如何遠(yuǎn)離傷害一.標(biāo)準(zhǔn)公差標(biāo)準(zhǔn)公差國家標(biāo)準(zhǔn)極限與配合中所規(guī)定的任一公差。1標(biāo)準(zhǔn)公差等級（1）公差等級確定尺寸精確程度的等級。國家標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置了20個(gè)公差等級。 （2）公差等級的意義：（3）查表確定公差值（4）公差等級的確定原則：查表練習(xí)：課堂練習(xí)：第二課時(shí)：二.基本偏差1基本偏差及其代號(hào) （1）基本偏差國家標(biāo)準(zhǔn)極限與配合中所規(guī)定的，用以確定公差帶相對于零線位置的上偏差或下偏差。（2）基本偏差代號(hào)：（3）基本偏差系列圖的解讀：見圖1-18查表練習(xí)：課堂練習(xí)：作業(yè)布置：P6 一 三教學(xué)反思本課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定很多，只有多

21、加練習(xí)才能保證教學(xué)效果，教學(xué)中應(yīng)注意少講多練。極限配合及技術(shù)測量基礎(chǔ)_學(xué)科電子教案（隨堂課）14班 級課 題課 時(shí)備 注（修 改）14秋三二連讀機(jī)電一.二極限與配合標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)定14/20教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.公差帶2.孔.軸極限偏差數(shù)值的確定教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.理解標(biāo)準(zhǔn)公差和基本偏差2.了解標(biāo)準(zhǔn)公差數(shù)值表和基本偏差數(shù)值表1.會(huì)查公差表2.理解配合代號(hào)1.具備良好的道德品質(zhì).職業(yè)素養(yǎng).競爭和創(chuàng)新意識(shí)。2.具有良好的人際交往.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及健康的心理。能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.理解尺寸公差帶代號(hào)2.能根據(jù)基本尺寸和公差公差帶代號(hào)使用兩表確定極限偏差教學(xué)難點(diǎn)1.掌握基孔制配合和基

22、軸制配合的特點(diǎn)教學(xué)輔助教具多媒體學(xué)科資源教學(xué)模型.多媒體課件教學(xué)過程（師生活動(dòng).教法.學(xué)法）備 注（修 改）第一課時(shí)：安全教育：食品安全杜絕三無商品復(fù)習(xí)內(nèi)容：尺寸偏差.公差的的概念§12 極限與配合標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)定三.公差帶1公差帶代號(hào) 孔.軸公差帶代號(hào)由基本偏差代號(hào)與公差等級數(shù)字組成。 例如： 孔公差帶代號(hào) H9.D9.B11.S7.T7 軸公差帶代號(hào)h6.d8.k6.s6.u6 2圖樣上標(biāo)注尺寸公差的方法 (1).只標(biāo)注公差帶代號(hào)的方法： （2）只標(biāo)注上.下偏差數(shù)值的方法： （3）公差帶代號(hào)與偏差值共同標(biāo)注的方法： 3公差帶系列 見圖1-20第二課時(shí)：四.孔.軸極限偏差數(shù)值的確定1

23、基本偏差的數(shù)值 （1）基本偏差代號(hào)有大.小寫之分，大寫的查孔的基本偏差數(shù)值表，小寫的查軸的基本偏差數(shù)值表。 （2）查基本尺寸時(shí)，對于處于基本尺寸段界限位置上的基本尺寸該屬于哪個(gè)尺寸段，不要弄錯(cuò)。 （3）分清基本偏差是上偏差還是下偏差。 （4）代號(hào)j.k.J.K.M.N.PZC的基本偏差數(shù)值與公差等級有關(guān)，查表時(shí)應(yīng)根據(jù)基本偏差代號(hào)和公差等級查表中相應(yīng)的列。 2另一極限偏差的確定 另一個(gè)極限偏差的數(shù)值，可由極限偏差和標(biāo)準(zhǔn)公差的關(guān)系式進(jìn)行計(jì)算。軸 es=ei+IT 或 ei=esIT孔 ES=EI+IT 或 EI=ESIT 3極限偏差表 查表：由基本尺寸查行，由基本偏差代號(hào)和公差等級查列，行與列相交

24、處的框格有上下兩個(gè)偏差數(shù)值，上方的為上偏差，下方的為下偏差。課堂練習(xí)：作業(yè)布置：P6 一 三教學(xué)反思本課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定很多，只有多加練習(xí)才能保證教學(xué)效果，教學(xué)中應(yīng)注意少講多練。極限配合及技術(shù)測量基礎(chǔ)_學(xué)科電子教案（隨堂課）16班 級課 題課 時(shí)備 注（修 改）14秋三二連讀機(jī)電一.二極限與配合標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)定16/20教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.標(biāo)準(zhǔn)公差2.基本偏差教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.理解標(biāo)準(zhǔn)公差和基本偏差2.了解標(biāo)準(zhǔn)公差數(shù)值表和基本偏差數(shù)值表的查表方法1.理解基孔制配合和基軸制配合的特點(diǎn)2.理解配合代號(hào)1.具備良好的道德品質(zhì).職業(yè)素養(yǎng).競爭和創(chuàng)新意識(shí)。2.具有良好的人際交往.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及健康的心理

25、。能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.理解尺寸公差帶代號(hào)2.能根據(jù)基本尺寸和公差公差帶代號(hào)使用兩表確定極限偏差教學(xué)難點(diǎn)1.掌握基孔制配合和基軸制配合的特點(diǎn)教學(xué)輔助教具多媒體學(xué)科資源教學(xué)模型.多媒體課件教學(xué)過程（師生活動(dòng).教法.學(xué)法）備 注（修 改）第一課時(shí)：復(fù)習(xí)內(nèi)容：尺寸偏差.公差的的概念安全教育：交通安全§12 極限與配合標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)五.配合1配合制（1）基孔制配合：基本偏差為一定的孔的公差帶，與不同基本偏差的軸的公差帶形成各種配合的一種制度 （2）基軸制配合：基本偏差為一定的軸的公差帶，與不同基本偏差的孔的公差帶形成各種配合的一種制度。 （3）混合配合在實(shí)際生產(chǎn)中，根據(jù)需求有

26、時(shí)也采用非基準(zhǔn)孔和非基準(zhǔn)軸相配合，這種沒有基準(zhǔn)件的配合稱為混合配合。第二課時(shí)：2配合代號(hào)國標(biāo)規(guī)定：配合代號(hào)用孔.軸公差帶代號(hào)的組合表示，寫成分?jǐn)?shù)形式，分子為孔的公差帶代號(hào)，分母為軸的公差帶代號(hào)。如50H8f7或50 ，其含義是：基本尺寸為50mm，孔的公差帶代號(hào)為H8，軸的公差帶代號(hào)為f7，為基孔制間隙配合。 3常用和優(yōu)先配合國標(biāo)在基本尺寸至500mm范圍內(nèi)，對基孔制規(guī)定了59種常用配合，對基軸制規(guī)定了47種常用配合。這些配合分別由軸.孔的常用公差帶和基準(zhǔn)孔.基準(zhǔn)軸的公差帶組合而成。在常用配合中又對基孔制.基軸制各規(guī)定了13種優(yōu)先配合，優(yōu)先配合分別由軸.孔的優(yōu)先公差帶與基準(zhǔn)孔和基準(zhǔn)軸的公差帶組

27、合而成。 六.一般公差1線性尺寸的一般公差的概念線性尺寸一般公差是在車間普通工藝條件下，機(jī)床設(shè)備一般加工能力可保證的公差。在正常維護(hù)和操作情況下，它代表經(jīng)濟(jì)加工精度。國標(biāo)規(guī)定：采用一般公差時(shí)，在圖樣上不單獨(dú)注出公差，而是在圖樣上.技術(shù)文件或技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)中作出總的說明。 2線性尺寸的一般公差標(biāo)準(zhǔn)3線性尺寸的一般公差的表示方法 七.溫度條件極限與配合標(biāo)準(zhǔn)中明確規(guī)定：尺寸的基準(zhǔn)溫度為20。作業(yè)布置：P6 一 三教學(xué)反思本課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定很多，只有多加練習(xí)才能保證教學(xué)效果，教學(xué)中應(yīng)注意少講多練。_ _極限配合及技術(shù)測量基礎(chǔ)_學(xué)科電子教案（隨堂課）18班 級課 題課 時(shí)備 注（修 改）14秋三二連讀機(jī)電一.二1

28、-3公差帶與配合的選用18/20教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.公差等級的選用2.配合的選用教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.了解公差帶選用原則和方法2.掌握配合的選用原則和方法1.會(huì)公差帶選用原則和方法2.會(huì)配合的選用原則和方法1.具備良好的道德品質(zhì).職業(yè)素養(yǎng).競爭和創(chuàng)新意識(shí)。2.具有良好的人際交往.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及健康的心理。能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.公差等級.配合制的選用原則教學(xué)難點(diǎn)2.公差等級.配合制的選用原則教學(xué)輔助教具多媒體學(xué)科資源教學(xué)模型.多媒體課件教學(xué)過程（師生活動(dòng).教法.學(xué)法）備 注（修 改）復(fù)習(xí)內(nèi)容：圖樣上標(biāo)注尺寸公差的方法新授內(nèi)容：安全教育：交通安全第一課時(shí)：§13公差

29、帶與配合的選用一.公差等級的選用選擇原則：在滿足使用要求的條件下，盡量選取低的公差等級。選擇方法：類比。 二.配合的選用1配合制的選用選用原則：（1）一般情況下，應(yīng)優(yōu)先選用基孔制。在有些情況下可采用基軸制。 （2）與標(biāo)準(zhǔn)件配合時(shí)，配合制的選擇通常依標(biāo)準(zhǔn)件而定。3）為了滿足配合的特殊要求，允許采用混合配合。 練習(xí)：舉例說明三種配合制的應(yīng)用場合 第二課時(shí)：2配合種類的選用一般情況下通常采用類比法。步驟：（1）根據(jù)使用要求，確定配合的類別，即確定是間隙配合.過盈配合，還是過渡配合。（2）進(jìn)一步類比確定選用哪一種配合。（3）當(dāng)實(shí)際工作條件與典型配合的應(yīng)用場合有所不同時(shí)，應(yīng)對配合的松緊作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，最后

30、確定選用哪種配合。練習(xí)：查表確定滾動(dòng)軸承配合代號(hào) 教學(xué)反思本課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定很多，只有多加練習(xí)才能保證教學(xué)效果，教學(xué)中應(yīng)注意少講多練。_極限配合及技術(shù)測量基礎(chǔ)_學(xué)科電子教案（隨堂課）20班 級課 題課 時(shí)備 注（修 改）14秋三二連讀機(jī)電一.二1-3公差帶與配合的選用20/20教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容單元測試教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.了解公差帶選用原則和方法2.掌握配合的選用原則和方法1.會(huì)選擇公差帶及配合1.具備良好的道德品質(zhì).職業(yè)素養(yǎng).競爭和創(chuàng)新意識(shí)。2.具有良好的人際交往.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及健康的心理。能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.公差等級.配合制的選用原則教學(xué)難點(diǎn)1.公差等級.配合制的選用原

31、則教學(xué)輔助教具多媒體學(xué)科資源教學(xué)模型.多媒體課件教學(xué)過程（師生活動(dòng).教法.學(xué)法）備 注（修 改）講授法第一課時(shí)：單元復(fù)習(xí)第二課時(shí)：單元測試 公差配合與技術(shù)測量單元試試題一.填空題（每空2分，共20分）1.國標(biāo)中對組成配合的原則規(guī)定了兩種基準(zhǔn)制，即 和 。2.基孔制就是 的公差帶 位置保持不變，通過改變 的公差帶 的位置，實(shí)現(xiàn)不同性質(zhì)配合的一種制度。3.公差帶包括公差帶的 和公差帶的 兩個(gè)要素。4.尺寸公差的數(shù)值等于 偏差與 偏差代數(shù)差的絕對值。5.國標(biāo)規(guī)定：標(biāo)準(zhǔn)公差分為 級，最低級為 。二.判斷：(每個(gè)2分，共24分）（ ）1.軸指圓柱形的外表面，不包括其他非圓柱形的外表面。（ ）2.零件的實(shí)

32、際尺寸就是零件尺寸的真值。（ ）3.用現(xiàn)代最精密的量具可以輕易地得到零件尺寸的真值。（ ）4.合格零件的實(shí)際尺寸必須大于最小極限尺寸，小于最大 極限尺寸。（ ）5.機(jī)械加工的目的是要把所有同一規(guī)格的尺寸準(zhǔn)確地加工 成同一數(shù)值。（ ）6.極限尺寸和實(shí)際尺寸有可能大于.小于或等于基本尺寸。（ ）7.極限偏差和實(shí)際偏差可以為正值.負(fù)值或零。（ ）8.相互配合的孔和軸其基本尺寸必須相同（ ）9.公差只可能是正值，不可能是負(fù)值或零。（ ）10.偏差只可能是正值，不可能是負(fù)值或零。（ ）11.不論公差數(shù)值是否相等，只要公差等級相同，尺寸的 精確度就相同。（ ）12.不經(jīng)選擇與修配，就能互相替換裝配并能滿足

33、使用性 能的零件，就是具有互換性的零件。（ ）13.某尺寸的上偏差一定大于下偏差三.計(jì)算填空：(每空2分，共30分）兩個(gè)相互結(jié)合的零件，公差帶代號(hào)分別為25H7（ ）mm與25f6( )mm試問： 1.兩零件是否構(gòu)成配合 （填“是”或“否”）其配合代號(hào)為 ，是 制 配合。 2.孔的尺寸公差為 級，公差為 mm， 軸的尺寸公差為 級，公差為 mm。 3.最大配合間隙為 mm，最小配合間隙為 mm。 4.其配合公差為 mm。 5.若軸的實(shí)際尺寸為25.046mm，則該軸的實(shí)際偏差為 mm, 該軸是否合格 （填“是”或“否”），此時(shí)孔與軸的配合比原要求 （填“緊”或“松”），如要達(dá)到原來的配合性質(zhì)，

34、則應(yīng)將軸 （填“變大”或“變小”）。四.對于零件25H7（ ）mm回答問題：（26分） 1.計(jì)算填空：（每題2分，共20分） 該零件的基本尺寸是 ；其上偏差為 ； 其下偏差為 ； 其公差為 ； 該零件的最大極限尺寸為 該零件的最小極限尺寸為 ； 該零件加工后，經(jīng)測量尺寸為25.080mm，則該零件的實(shí)際尺寸為 ；其實(shí)際偏差為 ；該零件是否合格 （填“是”或“否”） ；能否修復(fù) （填“能”或“否”）。 2.作該零件的公差帶圖。(6分) 教學(xué)反思本課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定很多，只有多加練習(xí)才能保證教學(xué)效果，教學(xué)中應(yīng)注意少講多練。極限配合及技術(shù)測量基礎(chǔ)學(xué)科單元教學(xué)計(jì)劃2班 級單元主題總課時(shí)備 注（修 改）14秋

35、三二連讀機(jī)電一.二第二章技術(shù)測量的基本知識(shí)及常用計(jì)量器14教學(xué)內(nèi)容本單元教學(xué)的主要內(nèi)容1.技術(shù)測量的基本知識(shí)2.測量長度尺寸的常用量具3.常用機(jī)械式量儀4.測量角度的常用計(jì)量器5.其他計(jì)量器的簡介6.光滑極限量規(guī)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.了解技術(shù)測量的基本概念，理解計(jì)量器具的分類2.理解測量方法的分類3.了解計(jì)量器具的基本計(jì)量參數(shù)，了解誤差產(chǎn)生的原因1.會(huì)使用常見量具1.具備良好的道德品質(zhì).職業(yè)素養(yǎng).競爭和創(chuàng)新意識(shí)。2.具有良好的人際交往.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及健康的心理。能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.掌握計(jì)量器具和測量方法的分類教學(xué)難點(diǎn)1.掌握計(jì)量器具和測量方法的分類教學(xué)輔助教具多媒體學(xué)科資源教

36、學(xué)模型.多媒體課件_ _極限配合及技術(shù)測量基礎(chǔ)_學(xué)科電子教案（隨堂課）22班 級課 題課 時(shí)備 注（修 改）14秋三二連讀機(jī)電一.二§21 技術(shù)測量的基本知識(shí) 2/14教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.計(jì)量的單位2.計(jì)量器的分類3.測量方法的分類4.量器的基本設(shè)計(jì)參數(shù)5.測量誤差教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.了解技術(shù)測量的基本概念，理解計(jì)量器具的分類2.理解測量方法的分類1.會(huì)使用常見量具1.具備良好的道德品質(zhì).職業(yè)素養(yǎng).競爭和創(chuàng)新意識(shí)。2.具有良好的人際交往.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及健康的心理。能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.掌握計(jì)量器具和測量方法的分類教學(xué)難點(diǎn)1.掌握計(jì)量器具和測量方法的分類教學(xué)輔助

37、教具多媒體學(xué)科資源教學(xué)模型.多媒體課件教學(xué)過程（師生活動(dòng).教法.學(xué)法）備 注（修 改）講授法復(fù)習(xí)內(nèi)容：公差等級.配合制的選用原則新授內(nèi)容：安全教育：食品安全第一課時(shí)：第二章 技術(shù)測量的基本知識(shí)及常用計(jì)量器具§21 技術(shù)測量的基本知識(shí) 測量將被測的幾何量與一個(gè)作為測量單位的標(biāo)準(zhǔn)量進(jìn)行比較的實(shí)驗(yàn)過程。 測量四要素：測量對象（長度.角度.表面粗糙度等） 計(jì)量單位測量方法（指計(jì)量器具和測量條件的綜合）測量精度（指測量結(jié)果與真值的符合程度） 一.計(jì)量的單位見表2-1二.計(jì)量器具的分類1量具2量規(guī)3量儀4計(jì)量裝置三.測量方法的分類1直接測量和間接測量直接測量直接用量具或量儀測出被測幾何量值的方法

38、。間接測量先測出與被測幾何量相關(guān)的其他幾何參數(shù)，再通過計(jì)算獲得被測幾何量值的方法。 2絕對測量和相對測量絕對測量從量具或量儀上直接讀出被測幾何量數(shù)值的方法。 相對測量（比較測量或微差測量）通過讀取被測幾何量與標(biāo)準(zhǔn)量的偏差來確定被測幾何量數(shù)值的方法。 3單項(xiàng)測量和綜合測量單項(xiàng)測量一次測量中只測量一個(gè)幾何量的量值。綜合測量一次檢測中可得到幾個(gè)相關(guān)幾何量的綜合結(jié)果，以判斷工件是否合格。第二課時(shí)：四.計(jì)量器具的基本計(jì)量參數(shù)1刻度間距 2分度值i（刻度值） 3示值范圍4測量范圍5示值誤差6校正值（修正值）五.測量誤差1計(jì)量器具誤差2方法誤差3環(huán)境誤差4人員誤差作業(yè)布置：P10 教學(xué)反思本課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定很多

39、，只有多加練習(xí)才能保證教學(xué)效果，教學(xué)中應(yīng)注意少講多練。_ _極限配合及技術(shù)測量基礎(chǔ)_學(xué)科電子教案（隨堂課）24班 級課 題課 時(shí)14秋三二連讀機(jī)電一.二§22測量長度尺寸的常用量具4/14教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.通用量具2.量塊3.量具4.量具的維護(hù)與保養(yǎng)5.測量方法與步驟教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.理解測量長度尺寸的常用量具的測量原則2.掌握其使用方法1.具備良好的道德品質(zhì).職業(yè)素養(yǎng).競爭和創(chuàng)新意識(shí)。2.具有良好的人際交往.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及健康的心理。能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.掌握其游標(biāo)卡尺.千分尺.量塊等的使用方法教學(xué)難點(diǎn)1.游標(biāo)卡尺.千分尺的刻線原理教學(xué)輔助教具多媒體學(xué)科

40、資源教學(xué)模型.多媒體課件教學(xué)過程（師生活動(dòng).教法.學(xué)法）講授法與演示法相結(jié)合 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 提問 計(jì)量器具和測量方法的分類新授內(nèi)容：安全教育：食品安全§22 測量長度尺寸的常用量具第一課時(shí)：一.通用量具1游標(biāo)量具常用的長度游標(biāo)量具有游標(biāo)卡尺.游標(biāo)深度尺和游標(biāo)高度尺等。（1） 游標(biāo)卡尺的結(jié)構(gòu)和用途三用卡尺（型）雙面卡尺（型）單面卡尺（型）（2） 游標(biāo)卡尺的刻線原理和讀數(shù)方法游標(biāo)卡尺的分度值有0.10mm，0.05mm,0.02mm讀數(shù)方法：1）根據(jù)游標(biāo)零線所處位置讀出主尺在游標(biāo)零線前的整數(shù)部分的讀數(shù)值2)判斷游標(biāo)上第幾根刻線與主尺上的刻線對準(zhǔn),游標(biāo)刻線的序號(hào)乘以該游標(biāo)量具的分度值即可得到

41、小數(shù)部分的讀數(shù)值3)最后將整數(shù)部分的讀數(shù)值和小數(shù)部分的讀數(shù)值相加即為整個(gè)測量結(jié)果2測微螺旋量具利用螺旋副的運(yùn)動(dòng)原理進(jìn)行測量和讀數(shù)的一種測微量具。按用途可分為外徑千分尺.內(nèi)徑千分尺.深度千分尺.螺紋千分尺.公法線千分尺等。 （1）外徑千分尺1）外徑千分尺的結(jié)構(gòu)2) 外徑千分尺的讀數(shù)原理和讀數(shù)方法千分尺的分度值為0.01mm（2）其他類型千分尺第二課時(shí)：二.量塊1量塊的形狀.用途及尺寸系列 量塊是成套使用的，每套包含一定數(shù)量的不同標(biāo)稱尺寸的量塊，以便組成各種尺寸，滿足一定尺寸范圍內(nèi)的測量需求.GB/T6093-1985共規(guī)定了17套量塊。2量塊的尺寸組合及使用方法 使用量塊時(shí)，應(yīng)盡量減少使用的塊數(shù)

42、，一般要求不超過45塊。作業(yè)布置：教學(xué)反思本課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定很多，只有多加練習(xí)才能保證教學(xué)效果，教學(xué)中應(yīng)注意少講多練。_ _極限配合及技術(shù)測量基礎(chǔ)_學(xué)科電子教案（隨堂課）26班 級課 題課 時(shí)14秋三二連讀機(jī)電一.二常用機(jī)械式量儀6/14教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.百分表2.內(nèi)徑百分表3.杠桿百分表4.杠桿千分尺教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.理解常用機(jī)械式量儀的測量1.會(huì)使用常見量具1.具備良好的道德品質(zhì).職業(yè)素養(yǎng).競爭和創(chuàng)新意識(shí)。2.具有良好的人際交往.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及健康的心理。能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.理解常用機(jī)械式量儀的測量教學(xué)難點(diǎn)1.理解常用機(jī)械式量儀的測量教學(xué)輔助教具多媒體學(xué)科資源教學(xué)

43、模型.多媒體課件教學(xué)過程（師生活動(dòng).教法.學(xué)法）講授法與演示法相結(jié)合安全教育：食品安全第一課時(shí):§23 常用機(jī)械式量儀機(jī)械式量儀（指示式量儀）借助杠桿.齒輪.齒條或扭簧的傳動(dòng)，將測量桿的微小直線移動(dòng)經(jīng)傳動(dòng)和放大機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)楸肀P上指針的角位移，從而指示相應(yīng)的數(shù)值。 一.百分表1.百分表的結(jié)構(gòu)2.百分表的原理百分表的測量桿1mm,通過齒輪傳動(dòng)系統(tǒng)，使大指針回轉(zhuǎn)一周，刻度盤沿圓周刻有100個(gè)刻度，當(dāng)指針轉(zhuǎn)過一格時(shí)，表示所測量的尺寸變化為0.01mm，所以百分表的分度值為0.01mm。3.百分表的特點(diǎn)百分表體積小，結(jié)構(gòu)緊湊，讀數(shù)方便，測量范圍大，用途廣泛。百分表的示值范圍：0-3mm,0-5m

44、m,0-10mm.二.內(nèi)徑百分表內(nèi)徑百分表由百分表和專用表架組成，用于測量孔的直徑和孔的形狀誤差，特別適用于深孔的測量。第二課時(shí)：三.杠桿百分表杠桿百分表表盤圓周上有均勻的刻度，分度值為0.01mm，示值范圍為+0.4mm-0.4mm.四.杠桿千分尺杠桿千分尺是測量外尺寸的一種精密測量器具，它的外形與外徑千分尺相似作業(yè)布置：教學(xué)反思本課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定很多，只有多加練習(xí)才能保證教學(xué)效果，教學(xué)中應(yīng)注意少講多練。_ _極限配合及技術(shù)測量基礎(chǔ)_學(xué)科電子教案（隨堂課）28班 級課 題課 時(shí)14秋三二連讀機(jī)電一.二§24 測量角度的常用計(jì)量器具8/14教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.萬能角度尺2.正玄規(guī)教

45、學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.理解測量角度的常用計(jì)量器具的測量原理1.會(huì)使用常見量具1.具備良好的道德品質(zhì).職業(yè)素養(yǎng).競爭和創(chuàng)新意識(shí)。2.具有良好的人際交往.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及健康的心理。能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.掌握測量角度的常用計(jì)量器具的使用方法 教學(xué)難點(diǎn)1.掌握測量角度的常用計(jì)量器具的使用方法教學(xué)輔助教具多媒體學(xué)科資源教學(xué)模型.多媒體課件教學(xué)過程（師生活動(dòng).教法.學(xué)法）講授法與演示法相結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容： 百分表的原理新授內(nèi)容：安全教育：食品安全§24 測量角度的常用計(jì)量器具第一課時(shí)：一.萬能角度尺1結(jié)構(gòu)1）尺身 2）角尺 3）游標(biāo) 4）制動(dòng)器 5）基尺 6）直尺 7）夾塊8）扇形板2

46、刻線原理及讀數(shù)方法 圖2-26為分度值為2的型萬能角度尺的刻度圖。尺身刻線每格為1°，游標(biāo)刻線共30格為29，與尺身1格相差2，即萬能角度尺的分度值為2。萬能角度尺的讀數(shù)方法：先從尺身上讀出游標(biāo)零線所指的的整度數(shù)，再判斷游標(biāo)上第幾根刻線與尺身上的刻線對齊，即得到分的數(shù)值，最后將兩者相加即為整個(gè)測量結(jié)果上圖讀數(shù)為34。83 測量范圍（1）0°50°角 （2）50°140°角 （3）140°230°角 （4）230°320°角 第二課時(shí)：二.正弦規(guī)正弦規(guī)是一種利用正弦函數(shù)原理.利用間接法來精密測量角度的量具。檢測示意：a正弦規(guī)放置的角度H量塊組的尺寸L正弦規(guī)兩圓柱的中心距錐度偏差：圓錐角偏差： 作業(yè)布置：教學(xué)反思本課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定很多，只有多加練習(xí)才能保證教學(xué)效果，教學(xué)中應(yīng)注意少講多練。_ _極限配合及技術(shù)測量基礎(chǔ)_學(xué)科電子教案（隨