當(dāng)代大學(xué)生海洋意識(shí)調(diào)查研究

1、    當(dāng)代大學(xué)生海洋意識(shí)調(diào)查研究    孫鵬+高璐+姚蕊摘要：本文在安徽師范大學(xué)不同學(xué)院隨機(jī)抽取對(duì)782位大學(xué)生海洋意識(shí)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，分析結(jié)果表明：（1）大學(xué)生的海洋意識(shí)總體水平很低，正確率僅是43%，尤其是海洋知識(shí)的掌握。（2）大學(xué)生對(duì)海洋爭(zhēng)端的關(guān)注度不高，正確率僅是7%，釣魚(yú)島事件、東海油田事件和南海事件并沒(méi)有引起當(dāng)代大學(xué)生的重視；（3）大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)海洋知識(shí)缺乏興趣，與海洋無(wú)交叉專(zhuān)業(yè)的學(xué)生表現(xiàn)得更為明顯。關(guān)鍵詞：海洋意識(shí)；調(diào)查分析；應(yīng)對(duì)策略；大學(xué)生：g642.0 ：a ：1674-9324（2018）02-0064-02一、引言中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次

2、全國(guó)代表大會(huì)報(bào)告中指出，今后國(guó)家要“提高海洋資源開(kāi)發(fā)能力，發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)，保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境，堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家海洋權(quán)益，建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)”。因此，本文在師范大學(xué)做了這項(xiàng)分專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生海洋意識(shí)調(diào)查，師范大學(xué)的學(xué)生畢業(yè)以后大多要承擔(dān)教書(shū)育人的工作，如果他們的海洋意識(shí)不高，將會(huì)對(duì)中國(guó)國(guó)民海洋意識(shí)的提高造成一定的影響，所以這項(xiàng)針對(duì)師范大學(xué)學(xué)生的調(diào)查研究顯得尤為重要和具有代表性。本文研究基于安徽師范大學(xué)和滁州學(xué)院為的12個(gè)專(zhuān)業(yè)782份調(diào)查問(wèn)卷，分析不同專(zhuān)業(yè)、不同性別的大學(xué)生對(duì)海洋知識(shí)的掌握程度，為高校開(kāi)展海洋知識(shí)教育提供理論依據(jù)。二、數(shù)據(jù)的提取與整理對(duì)于安徽師范大學(xué)采用問(wèn)卷調(diào)查方式進(jìn)行，一共發(fā)放900份問(wèn)卷，回收7

3、82份，發(fā)放區(qū)域主要是安徽師范大學(xué)新校區(qū)和老校區(qū)。問(wèn)卷共有22道選擇題和1道問(wèn)答題，分別從海洋國(guó)土、海洋基本常識(shí)、海洋環(huán)境、海洋主權(quán)、海洋資源等方面進(jìn)行調(diào)查。由表1可以看出當(dāng)代大學(xué)生的海洋意識(shí)薄弱，從數(shù)據(jù)中也可以了解到大學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)海洋知識(shí)并沒(méi)有很高的熱情，了解我國(guó)海洋面積在國(guó)際上排名的只有26%，這其中還有很多是地理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。關(guān)于我國(guó)近幾年的海洋爭(zhēng)端，大學(xué)生的了解程度也不過(guò)20%，甚至有些專(zhuān)業(yè)學(xué)生認(rèn)為再開(kāi)一門(mén)公共基礎(chǔ)課是一份負(fù)擔(dān)，而且他們的專(zhuān)業(yè)和海洋并沒(méi)有什么關(guān)系。由此可見(jiàn)，大學(xué)生的海洋意識(shí)是如此的薄弱，更何況他們以后更是要成為教師的人才，承擔(dān)教書(shū)育人的高尚事業(yè)，教師的海洋意識(shí)尚且令人擔(dān)憂(yōu)

4、，那么將來(lái)的學(xué)子又如何繼承并發(fā)展中國(guó)的海洋事業(yè)。三、結(jié)果與分析（一）我國(guó)海洋國(guó)土面積在國(guó)際上的排名回答的結(jié)果圖1是關(guān)于學(xué)生對(duì)我國(guó)海洋國(guó)土面積了解情況的調(diào)查結(jié)果，雖然有一些學(xué)生知道中國(guó)有300萬(wàn)平方公里的海域，但是學(xué)生大多不知道300萬(wàn)平方公里是一個(gè)什么概念，這個(gè)海域面積在國(guó)際上的地位是高還是低。從圖1可以看出，學(xué)生回答道題的準(zhǔn)確率非常低，即使是與海洋有關(guān)的地理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生準(zhǔn)確率也不超過(guò)40%，除了新聞、物理、教育等專(zhuān)業(yè)和地理專(zhuān)業(yè)持平，其他專(zhuān)業(yè)的準(zhǔn)確率更是一低再低。學(xué)生的海洋知識(shí)基本都很淺顯，了解得非常淺薄，知其然、但不知其所以然，與海洋沒(méi)有交叉的專(zhuān)業(yè)的學(xué)生回答這道題時(shí)更茫然，他們只知道陸地面積的

5、世界排名，然而不知道還有海洋面積排名這一說(shuō)，對(duì)于中國(guó)要想建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)這一戰(zhàn)略，學(xué)生現(xiàn)在的知識(shí)掌握情況是令人堪憂(yōu)的，學(xué)生的海洋知識(shí)掌握得太淺顯，并且不關(guān)注不重視海洋問(wèn)題。（二）我國(guó)海洋島嶼相關(guān)知識(shí)的結(jié)果與分析最近幾年，我國(guó)沿海地區(qū)海洋爭(zhēng)端層出不窮，且愈加緊張。南沙群島主要島礁除太平島由臺(tái)灣軍隊(duì)控制以外，其余30個(gè)已分別被越南、菲律賓、馬來(lái)西亞占領(lǐng)。圖2、圖3是分析大學(xué)生對(duì)國(guó)際海洋爭(zhēng)端的關(guān)注情況，由圖所知，即使這幾年海洋國(guó)際爭(zhēng)端鬧得盡人皆知，大學(xué)生依舊沒(méi)有意識(shí)到海洋的重要性，釣魚(yú)島和東海問(wèn)題的準(zhǔn)確率竟沒(méi)有超過(guò)20%，而非地理專(zhuān)業(yè)和與海洋知識(shí)有交叉的專(zhuān)業(yè)更是沒(méi)有超過(guò)10%，相比較來(lái)說(shuō)，男生的準(zhǔn)確率要

6、遠(yuǎn)高于女生。但準(zhǔn)確率如此之低，作為大國(guó)復(fù)興、海洋強(qiáng)國(guó)之路的中堅(jiān)力量的大學(xué)生應(yīng)該引起重視，我們的社會(huì)更要重視這種令人擔(dān)憂(yōu)的局面，提高大學(xué)生的海洋意識(shí)刻不容緩。針對(duì)上述原因，筆者認(rèn)為主要可以采取以下對(duì)策：（1）政府要大力支持，加大海洋教育專(zhuān)業(yè)的投資。具體就是要增加專(zhuān)門(mén)的海洋高校和發(fā)展多種與海洋交叉的學(xué)科。海洋是一個(gè)龐雜的系統(tǒng)，涉及到地理、大氣、空間、地質(zhì)、漁業(yè)和環(huán)境等學(xué)科，要培養(yǎng)優(yōu)秀的海洋人才，必須要全面展開(kāi)各學(xué)科的教育教學(xué)。（2）要從全方面、多層次提高國(guó)民的海洋知識(shí)，擴(kuò)大宣傳力度。一方面從基礎(chǔ)抓起，在中小學(xué)開(kāi)展海洋生態(tài)環(huán)境教育，增進(jìn)學(xué)生對(duì)海洋的理解與關(guān)心，培養(yǎng)學(xué)生成為積極參與海洋保護(hù)行動(dòng)的公民；另一方面在社區(qū)開(kāi)展各種海洋教育活動(dòng)，讓社區(qū)的居民廣泛參與到學(xué)習(xí)海洋知識(shí)的環(huán)境中來(lái)，潛移默化地提高他們的海洋意識(shí)。參考文獻(xiàn)：1張耀光.地關(guān)系地域系統(tǒng)到人海關(guān)系地域系統(tǒng)j.地理課學(xué)，2008，（28）：6-9.2黃順力.地理大發(fā)現(xiàn)