五年一班家長(zhǎng)會(huì)

1、會(huì)計(jì)學(xué)1五年一班家長(zhǎng)會(huì)五年一班家長(zhǎng)會(huì)又 是 一 年 播 種 時(shí)又 是 一 年 播 種 時(shí)學(xué)學(xué)習(xí)與生活習(xí)與生活成績(jī)成績(jī)成長(zhǎng)成長(zhǎng)期待與建議期待與建議才藝展示才藝展示識(shí)字寫字、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)識(shí)字寫字、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作、綜合性學(xué)作、綜合性學(xué)習(xí)習(xí)識(shí)字與寫字識(shí)字與寫字本學(xué)期要求學(xué)生認(rèn)識(shí)177個(gè)字，會(huì)寫208個(gè)字。會(huì)使用字典、詞典，有一定的獨(dú)立識(shí)字能力。能用硬筆書寫楷書，行款整齊，并有一定速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。閱閱 讀讀能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；默讀有一定的速度，并能抓住文章的大一；能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子；在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容

2、，揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中敢于提出自己的看法，作出自己的判斷；積累文中優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。背誦指定課文（段落），練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文；學(xué)習(xí)瀏覽，培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，根據(jù)需要收集信息，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀不少于24萬(wàn)字。口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際能用普通話交談，樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。習(xí)習(xí) 作作養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)解，積累寫作素材，能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)

3、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃、總結(jié)和倡議書。（成立臨時(shí)家委會(huì)）陸陸 溪溪 莫卓穎莫卓穎 雷彩紅雷彩紅 鄧慧琳鄧慧琳 鄧致濤鄧致濤 顏福鑫顏福鑫 呂圓圓呂圓圓 陳淑銀陳淑銀 王浩然王浩然 余詩(shī)涵余詩(shī)涵張張 翔翔 謝瑀欣謝瑀欣 鄧鄧 聰聰 曹依欣曹依欣 洪心怡洪心怡上課認(rèn)真，作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生名單上課認(rèn)真，作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生名單第一次月考優(yōu)秀率優(yōu)秀率平均分平均分最高分最高分 %112前五名： 王浩然 112 分 曹依欣 110.5分 鄧 聰 109.5分 余詩(shī)涵、雷彩紅、李驕財(cái)、莫卓穎 108分 陸 溪、王 蔓、劉 喆、 劉雅寧 105分

4、 期中考試優(yōu)秀率優(yōu)秀率平均分平均分最高分最高分60.42%101.18118.5前五名： 莫卓穎 118.5分 雷彩紅 117.5分 鄧 聰 117 分 呂圓圓、王浩然 115.5分 洪心怡 114.5分 盡管如此，記憶到底還是一天天模糊起來(lái)。在如此追蹤記憶的軌跡寫這篇東西的時(shí)間里我不時(shí)感到惴惴不安。我忘卻的東西委實(shí)太多了。甚至不由懷疑自己：是不是連最關(guān)鍵的記憶都喪失了。說(shuō)不定我體內(nèi)有個(gè)叫記憶堆那樣的昏暗場(chǎng)所期期 待（下一階段的計(jì)劃和安排）待（下一階段的計(jì)劃和安排）盡管如此，記憶到底還是一天天模糊起來(lái)。在如此追蹤記憶的軌跡寫這篇東西的時(shí)間里我不時(shí)感到惴惴不安。我忘卻的東西委實(shí)太多了。甚至不由懷

5、疑自己：是不是連最關(guān)鍵的記憶都喪失了。說(shuō)不定我體內(nèi)有個(gè)叫記憶堆那樣的昏暗場(chǎng)所建建 議議盡管如此，記憶到底還是一天天模糊起來(lái)。在如此追蹤記憶的軌跡寫這篇東西的時(shí)間里多一份理解和支持 請(qǐng)理解老師沒(méi)有及時(shí)回復(fù)你的短信，沒(méi)有及時(shí)接聽(tīng)你的電話；請(qǐng)理解老師沒(méi)有及時(shí)做好您拜托的事情；請(qǐng)理解老師對(duì)孩子的嚴(yán)格要求.吉他獨(dú)奏、現(xiàn)場(chǎng)書法、小合唱、愛(ài)眼健康操吉他獨(dú)奏、現(xiàn)場(chǎng)書法、小合唱、愛(ài)眼健康操閱閱 讀讀能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；默讀有一定的速度，并能抓住文章的大一；能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子；在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中敢于提出自己的看法，作出自己的判斷；積累文中優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。背誦指定課文（段落），練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文；學(xué)習(xí)瀏覽，培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，根據(jù)需要收集信息，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀不少于24萬(wàn)字。習(xí)習(xí) 作作養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)解，積累寫作素材，能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。盡管如此，記憶到底還是一天天模糊起來(lái)。在如此追蹤記憶的軌跡寫這篇東西的時(shí)間里我不時(shí)感到惴惴不安。我忘卻的東西