小學(xué)四年級語文下冊第一次月考水平測試卷

1、1 / 5 小學(xué)四年級語文下冊第一次月考水平測試卷班級：姓名：分數(shù)：考試時間： 90分鐘題序一二三四五六七總分得分一、讀拼音，寫詞語。（15 分） n sh u y l ti o yu p tao t o b o w n d u n zh o w n y nzh n j y n ji二、比一比，再組詞。（10 分）安（_）潮（_）哇（_）硬（_）按（_）嘲（_）洼（_）便（_）愉（_）豎（_）豌（_）曾（_）偷（_）堅（_）碗（_）憎（_）三、把成語補充完整，并按要求填空。（15 分）精（_）力（ _）（_）（_）不平（_）頭（ _）臂（_）機（ _）算奔流（ _）（_）（_）天（ _）地寫出

2、兩個與加點詞語結(jié)構(gòu)相同的詞語：_、_。2.寫出兩個與畫線詞語一樣含有反義詞的詞語：_、_。四、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。（10 分）2 / 5 即使也如果就不但而且雖然但是（1）（）陣陣寒氣向我襲來，（）我心里無比溫暖。（2）飛機裝上雷達，（）在漆黑的夜里，它（）能安全飛行。歡騰奔騰飛騰（1）我校榮獲市“文明學(xué)?！钡南灿崅鱽?，全校師生立刻（）起來。（2）滾滾的長江水（）而來。感謝感激感動（1）聽了這個故事同學(xué)們多么受（）?。。?）我對老師的教育幫助（）不盡。五、照樣子，按要求寫句子。（15 分）（1）已發(fā)掘的三個俑坑 ,差不多有五十個籃球場那么大。(學(xué)著用作比較的方法寫一句話 )_ （2）大約過

3、了一個星期左右，我才收到他的回信。（修改病句）_ （3）鳥兒在公園的湖邊叫。（改為擬人句）_ 六、閱讀短文，回答問題。（15 分）掌聲上小學(xué)的時候 , 我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜, 總是默默地坐在教室的一角。上課前 , 她早早地就來到教室 , 下課后 , 她又總是最后一個離開。因為她小時候生過病 , 腿腳落下了殘疾 , 不愿意讓別人看見她走路的姿勢。一天, 老師讓同學(xué)們輪流上講臺講故事。輪到英子的時候, 全班同學(xué)的目光一齊投向了那個角落 , 英子立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)來的, 還不知道英子3 / 5 的情況。英子猶豫了一會兒 , 慢吞吞地站了起來 , 眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下,

4、她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻, 教師里驟然間響起了掌聲 , 那掌聲熱烈而持久。在掌聲里, 我們看到 , 英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息 , 英子也鎮(zhèn)定了情緒 , 開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好,聲音也十分動聽。故事講完了, 教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬 , 然后, 在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。從那以后 , 英子就像變了一個人似 (s sh )的, 不(再在) 像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑, 甚至在一次 (連聯(lián)) 歡會上 , 還讓同學(xué)們教 (ji o ji o) 她跳舞。幾年以后 , 我們上了不同的中學(xué)。英子給我來信說:

5、“我永遠不會忘記那掌聲, 因為它使我明白 , 同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵, 使我鼓起勇氣微笑著面對生活?！?用“”從文中括號內(nèi)選出正確的音節(jié)和漢字。2讀句子 , 注意加點的詞句 , 你從中體會到了英子什么樣的心情? 英子猶豫了一會兒 , 慢吞吞地站了起來 , 眼圈紅紅的。_ 3英子前后有怎樣的情感變化?將表示英子情感變化的詞語填在下面的括號里。英子的情感變化 : （_）（ _）（ _）（ _）4短文一共寫到了幾次掌聲?分別代表著什么含義 ? _ 5英子為什么“永遠不會忘記那掌聲”?結(jié)合文章內(nèi)容 , 談?wù)勀愕睦斫?。_ 七、習(xí)作。（ 20 分）要求：在日常生活中，我們有過許多溫

6、暖的時刻。是什么溫暖了你？是老師的鼓勵、同學(xué)的陪伴，還是親人的關(guān)愛？請以溫暖為話題，選擇一件事寫下來，注意內(nèi)容具體生動，寫出真實感受。字數(shù)不少于400 個。4 / 5 _5 / 5 參考答案一昂首 屹立 跳躍 葡萄 淘寶豌豆 按照 蚊蠅 證據(jù) 研究二安排潮水哇塞堅硬按照嘲笑水洼方便愉快橫豎豌豆曾經(jīng)小偷堅定飯碗愛憎三疲竭憤憤三六神妙不息上入搖搖欲墜耿耿于懷七上八下異口同聲四雖然但是即使也歡騰奔騰 感動 感激五（1）這棵榕樹很茂盛，差不多有五層樓那么高。（2）去掉 “ 大約” 或者“ 左右”（3）鳥兒在公園的湖邊大聲地唱歌。六1sh 再聯(lián)ji o 2從加點的詞句中 , 我體會到英子為難、害怕的心情。3自卑害怕為難自信4兩次。第一次掌聲 , 代表著同學(xué)們對英子的期待與支持; 第二次掌聲 , 代表著同學(xué)們對英子的贊美與鼓勵。5英子“永遠不會忘記那掌聲