小學(xué)生對(duì)于英語的看法和認(rèn)識(shí)

1、教育調(diào)查報(bào)告指導(dǎo)教師：劉俊杰實(shí)習(xí)學(xué)校銅山聯(lián)小實(shí)習(xí)班級(jí)四年級(jí)科目英語語文調(diào)查報(bào)告名 稱小學(xué)生對(duì)于英語的看法和認(rèn)識(shí)調(diào)查目的了解學(xué)生對(duì)英語的看法和理解調(diào)查對(duì)象三、四、五年級(jí)的學(xué)生和英語授課老師調(diào)查時(shí)間2013年3月5號(hào)調(diào)查方式隨機(jī)抽杳2013年3刀4號(hào)是我公銅山聯(lián)小見習(xí)的笫一天，首先接待我的是我的指導(dǎo)老師在指導(dǎo)老師 的指引卜我先聽了四年級(jí)五年級(jí)的課，總體感覺學(xué)生們的語文成績(jī)述是蠻不錯(cuò)的，不論 是從課文的掌握還是普通話的使用都非常好，但是學(xué)牛的英語并不是很好，結(jié)合實(shí)際對(duì)英語的學(xué)習(xí)教學(xué)狀況，我做了個(gè)細(xì)致的調(diào)查。小 學(xué)開設(shè)英語課是當(dāng)前課程改革的一個(gè)重要內(nèi)容，也是形勢(shì)發(fā)展的需要。但由于教學(xué)條件師 資方面的原

2、因，小學(xué)英語教學(xué)存在很多問題。一、教學(xué)條件差，缺少學(xué)習(xí)環(huán)境。教師沒有用多媒體課件，而是利用錄音機(jī)、卡片磁帶等教學(xué)，沒冇給學(xué)生直接的體驗(yàn)。導(dǎo)致教學(xué)效果并不理想。二、音標(biāo)認(rèn)識(shí)不全，老師由于在教學(xué)過程中害怕麻煩，并沒有教給學(xué)生們認(rèn)識(shí)音標(biāo)，因而學(xué)生在讀單詞讀句子的時(shí)候特別困難，讀不會(huì)單詞就不可能很好的掌握句子， 因此英語的成績(jī)也就沒那么理想。三、只挑考試的講，教材嚴(yán)重浪費(fèi)。那些被教師忽略的內(nèi)容恰恰是培養(yǎng)孩子技能、情感態(tài)度、價(jià)值觀的。雖然這種教學(xué)方法能讓孩子們拿高分，但久而久之，會(huì)使孩子 們喪失對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極性。從而彩響教學(xué)效果。四、教師教學(xué)水平不高，教學(xué)方式單一。對(duì)于剛開始接觸英語的孩子來說，他們充

3、滿了好奇心，優(yōu)質(zhì)積極的學(xué)習(xí)興趣，可是在以后的英語學(xué)習(xí)屮，越學(xué)越難，再加上教師在授課的過程中，講課枯燥無聊，逐漸使孩了喪失了學(xué)習(xí)英語的積極性主動(dòng) 性。教師應(yīng)該讓自己的課積極冇趣，讓孩了們從心里喜歡英語。五、英語得課時(shí)偏少，有時(shí)候兩節(jié)英語課之見要隔兩天，時(shí)間太長(zhǎng)，以至于孩了們遺忘 的速度比較快。針對(duì)以上問題，可以采取以下對(duì)策。一、合理利用多媒體，營造良好的英語學(xué)習(xí)氣氛，在課堂上教師可以采用卡通動(dòng)畫，游戲，和優(yōu)美的小視頻或好聽的英文歌illi進(jìn)行教學(xué)，激起孩子們對(duì) 英語學(xué)習(xí)的興趣，教師應(yīng)該合理安排，積極備課，符合學(xué)主的口味。營造 英語學(xué)習(xí)氛圍。外語一直是最i木i難的教學(xué)學(xué)科，原因就在于缺乏語言壞 境

4、。作為啟蒙教學(xué)的小學(xué)英語，更耍從語言環(huán)境上下功夫。英語小報(bào)、英 語故事表演賽、繞口令比賽、英語小廣播、英語歌曲聯(lián)唱等都是學(xué)生喜歡 的練習(xí)方式，各種課外活動(dòng)的開展也有助于營造學(xué)習(xí)氛圍，保持學(xué)生的興 趣，同時(shí)，學(xué)校應(yīng)盡量改善辦學(xué)條件，開展小班化教學(xué)，使學(xué)生有一定的 活動(dòng)空間。二、重視家校聯(lián)系。學(xué)校教育固然重要，但家庭教育也不容忽視。學(xué)校應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)并且重視家庭教育，通過家校聯(lián)系手冊(cè)、家長(zhǎng)會(huì)等形式多與家長(zhǎng)交流， 使他們明白英語學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)對(duì)他們監(jiān)督子女聽磁帶復(fù)習(xí)給了一定 的指導(dǎo)，將英語學(xué)習(xí)延伸到家庭，在家小創(chuàng)造學(xué)英語的條件和氛圍。三、加強(qiáng)師資陪訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。通過多種不同的方式培養(yǎng)教師的專業(yè)知識(shí)

5、和理論知識(shí)，提高教師的綜合索質(zhì)，、教師教師是教學(xué)的直接執(zhí)行者，對(duì) 教學(xué)起著直接而重要的作用。保持平和的心態(tài)，隨著各方面的不斷完善，小學(xué)英語也會(huì)慢慢地成長(zhǎng)起 來。作為教師，應(yīng)該充滿對(duì)小學(xué)英語美好明天的向往，保持平和的心態(tài)， 在平淡中尋覓新穎與激情，努力克服困難，堅(jiān)定地定下去。不斷提高h(yuǎn)身的綜合素質(zhì)作為一名合格的小學(xué)英語教師，不僅要具備一 定的英語語言素質(zhì)和一定的心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí)，而且還要具備一定的 聽、說、讀、寫、唱、玩、演等語言教學(xué)能力。每位英語教師要根據(jù)白身 實(shí)際，通過自修、進(jìn)修等多種渠道加強(qiáng)學(xué)習(xí)，打好語言基本功，豐富語言 能力，提高語言素養(yǎng)。在課堂教學(xué)方血，要加強(qiáng)教學(xué)研究，探索優(yōu)化課堂

6、教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)常規(guī)的管理。隨著教育部門和學(xué)校領(lǐng) 導(dǎo)的不斷重視，教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，綜合素質(zhì)的提高，教學(xué)方法的改 進(jìn)，農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量會(huì)不斷的得到提高！四、合理評(píng)價(jià)英語教師。雖然教師對(duì)學(xué)生的終結(jié)性評(píng)價(jià)有所改變，但學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)還停留在學(xué)牛的考試分?jǐn)?shù)上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，更多地關(guān)注英語教師平時(shí)的工作態(tài)度、責(zé)任心和效率，從多角度來評(píng)價(jià)英語教師。五、（1）讓學(xué)牛養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。任何學(xué)習(xí)方法的形成都不是一蹴而就 的，需要一定時(shí)間的培養(yǎng)，需要老師科學(xué)、合理、耐心的引導(dǎo)，采川循序 漸進(jìn)的指導(dǎo)方法。為了有效地開展合作學(xué)習(xí)，必須培養(yǎng)學(xué)牛進(jìn)行合作學(xué)習(xí) 的習(xí)慣?？梢圆纱ńo小組記分獎(jiǎng)勵(lì)

7、的方法，規(guī)范小組各成員的合作學(xué)習(xí)行 為。教師可以先制定一張以合作學(xué)習(xí)小組為單位的表格，制作一枚五角星 的卬章（或小動(dòng)物、小笑臉等），并買一些粘紙，哪個(gè)小組若以老師的耍 求進(jìn)行合作學(xué)習(xí)就能得到五角星印章一枚，達(dá)到十顆星，小組成員每人可 以得到粘紙一張，單個(gè)學(xué)生表現(xiàn)突出的也町以得到粘紙，集到十張粘紙就 可以到老師處領(lǐng)取獎(jiǎng)品-份。這樣就將小組合作與個(gè)性發(fā)展，合作和竟?fàn)?緊密聯(lián)系起來。讓學(xué)牛充分擁有合作學(xué)習(xí)的時(shí)間。教師應(yīng)根據(jù)設(shè)計(jì)的任務(wù) 的難易程度，充分給學(xué)牛提供時(shí)間，讓學(xué)牛進(jìn)行拓展思維，并且提供學(xué)牛 展示的空間，培養(yǎng)他們?nèi)四懘ㄓ⒄Z進(jìn)行交流的能力。讓學(xué)牛全體參與合作 學(xué)習(xí)。教學(xué)既要考慮每個(gè)學(xué)牛的個(gè)別差異

8、，乂要最大限度地促進(jìn)每個(gè)學(xué)牛 的充分發(fā)展。所以，在完成任務(wù)的過程小，要求每個(gè)組員發(fā)揮主動(dòng)參與活 動(dòng)的積極性，把任務(wù)內(nèi)容設(shè)計(jì)成簡(jiǎn)單和復(fù)雜的不同層次，成績(jī)差點(diǎn)的學(xué)牛 完成簡(jiǎn)單點(diǎn)的任務(wù)；成績(jī)好點(diǎn)的學(xué)牛完成復(fù)雜點(diǎn)的任務(wù)。這樣，就把不同 層次學(xué)生的積極性都調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生的注意力也集中了。這樣也有利于課 堂的組織，從而提高教學(xué)質(zhì)量，也就達(dá)到了小組合作學(xué)習(xí)的冃的。而口教 師應(yīng)把展示的機(jī)會(huì)多給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)卞，其實(shí)每個(gè)學(xué)牛都希望學(xué)好知 識(shí)，都希望得到別人的稱贊的。每個(gè)學(xué)生都希望學(xué)好知識(shí)，都希架得到別 人的稱贊的。每個(gè)學(xué)生都有集體榮譽(yù)感，都想為集體爭(zhēng)光。只是有些學(xué)生 膽子小，自尊心強(qiáng)，怕學(xué)得不好，展示的沒有好學(xué)生好，不但不能為小組 爭(zhēng)光，反倒只會(huì)拖后腿，因而總是讓給好學(xué)生展示。這時(shí)，老師應(yīng)適時(shí)給 予鼓勵(lì)，不能歧視學(xué)困生，要發(fā)揮他們每個(gè)人的參與積極性。六、建立新空的學(xué)習(xí)策略，適應(yīng)新課標(biāo)対新教師的要求,21世紀(jì)是學(xué)習(xí)化的社 會(huì)，為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)対我們教師的要求，只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并全方位地 提高自己。教師應(yīng)該做到：（1）準(zhǔn)確把握英語課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)理 論，研究語言教學(xué)的規(guī)律。根據(jù)學(xué)生的心理特征和實(shí)際情況，選擇和調(diào)整 英語教學(xué)策略。（2）發(fā)展課堂教學(xué)的調(diào)控和組織能力，靈活運(yùn)用各種教學(xué)技巧和方法。（3）掌握現(xiàn)代