初中體育教學(xué)方法探究

1、    初中體育教學(xué)方法探究    白曉紅摘 要 在體育教學(xué)中，我們體育老師，要培養(yǎng)學(xué)生樂于參與練習(xí)的良好品質(zhì)，在不斷的練習(xí)中找到本體感覺，在練習(xí)中不斷對自己的動作進行改進與創(chuàng)新，最后形成自己的自動化動作。所以通過陶先生的實踐與體驗思想指導(dǎo)，體育學(xué)習(xí)就會更為有效。關(guān)鍵詞 初中體育 教學(xué)方法1發(fā)揮主體性培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力陶先生在創(chuàng)造的兒童教育中就這樣說：“我們不能忽視了孩子的力量，他們都可以通過自己的力量進行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)正是這種創(chuàng)造力，才能讓他們想；學(xué)習(xí)不光是頭腦在行動，而且要解放學(xué)生的雙手，讓他們勤于動手，學(xué)會用自己的雙手去創(chuàng)造；要解放孩子們的嘴，讓他們

2、會說還要大膽地說，讓他們學(xué)會問，這是他們的自由，能問才是一種思考的表現(xiàn)。讓孩子們有一個好的學(xué)習(xí)空間，學(xué)習(xí)的場所不僅僅局限在教室里，也不能局限在操場上，而是要走到大自然中去，走進生活，走進社會中去”學(xué)校體育教學(xué)在大多數(shù)教材中不是主科，但是，體育課卻是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的最好場所，他們以身體為主的參與，讓他們身體力行，為他們的創(chuàng)造能力的提高提供了空間。體育教學(xué)場地寬闊，組織形成多樣化，教學(xué)內(nèi)容有很大的選擇空間，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇自己喜歡的體育項目，教學(xué)方法也靈活多變，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也是靈活的，每個孩子的學(xué)習(xí)方式不一樣，他們運用的學(xué)習(xí)方法也不一樣。所有這些特性，都擴大了我們體育教師的教學(xué)空間，可

3、以根據(jù)學(xué)生的實際與教學(xué)內(nèi)容而采取靈活的教學(xué)方法，這本身就是為教學(xué)的創(chuàng)新打下了基礎(chǔ)，在教師的大膽創(chuàng)新下，學(xué)生則可以相應(yīng)的進行大膽的、有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。在體育教學(xué)中，更能體現(xiàn)“師傅領(lǐng)進門，修行在個人”的這句話，所以，體育不是老師教出來的，而是學(xué)生學(xué)出來的。2在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力創(chuàng)造能力的形成并不是說教就可以完成的，而是要通過學(xué)生自己的努力，在這個努力的過程中實踐，在實踐中體驗與體會，有了這個過程，他們的創(chuàng)造力才能得以實現(xiàn)。而陶行知先生的思想中，就是非常重視學(xué)生的實踐，陶先生提出這樣一句話：“行是知之始，知是行之成”他認為“行知”比“知行”更為重要。這也是一個創(chuàng)造的過程。他還指出了“在我們的生活

4、中到處都是創(chuàng)造的地方，每天都有創(chuàng)造的時間，人人都是創(chuàng)造者，創(chuàng)造無處不在?！碧招兄笪覀冊诮虒W(xué)中要給孩子們創(chuàng)造的自由空間，解放出人們的頭腦、雙手、腳、空間與時間，學(xué)生在自由的狀態(tài)下，才能自由的發(fā)揮自己的能動性，有創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)，這樣，真正的教育才能得以實現(xiàn)。在體育教學(xué)中，我們只用腦是不夠的，更重要的是通過自己的親身實踐培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，體育動作的形成是通過泛化、分化，最后形成自動化，這個過程就是一個實踐的過程，所以，在體育教學(xué)中，我們體育老師，要培養(yǎng)學(xué)生樂于參與練習(xí)的良好品質(zhì)，在不斷的練習(xí)中找到本體感覺，在練習(xí)中不斷對自己的動作進行改進與創(chuàng)新，最后形成自己的自動化動作。所以通過陶先生的實踐與體驗

5、思想指導(dǎo)，體育學(xué)習(xí)就會更為有效。3在應(yīng)用中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性知識的最大功能就在于運用，只有能運用的知識才是有用的知識，而我們學(xué)到了知識不能運用則沒有任何意義可言，所以我們的體育教學(xué)，應(yīng)該著眼于知識的應(yīng)用，在應(yīng)用中讓學(xué)生形成創(chuàng)新能力。陶行知先生在談教學(xué)做合一一文中就非常強調(diào)：“對于學(xué)生的生活教育要做到教、學(xué)、做三者的合一，而且要以作為中心?！敝R掌握之后還要動作，真正做到“學(xué)以致用”，這是一個創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的重要標志，也是研究性學(xué)習(xí)的根本特點。而在體育學(xué)習(xí)中，更能體現(xiàn)技能的運用上，而不能僅僅局限在理論知識的掌握上。學(xué)生的學(xué)習(xí)動力來源于他們在學(xué)習(xí)中取得了什么樣的成績，好的成績更能讓他們充滿學(xué)習(xí)的信心，從

6、而走向成功。有時候動機比成功更為重要，有了好的動機才能激勵成功。4在體育課堂中融合德育教育體育課堂作為學(xué)生最受歡迎的課堂之一，如何利用體育課堂的實踐性和互動性來開展德育教育，將德育工作良好的滲透到中學(xué)體育教學(xué)當中，就成為當下體育教育工作者面臨的一個挑戰(zhàn)。在此，筆者結(jié)合實際的工作經(jīng)驗以及對于德育教育和體育教學(xué)的雙重認識，從而取得了一定的個人認識。體育教學(xué)當中，體育比賽是測試學(xué)生學(xué)習(xí)和成績的一種手段。因此，借助體育比賽，可以使好勝心強的中學(xué)生受到刺激，從而進行一定的心理調(diào)整和自我調(diào)整。在這個過程當中，教師一般多用語言刺激、體態(tài)暗示、榜樣示范等手段，激勵先進，鞭策后進，調(diào)動學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造

7、性。這樣，通過體育比賽，學(xué)生主動地參與其中，自身的心理會對于體育比賽有一種認知，在教師的刺激之下，學(xué)生不服輸?shù)男睦硪矔ぐl(fā)出來，從而增強自身的主觀能動性，在刻苦訓(xùn)練努力的情況下，趕超對手，從而大大提升學(xué)生們頑強拼搏的精神。作為教師必須加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，具備一種奮發(fā)向上積極進取的敬業(yè)精神。教師良好的言談舉止，會給學(xué)生樹立起一個好的形象。同時，教師除了擁有高尚的人格之外，還要求具備相應(yīng)的專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)。這樣在良好的教學(xué)環(huán)境下，通過教師新穎獨特的教法、科學(xué)合理地分組，可以為學(xué)生營造一個平等和諧、友愛互助的人際環(huán)境。通過利用體育課堂上的一些活動，來幫助學(xué)生在這個過程當中樹立團隊意識，明白團隊的作用和價值，通過團隊內(nèi)部的相互協(xié)作，來取得更好的成績。這樣不僅有利于學(xué)生知識的學(xué)習(xí)技能的掌握，更有利于他們良好道德品質(zhì)的形成，使青少年身心得到健康發(fā)展?？傊?，中學(xué)體育教育與陶行知先生的教學(xué)理念想結(jié)合是現(xiàn)代社會的需要，在課堂教學(xué)中，也要繼承與發(fā)揚陶行知的基本教育理念。老師要從