統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治我們的班規(guī)我們訂教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我們的班規(guī)我們訂教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力 : 1.知道班規(guī)可以使班級(jí)生活健康有序。2.學(xué)習(xí)民主制定班規(guī) ,培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和公民意識(shí)。3.懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。4.懂得班規(guī)可根據(jù)情況的變化進(jìn)行完善和修訂。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、大搜索、討論、提建議、閱讀啟示等活動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)、 規(guī)則意識(shí)及培養(yǎng)民主意識(shí)(三)教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)民主制定班規(guī)，懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。2.難點(diǎn)：懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。學(xué)情分析。四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)。在對(duì)班規(guī)的認(rèn)知和情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的規(guī)則意識(shí)，對(duì)人和事物

2、的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。教法和學(xué)法。1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作ppt課件及搜集資料，學(xué)生課前大搜索教學(xué)過(guò)程。第一課時(shí)（一）導(dǎo)入新課。1.談話：俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。國(guó)家有法律， 班級(jí)應(yīng)有班規(guī)。那我們的班規(guī)是什么呢？怎么制訂的呢？有哪些作用呢？2.今天，我們?cè)谝黄饋?lái)學(xué)習(xí)探究一下這些問(wèn)題。板書課題。（二）講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一 :班規(guī)的作用1.活動(dòng)與探究一 :想一想，辯一辯（1）生閱讀教材 p8頁(yè)三幅圖內(nèi)容（2）小組合作，探究問(wèn)題你認(rèn)為班規(guī)有什么用？說(shuō)說(shuō)你的看法？（

3、3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4） 教師小結(jié) :沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。 國(guó)有國(guó)法，校有校紀(jì)，班有班規(guī)。班規(guī)是班級(jí)共同生活的規(guī)則。 班規(guī)可以讓班級(jí)生活健康有序，使同學(xué)們能在班級(jí)里愉快安全的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。2.活動(dòng)探究二 :搜集（1）生閱讀教材 p9頁(yè)三幅圖內(nèi)容（2）小組合作，探究問(wèn)題這些班規(guī)都包含哪些方面的內(nèi)容？你能在為班級(jí)想幾條班規(guī)嗎？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二 :班規(guī)我們定1.活動(dòng)探究一 :辯一辯，想一想（1）生閱讀教材第10 頁(yè)內(nèi)容（2）小組合作，探究問(wèn)題：應(yīng)該怎樣制定班規(guī)呢？上面兩種制定班規(guī)的方式，你認(rèn)為哪種更合適呢？（3）先在小組內(nèi)交流，

4、各組推薦代表，全班交流與分享。2.活動(dòng)探究二 :想一想，寫一寫（1）生閱讀教材第11 頁(yè)內(nèi)容（2）小組合作，探究問(wèn)題 : 對(duì)于制作班規(guī)，你有哪些方法和意見？制作班規(guī)時(shí)要注意什么？對(duì)于上面幾幅圖畫，你看了后有何感想？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）師小結(jié) :班規(guī)的制定不是一個(gè)簡(jiǎn)單的方法，我們必須掌握班規(guī)的制作程序和方法。第二課時(shí)（一）談話導(dǎo)入師：學(xué)習(xí)了班規(guī)的作用及制訂程序，那是不是就完了呢？生：不是的。師：那還有什么呢？（生自由回答）師：有了班規(guī)，不代表班上就好了。如果班規(guī)不執(zhí)行，再好再多的班規(guī)也沒(méi)用。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)探究一下這些問(wèn)題。（二）講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三 :班規(guī)重

5、執(zhí)行1.活動(dòng)探究一 :議一議，想一想（1）生閱讀教材第12 頁(yè)內(nèi)容（2）小組合作，探究問(wèn)題：你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取哪些措施來(lái)督促學(xué)生們遵守班規(guī)？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）生完成教材 p12空格內(nèi)容 ,師指導(dǎo)、補(bǔ)充2.活動(dòng)探究二 :看一看，寫一寫（1）生閱讀教材 p13頁(yè)三幅圖內(nèi)容（2）小組合作，探究問(wèn)題：你們班是否經(jīng)常有人違規(guī)呢？怎么辦呢？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）生完成教材 p13空格內(nèi)容 ,師指導(dǎo)、補(bǔ)充目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四 :班規(guī)可改進(jìn)1.活動(dòng)探究一 :想一想，寫一寫（1）生閱讀教材 p14頁(yè)三幅圖內(nèi)容（2）小組合作，探究問(wèn)題：如果你發(fā)現(xiàn)班規(guī)存在這些問(wèn)題，你會(huì)怎么辦？談?wù)勀銓?duì)改進(jìn)班規(guī)的看法。（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）生完成教材 p14空格內(nèi)容 ,師指導(dǎo)、補(bǔ)充2.活動(dòng)探究二 :辯一辯，寫一寫（1）生閱讀教材 p15頁(yè)三幅圖內(nèi)容（2）小組合作，探究問(wèn)題：假如你認(rèn)為班規(guī)還不夠完善，你認(rèn)為應(yīng)該如何修訂？在修訂的同時(shí)，你能談?wù)勀愕目捶▎幔浚?）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）生完成教材 p16空格內(nèi)容 ,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。（三）師總結(jié)：班規(guī)作用大，制訂班規(guī)應(yīng)發(fā)揚(yáng)民主， 班規(guī)應(yīng)共同遵