五年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃

1、五年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃為你編輯整理，歡迎閱讀。（一）一、學(xué)情分析：五年級一班共有學(xué)生53名，經(jīng)過近五年的語文學(xué)習(xí)， 大部分同學(xué)已具備了初步地認字、識字能力、口語交際、 寫作能力、預(yù)習(xí)新課文的能力和一定的自學(xué)能力。但部分 學(xué)生上課注意力易分散，學(xué)習(xí)效率低下，綜合學(xué)習(xí)能力欠 缺，課外知識較薄弱。所以本學(xué)期除做好學(xué)生的思想工作 外，還需繼續(xù)在閱讀書目上做進一步的指導(dǎo)，并且嘗試利 用數(shù)字化手段（如博客推薦優(yōu)秀文章等方法）提高學(xué)生課外 閱讀的興趣。二、教學(xué)理念：1、突出個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生個性，充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué) 生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主 動的富有個性的學(xué)習(xí)。2、主動開發(fā)、廣泛利

2、用語文課程資源，面向全體，全 方位提高每個學(xué)生的語文素養(yǎng)。注重過程，終結(jié)性評價與 形成性評價相結(jié)合，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和科學(xué)探究的精 神。3、不能單純局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，必須建立 大語文觀。教學(xué)設(shè)計要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會以及 兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。三、教材分析：（一）教材結(jié)構(gòu)：本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第 一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言 的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名 著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的 人”，第八組“異域風(fēng)情”。全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教 材，每組由“導(dǎo)語”

3、“課例”“口語交際習(xí)作” “回顧拓展” 四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中“讀讀 寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫；“讀 讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的 后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資 料袋”,兩次“閱讀鏈接”。全冊還編排了 8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字 表（一）是要求認識的200個字。至此，完成小學(xué)階段認識 3000個常用字的識字任務(wù)。生字表（二）是要求寫的150個 字，至此累計寫字量為2300個。（二）教材特點：1、加強目標意識，全面、準確地落實語文學(xué)習(xí)目標2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼 續(xù)作出努力;

4、在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強3、專題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展4、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的 功能5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點，“口語交際習(xí)作”的類型 發(fā)生一定的變化6、在“綜合性學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計和開展語文學(xué) 習(xí)活動，引導(dǎo)探索和研究的過程，提高語文綜合運用的能 力（三）單元重點、難點第1單元：一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西 部，激發(fā)熱愛西部的情感;二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要 內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美語言的表達效果和理解含義 深刻的句子，進一步提高理解語言的能力，并不斷積累語 言，增強語感;三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡單的、適 于他們接受的

5、寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的 習(xí)作中。第2單元：一是讓學(xué)生通過讀書，體會作者對童年生 活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，豐富 情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活；二是通過 對比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達方式；三是豐富語言積累； 四是交流和描繪自己的童年生活。第3單元：一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力, 感受語言表達的藝術(shù);二是通過對不同體裁文章的閱讀，了 解不同體裁文章表達方式;三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。第4單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì)； 體會作者的情感脈絡(luò)和表達方法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能 力。第5單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱 讀名

6、著的興趣。第6單元：引導(dǎo)學(xué)生走進豐富多彩的信息世界，感受 信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí) 中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會利用信息，寫 簡單的研究報告。第7單元：讓學(xué)生進一步感受作家筆下鮮活的人物形 象，體會作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運用。第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民 族風(fēng)情特點，增長見識;二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、 風(fēng)情特點的，學(xué)習(xí)運用作者的寫作方法;三是要注意積累課 文中的優(yōu)美語言；四是要從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過 多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風(fēng)情的感受。四、教學(xué)目標（一）識字與寫字教學(xué)本冊識字2 00個，寫字150個

7、，把字寫端正。在強調(diào) 寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成 良好的寫字習(xí)慣。（二）閱讀教學(xué)1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練。2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達方法。3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價 值觀的目標落到實處。（三）口語交際教學(xué)1、激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動。2、不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。（四）習(xí)作教學(xué)1、進一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì) 是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。2、培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力。（五）綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力, 用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運 用能力。

8、五、教學(xué)措施：（一）識字與寫字教學(xué)1、對于生字新詞，要及時聽寫檢測。2、鼓勵快速瀏覽，聯(lián)系上下文理解字詞的意思，3、在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還應(yīng)適當提高寫字的速度, 并養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣。（二）：閱讀1、在以前的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強閱讀基本功訓(xùn)練。2、閱讀教學(xué)中，要注意表達方法的學(xué)習(xí)和積累。3、教師根據(jù)課文的不同特點，設(shè)計靈活多樣的教學(xué)策 略。（三）：口語交際1、首先要激發(fā)學(xué)生興趣，2、要創(chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點： 一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實、有意義，體現(xiàn)學(xué)生實際交際的需 要，讓學(xué)生了解在不同的場合、針對不同的對象，圍繞不 同的目的，采用不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡 特點，情境的創(chuàng)設(shè)

9、還要注意趣味性，要用學(xué)生喜聞樂見的 方式來激發(fā)學(xué)生。3、要體現(xiàn)雙向互動。交際的過程并不是要學(xué)生一個一 個挨著說的過程，而是一個互動的過程，要在互動中使交 流逐步深入。4、要不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。 如，認真傾聽別人的發(fā)言；說話要使用禮貌用語；要針對不 同對象，文明地進行交際。（四）:習(xí)作1、進一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文性質(zhì)是 練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。2、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。作文指 導(dǎo)，要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，使學(xué)生都找 到想寫、要寫的內(nèi)容?！胺拧遍_了，學(xué)生就有東西寫。再就 是講評的時候，要概括全班此次作文的優(yōu)點與成績，肯定 大多數(shù)同學(xué)的努力和進步。使每個學(xué)生通過講評看到成績 與進步，享受習(xí)作成功的快樂，更真切地懂得應(yīng)當怎樣寫。3觀察、思維、表達三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)。4、加強平時練筆的指導(dǎo)。（五）：綜合性學(xué)習(xí)1、閱讀單元導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、閱讀前四篇閱讀材料，了解信息改變著我們的生活。3、根據(jù)主題，搜集有關(guān)信息，并寫報告。（六）：關(guān)于課外閱讀1、課本里的獨立閱讀課文，拓展閱讀要利用語文活動 課讓學(xué)生自由閱讀，并鼓勵學(xué)生做好讀書筆記。2、鼓勵學(xué)生深層次的閱讀，本學(xué)期的閱讀總量是25 萬字，有13萬字要在課外完成，