美術(shù)國培學(xué)習(xí)感言_學(xué)習(xí)總結(jié)_總結(jié)匯報_實(shí)用文檔

1、小學(xué)美術(shù)國培學(xué)習(xí)感言作為一名農(nóng)村小學(xué)的美術(shù)教師，有幸能參加這次雙陽區(qū)“送 教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)項(xiàng)目小學(xué)美術(shù)的培訓(xùn)，我很幸運(yùn)，因?yàn)橛性S多優(yōu)秀的老 師在一起交流學(xué)習(xí)。6月28日開班，張校長的講話令人深思，崔麗娟老師的申請 講解和團(tuán)隊(duì)代表宋姐的美術(shù)教學(xué)心得，讓我深深的知道美術(shù)教師的重 耍。我們是第二小組，由濱河，新安，鹿鄉(xiāng)，二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的10位優(yōu) 秀的美術(shù)教師組成，在組長何姐的帶領(lǐng)下創(chuàng)作了屬于自己的海報和口 號創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)、創(chuàng)造，我有幸成為這個創(chuàng)優(yōu)團(tuán)隊(duì)的一員，非常激動和 興奮。在十幾天的共同學(xué)習(xí)中，我看到了每一位教師的精彩綻放，一 實(shí)驗(yàn)張老師、王老師的課堂是那樣的優(yōu)秀和動聽，新安王老師的課堂 是那樣的快樂和幸福

2、，長嶺劉老師的課堂是多么的自由和民主。團(tuán)隊(duì) 教師的精彩演繹，讓我們從中學(xué)習(xí)到了課堂的魅力，教師的主導(dǎo)，學(xué) 生的自主和創(chuàng)新，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)識美，欣賞美和創(chuàng)造美的能力，讓學(xué) 生在生活中能夠體驗(yàn)到美、感受到美。教師是學(xué)生活動的組織者、引 導(dǎo)者和創(chuàng)造者，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，對教材進(jìn)行加工，有創(chuàng)造性 地設(shè)計教學(xué)過程，正確認(rèn)識學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生 都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，樹立良好的審 美觀。教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的美術(shù) 知識應(yīng)用到生活中去，以體現(xiàn)美術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價值。美術(shù)活 動課是培養(yǎng)學(xué)生主動探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，是培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)

3、 的美術(shù)知識與自己生活相結(jié)合，學(xué)會應(yīng)用所學(xué)的美術(shù)知識解決實(shí)際問 題的能力。1、每一位教師獨(dú)特的魅力感染了我們。培訓(xùn)使我深深感受到我們教師肩負(fù)著教書育人的責(zé)任和使命， 應(yīng)加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育。只有提升屮小學(xué)教師整體素質(zhì) （如師德、業(yè)務(wù)水平、年齡及學(xué)科結(jié)構(gòu)等），才能成為一名合格的教 師。我們第二小組李艷訪老師，徐馨予老師，在課堂上從容的表現(xiàn)及 超強(qiáng)的駕馭課堂的能力是值得我去學(xué)習(xí)的，這種活力不僅能深深吸引 學(xué)生，而且也讓我們聽課的老師留有深刻的印象。教師的親和力都很 強(qiáng)，讓人覺得平易近人，有的老師在課堂上多次稱呼學(xué)生“孩子們”, 更是拉近了教師和學(xué)生的距離。2、新穎的教學(xué)方法吸引了我。在教

4、學(xué)上“教學(xué)有法”是講規(guī)范，“教無定法”是講創(chuàng)意，從 “有法”到“無法”，從規(guī)范到創(chuàng)意曾經(jīng)是我們的美好愿望。注重與 學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活以及未來發(fā)展的密切聯(lián)系。濱河小學(xué)史老師能在教學(xué)堅 持“以人為本”的教學(xué)理念，倡導(dǎo)多樣化的自主參與、樂于探究，促 進(jìn)學(xué)生知識技能，情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，主動探索新的表現(xiàn) 形式以及探索美術(shù)與其他學(xué)。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會更有 創(chuàng)新意識，學(xué)生的興趣也會更濃厚?；竟υ鷮?shí)了教學(xué)自然也就成功 了一半。另外還要在備課時進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備；教學(xué)思路、線索、 過程清晰。學(xué)生的興趣愛好廣泛，俯下身來，去了解他生活，學(xué)習(xí)， 從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來，這將大大有益于教

5、學(xué)。新課 程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以 及多種教學(xué)評價給我以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。最終 我教學(xué)耍達(dá)到授人以漁而不是授人以魚。3、創(chuàng)建民主的美術(shù)教學(xué)環(huán)境，呵護(hù)獨(dú)創(chuàng)思維。在美術(shù)教學(xué)中我們應(yīng)提倡教學(xué)民主，不能以數(shù)學(xué)似的概念或 公式化的標(biāo)準(zhǔn)要求小學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。要鼓勵小學(xué)生美術(shù)作品標(biāo)新立 異，敢于畫出與眾不同的作品；要鼓勵小學(xué)生相互評價，相互激勵， 而不隨大流，不受人左右。還耍容許小學(xué)生出問題，犯錯誤，他們的 創(chuàng)新思維，正是在一個個錯誤被糾正，一個個問題被解決的過程中， 磨練成長的。在寬松自由的民主氛圍屮，有許多孩子往往更樂于同中 求異，更善于在活動中顯示

6、審美能力的個性優(yōu)勢，表現(xiàn)出獨(dú)特、多變 的思維方式，探索與眾不同的問題答案。李艷訪老師在教學(xué)的“作品” 評價時，沒有堅持“全優(yōu)原則”，保護(hù)了小學(xué)生的創(chuàng)造力，解除小學(xué)生 膽怯的心理負(fù)擔(dān)。哪怕是創(chuàng)作的不好也不要輕易否定，而應(yīng)給以耐心 細(xì)致的幫助，善加引導(dǎo)。尊重小學(xué)生，珍視呵護(hù)小學(xué)生的這種新穎多 向的求異思維，引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察，廣泛聯(lián)想，大膽想象，有利于 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力?！耙晕覍γ佬g(shù)的執(zhí)著，為學(xué)生搭起一道美麗的彩虹?！庇囄颐靼琢?要想在教育事業(yè)上有所成就，最起碼的是要熱愛這項(xiàng)事業(yè)，熱愛我們 的學(xué)生，今天我們教他們美術(shù)知識，并不是要培養(yǎng)專業(yè)的美術(shù)人才， 而是要培養(yǎng)他們的審美情趣，就算把他們都培養(yǎng)成美術(shù)愛好者也是我 們的成功，從多方面培養(yǎng)人。還有，美術(shù)知識不能枯燥復(fù)雜的講，要 和生活聯(lián)系在一起，要有實(shí)效性，有應(yīng)用性。在教學(xué)上我的經(jīng)驗(yàn)還不足，在專業(yè)能力及個人素質(zhì)上還有待提 高，作為年輕的教師