小學(xué)第一學(xué)期(秋季學(xué)期)聽(tīng)課記錄(全科)

1、聽(tīng)課時(shí)間2017年9月13日第4節(jié)學(xué)校長(zhǎng)小課程名稱體育班級(jí)五講授課程跳遠(yuǎn)授課教師宋小剛教學(xué)內(nèi)容一、開(kāi)始部分1 集合整隊(duì)，師生問(wèn)好2 處理見(jiàn)習(xí)生問(wèn)題3.宣布本次課內(nèi)容二、準(zhǔn)備部分1慢跑3圈熱身2.徒手操頭部運(yùn)動(dòng)上肢運(yùn)動(dòng)腰部運(yùn)動(dòng)(4)弓步壓腿踝腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)三、基本部分1 講解示范講解跳遠(yuǎn)的基本要領(lǐng)2.組織學(xué)生分組練習(xí)3 及時(shí)糾正錯(cuò)誤四、結(jié)束部分1. 放松身體2. 師生道別聽(tīng)后意見(jiàn)：1.教師教學(xué)主線非常清晰，邊講解邊示范，很出色。2. 整隊(duì)小結(jié)的時(shí)候，老師把每個(gè)項(xiàng)目都仔細(xì)小結(jié)了一遍，非常細(xì)心。3. 教師的講解和指導(dǎo)主要是面向全班學(xué)生的，沒(méi)有體現(xiàn)出教師對(duì)不同 差異學(xué)生的指導(dǎo)和幫助。聽(tīng)課時(shí)間2017年9月

2、20日第2節(jié)學(xué)校長(zhǎng)小課程名稱數(shù)學(xué)班級(jí)三講授課程認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)授課教師王武存教學(xué)內(nèi)容一、談話導(dǎo)入。去野餐，相機(jī)播放圖片師：一個(gè)蛋糕每人分一份，兩瓶礦泉水每人分一瓶，怎樣分？師：四個(gè)蘋果用什么數(shù)字表示？生：4。二、新授。1、板書課題：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。2、請(qǐng)學(xué)生拿出圓紙片，折出1/2 （2份）板書：1/2寫上（分?jǐn)?shù)線、分母、分子）師：這個(gè)2表示什么？生：表示有兩個(gè)人。師：對(duì)嗎？同意嗎？生：不同意。生：把一個(gè)分成2份。3、強(qiáng)調(diào)平均分成。二、即時(shí)訓(xùn)練：1、完成想想做做第一題：出示習(xí)題請(qǐng)學(xué)生先說(shuō)說(shuō)每一幅圖表示的數(shù)，強(qiáng)調(diào)先讀分母再讀分子。2、完成第二題：再次強(qiáng)調(diào)平均分（看圖說(shuō)岀哪個(gè)是1/4）三、互動(dòng)：1、把圓片折出1/

3、2,再把其中的一份涂上虛線。2、再折出1/43、比較1/2和1/4,哪個(gè)大？4、師：怎樣折出1/8?生：對(duì)折對(duì)折再對(duì)折，請(qǐng)學(xué)生上前臺(tái)演示。5、板書：1/2 >1/4 >1/8。師：觀察有什么相同的地方。生：1是相同，是分子相同。3、 分子相同，分母越小，分?jǐn)?shù)就越大。四、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？聽(tīng)后意見(jiàn)：教師是組織者、引領(lǐng)者，不越位代替學(xué)生的思考，大氣灑脫；學(xué)生擁有充分的思維空間，自主探究、參與，數(shù)學(xué)之美、思維之美，體驗(yàn)得淋漓盡致。聽(tīng)課時(shí)間2017年10月13日第1節(jié)學(xué)校長(zhǎng)小課程名稱語(yǔ)文班級(jí)三講授課程古詩(shī)兩首授課教師張微微教學(xué)內(nèi)容一、初讀課文第一首古詩(shī)夜書所見(jiàn)，圈出本節(jié)詩(shī)的生字，促

4、、深；學(xué) 習(xí)多音字“挑”，明確兩種不同的讀音。二、生多種形式讀古詩(shī)，背詩(shī)。三、介紹作者（葉紹翁）四、分析古詩(shī)，學(xué)生主體，教師指導(dǎo)抓住夜書所見(jiàn)四大突破點(diǎn)：所聽(tīng)：梧葉送寒聲所感：秋風(fēng)動(dòng)客情所想：兒童挑促織所見(jiàn)：籬落一燈明聽(tīng)后意見(jiàn)：古詩(shī)是中華文化博大精深的體現(xiàn)，應(yīng)先由學(xué)生初步感悟古詩(shī)，從讀中 感悟，讀出節(jié)奏，讀出自己的感受。彭老師讓學(xué)生多讀，能夠背誦。聽(tīng)課時(shí)間2017 年 10 月 17 e1第2節(jié)學(xué)校長(zhǎng)小課程名稱語(yǔ)文班級(jí)三講授課程風(fēng)箏授課教師張微微教學(xué)內(nèi)容一、復(fù)習(xí)生字對(duì)難理解的詞語(yǔ)，放在句子中讓學(xué)生理解并造句，如“憧憬、凌空飛起,倏地、垂頭喪氣“二. 帶問(wèn)題閱讀課文 找出孩子們?cè)鯓臃棚L(fēng)箏的句子，用

5、橫線畫出來(lái)； 用波浪線畫出孩子們做風(fēng)箏時(shí)心情的句子。三、整體感知課文，突破課文的重難點(diǎn)找出做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的句子，抓重點(diǎn)詞語(yǔ)讓學(xué)生體會(huì)孩子們?cè)谧?風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏時(shí)的心情變化。做風(fēng)箏：憧憬、希望、快活放風(fēng)箏：快活找風(fēng)箏：垂頭喪氣四、重難點(diǎn)句子，朗讀指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感情朗讀，并以孩子們心情變化的句子為指導(dǎo)材料，教 會(huì)學(xué)生抓重點(diǎn)詞語(yǔ)感情朗讀。聽(tīng)后意見(jiàn)：感情朗讀在小學(xué)生課堂朗讀指導(dǎo)中占據(jù)重要的作用，張老師十分注重 教給學(xué)生語(yǔ)文能力，感情朗讀就是其中之一。聽(tīng)課時(shí)間2017年10月22日第1節(jié)學(xué)校長(zhǎng)小課程名稱語(yǔ)文班級(jí)三講授課程花鐘授課教師張微微教學(xué)內(nèi)容一、復(fù)習(xí)字詞二、聽(tīng)寫三、復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)導(dǎo)

6、入新內(nèi)容四、帶著問(wèn)題閱讀第一自然段問(wèn)題：花種上可以種些什么花？生紛紛回答。五、圖片感知老師先播放帶有花特點(diǎn)的句子和圖片，再播放花盛開(kāi)時(shí)間的圖片和句子。 提問(wèn)學(xué)生“花朵是按什么順序來(lái)寫的？ ”緊接著提問(wèn)學(xué)生“你最喜歡哪一種花 開(kāi)放呢？并說(shuō)說(shuō)理由。六、學(xué)以致用，仿寫句子七、學(xué)習(xí)第二自然段提問(wèn)學(xué)生“為什么不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同呢？八、暢所欲言學(xué)習(xí)完課文，你讀懂了什么？九、鞏固內(nèi)容出示“填一填”讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空。聽(tīng)后意見(jiàn)：復(fù)習(xí)、聽(tīng)寫、回顧，導(dǎo)入新內(nèi)容，張老師一環(huán)緊接一環(huán)，很有條理。 圖片感知，選取了大量鮮艷的花朵，這些花朵也和課文出現(xiàn)的花朵是相對(duì)應(yīng)的， 選取花盛開(kāi)的千姿百態(tài)讓學(xué)生直接感知。聽(tīng)課時(shí)

7、間2017年10月23日第1節(jié)學(xué)校長(zhǎng)小課程名稱語(yǔ)文班級(jí)二講授課程看雪授課教師甘露露教學(xué)內(nèi)容一、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的知識(shí)。二、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入（雪），乘勢(shì)引出新課看雪三、播放看雪朗讀，找新生字四、學(xué)習(xí)新生字詞1 學(xué)生拼讀，小老師帶讀等多種形式2 .識(shí)字大分享分類識(shí)字：店、毯生活識(shí)字：商店、手指字形、結(jié)構(gòu)識(shí)字五、寫字1、跟小博士學(xué)寫字；2、觀摩字在田字格上的布局；3、描紅寫字聽(tīng)后意見(jiàn)：識(shí)字是二年級(jí)學(xué)生的重點(diǎn)，甘老師十分注重學(xué)生的識(shí)字情況，也很詳 細(xì)從識(shí)字、認(rèn)字、寫字這幾個(gè)步驟強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)字。識(shí)字部分甘老師堅(jiān)持多種 形式讀，讀好字音；認(rèn)字部分，從字形、結(jié)構(gòu)、方法教導(dǎo)；寫字部分花的時(shí)間 最多，要求每位學(xué)生掌握要寫的

8、字。聽(tīng)課時(shí)間2017年11月1日第1節(jié)學(xué)校長(zhǎng)小課程名稱數(shù)學(xué)班級(jí)講授課程10加幾和相應(yīng)的減法授課教師陳興舉教學(xué)內(nèi)容一、匯報(bào)預(yù)習(xí)交流“我會(huì)填” 13里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。1個(gè)十和6個(gè)一合起來(lái)是（）o可以寫成（）+ （）二（）,還可以怎么寫？二、談話導(dǎo)入1我們已經(jīng)了解11到20各數(shù)的組成，現(xiàn)在老師說(shuō)一個(gè)數(shù)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)這個(gè)數(shù)是怎 么組成的？2. 1個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)都表示十幾，我們能不能用算式來(lái)表示這樣的過(guò)程呢？3. 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)和10有關(guān)的加減法，板書課題：10加幾和相應(yīng)的減法三、新課教學(xué)1. 出示例題圖。根據(jù)圖，列出4道算式，自己寫一寫，寫好后，和同桌說(shuō)一說(shuō)算式表示的意思, 并說(shuō)一說(shuō)自己是怎么

9、算的？怎么想的？2. 觀察這四道算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？四、練習(xí)。1 想想做做習(xí)題。2. 讓生逐題完成，校對(duì)交流。3. 第4題，生交流校對(duì)時(shí)，讓生說(shuō)一說(shuō)自己列式的想法。五、總結(jié)說(shuō)一說(shuō)，今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有什么疑問(wèn)？聽(tīng)后意見(jiàn)：陳老師在學(xué)生通過(guò)上述活動(dòng)初步理解算理的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獨(dú)立完成 練習(xí)題，看誰(shuí)算得又對(duì)又快，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固算法。同時(shí)讓學(xué)生解決一些簡(jiǎn) 單的實(shí)際問(wèn)題，初步感受到十加幾與相應(yīng)減法的應(yīng)用價(jià)值。聽(tīng)課時(shí)間2017年11月7日第2節(jié)學(xué)校長(zhǎng)小課程名稱數(shù)學(xué)班級(jí)三講授課程四邊形授課教師王武存教學(xué)內(nèi)容一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、教師放課件，然后讓學(xué)生觀察主題圖（課本的圖）2、點(diǎn)明主題：在這個(gè)

10、美麗的校園里有許多的圖形。其中像正方形、長(zhǎng)方形、藍(lán) 色地磚的形狀和推拉門的形狀，都叫四邊形。（引出主題：四邊形）二、探究交流，學(xué)習(xí)新知識(shí)1、涂一涂（教師向每位學(xué)生發(fā)一張畫有許多圖形卡片）2、四邊形的特點(diǎn)3、舉例進(jìn)一步深化三、動(dòng)手實(shí)踐，取得新知識(shí)1、課前教師給每個(gè)小組一個(gè)信封（里有很多圖形卡）2、游戲（準(zhǔn)備工具：橡皮根、釘子板）3、在教師的引導(dǎo)下學(xué)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的邊和角的特點(diǎn)，最后教師在屏幕上顯示總結(jié)： 長(zhǎng)方形、正方形的角是直角 長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等正方形的四邊相等四、總結(jié)整節(jié)課。聽(tīng)后意見(jiàn)：這節(jié)課教師合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)，使學(xué)生能夠全面掌握知識(shí)點(diǎn)。 通過(guò)多種游戲，讓學(xué)生感受到生活中的四邊形無(wú)處不

11、在，并認(rèn)識(shí)四邊形的特征， 進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征。聽(tīng)課時(shí)間2017年11月14日第1節(jié)學(xué)校長(zhǎng)小課程名稱數(shù)學(xué)班級(jí)講授課程認(rèn)識(shí)圖形授課教師陳興舉教學(xué)內(nèi)容一、設(shè)景導(dǎo)課師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一件禮物，猜猜看到底是什么呢？想不 想知道，誰(shuí)來(lái)揭開(kāi)它？大家喜歡它嗎？我們以熱烈的掌聲歡迎機(jī)器人的到來(lái)。二、分類感悟師：小朋友們這么聰明，機(jī)器人很高興！下面老師想請(qǐng)你們把桌面上的這些 做機(jī)器人的玩具分分類。學(xué)生小組活動(dòng)。2 匯報(bào)分類結(jié)果。師：哪個(gè)組來(lái)告訴大家，你們組把玩具分成了幾類，怎樣分的生1：我們組按顏色分，分成了五類。師：有道理！還有不同的分法嗎？生2：我們組分成了兩類，會(huì)滾的一類，不會(huì)滾的

12、一類。師：有同學(xué)可能沒(méi)聽(tīng)明白，請(qǐng)拿上臺(tái)給大家看看。師：你們組很有辦法，還有哪個(gè)組來(lái)匯報(bào)一下？生3：我們組把長(zhǎng)得像的放在一類，分成了四類。師：你們說(shuō)得很棒!也請(qǐng)拿上臺(tái)給大家看看?，F(xiàn)在大家和他們組一樣，把長(zhǎng)得像 的放在一起，它們是好朋友，分成四類。三、玩耍體驗(yàn)四、應(yīng)用拓展說(shuō)一說(shuō)，我們身邊的哪些物體是長(zhǎng)方體、哪些物體是正方體、圓柱和球？（先 同桌說(shuō)，再全班交流。）五、課堂小結(jié)聽(tīng)后意見(jiàn)：陳老師安排了大量的動(dòng)手操作活動(dòng)，女口：找圖形、變圖形、分圖形、 圍圖形、拼圖形等。讓學(xué)生在操作中獲取知識(shí)，在操作中充分感知，使學(xué)生獲 得對(duì)圖形最直接的體驗(yàn)，體會(huì)“面在體上”。聽(tīng)課時(shí)間2017年11月22日第1節(jié)學(xué)校長(zhǎng)小

13、課程名稱數(shù)學(xué)班級(jí)五講授課程小數(shù)除以整數(shù)授課教師鄒明菊教學(xué)內(nèi)容一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：計(jì)算下面各題并說(shuō)一說(shuō)整數(shù)除法的計(jì)算方法.224 4=416 32=138015 =二、導(dǎo)入新課：出示例1：教師：求平均每周應(yīng)跑多少千米，怎樣列式？（22.44-4）觀察這道算式和前面學(xué)習(xí)的除法相比有什么不同？板書課題：“小數(shù)除以整數(shù)”。三、教學(xué)新課：教師：想一想，被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢？教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍秘Q式計(jì)算。計(jì)算完后，交流自己計(jì)算的方法。追問(wèn)：24表示什么？商的小數(shù)點(diǎn)位置與被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)的位置有什么關(guān)系？（引導(dǎo)學(xué)生理解后回答） 怎樣計(jì)算小數(shù)除以整數(shù)？（按整數(shù)除法的方法除，計(jì)算時(shí)商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù) 的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊）四

14、、鞏固練習(xí)完成“做一做”：25.24-634.54-15五、課堂作業(yè)：練習(xí)三的第1、2題聽(tīng)后意見(jiàn)：1.被除數(shù)是小數(shù)的除法怎樣計(jì)算?2.為什么在計(jì)算時(shí)先要擴(kuò)大，最后又 要將結(jié)果縮??？ 3.小數(shù)除以整數(shù)怎樣確定小數(shù)點(diǎn)的位置？ 4.為什么小數(shù)點(diǎn)要 打在被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)的上面？聽(tīng)課時(shí)間2017年12月5日第節(jié)學(xué)校長(zhǎng)小課程名稱體育班級(jí)三講授課程彎道跑的技術(shù)授課教師申彥杰教學(xué)內(nèi)容一、課前常規(guī)1、體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。2、師生問(wèn)好。3、宣布本課內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及要求。4、強(qiáng)調(diào)安全。二、徒手操1、伸展運(yùn)動(dòng)2、下蹲運(yùn)動(dòng)3、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)4、體側(cè)運(yùn)動(dòng)5、全身運(yùn)動(dòng)6、跳躍運(yùn)動(dòng)三：學(xué)習(xí)彎道跑1、復(fù)習(xí)直道跑和彎道跑的技術(shù)動(dòng)作2、

15、途中跑練習(xí)3、知道跑和彎道跑的技術(shù)轉(zhuǎn)換4、原地?cái)[臂練習(xí)5、強(qiáng)調(diào)安全五、小結(jié)1、講評(píng)，總結(jié)。2、師生告別，下課。3、歸還器材。聽(tīng)后意見(jiàn)：課堂流程順暢，示范面采用了鏡面和示范面，教學(xué)做到循循漸進(jìn)，能 及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并糾錯(cuò)，使學(xué)生按正確的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。聽(tīng)課時(shí)間2017年12月7日第5節(jié)學(xué)校長(zhǎng)小課程名稱音樂(lè)班級(jí)四講授課程單簧管波爾卡授課教師李莎教學(xué)內(nèi)容一組織教學(xué)同學(xué)們伴著老師的琴聲律動(dòng)走進(jìn)教室，并唱師生問(wèn)好歌。二導(dǎo)入新課首先給學(xué)生放一首樂(lè)曲，并提出問(wèn)題：這首樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的？樂(lè)曲為 四分之二拍由木管樂(lè)器演奏的。然后利用多媒體放出圖片并配上樂(lè)曲介紹幾種木管樂(lè)器單簧管一一又稱為黑管雙簧管一一抒情女高音

16、 長(zhǎng)笛一一聲音明亮 短笛一一聲音明亮并尖銳（最高） 大管聲音低沉三學(xué)習(xí)新課1 播放所欣賞樂(lè)曲，并介紹作曲家以及他的所在地。2.整首樂(lè)曲再聽(tīng)一遍，并要求同學(xué)們用拍手或其他動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。輕松一下， 欣賞歐洲假日之旅開(kāi)闊同學(xué)們的視野。3 介紹波爾卡的起源地捷克。四課堂小結(jié)聽(tīng)后意見(jiàn)：聽(tīng)課時(shí)間2017年12月12日第3節(jié)學(xué)校長(zhǎng)小課程名稱英語(yǔ)班級(jí)六講授課程what does she do ?授課教師李媾教學(xué)內(nèi)容一、復(fù)習(xí)全班學(xué)生一起讀第四單元單詞，一遍英語(yǔ)一遍漢語(yǔ)。二、引入i teach you english. so i am a teacher.i drive cars. so i am a drive

17、r.由已學(xué)單詞teach, teacher引出新課，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些單詞之間的區(qū)別與練 習(xí)。引出句型 what does she do? she is三、新授1. i sing songs. i am a singer.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這句話的意思，引出singer 的意思，再問(wèn)學(xué)生知道哪些歌手，并練習(xí)句型what does he/she do? he/she is 2. i write stories. i am a writer.相同方法呈現(xiàn) writer 領(lǐng)讀3. 復(fù)習(xí)第四單元已學(xué)的tv reporter,套用句型，what does sb do?he/she is a tv reporter

18、.4. 由梅蘭芳引出男演員，actor,領(lǐng)讀。并強(qiáng)調(diào)an actor.he is an actor.5. 由男演員引出女演員artress,領(lǐng)讀。6. 由齊白石引岀 artist, an artist,領(lǐng)讀。he is an artist.7. 講解句型 whcit + does/do + 主語(yǔ) + do?主語(yǔ)+ be + a/an +職業(yè)名詞.四、互動(dòng)，應(yīng)用同桌用句型練習(xí)對(duì)話，最好找兩組站起來(lái)對(duì)話。五、作業(yè)寫岀六個(gè)單詞的原型，抄寫單詞5遍英語(yǔ)5遍漢語(yǔ)，用句型造一個(gè)句子。聽(tīng)后意見(jiàn)：聽(tīng)課時(shí)間2017年12月15日第2節(jié)學(xué)校長(zhǎng)小課程名稱數(shù)學(xué)班級(jí)六講授課程圓的面積授課教師彭書哲教學(xué)內(nèi)容一、揭示課題，認(rèn)識(shí)圓面積。1、出示圓形紙片，這是什么？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)圓的面積。板書課題。2、請(qǐng)大家想一想，什么是圓的面積？請(qǐng)生上臺(tái)指出來(lái)。揭示：圓所占平面的大小就是圓的面積。二、經(jīng)歷圓面積計(jì)算公式推導(dǎo)過(guò)程1. 引導(dǎo)學(xué)生尋找推導(dǎo)圓的面積的方法。2. 根據(jù)找到的圓面積推導(dǎo)的方法，小組操作、討論繼續(xù)研究。3. 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)圓的面積計(jì)算公式。三、鞏固練習(xí)1、那么求一個(gè)圓的面積得