律動(dòng)在小學(xué)音樂(lè)教育中的價(jià)值與應(yīng)用探討

1、    律動(dòng)在小學(xué)音樂(lè)教育中的價(jià)值與應(yīng)用探討    【摘要】音樂(lè)是發(fā)自人們靈魂深處的聲音，它能陶冶人類(lèi)的情操，提高人類(lèi)的藝術(shù)修養(yǎng)。通過(guò)音樂(lè)的律動(dòng)，可以充分表達(dá)人類(lèi)的內(nèi)心感情。音樂(lè)有助于提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，更加全面地提高學(xué)生的素質(zhì)教育水平。因此，在小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)還是很重要的，家長(zhǎng)與老師都應(yīng)該加以重視，提高培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，提高鑒賞與創(chuàng)造的思維能力。本文對(duì)律動(dòng)在小學(xué)音樂(lè)教育中的的應(yīng)用與價(jià)值進(jìn)行探討，旨在表現(xiàn)小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)價(jià)值?！娟P(guān)鍵詞】音樂(lè)律動(dòng);小學(xué)音樂(lè);教學(xué)方式;應(yīng)用與價(jià)值g623.71         

2、             a                      1002-767x（2020）04-0190-02【本文著錄格式】張新宇.律動(dòng)在小學(xué)音樂(lè)教育中的價(jià)值與應(yīng)用探討j.北方音樂(lè)，2020，02（04）：190-191.當(dāng)我們聽(tīng)到美妙的旋律時(shí)，我們就會(huì)感到心情愉快，身體隨之舞動(dòng)，這就是音樂(lè)的律動(dòng)。小學(xué)課程中雖然設(shè)有音樂(lè)課，但是課堂中音樂(lè)律動(dòng)的的課堂效果并沒(méi)有那么有效。音樂(lè)律動(dòng)在課堂的教學(xué)中還存在一定的問(wèn)題，未能

3、達(dá)到預(yù)期的效果，因此，對(duì)音樂(lè)律動(dòng)在教學(xué)中的應(yīng)用與價(jià)值進(jìn)行探討，教師要制定合理的計(jì)劃，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力和鑒賞能力。一、注重音樂(lè)節(jié)奏感（一）音樂(lè)節(jié)奏的重要性音樂(lè)節(jié)奏在學(xué)習(xí)過(guò)程中是非常重要的，通過(guò)音樂(lè)的節(jié)奏，我們可以感受到一首音樂(lè)中所表達(dá)的感情，體會(huì)到音樂(lè)中所展現(xiàn)出的魅力。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，一定要注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的音樂(lè)節(jié)奏感。節(jié)奏是音樂(lè)的魂，只有掌握了一首音樂(lè)的魂，才能進(jìn)入這首音樂(lè)中，感受音樂(lè)的魅力，體會(huì)它所表達(dá)的思想感情。音樂(lè)是門(mén)藝術(shù)，有著強(qiáng)烈的節(jié)奏感，這種節(jié)奏感可以調(diào)動(dòng)人們的情緒。每個(gè)人的節(jié)奏感都是不同的，有的人天生樂(lè)感就好，有的人就需要后天的努力和培養(yǎng)。1音樂(lè)的節(jié)奏感是重要的，需要在教

4、學(xué)過(guò)程中好好培養(yǎng)。教學(xué)者要改變?cè)瓉?lái)的教育模式，采用多元化的教學(xué)方式，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)習(xí)者的節(jié)奏感。（二）音樂(lè)節(jié)奏的價(jià)值音樂(lè)節(jié)奏與人們的日常生活息息相關(guān)，它體現(xiàn)在我們生活的方方面面。通過(guò)音樂(lè)節(jié)奏，可以加強(qiáng)學(xué)習(xí)者對(duì)樂(lè)曲的領(lǐng)悟能力，提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造性思維。2聽(tīng)到一首音樂(lè)、一段旋律，聽(tīng)到它們不同的節(jié)奏，可以隨之有不同的感受。激昂的音樂(lè)可以提高人們的興奮度，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情;平緩的音樂(lè)可以使人心情舒緩，讓人放松下來(lái)，獲得內(nèi)心的寧?kù)o。音樂(lè)的節(jié)奏感還可以幫助我們更加方便快速地記住歌詞，提高對(duì)歌曲的記憶能力。音樂(lè)的節(jié)奏可以激發(fā)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造能力，當(dāng)他們聽(tīng)到音樂(lè)的節(jié)奏，編出他們自己認(rèn)知的舞蹈，

5、這不僅提高了他們的藝術(shù)能力，也訓(xùn)練了左右腦的平衡，促進(jìn)健全發(fā)育。二、律動(dòng)的應(yīng)用（一）律動(dòng)調(diào)動(dòng)課堂氛圍在小學(xué)音樂(lè)課堂上，教學(xué)者每次上課都可以展示一首不同律動(dòng)的歌曲旋律。小學(xué)的學(xué)生年齡還小，對(duì)音樂(lè)旋律很感興趣，他們很容易被音樂(lè)吸引，進(jìn)入音樂(lè)所帶給他們的氛圍中。這樣的方式可以很好地調(diào)節(jié)課堂氣氛，增加學(xué)習(xí)者對(duì)音樂(lè)的興趣。輕松愉悅的氛圍比嚴(yán)肅的氛圍能更好地幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣。音樂(lè)的律動(dòng)還可以很好地管理課堂，當(dāng)學(xué)習(xí)者在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中思想不集中、不聽(tīng)課時(shí)，可以通過(guò)不同的音樂(lè)節(jié)奏管理學(xué)生的言行舉止，調(diào)節(jié)好課堂的氛圍。（二）律動(dòng)提高學(xué)習(xí)熱情興趣是最好的老師，因此教學(xué)者要培養(yǎng)提高學(xué)習(xí)者對(duì)音

6、樂(lè)的興趣。音樂(lè)是一種藝術(shù)，當(dāng)學(xué)習(xí)者有了興趣，那么就有了對(duì)藝術(shù)的理解與學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)者在日常的學(xué)習(xí)生活中，要時(shí)刻注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣與對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感。孩子的天性就是愛(ài)玩的，小學(xué)生還小，他們對(duì)玩的很感興趣。教學(xué)這可以通過(guò)他們的興趣為突破口，通過(guò)玩游戲來(lái)提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情。例如春天在哪里這首歌曲，教學(xué)者可以帶領(lǐng)學(xué)習(xí)者走出課堂，到有花花草草、有春天氣息的地方，讓學(xué)習(xí)者充分感受到這首歌的律動(dòng)與氛圍，與音樂(lè)和大自然融為一體，使學(xué)習(xí)者熱愛(ài)上音樂(lè)。（三）律動(dòng)提高學(xué)生審美律動(dòng)可以提高學(xué)習(xí)者對(duì)音樂(lè)的興趣，提高學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性，繼而提高學(xué)習(xí)者的藝術(shù)素養(yǎng)涵養(yǎng)，提高審美能力。律動(dòng)可以通過(guò)聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)來(lái)拓寬視覺(jué)體驗(yàn)，提高學(xué)

7、習(xí)者對(duì)美的感知能力。律動(dòng)與很多事物息息相關(guān)，教學(xué)者要將律動(dòng)與現(xiàn)代發(fā)展相結(jié)合，順應(yīng)發(fā)展的趨勢(shì)與潮流，提高學(xué)習(xí)者的審美。律動(dòng)有音樂(lè)的律動(dòng)也有身體的律動(dòng)，教學(xué)這在教學(xué)過(guò)程中也要注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的身體律動(dòng)，提高學(xué)習(xí)者的肢體語(yǔ)言。在課堂上放上一首音樂(lè)，讓學(xué)習(xí)者身心放松，發(fā)揮自己的思維創(chuàng)造，慢慢跟隨音樂(lè)轉(zhuǎn)動(dòng)。每個(gè)學(xué)習(xí)者都會(huì)有自己獨(dú)特的律動(dòng)，這就是屬于音樂(lè)獨(dú)特的魅力。通過(guò)學(xué)習(xí)者自己的經(jīng)歷體驗(yàn)就會(huì)形成自己獨(dú)特的思想，他們?cè)诿鎸?duì)不同的音樂(lè)律動(dòng)與舞蹈律動(dòng)時(shí)會(huì)有自己獨(dú)特的審美與想法，這也可以提高學(xué)生的創(chuàng)造力，發(fā)揮自己的潛力。教學(xué)者要傳授給學(xué)習(xí)者更多的知識(shí)，完善他們的創(chuàng)作能力，教學(xué)者也可以讓學(xué)習(xí)者發(fā)表自己的意見(jiàn)、見(jiàn)解，

8、進(jìn)行思想上的碰撞，加深記憶與理解。（四）律動(dòng)減輕學(xué)生的疲勞小學(xué)生他們的年紀(jì)還小，還沒(méi)有形成持之以恒的耐心，在課堂上很容易走神、疲憊。這時(shí)候音樂(lè)的律動(dòng)就會(huì)發(fā)揮大的作用，一首激昂的音樂(lè)會(huì)將走神的學(xué)習(xí)者拉回到課堂中，一首舒緩的音樂(lè)則使學(xué)習(xí)者身心放松，讓他們的大腦得到休息，在接下來(lái)的課堂學(xué)習(xí)中保持更加清醒的頭腦。例如，在學(xué)習(xí)小小船時(shí)，當(dāng)學(xué)生走神了，教學(xué)者可以組織學(xué)習(xí)者活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)者模仿小船劃動(dòng)，這樣讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，既提高了學(xué)生的注意力，精力也更加集中。三、提高律動(dòng)的研究（一）進(jìn)行思想教育成人成才是學(xué)校教育的最終目的，而音樂(lè)教育也是這樣的。文章中蘊(yùn)含著作者的思想感情，寄托著作者的愿望，樂(lè)曲也是如此。一首音

9、樂(lè)，從它的旋律中我們就可以感受到作曲家的感情與希望，感受到做人的道理。教學(xué)者在課堂上可以多選擇一些具有教育意義的音樂(lè)，使學(xué)習(xí)者感受到音樂(lè)的力量。例如歌曲小蜻蜓，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教學(xué)者可以讓學(xué)習(xí)者模仿蜻蜓，通過(guò)音樂(lè)的律動(dòng)進(jìn)行身體上的律動(dòng)，在這過(guò)程中，教學(xué)者可以教育學(xué)習(xí)者蜻蜓的知識(shí)，讓學(xué)習(xí)者了解蜻蜓的益處，增加知識(shí)。（二）培養(yǎng)學(xué)生的興趣小學(xué)課堂中的音樂(lè)就是為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的音樂(lè)素養(yǎng)，提高他們對(duì)美的認(rèn)識(shí)。我們都知道興趣是最好的老師，因此，在小學(xué)課堂教學(xué)中一定要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。少年的好奇心與求知欲是很強(qiáng)的，喜歡探索未知的內(nèi)容，教學(xué)者要好好利用這一點(diǎn)，提高他們對(duì)音樂(lè)的興趣。教學(xué)者也可以向他們講述音樂(lè)

10、創(chuàng)作中的感人故事，引起學(xué)習(xí)者的共鳴，提高他們對(duì)音樂(lè)的熱情。教學(xué)者也可以將學(xué)校的上課下課鈴聲換成音樂(lè)，讓學(xué)習(xí)者能時(shí)刻感受到音樂(lè)，增強(qiáng)他們的音樂(lè)素養(yǎng)。（三）揚(yáng)長(zhǎng)避短在小學(xué)中進(jìn)行音樂(lè)教育是非常必要的，它的作用是非常重大的，律動(dòng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)也是顯而易見(jiàn)的。律動(dòng)突破了之前課堂上的傳統(tǒng)教育觀念，不再那么單一地上課，而是讓課堂氛圍活起來(lái)，讓學(xué)習(xí)者在課堂上靈動(dòng)起來(lái)，通過(guò)音樂(lè)上的律動(dòng)帶動(dòng)身體上的律動(dòng)。但是，教學(xué)者要應(yīng)該把握好音樂(lè)教學(xué)的度，律動(dòng)教學(xué)是一種輔助，不能讓學(xué)習(xí)者只喜歡音樂(lè)這門(mén)藝術(shù)，而疏離其他的學(xué)科。在教學(xué)中要樹(shù)立以學(xué)生為主體的思想觀念，選擇學(xué)生喜歡的方式，保證學(xué)生有足夠的興趣自由地學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)的律動(dòng)，感受音樂(lè)的魅力。四、結(jié)束語(yǔ)律動(dòng)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的價(jià)值是非常重要的，它提高了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)者在動(dòng)靜結(jié)合中掌握音樂(lè)的知識(shí)。通過(guò)對(duì)音樂(lè)律動(dòng)的不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者的欣賞創(chuàng)作能力不斷提高。少年時(shí)期的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，教師要發(fā)揮學(xué)習(xí)者好動(dòng)的天性，認(rèn)真培養(yǎng)他們獨(dú)特的音樂(lè)才