ATP與呼吸復習課時正式用

1、1會計學ATP與呼吸復習課時正式用與呼吸復習課時正式用APPP腺苷磷酸基團高能磷酸鍵2 2、ATPATP的結構簡式的結構簡式普通化學鍵3 3、ATPATP的組成的組成1個腺苷個腺苷3個磷酸基團個磷酸基團1個普通化學鍵個普通化學鍵2個高能磷酸鍵個高能磷酸鍵1個腺嘌呤個腺嘌呤1個核糖個核糖想一想：ATP中的能量儲存在哪里？高能磷酸鍵中，水解時釋放30.54kJ/mol能量4 4、ATPATP的示意圖的示意圖PPPA核糖核糖腺嘌呤核糖核苷酸腺嘌呤核糖核苷酸AMP（RNA的單位）的單位）ADPATP5 5、ATPATP元素組成元素組成: :C.H.O.N.PC.H.O.N.P腺苷 二 、 ATP與AD

2、P的相互轉化（P89-89）APPP水 解能 量ADPATP ATP分子中分子中遠離遠離A的那個高能磷酸鍵，很容易水解，的那個高能磷酸鍵，很容易水解， 也很容易重也很容易重新形成。新形成。水解水解時伴隨有能量的時伴隨有能量的釋放釋放，重新，重新形成形成時伴隨有能量的時伴隨有能量的儲存儲存。哪個高能磷酸鍵容易斷裂？ATP水解酶水解酶 合成酶合成酶 細胞質基質、線粒體、葉綠體細胞質基質、線粒體、葉綠體 二 、 ATP與ADP的相互轉化特別說明1、上述反應、上述反應不是不是可逆反應，物質可逆，能量不可逆。可逆反應，物質可逆，能量不可逆。 有以下理由有以下理由酶不同酶不同能量來源不能量來源不同同ATP

3、合成能量來自合成能量來自呼吸作用呼吸作用和和光合作用光合作用ATP水解能量來自水解能量來自高能磷酸鍵水解高能磷酸鍵水解發(fā)生場所發(fā)生場所ATP合成：合成：ATP水解：水解：絕大多數(shù)細胞結構（耗能部位）ADP + Pi + 能量能量 ATP在細胞內(nèi)的在細胞內(nèi)的含量是很少含量是很少的。但是它在細胞內(nèi)的含的。但是它在細胞內(nèi)的含量總是處在量總是處在動態(tài)平衡動態(tài)平衡之中，為什么？之中，為什么？ ATP ADP酶酶能量PiPi能量ATP合成ATP水解來自呼吸作用和來自呼吸作用和光合作用光合作用用于生命活動用于生命活動合成酶合成酶水解酶水解酶因為ATP和ADP在細胞內(nèi)不斷地相互轉化ATP與ADP相互轉化的供能

4、機制是生物界的共性。ADPADP轉化成轉化成ATPATP時所需能量的主要來源時所需能量的主要來源動物和人等綠色植物能量呼吸作用呼吸作用光合作用ADP +Pi+ATP 酶酶思考：思考：ADPADP轉化成轉化成ATPATP時所需能量的去路？時所需能量的去路？儲存在儲存在ATPATP中（遠離中（遠離A A的高能磷酸鍵）的高能磷酸鍵）吸收的光能吸收的光能細胞內(nèi)產(chǎn)生與消耗細胞內(nèi)產(chǎn)生與消耗ATPATP的生理過程的生理過程 轉化場所轉化場所生理過程生理過程消耗消耗ATPATP產(chǎn)生產(chǎn)生ATPATP細胞膜細胞膜主動運輸、胞吞、胞主動運輸、胞吞、胞吐吐細胞質基細胞質基質質細胞內(nèi)生命活動，如細胞內(nèi)生命活動，如物質運

5、輸物質運輸細胞呼吸細胞呼吸第一階段第一階段葉綠體葉綠體暗反應、自身暗反應、自身DNADNA復復制、轉錄、蛋白質合制、轉錄、蛋白質合成成光反應光反應轉化場轉化場所所生理過程生理過程消耗消耗ATPATP產(chǎn)生產(chǎn)生ATPATP線粒體線粒體自身自身DNADNA復制、復制、轉錄轉錄有氧呼吸有氧呼吸第二、三階段第二、三階段核糖體核糖體蛋白質合成蛋白質合成細胞核細胞核DNADNA復制、轉復制、轉錄錄細胞內(nèi)產(chǎn)生與消耗細胞內(nèi)產(chǎn)生與消耗ATPATP的生理過程的生理過程 例：呼吸作用例：呼吸作用伴隨伴隨ATP的合成的合成吸能反應：吸能反應：放能反應：放能反應：蔗糖四、ATP的利用能量能量四、ATP的利用注意：不是所有

6、生命活動都需要注意：不是所有生命活動都需要ATP供供能，如：被動運輸不需要能量能，如：被動運輸不需要能量注意：細胞注意：細胞絕大多數(shù)絕大多數(shù)耗能的生命活動都耗能的生命活動都由由ATP直接供能。但極少數(shù)不是直接供能。但極少數(shù)不是ATP供能，供能，如光反應需要的能量直接來自光能如光反應需要的能量直接來自光能【高考模擬精練高考模擬精練】1.(20151.(2015海南高考海南高考)ATP)ATP是直接為細胞生命活動提供能是直接為細胞生命活動提供能量的有機物。關于量的有機物。關于ATPATP的敘述，錯誤的是的敘述，錯誤的是( () )A.A.酒精發(fā)酵過程中有酒精發(fā)酵過程中有ATPATP生成生成B.AT

7、PB.ATP可為物質跨膜運輸提供能量可為物質跨膜運輸提供能量C.ATPC.ATP中高能磷酸鍵水解可釋放能量中高能磷酸鍵水解可釋放能量D.ATPD.ATP由腺嘌呤、脫氧核糖和磷酸組成由腺嘌呤、脫氧核糖和磷酸組成D2.(20162.(2016淄博模擬淄博模擬) )下列關于下列關于ATPATP的敘述中，錯誤的是的敘述中，錯誤的是( () )A.A.合成合成ATPATP的能量有化學能和光能的能量有化學能和光能B.B.一個一個ATPATP可以水解為一個核苷酸和兩個磷酸可以水解為一個核苷酸和兩個磷酸C.C.正常體細胞中正常體細胞中ATPATP和和ADPADP的比值在一定范圍內(nèi)變化的比值在一定范圍內(nèi)變化D.

8、D.細胞質中含有細胞質中含有ATPATP，細胞核中沒有，細胞核中沒有ATPATPD【加固訓練加固訓練】(2015(2015石家莊模擬石家莊模擬) )下列有關下列有關ATPATP的敘述，正確的是的敘述，正確的是( () )A.ATPA.ATP是生物體的主要能源物質是生物體的主要能源物質B.ATPB.ATP的合成可以來自肌肉細胞收縮的合成可以來自肌肉細胞收縮C.C.在平靜和劇烈運動狀態(tài)下，細胞內(nèi)在平靜和劇烈運動狀態(tài)下，細胞內(nèi)ATPATP的含量都能保的含量都能保持動態(tài)平衡持動態(tài)平衡D.D.一個一個ATPATP分子水解分子水解2 2個高能磷酸鍵后得到個高能磷酸鍵后得到1 1個個ADPADP分子分子C細

9、胞呼吸（呼吸作用）的概念細胞呼吸（呼吸作用）的概念細胞呼吸是指細胞呼吸是指 在細胞內(nèi)在細胞內(nèi), ,經(jīng)過經(jīng)過由由酶酶催化的催化的一系列一系列 ，生成，生成 或或其他產(chǎn)物，釋放出其他產(chǎn)物，釋放出 并生成并生成 的的過程。過程。一種單細胞的真菌（真核生物），在有氧和無氧條件下都能生存，屬于兼性厭氧菌。酵母菌細胞呼吸的方式酵母菌：探究探究用酵母菌作材料原因：兼性厭氧菌，生長周期短，增殖速度快， 一、細胞呼吸的方式一、細胞呼吸的方式（一（一) )、實驗假設、實驗假設 酵母菌在有氧情況下進行有氧呼吸，產(chǎn)生酵母菌在有氧情況下進行有氧呼吸，產(chǎn)生COCO2 2，在無氧情況下，在無氧情況下進行無氧呼吸，產(chǎn)生進行無

10、氧呼吸，產(chǎn)生COCO2 2和酒精。和酒精。實驗課題 探究酵母菌細胞呼吸的方式實驗自變量：實驗自變量：實驗因變量：實驗因變量：有氧和無氧條件有氧和無氧條件是否產(chǎn)生是否產(chǎn)生COCO2 2和酒精和酒精思考：怎樣鑒定思考：怎樣鑒定COCO2 2和酒精？和酒精？實驗課題 探究酵母菌細胞呼吸的方式（一）、實驗原理（一）、實驗原理1 1、酵母菌是單細胞真菌屬于兼性厭氧菌。進行有氧呼吸、酵母菌是單細胞真菌屬于兼性厭氧菌。進行有氧呼吸產(chǎn)生水和產(chǎn)生水和COCO2 2 ，無氧呼吸產(chǎn)生酒精和，無氧呼吸產(chǎn)生酒精和COCO2 2 。2 2、 COCO2 2的檢測方法的檢測方法3 3、酒精的檢測、酒精的檢測（1）CO2使澄

11、清石灰水變渾濁（2）CO2使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃橙色的重酪酸鉀溶液在酸性下與酒精發(fā)生反應，變成灰綠色。( (三三) )、實驗用具（略）、實驗用具（略）1 1、NaOHNaOH的作用是什么？的作用是什么？2 2、澄清的石灰水有什么作用？、澄清的石灰水有什么作用？3 3、如何說明、如何說明COCO2 2產(chǎn)生的多少？產(chǎn)生的多少？4 4、B B組如何控制無氧的條件？組如何控制無氧的條件？5 5、怎樣檢測酒精的產(chǎn)生？、怎樣檢測酒精的產(chǎn)生？有氧呼吸裝置無氧呼吸裝置吸收空氣中的吸收空氣中的CO2CO2，確保實驗，確保實驗CO2CO2只來自只來自細胞呼吸細胞呼吸檢測檢測CO2CO2的生成的生成石灰

12、水渾濁程度石灰水渾濁程度B B瓶與外界隔絕；放置一段時間再與瓶與外界隔絕；放置一段時間再與盛石灰水的瓶相連盛石灰水的瓶相連取酵母菌培養(yǎng)液，加入酸性重鉻酸鉀取酵母菌培養(yǎng)液，加入酸性重鉻酸鉀（四）（四）. .實驗步驟：實驗步驟：(1)(1)配制酵母菌培養(yǎng)液：酵母菌配制酵母菌培養(yǎng)液：酵母菌+ +質質量分數(shù)為量分數(shù)為_溶液，分別裝入溶液，分別裝入A A、B B兩錐形瓶中。兩錐形瓶中。(2)(2)如圖連接好實驗裝置：如圖連接好實驗裝置：5%5%的葡萄的葡萄糖糖(3)(3)放放置一段時間后觀察實驗現(xiàn)象。置一段時間后觀察實驗現(xiàn)象。觀察兩組裝置中觀察兩組裝置中_的變化。的變化。檢測是否有酒精產(chǎn)生：檢測是否有酒

13、精產(chǎn)生：取取A A、B B瓶中濾液各瓶中濾液各2 mL2 mL分別注入分別注入A A、B B兩支干凈的試管兩支干凈的試管中。向兩試管中分別滴加中。向兩試管中分別滴加_溶液溶液0.5 mL0.5 mL，并振蕩。觀察試管并振蕩。觀察試管中溶液的顏色變化。中溶液的顏色變化。澄清石灰水澄清石灰水酸性重鉻酸鉀酸性重鉻酸鉀條件條件澄清石灰水澄清石灰水/ /出現(xiàn)的時出現(xiàn)的時間間重鉻酸鉀重鉻酸鉀-濃硫酸溶液濃硫酸溶液有氧有氧無氧無氧變混濁快變混濁快無變化無變化變混濁慢變混濁慢出現(xiàn)灰綠色出現(xiàn)灰綠色(4)(4)、觀測、記錄、觀測、記錄(2)(2)細胞呼吸產(chǎn)物的檢測：細胞呼吸產(chǎn)物的檢測：產(chǎn)物產(chǎn)物試劑試劑現(xiàn)象現(xiàn)象(

14、(顏色變化顏色變化) )COCO2 2澄清的石灰水澄清的石灰水_溴麝香草酚藍水溴麝香草酚藍水溶液溶液_ _酒精酒精在酸性條件下橙在酸性條件下橙色的色的_溶液溶液_重鉻酸鉀重鉻酸鉀變混濁變混濁藍色藍色綠色綠色黃色黃色橙色橙色灰綠色灰綠色實驗結論：有氧呼吸產(chǎn)生有氧呼吸產(chǎn)生大量大量COCO2 2，無氧呼吸產(chǎn)生酒，無氧呼吸產(chǎn)生酒精和精和少量少量COCO2 2。（。（P93P93）對比實驗：設置兩個或兩個以上的實驗組，通過對結果的比較分析，來探究某種因素與實驗對象的關系，這樣的實驗叫做對比實驗。思考思考: :該實驗的實驗組是？該實驗的實驗組是？A A和和B B組均是實驗組，組均是實驗組，形成對比試驗形成

15、對比試驗再探究：有同學認為，在有氧呼吸實驗裝置中的氫氧化鈉溶有同學認為，在有氧呼吸實驗裝置中的氫氧化鈉溶液液不能完全吸收二氧化碳不能完全吸收二氧化碳，以致可能對實驗結果有干擾，以致可能對實驗結果有干擾，你同意嗎？你如何避免這種可能性的發(fā)生，以保證實驗更你同意嗎？你如何避免這種可能性的發(fā)生，以保證實驗更嚴謹？嚴謹？將盛有澄清石灰水的瓶連在NaOH和酵母菌培養(yǎng)液之間澄清石灰水【特別提醒特別提醒】(1)(1)實驗中的變量。實驗中的變量。自變量：是否有氧氣。自變量：是否有氧氣。因變量：因變量：是否產(chǎn)生是否產(chǎn)生COCO2 2和酒精和酒精澄清的石灰水變混濁的程度，滴加酸性重鉻酸鉀溶液澄清的石灰水變混濁的程

16、度，滴加酸性重鉻酸鉀溶液后的顏色變化等。后的顏色變化等。無關變量：酵母菌以及培養(yǎng)液的用量、培養(yǎng)時間、無關變量：酵母菌以及培養(yǎng)液的用量、培養(yǎng)時間、溫度等。溫度等。(2)(2)此實驗為對比實驗，兩組實驗均為實驗組。此實驗為對比實驗，兩組實驗均為實驗組。(3)(3)進行實驗前必須檢驗裝置的氣密性，否則呼吸產(chǎn)進行實驗前必須檢驗裝置的氣密性，否則呼吸產(chǎn)的的COCO2 2不能全部通入澄清石灰水導致實驗失敗。不能全部通入澄清石灰水導致實驗失敗?！緞?chuàng)新探究創(chuàng)新探究】(1)(1)若實若實驗材料改用馬鈴薯塊莖，則應該檢測驗材料改用馬鈴薯塊莖，則應該檢測A A、B B瓶是瓶是否有否有_產(chǎn)生。產(chǎn)生。(2)(2)借助借

17、助_檢檢測酵母菌在細胞呼吸中釋放熱量的測酵母菌在細胞呼吸中釋放熱量的多少，判斷酵母菌的細胞呼吸方式。多少，判斷酵母菌的細胞呼吸方式。乳酸乳酸溫度計溫度計理論依據(jù)：若酵母菌理論依據(jù)：若酵母菌進行有氧呼吸進行有氧呼吸_，若酵母菌進行無氧呼吸，若酵母菌進行無氧呼吸_。消耗消耗O O2 2產(chǎn)生等量的產(chǎn)生等量的COCO2 2不消耗不消耗O O2 2只產(chǎn)生只產(chǎn)生COCO2 2(3)改變實驗裝置，通過檢測培養(yǎng)液中氣體的變化量，判斷酵母菌的細胞呼吸方式。實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象( (液滴移動液滴移動) )結論結論裝置一裝置一裝置二裝置二_只進行有氧只進行有氧呼吸呼吸_只進行無氧只進行無氧呼吸呼吸既進行有氧既進行有氧呼

18、吸又進行呼吸又進行無氧呼吸無氧呼吸左移左移不移動不移動不移動不移動右移右移左移左移右移右移檢測是否耗氧比較產(chǎn)生CO2與消耗O2量【高考模擬精練高考模擬精練】1.(20151.(2015四川高考改編四川高考改編) )下列是以酵母菌為材料進行的實驗，下列是以酵母菌為材料進行的實驗，有關敘述錯誤的是有關敘述錯誤的是( () )A.A.探究酵母菌的呼吸方式，可用溴麝香草酚藍檢測產(chǎn)生的探究酵母菌的呼吸方式，可用溴麝香草酚藍檢測產(chǎn)生的COCO2 2B.B.用酵母菌發(fā)酵釀制果酒，選擇酸性重鉻酸鉀檢測產(chǎn)生的酒精用酵母菌發(fā)酵釀制果酒，選擇酸性重鉻酸鉀檢測產(chǎn)生的酒精C.C.探究酵母菌種群數(shù)量變化，應設空白對照排除

19、無關變量干擾探究酵母菌種群數(shù)量變化，應設空白對照排除無關變量干擾D.D.酵母菌是兼性厭氧菌，是探究細胞呼吸方式的良好材料酵母菌是兼性厭氧菌，是探究細胞呼吸方式的良好材料C2.(20162.(2016安慶模擬安慶模擬) )下圖是下圖是“探究酵母菌細胞呼吸的方式探究酵母菌細胞呼吸的方式”實實驗裝置，下列敘述正確的是驗裝置，下列敘述正確的是( () )A.A.該實驗為有氧和無氧條件下的實驗，其中乙組為對照組該實驗為有氧和無氧條件下的實驗，其中乙組為對照組B.B.培養(yǎng)液中的溶氧量、溫度和培養(yǎng)液中的溶氧量、溫度和pHpH是無關變量是無關變量C.C.可根據(jù)澄清的石灰水變混濁的時間長短來檢測可根據(jù)澄清的石灰

20、水變混濁的時間長短來檢測COCO2 2的產(chǎn)生速率的產(chǎn)生速率D.D.若向若向A A、B B瓶中加入酸性重鉻酸鉀溶液，則瓶中加入酸性重鉻酸鉀溶液，則B B瓶內(nèi)的溶液會變?yōu)槠績?nèi)的溶液會變?yōu)槌壬壬獵【加固訓練加固訓練】1.(20151.(2015沈陽模擬沈陽模擬) )某研究小組探究酸雨對大豆種子萌發(fā)時能某研究小組探究酸雨對大豆種子萌發(fā)時能量代謝的影響，在其他條件適宜的黑暗環(huán)境中進行實驗，種子量代謝的影響，在其他條件適宜的黑暗環(huán)境中進行實驗，種子中中ATPATP含量和細胞呼吸速率的變化如下圖所示。下列相關敘述錯含量和細胞呼吸速率的變化如下圖所示。下列相關敘述錯誤的是誤的是( () )A.A.種子中種子

21、中ATPATP含量屬于該實驗研含量屬于該實驗研究的因變量究的因變量B.B.由圖乙可知，酸雨可能通過降由圖乙可知，酸雨可能通過降低細胞呼吸速率阻礙大豆種子萌低細胞呼吸速率阻礙大豆種子萌發(fā)發(fā)C.5C.57 7天天ATPATP含量下降，原因可含量下降，原因可能是能是ATPATP的消耗量增加的消耗量增加D.D.為探究種子萌發(fā)過程中是否進為探究種子萌發(fā)過程中是否進行了無氧呼吸，可用溴麝香草酚行了無氧呼吸，可用溴麝香草酚藍水溶液進行檢測藍水溶液進行檢測【解析解析】選選D D。pHpH為實驗的自變量，種子中為實驗的自變量，種子中ATPATP的含量的含量和細胞呼吸速率的變化為實驗的因變量，和細胞呼吸速率的變化

22、為實驗的因變量，A A項正確；由項正確；由圖乙可知，與圖乙可知，與pHpH為為7.07.0相比，酸雨使細胞呼吸速率下降，相比，酸雨使細胞呼吸速率下降，B B項正確；由題圖可知，項正確；由題圖可知，5 57 7天，天，ATPATP含量下降，而細含量下降，而細胞呼吸速率上升，可能的原因是胞呼吸速率上升，可能的原因是ATPATP消耗量增加，消耗量增加，C C項項正確；無氧呼吸的產(chǎn)物正確；無氧呼吸的產(chǎn)物酒精，可用酸性的重鉻酸酒精，可用酸性的重鉻酸鉀溶液檢測，鉀溶液檢測，D D項錯誤。項錯誤。2.2.下圖表示測定保溫桶下圖表示測定保溫桶(500 mL)(500 mL)內(nèi)溫度變化的實驗裝內(nèi)溫度變化的實驗裝

23、置。保溫桶內(nèi)加入置。保溫桶內(nèi)加入240 mL240 mL質量濃度質量濃度0.1 g/mL0.1 g/mL的煮沸后的煮沸后冷卻的葡萄糖溶液和冷卻的葡萄糖溶液和10 g10 g活性干酵母。下列說法錯誤活性干酵母。下列說法錯誤的是的是( () )A.A.若液面鋪滿石蠟油，溫度計的變化量即為酵母菌無若液面鋪滿石蠟油，溫度計的變化量即為酵母菌無氧呼吸釋放的熱量氧呼吸釋放的熱量B.B.該實驗裝置可比較酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸放出該實驗裝置可比較酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸放出熱量的多少熱量的多少C.C.葡萄糖溶液煮沸的主要目的是控制實驗的無關變量葡萄糖溶液煮沸的主要目的是控制實驗的無關變量D.D.實驗應增加一

24、個不含干酵母的相同裝置作對照實驗應增加一個不含干酵母的相同裝置作對照【解析解析】選選C C。若液面鋪滿石蠟油，則保溫桶內(nèi)的酵母。若液面鋪滿石蠟油，則保溫桶內(nèi)的酵母菌只能進行無氧呼吸，溫度計的變化量是無氧呼吸釋菌只能進行無氧呼吸，溫度計的變化量是無氧呼吸釋放的熱量，放的熱量，A A項正確；若不鋪石蠟油溫度計的變化量是項正確；若不鋪石蠟油溫度計的變化量是有氧呼吸釋放的熱量，可根據(jù)溫度計的變化量比較有有氧呼吸釋放的熱量，可根據(jù)溫度計的變化量比較有氧呼吸和無氧呼吸放出熱量的多少，氧呼吸和無氧呼吸放出熱量的多少，B B項正確；葡萄糖項正確；葡萄糖溶液煮沸的目的是滅菌和減少溶液中的氧含量，控制溶液煮沸的目

25、的是滅菌和減少溶液中的氧含量，控制實驗的無關變量和自變量，實驗的無關變量和自變量，C C項錯誤；為排除無關變量項錯誤；為排除無關變量對實驗的影響，實驗應增加一個不含干酵母的相同裝對實驗的影響，實驗應增加一個不含干酵母的相同裝置作對照，置作對照，D D項正確。項正確。3.(20153.(2015茂名模擬茂名模擬) )某小組同學利用下圖所示的實驗某小組同學利用下圖所示的實驗裝置，進行相關問題的研究：裝置，進行相關問題的研究：( (注：本實驗所用的酵母液是由質量分數(shù)為注：本實驗所用的酵母液是由質量分數(shù)為5%5%的葡萄糖的葡萄糖溶液溶液+10+10克酵母干粉攪拌而成。克酵母干粉攪拌而成。) )(1)(

26、1)利用該實驗裝置研究的問題是利用該實驗裝置研究的問題是_，酵母菌是本實驗恰當?shù)膶嶒灢牧希湍妇潜緦嶒炃‘數(shù)膶嶒灢牧?，因為因為_。(2)(2)觀察觀察1 1、2 2試管的顏色變化，一段時間后兩個試管的試管的顏色變化，一段時間后兩個試管的實驗現(xiàn)象是實驗現(xiàn)象是_。本實驗中選用。本實驗中選用BTBBTB試劑檢測試劑檢測的代謝產(chǎn)物是的代謝產(chǎn)物是_，此外甲、乙試管中還分，此外甲、乙試管中還分別有別有_(_(物質物質) )生成。生成。 二 、 ATP與ADP的相互轉化（P89-89）APPP水 解能 量ADPATP ATP分子中分子中遠離遠離A的那個高能磷酸鍵，很容易水解，的那個高能磷酸鍵，很容易水解，

27、 也很容易重也很容易重新形成。新形成。水解水解時伴隨有能量的時伴隨有能量的釋放釋放，重新，重新形成形成時伴隨有能量的時伴隨有能量的儲存儲存。哪個高能磷酸鍵容易斷裂？ATP水解酶水解酶 合成酶合成酶 細胞質基質、線粒體、葉綠體細胞質基質、線粒體、葉綠體 二 、 ATP與ADP的相互轉化特別說明1、上述反應、上述反應不是不是可逆反應，物質可逆，能量不可逆?？赡娣磻?，物質可逆，能量不可逆。 有以下理由有以下理由酶不同酶不同能量來源不能量來源不同同ATP合成能量來自合成能量來自呼吸作用呼吸作用和和光合作用光合作用ATP水解能量來自水解能量來自高能磷酸鍵水解高能磷酸鍵水解發(fā)生場所發(fā)生場所ATP合成：合成：ATP水解：水解：絕大多數(shù)細胞結構（耗能部位）ADP + Pi + 能量能量【