(完整word版)經濟法實訓指導書(12課時2015.3.9)

1、1經濟法實 訓指 導書浙江經濟職業(yè)技術學院商貿流通學院2目錄實訓一、模擬法庭（4學時） 實訓二、大學生創(chuàng)業(yè)模式選擇與利弊分析（2學時） 實訓三、合同簽訂與風險防范（4學時） 實訓四、消費者權益保護案例模擬（2學時）3實訓一：模擬法庭一、實訓課時 ：4學時二、實訓目的與要求通過實訓模擬使學生在掌握民事訴訟知識的基礎上， 能對現(xiàn)實社會生活中的 民事審判（一審）程序有基本的了解，更好的將所學知識應用到實踐。三、實訓內容與操作步驟1、模擬法庭面向班級所有學生，以58位同學為一組，分別扮演法官、律 師、當事人，使每個學生都能參與到模擬法庭活動中來。2、實訓前準備：學生在掌握了民事訴訟中法庭審判基本流程的

2、基礎上，以 小組為單位，利用圖書館、網絡等資源各自收集案例，注意案例的典型性，掌握 案例中的各方面細節(jié)、信息和事實，并查閱相關資料和法律、法規(guī)條文，對案例 中涉及的法理知識點進行梳理。3、學生以法官、律師、當事人的身份在課堂上進行模擬演示，由同學和教 師對小組的表現(xiàn)進行打分。4、教師對學生的整體表現(xiàn)進行點評，總結經驗和心得體會。四、實訓條件模擬法庭，要求具有較好的投影設備和網絡設施。五、實訓注意事項要求認真查找相關案例， 案例要求是第一審的民事經濟糾紛案例， 課前分組 做好模擬演練。在實訓中學生應充分發(fā)揮團隊合作的精神，一定要主動思考，積極參與，熟 悉民事審判基本程序。六、實訓作業(yè)在小組分析和

3、教師點評基礎上，形成實訓心得和體會，完成實訓報告撰寫。4實訓二：大學生創(chuàng)業(yè)模式選擇與利弊分析一、實訓課時 ：2學時二、實訓目的與要求通過實訓使學生更好掌握有限責任公司、股份有限公司、一人公司、個人獨 自企業(yè)、合伙企業(yè)等不同市場主體之間的異同， 并結合大學生自主創(chuàng)業(yè)的模式選 擇，加強實訓的針對性。三、實訓內容與操作步驟1、在區(qū)分不同市場經營主體特點的基礎上，以學生自主創(chuàng)業(yè)中對相關市場 經營主體（如有限責任公司、股份有限公司、一人公司、個人獨自企業(yè)、合伙企 業(yè)）的選擇為主題，利用圖書館、網絡等資源查閱相關文獻資料。2、以小組為單位（35人），對創(chuàng)業(yè)模式的選擇和各市場經營主體的利弊 進行分析，總結出

4、小組意見，意見不一致的可以單獨列出。3、各小組派出12名代表，發(fā)表小組意見，討論發(fā)言，形成觀點交鋒。4、教師點評，總結經驗和心得體會。四、實訓條件多媒體教室，要求具有較好的投影設備和網絡設施。五、實訓注意事項1、注意結合大學生自主創(chuàng)業(yè)，對市場主體的不同形式進行區(qū)分。2、學會比較思考，注意比較公司與合伙企業(yè)的區(qū)別。3、注意對各組學生討論和辨析過程的控制，培養(yǎng)學生分析問題的思路和方 法。六、實訓作業(yè) 在小組分析和教師點評基礎上，形成實訓心得和體會，完成實訓報告。5實訓三：合同簽訂與風險防范一、實訓課時 ：4學時二、實訓目的與要求通過實訓主要是使學生能簽訂合法有效、規(guī)范的合同，做好市場資信調查，在履

5、行合同的過程中能較準確地行使抗辯權，保障合同權利的實現(xiàn)，避免違約行 為，預防和減少企業(yè)經濟損失的發(fā)生。三、實訓內容與操作步驟1、教師課前提供市場資信調查的相關背景資料， 學生課余時間利用圖書館、 網絡等資源查閱有關資料， 針對背景資料中涉及的知識點進行梳理，并結合合同 簽訂過程中的風險防范，為課堂討論做好充分的準備。2、以小組為單位（35人），對合同簽訂過程中的市場資信調查與風險防 范進行分析，總結出小組意見，意見不一致的可以單獨列出。3、各小組派出12名代表，發(fā)表小組意見，討論發(fā)言，形成觀點交鋒。4、教師點評，總結經驗和心得體會。四、實訓條件多媒體教室，要求具有較好的投影設備和網絡設施。五、

6、實訓注意事項1、注意發(fā)揮學生的主觀能動性，能讓每個學生都參與。2、案例的選取應有代表性，易于學生理解。3、對市場資信調查和合同風險防范措施要有詳細的分析。六、實訓作業(yè)在小組分析和教師點評基礎上，形成實訓心得和體會，完成實訓報告。6實訓四：消費者權益保護案例模擬一、實訓課時 ：2學時二、實訓目的與要求 通過實訓使學生掌握消費者享有的權利及消費者如何實現(xiàn)自己的合法權利， 掌握經營者應承擔的法定義務，避免侵權，減少企業(yè)損失。三、實訓內容與操作步驟1、學生結合自身的專業(yè)背景，針對消費者權益保護法相關內容，利用圖書 館、網絡等資源查閱有關資料2、結合查詢的案例或自己生活中碰到的案例，一方扮演經營者，另一方扮 演消費者，進行案例模擬。3、教師進行總結點評。4、每位學生根據(jù)案例模擬情況和教師的點評，形成書面的分析報告，分析 報告作為實訓成績的組成部分。四、實訓條