五 海鷗回來了-11～20各數(shù)的認(rèn)識（教案）-一年級上冊數(shù)學(xué) 青島版

五海鷗回來了11～20各數(shù)的認(rèn)識（教案）——一年級上冊數(shù)學(xué)青島版我在這節(jié)課中要教授的是青島版一年級上冊數(shù)學(xué)的第五課《海鷗回來了——11～20各數(shù)的認(rèn)識》。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠通過觀察、操作、交流等活動，掌握11～20各數(shù)的概念和順序，能夠正確書寫這些數(shù)，并能夠進(jìn)行簡單的數(shù)數(shù)和比較大小。在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)方面，重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握11～20各數(shù)的順序和概念，難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠通過實(shí)際操作和交流來理解和掌握這些數(shù)。為了完成教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備了海鷗的圖片和數(shù)字卡片作為教具，讓學(xué)生能夠通過觀察和操作來學(xué)習(xí)和理解11～20各數(shù)。第一步，通過引入海鷗的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的海鷗，并數(shù)一數(shù)海鷗的數(shù)量。第二步，通過數(shù)數(shù)和比較，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和理解11～20各數(shù)的概念和順序。我會用數(shù)字卡片來展示這些數(shù)，讓學(xué)生觀察并嘗試按照順序排列。第三步，通過實(shí)際的操作和交流，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握這些數(shù)。我會讓學(xué)生分組，每組用自己的數(shù)字卡片來組成11～20的數(shù)，并比較各組的結(jié)果。第四步，通過隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對11～20各數(shù)的認(rèn)識。我會出一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時給予反饋和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)方面，我會用大字寫出11～20各數(shù)，并在每個數(shù)后面加上對應(yīng)的圖片，讓學(xué)生能夠直觀地看到數(shù)的順序和概念。1.數(shù)一數(shù)，寫一寫。請寫出11～20各數(shù)。2.比一比，說一說。請比較11～20各數(shù)的大小，并用大于號或小于號表示。3.連一連，看一看。請將11～20各數(shù)與對應(yīng)的圖片連起來。答案如下：1.111213141516171819202.11<12<13<14<15<16<17<18<19<203.請自行根據(jù)數(shù)字和圖片進(jìn)行連線。課后反思及拓展延伸方面，我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，學(xué)生們通過觀察、操作和交流，對11～20各數(shù)的概念和順序有了基本的認(rèn)識和理解。但是在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于數(shù)的順序和大小比較還不夠熟練，因此在課后，我會針對這部分學(xué)生進(jìn)行額外的輔導(dǎo)和練習(xí)。同時，我也會讓學(xué)生們在課后自己找一些物品，如玩具、書籍等，數(shù)一數(shù)它們的數(shù)量，并嘗試用11～20各數(shù)來表示，以此來鞏固和拓展他們在課堂上所學(xué)的知識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個重點(diǎn)和難點(diǎn)是我需要特別關(guān)注的。教學(xué)內(nèi)容的選取和安排是本節(jié)課的重點(diǎn)。我選擇了《海鷗回來了——11～20各數(shù)的認(rèn)識》這一課題，旨在通過學(xué)生熟悉的海鷗形象，激發(fā)他們對數(shù)數(shù)的興趣。這個階段的一年級學(xué)生正處于對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣的時期，通過引入生動的海鷗形象，能夠更好地吸引他們的注意力，讓他們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。教學(xué)目標(biāo)是我在設(shè)計(jì)教案時需要重點(diǎn)關(guān)注的。我希望通過這節(jié)課，讓學(xué)生能夠掌握11～20各數(shù)的概念和順序，并能夠正確書寫這些數(shù)。我還希望他們能夠進(jìn)行簡單的數(shù)數(shù)和比較大小。這些目標(biāo)都是基于對學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平的理解，旨在為他們今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)方面，我認(rèn)識到讓學(xué)生理解和掌握11～20各數(shù)的概念和順序是教學(xué)的重點(diǎn)。為了突破這個難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了各種教學(xué)活動，如觀察、操作、交流等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和理解這些數(shù)。同時，我也注意到讓學(xué)生能夠通過實(shí)際操作和交流來理解和掌握這些數(shù)是教學(xué)的難點(diǎn)。因此，我在教學(xué)中會給予學(xué)生充分的引導(dǎo)和幫助，鼓勵他們積極參與，互相合作，從而克服這個難點(diǎn)。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解11～20各數(shù)，我準(zhǔn)備了海鷗的圖片和數(shù)字卡片。這些教具能夠直觀地展示數(shù)的概念和順序，幫助學(xué)生建立起數(shù)數(shù)的直觀形象。同時，數(shù)字卡片還能夠讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作，增強(qiáng)他們對數(shù)的理解和記憶。在教學(xué)過程中，我注重了引入、講解和練習(xí)的環(huán)節(jié)。通過引入海鷗的圖片，我激發(fā)了學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們觀察和數(shù)數(shù)。在講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)闡述了11～20各數(shù)的概念和順序，并通過實(shí)際的操作和交流，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握這些數(shù)。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時給予反饋和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。通過板書，我能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容清晰地展示給學(xué)生，并方便他們進(jìn)行復(fù)習(xí)和記憶。在板書設(shè)計(jì)中，我用大字寫出了11～20各數(shù)，并在每個數(shù)后面加上對應(yīng)的圖片，讓學(xué)生能夠直觀地看到數(shù)的順序和概念。作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程的延伸和鞏固。通過作業(yè)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我準(zhǔn)備了幾個練習(xí)題目，包括數(shù)一數(shù)、寫一寫、比一比、說一說等，讓學(xué)生能夠在課后進(jìn)行實(shí)際的操作和思考，鞏固對11～20各數(shù)的認(rèn)識。在課后反思及拓展延伸方面，我認(rèn)為教學(xué)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)是學(xué)生對11～20各數(shù)的順序和概念的理解和掌握。雖然大部分學(xué)生能夠通過觀察、操作和交流來學(xué)習(xí)和理解這些數(shù)，但仍有部分學(xué)生在數(shù)的順序和大小比較方面存在困難。因此，在課后，我會針對這部分學(xué)生進(jìn)行額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們進(jìn)一步鞏固和掌握這些數(shù)的概念和順序。同時，我也會讓學(xué)生們在課后自己找一些物品，如玩具、書籍等，數(shù)一數(shù)它們的數(shù)量，并嘗試用11～20各數(shù)來表示，以此來鞏固和拓展他們在課堂上所學(xué)的知識。這樣的實(shí)踐活動不僅能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察和思考能力。在教學(xué)《海鷗回來了——11～20各數(shù)的認(rèn)識》這節(jié)課中，我注重了教學(xué)內(nèi)容的選取和安排、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的突破、教具與學(xué)具的準(zhǔn)備、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)以及課后反思及拓展延伸。這些重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)注和處理，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解《海鷗回來了——11～20各數(shù)的認(rèn)識》這節(jié)課時，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解數(shù)的概念和順序時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我既保證了講解的詳盡和清晰，又留有足夠的時間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。這樣能夠讓學(xué)生在課堂上充分吸收和鞏固所學(xué)的知識。我積極運(yùn)用課堂提問的方式。通過提問，我能夠了解學(xué)生對11～20各數(shù)的學(xué)習(xí)情況，并及時給予指導(dǎo)和幫助。同時，提問也能夠激發(fā)學(xué)生的思考和參與，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在情景導(dǎo)入方面，我通過引入海鷗的圖片和故事，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)數(shù)的興趣。我告訴他們，海鷗們回來了，我們需要數(shù)一數(shù)海鷗的數(shù)量。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠讓他們在實(shí)際情境中更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的數(shù)數(shù)知識。教案反思：在反思這節(jié)課的教案時，我認(rèn)為有幾個方面做得還不錯，但也有一些地方可以改進(jìn)。我選擇了學(xué)生熟悉的海鷗形象作為教學(xué)內(nèi)容的引入，這樣可以更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，我在引入時可以更加生動和具體地描述海鷗的特點(diǎn)和情景，以增強(qiáng)學(xué)生的興趣和想象力。我在教學(xué)過程中注重了學(xué)生的實(shí)際操作和交流，讓他們通過實(shí)踐活動來理解和掌握11～20各數(shù)的概念和順序。但我覺得可以增加一些小組合作的活動，讓學(xué)生們一起數(shù)數(shù)和比較大小，以培養(yǎng)他們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。我在課堂提問方面做得還不錯，通過提問了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時給予指導(dǎo)和幫助。但我覺得可以更加鼓勵學(xué)生主動提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以提高他們的思考和表達(dá)能力。總的來說，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的，學(xué)生們對11～20各數(shù)的認(rèn)識和理解有了明顯的提高。但在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課后提升：1.數(shù)一數(shù)，寫一寫。請數(shù)一數(shù)教室里的桌子和椅子，然后用11～20各數(shù)來表示它們的數(shù)量。2.比一比，說一說。請找出家里或者學(xué)校里的物品，如書籍、玩具等，數(shù)一數(shù)它們的數(shù)量，并嘗試用11～20各數(shù)來表示。然后與同學(xué)分享，互相比較大小。3.連一連，看一看。請自行根據(jù)數(shù)字和圖片進(jìn)行連線，將11～20各數(shù)與對應(yīng)的圖片連起來。4.解決問題。假設(shè)你和小伙伴們一起去公園玩，你們看到了一些海鷗。請用11～20各數(shù)來表示海鷗的數(shù)量。然后，你們決定用手中的面包屑來喂海鷗。每個人可以扔五片面包屑。請問，你們手上的面包屑可以喂多少只海鷗？答案如下：1.教室里的桌子和椅子的數(shù)量可以用11～20各數(shù)來表示，例如：桌子有15張，椅子有12把。2.家里或者學(xué)校里的物品的數(shù)量可以用11～20各數(shù)來表示，例如：書籍有18本，玩具有20個。與同學(xué)分享時，可以互相比較大小，如：18<20。