(完整word版)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)3篇

1、2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作-獨(dú)家原創(chuàng)1 / 19語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 3 篇一、工作回顧開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們主要做了以下幾項(xiàng)工作：1 1、籌備召開(kāi)了山東省語(yǔ)文學(xué)科“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書(shū)樂(lè)趣”課題實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，在會(huì)上，我們展示了校園文化、課堂教學(xué)、師生素 養(yǎng)及學(xué)生誦讀活動(dòng)，這次活動(dòng)取得了圓滿成功。2 2、組織青年教師參加基本功比賽，經(jīng)過(guò)層層推選，我校劉芳、楊秋云獲區(qū)基本功一等獎(jiǎng)，王琨獲二等獎(jiǎng)，其中，劉芳代表我區(qū)參加 了市青年教師基本功比賽。3 3、參加中區(qū)教研室組織的學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，會(huì)上，四年級(jí)七班 同學(xué)在會(huì)上做了典型發(fā)言。二、期中常規(guī)檢查反饋教案方面1 1、取得的成績(jī)教案項(xiàng)目

2、齊全，有全冊(cè)教材分析、單元分析，教學(xué)目標(biāo)制定的比 較準(zhǔn)確、全面。教案書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，教案本整潔能按學(xué)校要求寫(xiě)反思，保證了一個(gè)單元至少有一次教后反思。教 后反思寫(xiě)得好的有：鄭燕王大娟朱春梅楊洪志王蒂王偉劉麗莎青年教師的教案有進(jìn)步，從備課中可以看出他們的工作態(tài)度是認(rèn) 真的，如：張娜張麗莎王琨、郭鳳霞等2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作-獨(dú)家原創(chuàng)2 / 19率先執(zhí)教教案部分教師做到了二次修改，女口：汪艷麗 陳國(guó)景 王 蕾朱春梅張麗莎組長(zhǎng)率先垂范，老教師的教案依舊那么認(rèn)真，工作依舊那么敬業(yè)，是青年教師學(xué)習(xí)的榜樣，也是我們學(xué)校的一筆財(cái)富，如：劉洪云孔春等。2 2、存在的問(wèn)題個(gè)別教師教學(xué)目標(biāo)定的

3、不準(zhǔn)確，有拔高的現(xiàn)象口：一二年級(jí)閱 讀的要求是“結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思”這里只是了解，而不是理解。而有的教師在制定教學(xué)目標(biāo)是寫(xiě)的是理解詞句，理解課文等。由此看出教師對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)不夠。(2)(2)低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)之一是“識(shí)寫(xiě)”，尤其是寫(xiě)指導(dǎo)有待加強(qiáng)。 課標(biāo)指出：“第一學(xué)段要養(yǎng)成正確的寫(xiě)姿勢(shì)和良好的寫(xiě)習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī) 范、端正、整潔?！币_(dá)到這一要求，離不開(kāi)教師細(xì)致的指導(dǎo)與嚴(yán)格 的要求，教師要加強(qiáng)自身的范寫(xiě)。 有的教師的教案中反映出的問(wèn)題一 是沒(méi)有教師的范寫(xiě)，二是范寫(xiě)不規(guī)范，三是指導(dǎo)不細(xì)致。(3)(3)中高年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)之一是習(xí)作教學(xué)，但在教案中可以看出， 教師重視閱讀教學(xué)，在某種程

4、度上輕視了習(xí)作教學(xué)，突出表現(xiàn)是習(xí)作 講評(píng)要么寫(xiě)的簡(jiǎn)，要么干脆沒(méi)背講評(píng)課，這一點(diǎn)在每學(xué)期的率先執(zhí)教 課的安排上也能看出，率先執(zhí)教課一律是閱讀課型，沒(méi)有習(xí)作指導(dǎo)課 型。(4)(4)率先執(zhí)教課教案的二次修改不夠，有的在教案中畫(huà)了幾條線，有的原封不動(dòng)的貼在教案本中，根本沒(méi)有修改?！叭藷o(wú)完人，金無(wú)足赤”,再好的率先執(zhí)教課也有遺憾，當(dāng)你聽(tīng)完課后一定有自己的思考,假入讓你再次執(zhí)教一定會(huì)進(jìn)一步完善，此時(shí)就需要你的修改、完善。這也2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作-獨(dú)家原創(chuàng)3 / 19是教研中心反復(fù)強(qiáng)調(diào)的六步教研模式，即：個(gè)人備課- -集體研究- -率先執(zhí)教-課后研討-再次修改- -二次試教。(

5、5)(5)有些教師的教后反思不夠深刻，教師間差距大。表現(xiàn)在：一 是反思內(nèi)容極少，二是反思不及時(shí)，補(bǔ)反思。(6)(6)極個(gè)別教師的教案不齊，有漏背的現(xiàn)象。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)找到 本人談話。3 3、改進(jìn)措施加強(qiáng)課標(biāo)的學(xué)習(xí)，把握好年級(jí)段的要求，做到不超前，也不滯后。把學(xué)習(xí)課標(biāo)落在實(shí)處，而不是停留在口頭，做到學(xué)以致用。加強(qiáng)寫(xiě)教學(xué)和習(xí)作教學(xué)的研究力度，寫(xiě)教學(xué)貫穿整個(gè)小學(xué)階段， 爭(zhēng)取你所教的班級(jí)的學(xué)生，都能養(yǎng)成良好的寫(xiě)習(xí)慣，經(jīng)過(guò)你的培養(yǎng)，都能寫(xiě)一手規(guī)范、端正的，加強(qiáng)習(xí)作的指導(dǎo)與講評(píng)的研究，尤其是要 備好習(xí)作講評(píng)課，指導(dǎo)學(xué)生修改。真正發(fā)揮率先執(zhí)教課的作用。一是課前加強(qiáng)研究，集體備課，二 是率先執(zhí)教教師寫(xiě)好教案，及

6、時(shí)發(fā)到其他教師手中，三是課后每一位 教師進(jìn)行認(rèn)真修改完善，四是上好這節(jié)課。另外，率先執(zhí)教課的教案 要規(guī)范，要有封皮，有注明率先執(zhí)教教師的姓名，率先執(zhí)教教案要有 修改的地方，在教案的右邊流出三分之一的空白供教師寫(xiě)修改。認(rèn)真及時(shí)寫(xiě)反思，反思要規(guī)范。反思不要寫(xiě)在本子的反面，可以 留出一張紙寫(xiě)反思。4 4、期末教案查看的重點(diǎn)是“四看”：看教學(xué)目標(biāo)的制定情況，看 率先執(zhí)教的修改情況，看教后反思寫(xiě)得情況，看習(xí)作指導(dǎo)與講評(píng)情況。2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作-獨(dú)家原創(chuàng)4 / 19作業(yè)方面1 1、取得的成績(jī)盡管本學(xué)期學(xué)校工作繁忙，但是老師的常規(guī)工作沒(méi)有耽誤，所有 作業(yè)做到了全批全改，且批改

7、及時(shí)、認(rèn)真，有等級(jí)，有日期，有獎(jiǎng)勵(lì)。 如一二年級(jí)詞批改學(xué)生基本做到了書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔，亂涂亂畫(huà)的現(xiàn)象少了，如一年 級(jí)、二年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)學(xué)生作業(yè)比較整潔，當(dāng)然，三年級(jí)由于 剛用鋼筆寫(xiě)，開(kāi)始有點(diǎn)涂畫(huà)也屬正常，下學(xué)期爭(zhēng)取在規(guī)范、整潔上再 進(jìn)一步。特色作業(yè)形式新。如四年級(jí)有一篇習(xí)作題目是：XXX我想對(duì)你說(shuō)他們的做法是：統(tǒng)一規(guī)定內(nèi)容，爸爸或媽媽我想對(duì)你說(shuō)。教師 批改完后反饋給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)再寫(xiě)反饋意見(jiàn)，這樣老師以作文為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)交流的平臺(tái)。這是他們集體教研的結(jié)晶，彰顯了團(tuán)隊(duì)合作 的實(shí)力，突出了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn). .作業(yè)批改注重激勵(lì)。作文批改眉批多，又有了進(jìn)步，尤其可喜的有的班級(jí)學(xué)生的習(xí)作 進(jìn)行了二

8、次修改，發(fā)揮了教師批改的作用，教師的老師有所回報(bào)，教 師的勞動(dòng)沒(méi)有白付出。女口：姜淑美 胡文靜 班的學(xué)生用鉛筆進(jìn)行二次 修改五年級(jí)針對(duì)年級(jí)特點(diǎn)，統(tǒng)一研究了讀書(shū)筆記，設(shè)計(jì)好，實(shí)用。欄目有：好詞、好句、好段、主要內(nèi)容、感悟2 2、存在的問(wèn)題低年級(jí)寫(xiě)指導(dǎo)要細(xì)，作業(yè)批改要細(xì)，有錯(cuò)批現(xiàn)象。如學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)的 詞教師沒(méi)有標(biāo)出。2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作-獨(dú)家原創(chuàng)5 / 19個(gè)別作文批改不及時(shí)，有滯后現(xiàn)象。有的批語(yǔ)針對(duì)性不夠，指導(dǎo) 性不具體。有極個(gè)別班級(jí)的大作文仍有學(xué)生批改，這是學(xué)校嚴(yán)厲禁止 的，如果要培養(yǎng)學(xué)生的批改能力，可以用小練筆和日記，大作文的批 改一定有老師批習(xí)作講評(píng)不到位，二次修

9、改沒(méi)跟上。有些學(xué)生習(xí)作內(nèi)容偏少，學(xué)生語(yǔ)言貧乏，空有些班級(jí)學(xué)生小練筆的次數(shù)不夠作業(yè)批改記錄使用不規(guī)范，應(yīng)按作業(yè)批改記錄的要求認(rèn)真做好記 錄3 3、改進(jìn)措施作業(yè)批改要細(xì)，尤其是低年級(jí)的詞本，高年級(jí)的綜合練習(xí)本加強(qiáng)習(xí)作講評(píng)課研究，上好習(xí)作講評(píng)課，并按學(xué)校要求批改作文，重點(diǎn)是教師批改后的學(xué)生二次修改要加強(qiáng)。用好作業(yè)批改記錄，記錄要翔實(shí)4 4、期末作業(yè)查看的重點(diǎn)低年級(jí)重點(diǎn)：是否還有錯(cuò)批的現(xiàn)象，評(píng)價(jià)是否到位中高年級(jí)重點(diǎn)：習(xí)作的批改及學(xué)生的二次修改單元試卷使用情況1 1、優(yōu)點(diǎn)：教研組能夠做到統(tǒng)一使用，教師認(rèn)真批閱，每次測(cè)試后，有學(xué)生 將試卷交給家長(zhǎng)簽，以邊家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。2 2、問(wèn)題：測(cè)試后，質(zhì)量

10、分析上交的不夠及時(shí)2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作-獨(dú)家原創(chuàng)6 / 19試卷保存的不好，要么老師保存，要么學(xué)生保存，不管怎么保存，一定要保存好，以便復(fù)習(xí)時(shí)用。教研活動(dòng)開(kāi)展情況1 1、教研活動(dòng)到位比較好，但深度不夠，尤其是圍繞本組專題研 究不夠，計(jì)劃中提到，各組要圍繞各自的研究專題進(jìn)行深入研究，最 后圍繞研究專題總結(jié)出課堂教學(xué)模式2 2、率先執(zhí)教落實(shí)的程度不一，有的教研組開(kāi)展的好，如一年級(jí)， 雖然在兩個(gè)校區(qū)，但率先執(zhí)教進(jìn)行的有條不紊，開(kāi)學(xué)至今已經(jīng)進(jìn)行了 人次率先執(zhí)教活動(dòng)，他們組的活動(dòng)扎實(shí)。三、期中質(zhì)量分析期中測(cè)試的目的是查缺補(bǔ)漏，成績(jī)出來(lái)后，我們是客觀的分析， 既要考慮到所教班

11、級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)，又考慮到教師平時(shí)的工作；既要分 析客觀因素，更要分析主觀因素。總體情況分析本次測(cè)試，命題的原則是以綱靠本，難易適中，各年級(jí)平均分為：一年級(jí)： 二年級(jí)： 三年級(jí)： 四年級(jí)： 五年級(jí)：年級(jí)差距:一年級(jí)： 二年級(jí)： 三年級(jí)： 四年級(jí)： 五年級(jí)：超過(guò)年級(jí)平均線的：一年級(jí) 6 6、8 8 9 9、1010、1212 二年級(jí) 1 1、4 4、5 5、7 7、9 9、1010、1111、1212三年級(jí) 3 3、4 4、5 5、6 6 四年級(jí) 1 1、2 2、3 3、6 6 五年級(jí) 2 2、5 5、6 6、8 8、9 9、 1010、11112016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作-獨(dú)

12、家原創(chuàng)7 / 19主要成績(jī)本次質(zhì)量分析，每個(gè)年級(jí)抽掉一個(gè)班的試卷進(jìn)行質(zhì)量分析，從試卷情況來(lái)看，可以看出以下幾點(diǎn)做得比較好：1 1、多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較規(guī)范，卷面整潔，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣較好，基本沒(méi) 有亂涂亂畫(huà)的現(xiàn)象。2 2、從抽調(diào)試卷每一題的的失分率可以看出，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌 握扎實(shí)，如一年級(jí)的漢語(yǔ)拼音正確率較高，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、按課文內(nèi) 容填空、名言警句的積累學(xué)生得分率較高。3 3、中高年級(jí)學(xué)生的課內(nèi)閱讀掌握較好。如三年級(jí)的課內(nèi)閱讀得 分率在% %四五年級(jí)的課內(nèi)閱讀得分率在 90%90%以上。這說(shuō)明教師重視 了精讀課文的學(xué)習(xí)。4 4、多數(shù)學(xué)生的習(xí)作符合題目要求，語(yǔ)句通順、具體，基本能表達(dá)出自己的真情實(shí)感。如

13、二年級(jí)學(xué)生能夠把圖的主要內(nèi)容寫(xiě)清楚，用上了平時(shí)積累的好詞佳句， 用“有的有的有的”句式寫(xiě) 出了各種猴子的不同姿態(tài)； 再如五年級(jí)學(xué)生能夠緊扣“感動(dòng)”這一主 題展開(kāi)敘述，并從自己的現(xiàn)實(shí)生活中入手進(jìn)行選材，語(yǔ)言流暢，感情 真實(shí)。存在問(wèn)題1 1、個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的寫(xiě)、 答題習(xí)慣，主要表現(xiàn)在書(shū)寫(xiě)不 工整，卷面不整潔，甚至卷子有破損現(xiàn)象。2 2、學(xué)生概括課文主要內(nèi)容的能力有待加強(qiáng)。如：四年級(jí)概括課 文內(nèi)容一題的得分率僅為 67%67%概括課文的主要內(nèi)容是閱讀教學(xué)的一 個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。這種能力的培養(yǎng)是循序漸進(jìn)的，課標(biāo)第二學(xué) 段是“能初步2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作-獨(dú)家原創(chuàng)8

14、 / 19把握文章的主要內(nèi)容”，第三學(xué)段的要求是“閱讀說(shuō)明 性文章，能抓住要點(diǎn)，閱讀敘事性作品了解事件梗概，閱讀詩(shī)歌，大 體把握詩(shī)意”，因此這種能力的培養(yǎng)從三年級(jí)就要有意識(shí)的培養(yǎng)。3 3、有些學(xué)生習(xí)作需加強(qiáng)。一是內(nèi)容不具體，二是語(yǔ)句缺乏條理。改進(jìn)措施1 1、加強(qiáng)教學(xué)研究，提高備課質(zhì)量，提高課堂效率，做到課課清。2 2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。聽(tīng)課習(xí)慣、預(yù)習(xí)習(xí)慣、寫(xiě)習(xí)慣等，每 個(gè)年級(jí)都要訓(xùn)練，每堂課都要訓(xùn)練，好習(xí)慣終生受益。3 3、加強(qiáng)習(xí)作課的研究，尤其是習(xí)作的講評(píng)與學(xué)生的二次修改4 4、擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，推薦課外讀物，用好“漂書(shū)站”，上好閱讀課5 5、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，親其師，信其道四、下步工

15、作1 1、規(guī)范率先執(zhí)教課， 要求： 提前上報(bào)， 加強(qiáng)研究， 進(jìn)行二次修 改，規(guī)范教研活動(dòng)，提前上報(bào)活動(dòng)內(nèi)容2 2、工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)到抓常規(guī)，抓質(zhì)量3 3、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，一是跟蹤聽(tīng)課，二是苦練基本功4 4、準(zhǔn)備校級(jí)教學(xué)能手匯報(bào)課5 5、做好家長(zhǎng)會(huì)的準(zhǔn)備工作語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)| |返回目錄語(yǔ)文學(xué)科“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書(shū)樂(lè)趣”課題實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，在 會(huì)上，我們展示了校園文化、課堂教學(xué)、師生素養(yǎng)及學(xué)生誦讀活動(dòng)，這次活2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作-獨(dú)家原創(chuàng)9 / 19動(dòng)取得了圓滿成功。2 2、組織青年教師參加基本功比賽，經(jīng)過(guò)層層推選，我校劉芳、楊秋云獲區(qū)基本功一

16、等獎(jiǎng)，王琨獲二等獎(jiǎng)，其中，劉芳代表我區(qū)參加 了市青年教師基本功比賽。3 3、參加中區(qū)教研室組織的學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，會(huì)上，四年級(jí)七班 同學(xué)在會(huì)上做了典型發(fā)言。二、期中常規(guī)檢查反饋( (一一) )教案方面1 1、取得的成績(jī)(1)(1)教案項(xiàng)目齊全，有全冊(cè)教材分析、單元分析，教學(xué)目標(biāo)制定 的比較準(zhǔn)確、全面。(2)(2)教案書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，教案本整潔(3)(3)能按學(xué)校要求寫(xiě)反思，保證了一個(gè)單元至少有一次教后反思。 教后反思寫(xiě)得好的有：鄭燕王大娟朱春梅楊洪志王蒂王偉劉麗 莎(4)(4)青年教師的教案有進(jìn)步，從備課中可以看出他們的工作態(tài)度是認(rèn)真的，如：張娜 張麗莎 王琨、郭鳳霞等(5)(5)率先執(zhí)教教案部分教師

17、做到了二次修改，女口：汪艷麗 陳國(guó)景 王蕾朱春梅張麗莎(6)(6)組長(zhǎng)率先垂范， 老教師的教案依舊那么認(rèn)真， 工作依舊那么 敬業(yè)，是青年教師學(xué)習(xí)的榜樣，也是我們學(xué)校的一筆財(cái)富，如：劉洪 云孔春等。2 2、存在的問(wèn)題(1)(1)個(gè)別教師教學(xué)目標(biāo)定的不準(zhǔn)確，有拔高的現(xiàn)象口：一二年2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作-獨(dú)家原創(chuàng)10 / 19級(jí)閱讀的要求是“結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思”這 里只是了解，而不是理解。而有的教師在制定教學(xué)目標(biāo)是寫(xiě)的是理解 詞句，理解課文等。由此看出教師對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)不夠。(2)(2)低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)之一是“識(shí)寫(xiě)”，尤其是寫(xiě)指導(dǎo)有待加強(qiáng)。 課標(biāo)指出：

18、“第一學(xué)段要養(yǎng)成正確的寫(xiě)姿勢(shì)和良好的寫(xiě)習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī) 范、端正、整潔?！币_(dá)到這一要求，離不開(kāi)教師細(xì)致的指導(dǎo)與嚴(yán)格 的要求，教師要加強(qiáng)自身的范寫(xiě)。 有的教師的教案中反映出的問(wèn)題一 是沒(méi)有教師的范寫(xiě)，二是范寫(xiě)不規(guī)范，三是指導(dǎo)不細(xì)致。(3)(3)中高年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)之一是習(xí)作教學(xué)，但在教案中可以看出， 教師重視閱讀教學(xué)，在某種程度上輕視了習(xí)作教學(xué)，突出表現(xiàn)是習(xí)作 講評(píng)要么寫(xiě)的簡(jiǎn)，要么干脆沒(méi)背講評(píng)課，這一點(diǎn)在每學(xué)期的率先執(zhí)教 課的安排上也能看出，率先執(zhí)教課一律是閱讀課型，沒(méi)有習(xí)作指導(dǎo)課 型。(4)(4)率先執(zhí)教課教案的二次修改不夠，有的在教案中畫(huà)了幾條線，有的原封不動(dòng)的貼在教案本中， 根本沒(méi)有修改。“人

19、無(wú)完人， 金無(wú)足 赤”，再好的率先執(zhí)教課也有遺憾，當(dāng)你聽(tīng)完課后一定有自己的思考，假入讓你再次執(zhí)教一定會(huì)進(jìn)一步完善，此時(shí)就需要你的修改、完善。這也是教研中心反復(fù)強(qiáng)調(diào)的六步教研模式， 即：個(gè)人備課- -集體 研究- -率先執(zhí)教-課后研討-再次修改- -二次試教。(5)(5)有些教師的教后反思不夠深刻，教師間差距大。表現(xiàn)在：一 是反思內(nèi)容極少，二是反思不及時(shí)，補(bǔ)反思。(6)(6)極個(gè)別教師的教案不齊，有漏背的現(xiàn)象。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)找到 本人談話。2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作-獨(dú)家原創(chuàng)11 / 193 3、改進(jìn)措施(1)(1)加強(qiáng)課標(biāo)的學(xué)習(xí)，把握好年級(jí)段的要求，做到不超前，也不 滯后

20、。把學(xué)習(xí)課標(biāo)落在實(shí)處，而不是停留在口頭，做到學(xué)以致用。(2)(2)加強(qiáng)寫(xiě)教學(xué)和習(xí)作教學(xué)的研究力度，寫(xiě)教學(xué)貫穿整個(gè)小學(xué)階 段，爭(zhēng)取你所教的班級(jí)的學(xué)生，都能養(yǎng)成良好的寫(xiě)習(xí)慣，經(jīng)過(guò)你的培 養(yǎng)，都能寫(xiě)一手規(guī)范、端正的，加強(qiáng)習(xí)作的指導(dǎo)與講評(píng)的研究，尤其 是要備好習(xí)作講評(píng)課，指導(dǎo)學(xué)生修改。(3)(3)真正發(fā)揮率先執(zhí)教課的作用。一是課前加強(qiáng)研究，集體備課， 二是率先執(zhí)教教師寫(xiě)好教案，及時(shí)發(fā)到其他教師手中，三是課后每一 位教師進(jìn)行認(rèn)真修改完善，四是上好這節(jié)課。另外，率先執(zhí)教課的教 案要規(guī)范，要有封皮，有注明率先執(zhí)教教師的姓名，率先執(zhí)教教案要 有修改的地方，在教案的右邊流出三分之一的空白供教師寫(xiě)修改。(4)(4

21、)認(rèn)真及時(shí)寫(xiě)反思，反思要規(guī)范。反思不要寫(xiě)在本子的反面，可以留出一張紙寫(xiě)反思4 4、期末教案查看的重點(diǎn)是“四看”：看教學(xué)目標(biāo)的制定情況，看 率先執(zhí)教的修改情況，看教后反思寫(xiě)得情況，看習(xí)作指導(dǎo)與講評(píng)情況。( (二二) )作業(yè)方面1 1、取得的成績(jī)(1)(1)盡管本學(xué)期學(xué)校工作繁忙( (設(shè)計(jì)制作班級(jí)文化、年級(jí)文化、每 天晨檢匯總) )，但是老師的常規(guī)工作沒(méi)有耽誤，所有作業(yè)做到了全批 全改，且批改及時(shí)、認(rèn)真，有等級(jí)，有日期，有獎(jiǎng)勵(lì)。如一二年級(jí)詞 批改(2)(2)學(xué)生基本做到了書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔，亂涂亂畫(huà)的現(xiàn)象少了，如 一年2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作-獨(dú)家原創(chuàng)12 / 19級(jí)、二年級(jí)

22、、四年級(jí)、五年級(jí)學(xué)生作業(yè)比較整潔，當(dāng)然，三年級(jí) 由于剛用鋼筆寫(xiě)，開(kāi)始有點(diǎn)涂畫(huà)也屬正常，下學(xué)期爭(zhēng)取在規(guī)范、整潔 上再進(jìn)一步。(3)(3)特色作業(yè)形式新。如四年級(jí)有一篇習(xí)作題目是：xxx我想 對(duì)你說(shuō)他們的做法是：統(tǒng)一規(guī)定內(nèi)容，爸爸或媽媽我想對(duì)你說(shuō)。教 師批改完后反饋給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)再寫(xiě)反饋意見(jiàn)，這樣老師以作文為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)交流的平臺(tái)。這是他們集體教研的結(jié)晶，彰顯了團(tuán)隊(duì)合作 的實(shí)力，突出了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn). .(4)(4)作業(yè)批改注重激勵(lì)。(5)(5)作文批改眉批多，又有了進(jìn)步，尤其可喜的有的班級(jí)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行了二次修改，發(fā)揮了教師批改的作用，教師的老師有所回報(bào)，教師的勞動(dòng)沒(méi)有白付出。女口：姜淑美

23、胡文靜 班的學(xué)生用鉛筆進(jìn)行二次修改(6)(6)五年級(jí)針對(duì)年級(jí)特點(diǎn)，統(tǒng)一研究了讀書(shū)筆記，設(shè)計(jì)好，實(shí)用。欄目有：好詞、好句、好段、主要內(nèi)容、感悟2 2、存在的問(wèn)題(1)(1)低年級(jí)寫(xiě)指導(dǎo)要細(xì)，作業(yè)批改要細(xì)，有錯(cuò)批現(xiàn)象。如學(xué)生寫(xiě) 錯(cuò)的詞教師沒(méi)有標(biāo)出。(2)(2)個(gè)別作文批改不及時(shí)，有滯后現(xiàn)象。有的批語(yǔ)針對(duì)性不夠，指導(dǎo)性不具體。有極個(gè)別班級(jí)的大作文仍有學(xué)生批改，這是學(xué)校嚴(yán)厲禁止的，如果要培養(yǎng)學(xué)生的批改能力，可以用小練筆和日記，大作文 的批改一定有老師批(3)(3)習(xí)作講評(píng)不到位，二次修改沒(méi)跟上。2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作-獨(dú)家原創(chuàng)13 / 19(4)(4)有些學(xué)生習(xí)作內(nèi)容偏少，

24、學(xué)生語(yǔ)言貧乏，空(5)(5)有些班級(jí)學(xué)生小練筆的次數(shù)不夠( (要求每周至少一篇小練筆) )(6)(6)作業(yè)批改記錄使用不規(guī)范，應(yīng)按作業(yè)批改記錄的要求認(rèn)真做 好記錄3 3、改進(jìn)措施(1)(1)作業(yè)批改要細(xì)，尤其是低年級(jí)的詞本，高年級(jí)的綜合練習(xí)本(2)(2)加強(qiáng)習(xí)作講評(píng)課研究， 上好習(xí)作講評(píng)課， 并按學(xué)校要求批改 作文，重點(diǎn)是教師批改后的學(xué)生二次修改要加強(qiáng)。(3)(3)用好作業(yè)批改記錄，記錄要翔實(shí)4 4、期末作業(yè)查看的重點(diǎn)低年級(jí)重點(diǎn)：是否還有錯(cuò)批的現(xiàn)象，評(píng)價(jià)是否到位中高年級(jí)重點(diǎn)：習(xí)作的批改及學(xué)生的二次修改（三）單元試卷使用情況1 1、優(yōu)點(diǎn)：教研組能夠做到統(tǒng)一使用，教師認(rèn)真批閱，每次測(cè)試后，有學(xué)生

25、將試卷交給家長(zhǎng)簽，以邊家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。2 2、問(wèn)題：（1 1） 測(cè)試后，質(zhì)量分析上交的不夠及時(shí)（2 2） 試卷保存的不好，要么老師保存，要么學(xué)生保存，不管怎么 保存，一定要保存好，以便復(fù)習(xí)時(shí)用。（四）教研活動(dòng)開(kāi)展情況1 1、教研活動(dòng)到位比較好，但深度不夠，尤其是圍繞本組專題研 究不2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作-獨(dú)家原創(chuàng)14 / 19夠，計(jì)劃中提到，各組要圍繞各自的研究專題進(jìn)行深入研究，最 后圍繞研究專題總結(jié)出課堂教學(xué)模式2 2、率先執(zhí)教落實(shí)的程度不一，有的教研組開(kāi)展的好，如一年級(jí)， 雖然在兩個(gè)校區(qū)，但率先執(zhí)教進(jìn)行的有條不紊，開(kāi)學(xué)至今已經(jīng)進(jìn)行了 人次率先執(zhí)教活動(dòng)，

26、他們組的活動(dòng)扎實(shí)。三、期中質(zhì)量分析期中測(cè)試的目的是查缺補(bǔ)漏，成績(jī)出來(lái)后，我們是客觀的分析， 既要考慮到所教班級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)，又考慮到教師平時(shí)的工作；既要分 析客觀因素，更要分析主觀因素。（一）總體情況分析本次測(cè)試，命題的原則是以綱靠本，難易適中，各年級(jí)平均分為：一年級(jí)： 二年級(jí)： 三年級(jí)： 四年級(jí)： 五年級(jí)：年級(jí)差距：一年級(jí)： 二年級(jí)： 三年級(jí)： 四年級(jí)： 五年級(jí)：超過(guò)年級(jí)平均線的：一年級(jí) 6 6、8 8 9 9、1010、1212 二年級(jí) 1 1、4 4、5 5、7 7、9 9、1010、1111、1212三年級(jí) 3 3、4 4、5 5、6 6 四年級(jí) 1 1、2 2、3 3、6 6 五年級(jí)

27、2 2、5 5、6 6、8 8、9 9、1010、1111（二）主要成績(jī)本次質(zhì)量分析，每個(gè)年級(jí)抽掉一個(gè)班的試卷進(jìn)行質(zhì)量分析， 從試 卷情況來(lái)看，可以看出以下幾點(diǎn)做得比較好：1 1、多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較規(guī)范，卷面整潔，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣較好，基本沒(méi) 有亂2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作-獨(dú)家原創(chuàng)15 / 19涂亂畫(huà)的現(xiàn)象。2 2、從抽調(diào)試卷每一題的的失分率可以看出，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌 握扎實(shí)，如一年級(jí)的漢語(yǔ)拼音正確率較高，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、按課文內(nèi) 容填空、名言警句的積累學(xué)生得分率較高。3 3、中高年級(jí)學(xué)生的課內(nèi)閱讀掌握較好。如三年級(jí)的課內(nèi)閱讀得 分率在% %四五年級(jí)的課內(nèi)閱讀得分率在 90%90

28、%以上。這說(shuō)明教師重視 了精讀課文的學(xué)習(xí)。4 4、多數(shù)學(xué)生的習(xí)作符合題目要求，語(yǔ)句通順、具體，基本能表達(dá)出自己的真情實(shí)感。如二年級(jí)學(xué)生能夠把圖的主要內(nèi)容寫(xiě)清楚， 用 上了平時(shí)積累的好詞佳句， 用“有的有的有的”句式寫(xiě) 出了各種猴子的不同姿態(tài)；再如五年級(jí)學(xué)生能夠緊扣“感動(dòng)”這一主 題展開(kāi)敘述，并從自己的現(xiàn)實(shí)生活中入手進(jìn)行選材，語(yǔ)言流暢，感情 真實(shí)。（三）存在問(wèn)題1 1、個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的寫(xiě)、 答題習(xí)慣，主要表現(xiàn)在書(shū)寫(xiě)不 工整，卷面不整潔，甚至卷子有破損現(xiàn)象。2 2、學(xué)生概括課文主要內(nèi)容的能力有待加強(qiáng)。如：四年級(jí)概括課 文內(nèi)容一題的得分率僅為 67%67%概括課文的主要內(nèi)容是閱讀教學(xué)的一 個(gè)重

29、點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。這種能力的培養(yǎng)是循序漸進(jìn)的，課標(biāo)第二學(xué) 段是“能初步把握文章的主要內(nèi)容”，第三學(xué)段的要求是“閱讀說(shuō)明 性文章，能抓住要點(diǎn)，閱讀敘事性作品了解事件梗概，閱讀詩(shī)歌，大 體把握詩(shī)意”，因此這種能力的培養(yǎng)從三年級(jí)就要有意識(shí)的培養(yǎng)。3 3、有些學(xué)生習(xí)作需加強(qiáng)。一是內(nèi)容不具體，二是語(yǔ)句缺乏條理。2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作-獨(dú)家原創(chuàng)16 / 19（四）改進(jìn)措施1 1、加強(qiáng)教學(xué)研究，提高備課質(zhì)量，提高課堂效率，做到課課清。2 2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。聽(tīng)課習(xí)慣、預(yù)習(xí)習(xí)慣、寫(xiě)習(xí)慣等，每 個(gè)年級(jí)都要訓(xùn)練，每堂課都要訓(xùn)練，好習(xí)慣終生受益。3 3、加強(qiáng)習(xí)作課的研究，尤其是習(xí)作的

30、講評(píng)與學(xué)生的二次修改4 4、擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，推薦課外讀物，用好“漂書(shū)站”，上好閱讀課5 5、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，親其師，信其道四、下步工作1 1、規(guī)范率先執(zhí)教課，要求：提前上報(bào)，加強(qiáng)研究，進(jìn)行二次修改，規(guī)范教研活動(dòng)，提前上報(bào)活動(dòng)內(nèi)容（周五放學(xué)前教導(dǎo)處）2 2、 工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)到抓常規(guī)，抓質(zhì)量3 3、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，一是跟蹤聽(tīng)課，二是苦練基本功（下周 一上午放學(xué)前 3535 歲以下的青年教師交上本學(xué)期的練鋼筆，下周進(jìn)行 青年教師鋼筆比賽）4 4、準(zhǔn)備校級(jí)教學(xué)能手匯報(bào)課5 5、做好家長(zhǎng)會(huì)的準(zhǔn)備工作語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué) 工作總結(jié)| |返回目錄本學(xué)期，本人擔(dān)任初一語(yǔ)文課教學(xué)和教研組工作

31、。一學(xué)期來(lái)，本 人以學(xué)校及教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)； 以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德 水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng) 力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái) 的工作總結(jié)如2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作-獨(dú)家原創(chuàng)仃/ 19下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng) 和政治理論水平；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能 力，通過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對(duì)新課改理念有 了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打 好了基礎(chǔ)。二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)優(yōu) 秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，模范遵守學(xué)校的