201-年中學高一化學備課組工作總結

1、201*年中學高一化學備課組工作總結 201*年最新中學高一化學備課組工作總結 學習從分享開始 201*年最新中學高一化學備課組工作總結 高一化學備課組的教師，在化學的教學過程中，尤其是實驗教學、強化備課組集體力量、青年教師鍛煉與培養(yǎng)等各個方面保持改革，勇于探究，不斷革新，力爭在提升教學質量和教學水平上取得好效果。一個學期以來，我們在教學過程中具體做法主要有以下幾點： 一、合作交流，充分發(fā)揮備課組的作用 同一學科的教師，面對同一年級的學生，教著相同的教材，彼此之間的合作顯得非常重要。我們備課組做到對每一節(jié)教材研究、課件的制作、實驗制定、學習進行交流討論，雖然沒有明確的分工，但我們是毫不計較的做

2、好各項工作。做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一學習、統(tǒng)一考試，課后、練后、考后共同研討不夠和可取之處。 二、按化學進度表進行備課、上課，完成教學任務 高一化學備課組的教師按照化學進度表進行授課。每星期進行集體備課，有中心發(fā)言人，每節(jié)課有統(tǒng)一學習，做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一學習、統(tǒng)一考試。 三、強化集體備課 1、每次備課要有中心發(fā)言人，要備教材、備教法、備學法、各學生、備多媒體課件，個人備課要寫好教案，特別重點，突破難點，備教法，備學法。并針對學生學習的進度編寫每章節(jié)的作業(yè)習題，題目分為基礎題和提速題，逐漸加深。2強化聽課、說課、授課、評課等教學交流活動。每學期每位老師聽課節(jié)數不少于10節(jié)，并送交教導處檢查。組織新教師

3、參加組內公開課。 四、強化課后學習，抓好各章測評。 新教材課后的學習作業(yè)很少，又大部分是填空題和選擇題，這不利于學生雙基的落實。針對這一狀況，我們結合學生實際，精選習題，做到每節(jié)內容之后都有補充學習。課時雖然較多，但我們不趕進度，仍然注意及時復習，分散復習比集中復習效果好，通過各種方式例如提問、學習、討論等及時了解學生學習的狀況，從學習態(tài)度、學習方法和掌握知識、技能的缺陷等方面，有針對性地采用補救措施。強化課后學習與作業(yè)批改。作業(yè)批改要題量適中、難易適度、形式多樣、要求嚴格、批改 微果網人人都是好老師學習從分享開始 五、抓住重點，注意方法，做好復習的學法指導 復習不是機械地重復已學過的知識和技

4、能，而是讓學生在教師的引導下綜合運用知識和技能，啟發(fā)他們去把握知識間的內在聯系，在學習和實際操作過程中應用已學過的知識與技能去解決問題。這樣就可以促使學生的能力發(fā)展到更高的水平。例如，在單元復習時，可以讓學生自己復習課本的內容，并指導學生翻閱有關參照資料，然后進行單元學習，最后由針對學生中存在的普遍性和關鍵性的問題，進行解疑、講解，并從思路和學習方法上給予指導。這樣的復習既解決疑難，又給學生開闊了思路，有利于能力的培養(yǎng)和提升。 以上是高一化學備課組一學期工作的小結，由于本學期工作重時間緊，工作中也有不夠之處，今后的工作中將不斷改善提升。 微果網人人都是好老師 擴大閱讀：201*年 中學高一化學

5、備課組工作總結 學習從分享開始 201*年中學高一化學備課組工作總結 高一化學備課組的教師，在化學的教學過程中，尤其是實驗教學、強化備課組集體力量、青年教師鍛煉與培養(yǎng)等各個方面保持改革，勇于探究，不斷革新，力爭在提升教學質量和教學水平上取得好效果。一個學期以來，我們在教學過程中具體做法主要有以下幾點： 一、合作交流，充分發(fā)揮備課組的作用 同一學科的教師，面對同一年級的學生，教著相同的教材，彼此之間的合作顯得非常重要。我們備課組做到對每一節(jié)教材研究、課件的制作、實驗制定、學習進行交流討論，雖然沒有明確的分工，但我們是毫不計較的做好各項工作。做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一學習、統(tǒng)一考試，課后、練后、考后共同研

6、討不夠和可取之處。 二、按化學進度表進行備課、上課，完成教學任務 高一化學備課組的教師按照化學進度表進行授課。每星期進行集體備課，有中心發(fā)言人，每節(jié)課有統(tǒng)一學習，做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一學習、統(tǒng)一考試。 三、強化集體備課 1、每次備課要有中心發(fā)言人，要備教材、備教法、備學法、各學生、備多媒體課件，個人備課要寫好教案，特別重點，突破難點，備教法，備學法。并針對學生學習的進度編寫每章節(jié)的作業(yè)習題，題目分為基礎題和提速題，逐漸加深。2強化聽課、說課、授課、評課等教學交流活動。每學期每位老師聽課節(jié)數不少于10節(jié)，并送交教導處檢查。組織新教師參加組內公開課。 四、強化課后學習，抓好各章測評。 新教材課后的學習

7、作業(yè)很少，又大部分是填空題和選擇題，這不利于學生雙基的落實。針對這一狀況，我們結合學生實際，精選習題，做到每節(jié)內容之后都有補充學習。課時雖然較多，但我們不趕進度，仍然注意及時復習，分散復習比集中復習效果好，通過各種方式例如提問、學習、討論等及時了解學生學習的狀況，從學習態(tài)度、學習方法和掌握知識、技能的缺陷等方面，有針對性地采用補救措施。強化課后學習與作業(yè)批改。作業(yè)批改要題量適中、難易適度、形式多樣、要求嚴格、批改 五、抓住重點，注意方法，做好復習的學法指導 微果網人人都是好老師學習從分享開始 復習不是機械地重復已學過的知識和技能，而是讓學生在教師的引導下綜合運用知識和技能，啟發(fā)他們去把握知識間的內在聯系，在學習和實際操作過程中應用已學過的知識與技能去解決問題。這樣就可以促使學生的能力發(fā)展到更高的水平。例如，在單元復習時，可以讓學生自己復習課本的內容，并指導學生翻閱有關參照資料，然后進行單元學習，最后由針對學生中存在的普遍性和關鍵性的問題，進行解疑、講解，并從思路和學習方法上給予指導。這樣的復習既解決疑難，又給學生開闊了思路，有利于能力的培養(yǎng)和提升。 以上是高一化學備課組一學期工作的小結，由于本學期工作重時間緊，工作中也有不夠之處，今后的工作