三年級上冊科學(xué)全冊知識點2024年新青島版六三制

新青島版三上新青島版三上科學(xué)知識梳理精品知識點全冊六三制目錄第一單元動物與環(huán)境第1課動物的四肢4第2課動物的皮膚4第3課動物的翅膀5第4課冬眠與遷徙6?？己喆鸨秤?第二單元植物的生活第5課植物的“身體”7第6課植物的根8第7課植物的莖8第8課葉的蒸騰作用9?？己喆鸨秤?0第三單元土壤與巖石第9課土壤的成分10第10課土壤的種類11第11課保護土壤12第12課認(rèn)識巖石13第13課礦物和礦產(chǎn)14?？己喆鸨秤?5第四單元物體的形態(tài)第14課固體、液體、氣體15第15課固體、液體的體積和質(zhì)量15第16課空氣占據(jù)空間嗎16第17課氣體的體積和質(zhì)量16第18課生活中的壓力容器17常考簡答背記18第五單元地球上的水第19課河流和湖泊18第20課海洋和陸地19第21課淡水資源19第22課防溺水20?？己喆鸨秤?2第六單元測量工具第23課量筒22第24課天平23第25課沙漏24新青島版（六三制）三年級上冊科學(xué)全冊知識點第一單元動物與環(huán)境第1課動物的四肢1.貓的足分為爪子、肉墊兩部分。其中，爪子很鋒利，可以爬樹、搏斗、捕食等；肉墊很敏感，可以消音、緩沖、防滑、散熱、獲取地面信息等。2.猴子前肢較長，利于攀爬，后肢比前肢粗壯，利于跳躍；鱷魚四肢粗短，趾間有蹼，利于游泳，后肢比前肢長、粗壯，利于爬行；青蛙的后肢比前肢長且粗壯有力，劃水和跳躍主要靠后肢，前肢起支撐和定位作用。3.不同動物的四肢與其生活環(huán)境的關(guān)系(1)海龜生活在海洋中，四肢退化成鰭狀，四肢如槳，前肢長于后肢，內(nèi)側(cè)各有一爪，利于游泳。(2)馬生活在草原上，四肢強健勻稱，奔跑快速。(3)猩猩生活在森林中，上肢粗長，利于攀緣。(4)袋鼠生活在草原上，后肢粗壯，利于跳躍。(5)“沙漠之舟”——駱駝，腳掌扁平，腳下有又厚又軟的肉墊，能在沙漠中自由行走。第2課動物的皮膚1.鱷魚的皮膚表面長有鱗片，刺猬的皮膚上長著刺兒，大象的皮膚非常粗糙，都有保護身體的作用。2.魚身體表面的特點(1)身體表面覆蓋著鱗片，以保護身體。(2)鱗片表面有一層黏液，可以減小魚游泳時水的阻力。(3)魚身體表面的顏色是保護色。背部顏色深，從上往下看，與水底顏色相似；腹部顏色淺，從下往上看，與天空顏色相似。(4)魚的側(cè)線能夠幫助魚在水中躲避障礙物，感知水流的變化。3.通過模擬活動來驗證哪種顏色的“小魚”更不容易被發(fā)現(xiàn)，就是在做模擬實驗。4.不同動物的皮膚與環(huán)境(1)鴨子全身覆蓋羽毛，保溫防水。(2)河馬皮膚很厚，通過皮膚感知環(huán)境，不能長時間離開水，否則皮膚會干裂。(3)變色龍會根據(jù)環(huán)境變色。(4)海豚皮膚柔軟光滑，身體呈流線型，有利于游泳。(5)北極熊的皮膚是黑色的，身體表面厚厚的長毛是無色透明的，陽光下呈白色，與冰雪同色，便于偽裝。5.有的動物皮膚表面覆蓋著鱗、毛或甲等。第3課動物的翅膀1.鳥的羽毛是中空結(jié)構(gòu)的，質(zhì)量很輕，具有防水性。這些特點可以減輕自身體重，減小飛行時受到的阻力，有助于鳥的飛行。2.通過實驗我們發(fā)現(xiàn)，相同條件下，紙飛機“翅膀”越大，飛行時間越長。因此推想，翅膀比較大的鳥能夠滑翔更久，飛得更遠(yuǎn)。這是一種適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)。3.企鵝的翅膀呈鰭狀，羽毛短，有利于游泳。4.鴕鳥翅膀很大，順風(fēng)奔跑時，可提高速度，張開翅膀能恐嚇敵人，烈日下還可遮陽。企鵝鴕鳥灰雁5.灰雁翅膀比較大，雙翼拍打有力，有利于遠(yuǎn)距離飛行。第4課冬眠與遷徙1.隨著氣溫的降低，青蛙的體溫會逐漸降低。當(dāng)氣溫下降到一定程度時，青蛙就會鉆進泥土中“睡覺”，以此來躲避嚴(yán)寒。2.有些動物冬天躲進洞里，蜷縮著身子，不吃不動。這種現(xiàn)象稱為冬眠。3.烏龜、刺猬、青蛙、蛇、熊、蝙蝠、鯉魚等動物都會通過冬眠的方式過冬。4.大麻哈魚出生于河流中，孵化后進入海洋。在海洋里生活一段時間后，大麻哈魚會逆流而上，進入河流尋找合適的場所產(chǎn)卵。5.角馬會離開干枯的草原去尋找有食物的地方；秋天來了，大雁會成群結(jié)隊排成“人”字飛去溫暖的南方過冬；秋季，丹頂鶴會離開繁殖地去南方過冬，春天，又會回到北方進行繁殖。6.有些動物由于季節(jié)變化、覓食或繁殖等原因，進行長距離周期性的遷移，這種現(xiàn)象稱為遷徙。7.羊在冬季來臨之前會換一身厚毛，松鼠會在冬季來臨時儲存食物，它們既不遷徙也不冬眠。8.我們?nèi)祟愡^冬的方式：穿厚衣服、屋內(nèi)取暖、儲存蔬菜等。?？己喆鸨秤?.觀察家里的小狗皮毛在不同季節(jié)有什么變化?冬天，小狗的毛變厚，是為了抵御風(fēng)寒；夏天，毛變稀疏，是為了散熱。2.會進行冬眠或遷徙的動物有哪些?冬眠動物：烏龜、刺猬、青蛙、蛇、熊、鯉魚等。遷徙動物：角馬、大雁、大麻哈魚、丹頂鶴等。第二單元植物的生活第5課植物的“身體”1.一株成熟的鳳仙花由根、莖、葉、花、果實、種子六部分構(gòu)成。2.蘋果樹、向日葵屬于種子植物，具備根、莖、葉、花、果實、種子6個部分。3.蕨類植物有根、莖、葉，沒有花、果實和種子。4.苔蘚植物沒有花、果實和種子，一般具有類似莖和葉的分化，但莖中無導(dǎo)管，葉中無葉脈，有起固定作用的假根。5.有的植物的“身體”由根、莖、葉、花、果實、種子構(gòu)成，有的植物則只具備其中的幾部分。第6課植物的根1.像菠菜這樣，有粗壯的主根和許多側(cè)根的根系，屬于直根系。菠菜 蔥 蘿卜 2.蘿卜的根是直根系，主根儲存了大量營養(yǎng)，是變態(tài)根，我們吃的蘿卜就是它的根。3.像蔥這樣，沒有明顯的主根，只有很多像胡須一樣細(xì)長根的根系，屬于須根系。紅線油水紅線油水4.探究“鳳仙花的根的作用”時，在水面覆蓋一層植物油是為了防止瓶內(nèi)水分蒸發(fā)，塞住瓶口的棉花有固定植物的作用。放置一段時間后，瓶內(nèi)的水會減少，是因為鳳仙花的根吸收了水分。5.植物的根有固定植物、吸收水分等作用。第7課植物的莖1.柳樹、玉米、竹子的莖都是一節(jié)一節(jié)的；我們吃的洋蔥、荸薺、蓮藕也是植物的莖。2.每種植物的莖上都有葉或芽，長有葉或芽的這個隆起的部位叫“節(jié)”，“節(jié)”與“節(jié)”之間的部分叫“節(jié)間”。3.在植物體上，凡是有節(jié)和節(jié)間的部分都是莖。4.將浸泡在紅色水里的鳳仙花的莖橫切，能觀察到橫切面上有一圈紅色水點；縱切后，能觀察到莖內(nèi)有紅色的線。這些紅線就是植物莖內(nèi)的“導(dǎo)管”，可以把根部吸收的水分輸送到葉子、花、果實等各部分。橫切 縱切 5.把鳳仙花的莖橫切、縱切，了解莖的內(nèi)部，就是在觀察。6.莖能支撐植物的“身體”，還能運輸水分。第8課葉的蒸騰作用1.炎炎夏日，走進樹林，會感覺空氣清新濕潤。這是因為綠色植物通過光合作用釋放氧氣，使人感覺空氣清新；又通過蒸騰作用把體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式散發(fā)到空氣中，增加了空氣的濕度，使人感覺濕潤。2.對比實驗中，有葉片的塑料袋里有小水珠，沒有葉片的塑料袋里沒有小水珠。熱水熱水3.把新鮮的葉子浸入熱水中，會發(fā)現(xiàn)葉子的面有氣泡冒出，說明葉的表面有氣孔。4.植物體內(nèi)的水分通過氣孔散失到空氣中，這是葉的蒸騰作用。5.蒸騰作用可以給植物降溫，為根吸收水分提供動力，促進植物體內(nèi)水和無機鹽的運輸。6.園林工人移栽植物時，會剪掉一部分枝葉，葉子少了，蒸騰作用進行得慢，植物體內(nèi)水分散失得少，可以提高移栽植物的成活率。常考簡答背記1.一株成熟的鳳仙花的“身體”由哪幾部分構(gòu)成?一株成熟的鳳仙花由根、莖、葉、花、果實、種子六部分構(gòu)成。2.請簡單描述植物是怎樣使空氣濕潤的。植物通過葉片上的氣孔把體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式散發(fā)到空氣中，增加了空氣的濕度。3.我們移栽植物時，應(yīng)該怎樣保護植物的根部?我們要盡量少弄傷、弄斷植物的根，并使植物的根部帶有較多的泥土，這樣植物就不會枯死，更容易存活。4.查閱資料，說一說樹上的樹瘤是如何形成的?樹皮受到傷害后，篩管斷裂，阻斷了營養(yǎng)物質(zhì)的運輸，導(dǎo)致局部營養(yǎng)過剩，引發(fā)無序性的細(xì)胞分裂形成瘤狀組織。第三單元土壤與巖石第9課土壤的成分1.“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”花瓣落下來，會逐漸變成土壤的一種成分——腐殖質(zhì)。2.觀察土壤：用手捻一捻，感覺有點濕；放進水中，會有氣泡冒出；在水中攪拌后靜置，會出現(xiàn)分層現(xiàn)象，小顆粒在上，大顆粒在下。3.在加熱土壤的實驗中，思考哪些做法是成功的、哪些做法是需要改進的，就是在反思。4.酒精燈的使用方法：取下燈帽，扣放在桌面上；自下而上點燃酒精燈；用外焰加熱；用燈帽蓋滅酒精燈。蓋滅后打開，再蓋上。5.土壤里有沙、黏土、空氣、水、腐殖質(zhì)等成分。6.腐殖質(zhì)主要是動植物殘體腐爛后變成的。土壤含腐殖質(zhì)越多就越肥沃，加熱土壤時聞到的難聞氣味可能就來自腐殖質(zhì)。7.采集土壤時要有家長陪同，使用酒精燈要注意安全。第10課土壤的種類1.按照土壤中含沙量的多少，可以把土壤分成3類：含沙多的是沙質(zhì)土；含沙少的是黏質(zhì)土；含沙適中的是壤土。2.三種土壤的滲水性從強到弱依次是沙質(zhì)土、壤土、黏質(zhì)土。3.土壤里腐殖質(zhì)含量的不同和礦物質(zhì)組成的不同，造就了五顏六色的土壤。4.我國地域遼闊，土壤多種多樣，其中分布面積較廣的有東北地區(qū)的黑土、華北地區(qū)的褐土、南方地區(qū)的紅壤、西北內(nèi)陸地區(qū)的荒漠土、青藏高原上的冰沼土……黑土有深厚的黑色腐殖質(zhì)層，厚度有的竟達1米。5.不同植物對土壤中的空氣、水、礦物質(zhì)的需求是不同的。土壤及時滿足植物對水、肥、氣、熱要求的能力，稱為土壤肥力。6.不同的土壤適宜種植不同的植物土壤類型特點適宜生長的植物沙質(zhì)土滲水性、透氣性最好，保水性、保肥能力最差西瓜、花生、紅薯等黏質(zhì)土保水性、保肥能力最好，滲水性、透氣性最差水稻、蘆葦?shù)热劳帘Ｋ?、保肥能力、滲水性、透氣性都較好小麥、玉米等大多數(shù)植物第11課保護土壤1.人們在山坡上植樹，在河岸邊種草，可以防止水土流失。2.土壤是地球上重要的資源。土壤能固定植物，為植物提供養(yǎng)料和水分；為動物提供生存棲息之地和食物；人類的衣食住行都離不開土壤。3.土壤的形成過程很漫長。形成幾厘米厚的土壤層要經(jīng)歷成千上萬年的時間。今天，土壤正在遭受流失和沙化的威脅。4.保護土壤的方法：植樹造林、撿拾地膜、垃圾分類、合理使用農(nóng)藥和化肥等。5.合理使用農(nóng)藥和化肥，可以避免農(nóng)藥和化肥殘留在土壤中，造成土壤污染，從而避免植物、土地受到危害。6.對比實驗中，用噴壺澆同樣多的水，有植被的一組流下來的水比較清。這說明植物有保護土壤的作用。7.十分珍惜、合理利用土地和切實保護耕地是我國的基本國策。我國耕地面積排世界第三位。第12課認(rèn)識巖石1.大理巖、砂巖和花崗巖的特征巖石大理巖砂巖花崗巖圖示顏色一般呈白色多呈黑色、深灰色、褐紅色或灰綠色等多為淺肉紅色、淺灰色或灰白色等光澤與玻璃類似與黑板類似與地板類似光滑度比較粗糙粗糙粗糙硬度較軟很硬很硬花斑有花紋無花瓣狀2.觀察巖石的特征，需要在巖石的新斷面上觀察。3.不同巖石的硬度不同。敲開巖石后，用手指甲、小刀在新斷面上劃可以測試巖石的硬度。(1)用手指甲劃后留有劃痕的巖石較軟。(2)用手指甲劃后沒有劃痕，用小刀劃后才留有劃痕的巖石很硬。(3)用小刀劃后也難以留下劃痕的巖石硬度非常大。4.使用錘子、小刀時要注意安全。第13課礦物和礦產(chǎn)1.石英、長石、云母、白云石等都是礦物。巖石是由礦物組成的。2.花崗巖主要由石英、長石和云母三種礦物組成。(1)三種礦物的硬度：石英>長石>云母。(2)白色的是石英，肉紅色的是長石，黑色的是云母。3.砂巖主要由石英、長石等礦物組成；大理巖主要由方解石、白云石等礦物組成。4.石墨是一種重要的礦物，鉛筆芯的主要成分是石墨；石英一般用于光學(xué)儀器、石英鐘等產(chǎn)品零件的制造，還可以用來制造精密儀器的軸承、研磨材料或陶瓷等。5.有開采價值的礦物、巖石等稱為礦產(chǎn)。6.礦產(chǎn)是人類工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要資源。(1)鐵礦石是生產(chǎn)鐵的主要原材料，鋼筆、輪船、飛機及一些生活中用的鐵制品的原材料源于鐵礦石。(2)磷礦石與我們的生活關(guān)系密切，肥料、顏料、農(nóng)藥、火柴等利用了磷礦石的提取成分。7.一些有毒或具有輻射的礦物：藍(lán)礬、朱砂、紅鉈鉛礦、晶質(zhì)鈾礦、銅鈾云母、方鉛礦、輝銻礦、毒砂、砷華等。8.安全小常識(1)不要隨意觸摸不熟悉的礦石，當(dāng)心有毒一旦接觸后要及時洗手。(2)不認(rèn)識的礦石不要撿。(3)遠(yuǎn)離具有劇毒、放射性等危險 當(dāng)心輻射標(biāo)識的物品和場所。9.我們要合理開采、利用礦產(chǎn)資源，還應(yīng)該節(jié)約資源，不要浪費。10.國家保障礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)利用。禁止任何組織或者個人用任何手段侵占或者破壞礦產(chǎn)資源。?？己喆鸨秤?.西瓜耐旱、不耐濕，適合生長在哪種土壤里?西瓜適合生長在沙質(zhì)土里。2.請你為保護土壤提幾點建議。輪作或休耕，植樹造林，保護植物，垃圾分類，少用塑料袋等。3.我們怎樣測試巖石的硬度?用手指甲、小刀在巖石的新斷面上刻劃測試硬度。4.我們可以從哪些方面觀察巖石或者礦物?可以從顏色、紋理、顆粒、軟硬、光滑(或粗糙)、輕重等方面進行觀察。第四單元物體的形態(tài)第14課固體、液體和氣體1.像水、牛奶、醋這樣的物體屬于液體；像石頭、木塊、螺母這樣的物體屬于固體；像空氣這樣的物體屬于氣體。2.固體有固定的形狀，不能流動。液體和氣體沒有固定的形狀，能流動。3.固體可以直接放在桌面上，液體需要放在容器里。4.液體的表面在靜止時一般會保持水平。第15課固體、液體的體積和質(zhì)量1.《烏鴉喝水》的故事中，烏鴉往瓶內(nèi)放了石子后喝到了水。這是因為石子占據(jù)了空間。2.物體所占空間的大小叫體積。固體、液體都有固定的體積。3.物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量。固體、液體都有確定的質(zhì)量。4.醬油有確定的質(zhì)量；橡皮泥改變形狀后，質(zhì)量不變；冰塊融化前后的質(zhì)量不變。第16課空氣占據(jù)空間嗎1.橡皮、鉛筆、牛奶、果汁都占據(jù)空間?？諝庖部偸钦紦?jù)一定的空間。2.水難以流進瓶內(nèi)，是因為空氣充滿瓶內(nèi)，阻礙了水的流動。松動橡膠塞，空氣跑出來，能使水流進瓶里。3.把杯子慢慢地豎直倒扣在水里，再豎直提起來。發(fā)現(xiàn)杯底的紙團沒有濕，是因為空氣占據(jù)空間。4.如果在杯底扎一個小孔，再把杯子壓入水中，水會將空氣從小孔擠出杯子，最終紙團會變濕。5.把礦泉水瓶鉆個洞，就能把瓶內(nèi)的氣球吹起來。6.空氣雖然看不見摸不著，卻處處影響著我們的生活。充氣床墊、救生圈、籃球、橡皮艇等都利用了空氣占據(jù)空間的性質(zhì)。第17課氣體的體積和質(zhì)量1.按壓、抽拉注射器活塞，注射器內(nèi)的空氣體積減小或增大。這說明氣體沒有固定的體積。2.氣體有確定的質(zhì)量。3.固體、液體和氣體的特點形態(tài)確定的質(zhì)量固定的形狀固定的體積固體有有有液體有無有氣體有無無第18課生活中的壓力容器1.生活中一些常見的壓力容器：發(fā)膠罐、碳酸飲料瓶、液化氣罐、壓力鍋、手噴彩帶筒等。2.壓力容器使用不當(dāng)會給人們帶來危害(1)高溫天氣，打火機在車內(nèi)容易自爆。(2)手噴彩帶遇明火會燃燒。(3)壓力鍋使用不當(dāng)會爆炸。(4)定型發(fā)膠遇火容易爆炸。3.搖晃后的碳酸飲料瓶內(nèi)充滿了大量的二氧化碳?xì)怏w，擰開瓶蓋后，碳酸飲料會大量噴出。該實驗要選用塑料瓶裝碳酸飲料，佩戴護目鏡，并在老師指導(dǎo)下進行。4.壓力容器中的壓縮氣體具有能量，瞬間釋放時有一定的破壞性。有些壓力容器中裝有易燃易爆氣體，使用不當(dāng)容易引發(fā)事故。5.預(yù)防壓力容器可能帶來的危害(1)避免讓壓力容器處于高溫狀態(tài)或在陽光下暴曬。(2)使用壓力容器時，要嚴(yán)格按照安全標(biāo)準(zhǔn)使用。(3)遠(yuǎn)離危險壓力容器。?？己喆鸨秤?.粉筆被敲碎了還是固體嗎?為什么?粉筆被敲碎了還是固體，因為它的物質(zhì)形態(tài)沒有改變。2.液體會流動，沙漏里的沙也會流動，是不是流沙也是液體呢?不是。每一粒沙子都有固定的形狀和體積，而且不能流動，是固體。3.固體、液體和氣體的共同特點是什么?都有確定的質(zhì)量。4.課堂上我們是如何證明空氣有確定的質(zhì)量的?先稱出充足氣的排球質(zhì)量，排出氣后，發(fā)現(xiàn)排球質(zhì)量減輕了，減輕的就是空氣的質(zhì)量。5.空氣占據(jù)空間在生活中有哪些應(yīng)用?氣球、足球、輪胎、橡皮艇、游泳圈、救生衣、充氣帳篷、充氣城堡等。第五單元地球上的水第19課河流和湖泊1.遙望地球，我們的家園是一個蔚藍(lán)色的星球，看上去像個“水球”。2.河流是陸地表面較大的天然水流。湖泊是被陸地圍著的大片積聚起來的水。河流和湖泊屬于水體，水體是水的集合體。3.河流與湖泊的區(qū)別：河流比湖泊長、湍急;湖泊比河流封閉、平緩。4.河流與湖泊是重要的淡水資源，也是許多生物的家園。5.陸地上的水體包括江、河、湖、冰川、積雪、水庫、池塘等。6.水體給人類帶來的好處：農(nóng)業(yè)灌溉、工業(yè)生產(chǎn)、生活用水、水上運輸?shù)取?.我國著名的三大河流分別是長江、黃河、珠江。第20課海洋和陸地1.人們?yōu)榱吮阌谡J(rèn)識地球，按照一定的比例縮小，制作了地球的模型——地球儀。2.地球儀上有一條表示赤道的線，赤道是南、北半球的分界線。3.地球儀上，藍(lán)色部分表示海洋，陸地是地球表面未被海水淹沒的部分，包括大陸和島嶼等。4.海洋是地球表面連成一體的海和洋的統(tǒng)稱。5.我們可以采用數(shù)格子的方法比較世界地圖上海洋和陸地面積的大小。6.地球表面大部分被海洋覆蓋，海洋面積約占地球總面積的7/10，陸地面積約占地球總面積的3/10。7.海水是咸水，不能直接飲用。第21課淡水資源1.水是生命之源。人類和動植物的生存都離不開水。2.地球上約97.5%的水是海洋和咸水湖里的咸水，只有約2.5%的水是淡水。3.目前，人類較容易利用的淡水資源主要是河流水、淡水湖泊水以及一部分淺層地下水，僅占地球總水量的0.25%左右，而且分布不均。4.體驗淡水資源的有限(1)在容器中裝入1升水，代表地球上的總水量。(2)從容器中取25毫升的水代表地球上的淡水總量，再從“淡水”中取2.5毫升的水代表人類目前可利用的淡水資源。(3)我們發(fā)現(xiàn)，地球上的水資源很豐富，但淡水資源很少，可供人類直接利用的淡水資源更少。5.我國人均水資源占有量不多，遠(yuǎn)低于世界平均水平。6.節(jié)約用水、保護水資源應(yīng)當(dāng)從我做起，從小事做起。例如，洗完衣服的水用來拖地，淘米的水用來澆花，在小區(qū)建立中水處理系統(tǒng)，農(nóng)田滴灌，使用節(jié)水產(chǎn)品等。7.每年的3月22日為“世界水日”。第22課防溺水1.溺水是造成我國學(xué)生死亡的主要的非故意傷害事件。2.容易導(dǎo)致溺水的自然因素(1)岸邊濕滑，容易致人落水。(2)水草綿長，容易纏住人的手腳。(3)河道淤泥松軟，人易陷入泥沼。(4)水下暗藏漩渦，容易把人卷走。3.要遠(yuǎn)離危險水域!4.可能會導(dǎo)致溺水的身體原因(1)腿抽筋可能會導(dǎo)致溺水。(2)過度疲勞容易導(dǎo)致溺水。(3)嗆水可能導(dǎo)致缺氧窒息。5.溺水是指人淹沒于水中，水進入呼吸系統(tǒng)引起缺氧窒息，使人處于危急的狀態(tài)。溺水嚴(yán)重時會導(dǎo)致死亡。6.防止溺水的方法(1)不到危險區(qū)域游泳，游泳時要有家長陪同。(2)游泳前要做熱身運動。(3)要遠(yuǎn)離不明冰面。(4)感冒或饑餓時不能游泳，每次游泳時間不能太長。7.意外落水或游泳時遇到危險的自救方法(1)腿抽筋后，采取仰泳姿勢或站立，小腿用力伸蹬，用手將腳拇指往上扳，以緩解抽筋癥狀。(2)冬天冰面破裂導(dǎo)致落水，應(yīng)立即扒住未破裂的冰面，大聲呼救。(3)不慎落水后，不要驚慌，迅速把頭向后仰，使口鼻露出水面，盡量尋找并抓住一些漂浮物求生。(4)發(fā)現(xiàn)有人落水，應(yīng)第一時間大聲呼救或撥打報警電話，小學(xué)生切勿下水施救。(5)有人落水時，還可以就近將木棍、繩索等拋給落水者，再將其拖至岸上。?？己喆鸨秤?.請寫兩條保護水資源的廣告詞。(1)節(jié)約用水，從我做起。(2)最后一滴水，將是人類的眼淚!2.請寫出地球上四大洋的名稱。太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。3.地球上的河流是怎樣形成的?水往低處流，雪山融化或下雨時，水會不停地流向低洼的地方，最終大都流入海里，久而久之就形成了河流。第六單元測量工具第23課量筒1.量筒是用來測量液體體積的工具。液體體積常用的單位有毫升、升，分別用符號“mL”“L”表示。讀書量筒2.測量液體的體積(1)選用合適量程的量筒，將量筒微微傾斜，杯口挨緊量筒口，讓液體緩緩流入量筒內(nèi)。(2)讀數(shù)時，量筒必須放平穩(wěn)，視線要與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平。3.量取一定體積的液體時，應(yīng)先用燒杯向量筒里倒入液體，待液面接近待測體積刻度線時，再用滴管取液體，逐漸滴加。第24課天平1.一枚雞蛋的質(zhì)量大約為60克。2.天平是用來測量物體質(zhì)量的工具。質(zhì)量的常用單位有克、千克、噸等。天平所測物體的質(zhì)量一般用克作單位，用符號“g”表示。托盤天平3.天平的使用方法(1)水平放置天平。游碼歸零。調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針指在分度盤中央。(2)左盤放要稱量的物品，右盤放砝碼。砝碼用鑷子夾取，夾取時先大后小。撥動游碼，使指針再次指向分度盤中央。(3)先讀取砝碼質(zhì)量，再讀取游碼的刻度值，兩者相加就是物體的質(zhì)量。被測物體質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼所在刻度數(shù)值(4)注意:待測物體的質(zhì)量不能超過天平的最大量程。4.生活中，測量物體質(zhì)量的工具還有臺秤、電子秤、體重計等。第25課沙漏1.沙漏也叫沙鐘，是一種測量時間的工具。2.流沙池里的沙子從上面流到下面需要固定的時間。3.制作沙漏可以選用的材料有果凍盒、細(xì)沙、錐子、膠水、鉛筆、直尺、硬紙板等。使用錐子時要注意安全。4.只有經(jīng)過測試的沙漏才能使用，反復(fù)測試能使沙漏計時更精確。5.沙漏的計時時間與孔的大小、沙子的粗細(xì)和沙子的多少有關(guān)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】[科學(xué)觀念]1.知道熱空氣比冷空氣輕,會上升2.知道當(dāng)溫度有冷熱差別時,空氣就會流動[科學(xué)思維]了解“熱空氣上升”原理在實際生活中的用途,感受科學(xué)和技術(shù)對人類生活的影響[探究實踐]學(xué)會做熱空氣上升的實驗[態(tài)度責(zé)任]1.對于溫度帶給空氣的變化具有好奇心和探究欲,主動參與探究.積極分享成果2.能夠細(xì)致地觀察,如實地記錄和描述,理性地分析實驗現(xiàn)象【教學(xué)重點】本課必須掌握的東西,如:科學(xué)原理需要掌握的,動手操作中需要掌握的等等知道冷空氣向下流動、熱空氣向上流動【教學(xué)難點】學(xué)生難以掌握的東西,如:難理解什么?難操作什么?3.理解紙蛇的轉(zhuǎn)動是因為熱空氣流動造成的2.理解大自然中冷熱空氣的循環(huán)運動,形成了風(fēng)【教學(xué)準(zhǔn)備】[教師]1.愛牛課件優(yōu)化2.鐵架臺、紙蛇、蠟燭、火柴(打火機);蠟燭(或蒸發(fā)皿、酒精)、火柴、濕抹布、垃圾袋式自制“熱氣球”[學(xué)生]廣口保溫杯2個,分別放冰水、熱水,集氣瓶、玻璃片2片、線香、火柴(打火機);去底塑料瓶、短蠟燭、墊片【教學(xué)過程】一、聚焦揭示課題(一)感知熱空氣會向上流動1.出示熱氣球圖片提問:同學(xué)們看見過熱氣球嗎?熱氣球為什么會飛?出示“垃圾袋熱氣球”提問:老師這里也有一個熱氣球,它也會飛演示:手持“垃圾袋熱氣球”提問:怎樣讓塑料袋熱氣球飛起來?(需要蠟燭,點燃才能飛)出示蠟燭,打火機點燃?放于熱氣球旁邊提問:蠟燭點燃了,為什么熱氣球還是沒有飛?要怎樣才能飛起來?將垃圾袋懸于蠟燭上方,要求:請同學(xué)們仔細(xì)觀察,熱氣球是怎樣飛起來的?學(xué)生觀察后:塑料袋熱氣球先鼓起來,然后上升追問:垃圾袋為什么會鼓起來了?(里面充滿了空氣)演示,垃圾袋兜滿空氣,提問:我這個熱氣球也充滿空氣了,它怎么沒有飛起來?追問:為什么熱氣球飛起來,最后又落下來了?小結(jié):熱氣球的氣囊、塑料袋中充滿熱空氣,氣球就能飛起來?沒有熱空氣它們都無法飛起來?板書:熱空氣3.出示鐵架臺、懸吊紙蛇提問:剛才,蠟燭讓熱氣球飛起來了,它還能讓這條紙蛇自己轉(zhuǎn)起來,想試一試嗎?做地時候要注意什么?(用火安全)提醒:注意紙蛇的高度和蠟燭的高度老師都已經(jīng)調(diào)整過了,不要輕易改變,以免蠟燭離紙蛇太近引燃紙蛇發(fā)生危險,實驗時也不能吹蠟燭玩,不要用手靠近蠟燭火焰以免燙傷?實驗時注意觀察紙蛇是怎樣轉(zhuǎn)動起來的學(xué)生領(lǐng)取鐵架臺、紙蛇、蠟燭、打火機,實驗并觀察匯報、追問:你怎么知道是蠟燭燃燒加熱了空氣,熱空氣上升推動紙蛇的?演示:手放到紙蛇上方,提問:感受到熱空氣了嗎?追問:紙蛇什么時候會停下來?(火焰熄滅,沒有熱空氣推動)小結(jié):火焰加熱形成的熱空氣總是向上流動? [設(shè)計意圖]用演示的方法引導(dǎo)學(xué)生看到熱氣球飛,更要明確關(guān)注到怎樣飛起來地?這樣學(xué)生對于熱空氣向上流動就會有強烈地體會二、探索(二)實驗觀察熱空氣向上、冷空氣向下1.出示“熱氣球”、“紙蛇”圖片提問:熱空氣向上流動,那冷空氣會向哪個方向流動呢?追問:空氣透明、無色、無味、無形,我們有什么辦法能“看到”空氣流動呢?2.出示線香,點燃提問:你看到了什么?出示兩個保溫杯(用一桶熱水和半塑料泡沫箱冰袋替代也可),一杯保溫杯內(nèi)裝有熱水、一杯保溫杯內(nèi)裝有冰水,兩個貼著標(biāo)簽“熱空氣”“冷空氣”的集氣瓶、兩片玻璃片提問:利用這兩杯水,你能制造熱空氣和冷空氣嗎?4.出示1瓶熱空氣(玻璃片蓋好)、1瓶冷空氣(玻璃片蓋好)提問:冷空氣和熱空氣都是看不到的,我們怎樣才能區(qū)分它們,并且能讓我們看到它的流動呢?借助點燃的線香冒出的白色煙霧,就可以幫助我們給其中一種“染色”?(邊說邊演示)這樣我們就能區(qū)分冷空氣和熱空氣,還能觀察到這兩種不同的空氣的流動5.出示一瓶熱空氣、一瓶冷空氣的圖片提問:有了一瓶熱空氣和一瓶冷空氣,你打算怎樣來進行實驗,研究它們的流動方向呢?學(xué)生討論、6.圖示呈現(xiàn)冷熱空氣流動方向?qū)嶒炑芯繄D接下來,請同學(xué)們到老師這里來領(lǐng)取2瓶熱空氣,并在熱空氣瓶中伸入點燃的線香,熱空氣集氣瓶中顏色明顯時,再到老師這里來領(lǐng)取2瓶冷空氣,按照我們剛才討論的實驗步驟進行實驗學(xué)生領(lǐng)取2瓶熱空氣,線香“染色”,再領(lǐng)取2瓶冷空氣,然后按照的實驗步驟展開研究,強調(diào)等氣體不再流動保持相對靜止?fàn)顟B(tài)時,再調(diào)換兩瓶空氣的位置7.學(xué)生活動時,教師另外備2瓶熱空氣、2瓶冷空氣,做下熱上冷、上熱下冷一直靜置的實驗,實驗初拍照傳入課件,以便時使用學(xué)生實驗中觀察到的現(xiàn)象:熱空氣總是向上流動,冷空氣總是向下流動8.出示2組實驗圖提問:空氣在瓶子這樣的相對密閉的空間內(nèi)會這樣流動,那放到開放的空間呢?還是熱空氣向上流動,冷空氣向下流動嗎?9.出示熱空氣集氣瓶橫放,移開玻璃片像老師這樣橫放瓶子,食指和大拇指分別捏在玻璃片的上下兩端,向外移開玻璃片保持少量距離,感受一下在玻璃片上端的手指和下端的手指,哪一根能感覺到熱空氣?同樣的方法再來感受一下集氣瓶口上下兩根手指,哪根手指能感覺到冷空氣?10.從剛才的實驗中,你能得出什么結(jié)論?(三)實驗探究冷熱空氣的循環(huán)流動特點1.圖示空氣流動實驗裝置提問:同學(xué)們都知道,空氣占據(jù)空間,冷空氣、熱空氣也需要占據(jù)空間,當(dāng)空氣流動起來,熱空氣流到上方,那原來熱空氣占據(jù)的空間呢?老師這里有一個專門研究空氣流動的裝置,你能說一說,蠟燭點燃后,哪里的空氣會變成熱空氣,哪里的空氣是冷空氣?提問:這些熱空氣、冷空氣是怎樣運動的呢?為了幫助大家觀察,老師在上端的瓶口和瓶底側(cè)邊的小洞處貼上了極輕薄的塑料袋圓片,幫助大家觀察空氣的流動?那么,我們在實驗中要注意什么?(安全,避免蠟燭離塑料瓶壁太近燒到塑料瓶;實驗時輕微呼吸,避免呼出的氣體影響塑料袋圓片;實驗時仔細(xì)觀察)要求:注意,老師說時間到的時候,請同學(xué)們用橡皮泥圓片貼住底部側(cè)邊的小洞,就像這樣(邊說邊演示)2.學(xué)生領(lǐng)取實驗材料,并點燃蠟燭、罩上塑料瓶觀察塑料袋圓片3.提示:時間到,請大家匯報你們觀察到的實驗現(xiàn)象兩個塑料袋小圓片,上端的微微向上,說明什么?底部側(cè)邊的微微向內(nèi),說明什么?(熱空氣向上流動,冷空氣就進入瓶內(nèi)填補熱空氣原來的空間、如果冷空氣無法及時補充,蠟燭就會慢慢熄滅)出示暖氣片、自助餐廳水果保鮮柜的圖片提問:你能解釋為什么暖氣片要安裝在房間低處,自助餐廳水果保鮮柜可以不加蓋子的原因嗎? [設(shè)計意圖]實驗前通過閱讀教材上的實驗操作和教學(xué)課件上補充的實驗要求,規(guī)范操作指導(dǎo),使現(xiàn)象更直觀,更明顯,幫助學(xué)生獲得對水結(jié)冰這一現(xiàn)象的直接認(rèn)識[設(shè)計意圖]學(xué)生從封閉空間中冷空氣和熱空氣的流動方向的實驗觀察,再到開放空間的感知,時對熱空氣向上流動、冷空氣向下流動的補充性、完整性認(rèn)知[設(shè)計意圖]學(xué)以致用,學(xué)生從密閉空間到開放空間內(nèi)感知冷、熱空氣的流動方向,就能用所學(xué)去解釋生活中的設(shè)計,感知認(rèn)識空氣特征對改善人類生活的作用? 預(yù)設(shè)20分鐘三、研討(四)了解大自然中風(fēng)的形成出示冷空氣和熱空氣的流動規(guī)律解析圖提問:看了這副圖你能說說大自然中的風(fēng)是怎樣形成的嗎?小結(jié):空氣總是在循環(huán)運動的,空氣的流動形成風(fēng)?就像我們用吹、吸、扇的方式讓風(fēng)流動起來,也會形成風(fēng)? (預(yù)設(shè)12分鐘)四、拓展 空氣還隱藏這許許多多的秘密,有待同學(xué)們?nèi)ソ议_,希望大家在生活更多地關(guān)注空氣、了解空氣? [設(shè)計意圖]學(xué)生通過一系列有層次地活動,看圖就能理解自然界中冷熱空氣的分布,冷熱空氣的流動,最終認(rèn)識風(fēng)的形成【教學(xué)后記】【教學(xué)目標(biāo)】[科學(xué)觀念]知道組成土壤的成分有空氣、水、沙子和黏土等[科學(xué)思維]1.通過觀察土壤,知道并記錄土壤中包含的肉眼可見成分2.能利用紙巾、水、放大鏡等工具來進一步觀察,發(fā)現(xiàn)一些不可直接觀察到的成分的存在,知道觀察的方法多種多樣[探究實踐]能了解土壤資源,了解人類和土壤的密切關(guān)系[態(tài)度責(zé)任]1.樂于嘗試運用多種方式完成科學(xué)探究,體會其中的樂趣?2.能接納別人的觀點,樂于分享彼此的想法【教學(xué)重點】本課必須掌握的東西,如:科學(xué)原理需要掌握的,動手操作中需要掌握的等等知道土壤的主要成分【教學(xué)難點】學(xué)生難以掌握的東西,如:難理解什么?難操作什么?學(xué)習(xí)用科學(xué)觀察和實驗的方法探究土壤中的成分【教學(xué)準(zhǔn)備】[教師]1.愛牛課件優(yōu)化件;實驗記錄表[學(xué)生]學(xué)生采集的土壤、玻璃杯、放大鏡、水、盤子、勺子、木棒、吸水紙等每小組各一;野外采集材料:金屬取土器、透明塑料瓶、放大鏡每小組各一【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入聚焦:揭示課題什么是土壤?(一)圖片導(dǎo)入,認(rèn)識土壤1.師出示自然風(fēng)光圖片,學(xué)生感受2.師:我們知道大多數(shù)的花、草、樹木等植物都生長在土壤里?有了土壤,大地才成為萬物之母;有了土壤,大地