自助感統(tǒng)游戲項(xiàng)目(二)_育兒理論經(jīng)驗(yàn)_幼兒教育_教育專區(qū)

1、自助感統(tǒng)游戲項(xiàng)目248. 能連續(xù)拍球3次而球不彈走；（4-5）訓(xùn)練11的：加強(qiáng)手臂的控制能力，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。訓(xùn)練要求：孩子能連續(xù)拍3次中型球（籃球大小的球）。難度設(shè)置：a只拍1次；b拍2-3次；幫助給予：1訓(xùn)練者扌i'l下，等球彈起后把著孩了的手扌門一下；2把著孩了的手教孩了扌門2-3下，球要盡量彈 高，便于孩子的手有足夠的吋間調(diào)節(jié)49. 雙腳被提起時(shí)，可用雙手向前走路；（4-5）訓(xùn)練目的：增強(qiáng)手臂力量和協(xié)調(diào)能力。訓(xùn)練要求：讓兒童趴在地上，雙手和雙膝接觸地而，成人則在兒童身后握其雙足足踝，示意兒童用雙手交替運(yùn) 動(dòng)往前爬。難度設(shè)置：a先讓兒童習(xí)慣被捉起雙腳的姿勢(shì)；b鼓勵(lì)兒童向前走1-

2、2步；c訓(xùn)練至兒童能口如地向前走。 幫助給t： 1以游戲的形式幫助孩子習(xí)慣被短暫捉起雙腳的姿勢(shì)和感覺；2延長捉起孩子雙腳的時(shí)間；3鼓勵(lì) 孩了嘗試向前走，用食物或其他孩了喜歡的方法來強(qiáng)化。50. 跑向滾動(dòng)著的球，把球向前踢；（4-5）訓(xùn)練h的：動(dòng)作企畫能力、方向感。訓(xùn)練要求：訃孩子邊跑邊踢滾到他/她腳下的中型或小型球。難度設(shè)置：a先用中型球練習(xí)，孩子的技巧熟練后再用小型球練習(xí)；b開始吋訓(xùn)練人員以極慢的速度把球滾到 孩了腳下并示意孩了踢球。0必要時(shí)可給予適當(dāng)?shù)纳眢w幫助及提示，如另一成人站在孩了身后一手扶著他/她的 身體，一手（或腳）推動(dòng)他/她的右腳。幫助給予：51. 雙手接住從1米遠(yuǎn)彈來的中型球；

3、（4-5）訓(xùn)練目的：手眼協(xié)調(diào)能力和運(yùn)動(dòng)企畫能力。訓(xùn)練要求：孩了能接住訓(xùn)練者從約1米遠(yuǎn)的地方扔到地上彈起來的中型球（籃球大小的球）。難度設(shè)置：1距離設(shè)短一點(diǎn)，并且讓另外一位成人在孩子身后手把手地教，邊教邊把要點(diǎn)告訴孩子；2幫助者 站在孩子身后，只在有需要時(shí)才給了身體協(xié)助；3距離逐漸增大，盡量讓孩子口己嘗試接球；4如果孩子接中 型球有困難，可換成人型球，等孩子的技能熟練后再換成小型球。幫助給予：52. 雙手各持一球走直線2米；（4-5）訓(xùn)練目的：訓(xùn)練要求：讓兒童兩手側(cè)平舉，掌心向上，兩于各托一小皮球沿總線路線行走。難度設(shè)置：a開始時(shí)可先不讓孩了拿球，徒手走；b孩了的技能學(xué)握后讓其嘗試持球并冃.腳尖

4、跟著腳跟行走；幫助給予：不能單獨(dú)完成的孩了家長可跟在其身后，給沖身體指導(dǎo);53. 用腳尖向前行3米；（4-5）訓(xùn)練11的：身體的控制能力和平衡能力。訓(xùn)練要求：訃孩子掂起腳尖向前走約3米的路程。難度設(shè)置：a只走2-3步路的距離；b逐漸地增加走的距離直到達(dá)標(biāo)。幫助給予：1站在孩子前面扶著他/她的雙手；2只在冇盂要時(shí)才給予及時(shí)的幫助；3在終點(diǎn)處放置獎(jiǎng)勵(lì)物鼓勵(lì) 孩子堅(jiān)持走到終點(diǎn)。54. 單腳向前跳5步；（4-5）訓(xùn)練目的：訓(xùn)練身體的平衡能力及雙腿的肌肉控制能力。訓(xùn)練要求：讓孩子抬起一只腳，向前方位置跳躍5步路的距離。難度設(shè)置：a開始時(shí)先讓孩了習(xí)慣保持抬起一只腳在空中數(shù)秒的姿勢(shì)；b鼓勵(lì)孩了單腳向前跳躍一

5、步，可以在 前方放置獎(jiǎng)勵(lì)物；c鼓勵(lì)孩子增加跳躍的次數(shù)。幫助給t： 1跟孩子一起跳，營造寬松的氣氛讓孩子消除緊張情緒，愿意參加游戲；2隨吋在孩子需要吋給了 恰到好處的幫助，無論是身體或是口頭的幫助；3及時(shí)引入獎(jiǎng)勵(lì)的方法來表揚(yáng)和鼓勵(lì)孩了的嘗試。55能坐在丁字椅上保持身體平衡；（4-5）訓(xùn)練11的：練習(xí)仲展和保持平衡，協(xié)調(diào)身體，控制重心力，建立前庭感覺機(jī)能。訓(xùn)練要求：讓孩子朋在丁字椅上，保持身體平衡。難度設(shè)置：a先讓孩子處在丁字椅上，雙手放在腿上，保持雙腿垂直，腰干挺直的朋姿勢(shì)。b家長蹲下與朋在丁 字椅上的孩了玩?zhèn)髑蛴螒?；c讓孩了右手前平舉，右腳向上踢并碰到手心。再換成左手重復(fù)以上游戲。幫助給予：開

6、始吋家長可給予身體指導(dǎo)，幫助孩子學(xué)會(huì)保持平衡，然后在每一個(gè)（難度）環(huán)節(jié)中給了適當(dāng)?shù)膸?助，直至該環(huán)節(jié)通過，再進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。56. 照鏡子游戲；（4-5）訓(xùn)練目的：訓(xùn)練空間方位知覺。訓(xùn)練要求：家長和孩子并排站在大鏡子前而，家長做一個(gè)動(dòng)作，讓孩子模仿。動(dòng)作以點(diǎn)頭，雙手在身體的上下、 左右、前后扌門手，左右前后移動(dòng)身體以及轉(zhuǎn)身等動(dòng)作為主。難度設(shè)置：a開始吋家長的動(dòng)作要做得慢些并多次重復(fù)動(dòng)作；b如來孩子的表達(dá)能力強(qiáng)，可讓孩子邊模仿邊說岀 動(dòng)作的方位。幫助給予：家長邊做邊說出動(dòng)作的方位，孩了無法跟上便用身體指導(dǎo)。逐漸地撤銷提示，并r加快動(dòng)作的速度。57. 吊床游戲；（4-5）訓(xùn)練11的：調(diào)節(jié)前庭感

7、覺系統(tǒng)。訓(xùn)練要求：讓孩子躺在吊床上，兩位成人將吊床而后擺動(dòng)。難度設(shè)置：a讓孩子仰臥在吊床上，必要時(shí)請(qǐng)第三位成人協(xié)助。b讓孩子俯臥在吊床上，在孩子的前方地上置一 玩具，前后搖晃時(shí)讓孩了拾取地上的玩具。幫助給予：孩了在初始時(shí)可能會(huì)緊張，請(qǐng)家長蹲下給予安撫，避免孩了在吊床內(nèi)掙扎。如果孩了無法取得前方 的玩具，家長可把玩具握在手里，等孩子*近吋放到他/她手中。5&療球一平衡調(diào)整；（4-5）訓(xùn)練目的：放松、平衡、協(xié)調(diào)、肌力、速度感、調(diào)整肌張力、促進(jìn)保護(hù)反應(yīng)。訓(xùn)練要求：仰臥/俯臥于治療球上，手腳均離地，捉握雙手/雙腳；注意手握關(guān)節(jié)的位置；能放松手腳屈伸自 如；控制一部位、力量、速度、重心。難度設(shè)置

8、：a麗后左右各方向的移動(dòng)彈動(dòng)；b雙于的交互屈伸。（*近吋彎曲。推出吋伸總）前后移動(dòng)及直線加 速；c雙腳的交互丿出:伸（同b） ； d抑制界常機(jī)張力的移動(dòng)彈動(dòng)；e雙手或雙腳撐地維持平衡；f倒置雙手迅速 撐地的反應(yīng)；g倒置運(yùn)動(dòng)（手不撐地）；h訓(xùn)練者用腳將治療球挑高大大彈動(dòng)，以達(dá)垂直運(yùn)動(dòng)的目的。幫助給予：全程山家長身體指導(dǎo)完成。如果孩子岀現(xiàn)緊張或抗拒的情況，請(qǐng)以鼓勵(lì)、引導(dǎo)方式取得其配合為主, 不要強(qiáng)迫配合，以免造成孩子肌肉過度緊張，效呆適得其反。59治療球一肌力訓(xùn)練；（4-5）訓(xùn)練目的：肌力、速度等。訓(xùn)練要求：仰臥/俯臥/站立；以傾斜度控制難易度；運(yùn)動(dòng)量以肌肉最高承 受力的百分z八十九十時(shí)實(shí)施。難度

9、設(shè)置：（1）治療球上側(cè)滾翻；仰臥抬頭訓(xùn)練加強(qiáng)頸丿用??；（3）仰臥起處；（4）俯臥撐雙臂屈伸；俯臥 后弓身；仰臥/俯臥抬腿；站立治療球上用腳彈跳；球*墻，而對(duì)或側(cè)對(duì)球站立，單足舉腿置于球上; （9）處在治療球上，以溜滑梯的方式快速溜下。幫助給予：全程山家長身體指導(dǎo)完成。如果孩子岀現(xiàn)緊張或抗拒的情況，請(qǐng)以鼓勵(lì)、引導(dǎo)方式取得其配合為主, 不要強(qiáng)迫配合，以免造成孩子肌肉過度緊張，效呆適得其反。60治療球一月球游戲；（4-5）訓(xùn)練目的：體能要索的提升，身體意識(shí)的培養(yǎng)，興趣與幸福感等。訓(xùn)練要求：家長與孩了對(duì)面而坐，家長把球遞給兒童，鼓勵(lì)兒童把球同樣遞給家反。循序漸進(jìn)，呢合音樂，配 合協(xié)助，以愉快的心情完成

10、學(xué)習(xí)。難度設(shè)置：（1）以治療球壓擠全身；（2）推大籠球詢進(jìn)，或撥球后退走；（3）依規(guī)定路線推球麗進(jìn)或回避障礙物推 球前進(jìn)；（4）以拍皮球的方式拍球；幫助給予：全程山家長身體指導(dǎo)完成。如果孩子岀現(xiàn)緊張或抗拒的情況，請(qǐng)以鼓勵(lì)、引導(dǎo)方式取得其配合為主, 不要強(qiáng)迫配合，以免造成孩子肌肉過度緊張，效呆適得其反70.滾筒游戲（3-4）訓(xùn)練目的：調(diào)節(jié)中心與平衡力。訓(xùn)練要求：讓孩子俯臥在豆球上，前方放置一玩具，讓孩子雙手前后劃動(dòng)，雙大腿貼住豆球，探身取玩貝。難 度設(shè)置：a開始時(shí)只要求孩了俯臥在球上；b鼓勵(lì)孩了雙手前后劃動(dòng)，家長應(yīng)用手扶著豆球，幫助孩了均勻用力, 避免球滑離孩了的身體。c鼓勵(lì)孩了邊劃動(dòng)雙手，邊向

11、前移動(dòng)，注意提醒孩了不要讓球滑走。幫助給予：完全身體指導(dǎo)；必要吋給了身體指導(dǎo)；71袋鼠跳；（5-6）訓(xùn)練目的：強(qiáng)化麗庭刺激，控制過敏信息。訓(xùn)練要求：孩子站在袋中，雙手提起袋邊，雙腳同吋向詢跳。難度設(shè)置：a只要求分段跳，每次跳2-3步的距離；b撤銷身體指導(dǎo)，要求一次性跳1-2米的距離；幫助給予：在a階段要求給予全程身體指導(dǎo)，直至孩子技巧純熟。72平衡與協(xié)調(diào)；（5-6）訓(xùn)練目的：平衡、協(xié)調(diào)、肌力等。訓(xùn)練要求：仰臥/俯臥。難度設(shè)置：（1）仰臥雙腳著地，雙腿丿出:伸；（2）俯臥雙腳著地，雙腿加伸；（3）俯臥雙手著地，雙腿屈伸；（4）仰 臥雙手著地，雙腿屈仲；（5）仰臥/俯臥雙手做模仿或規(guī)定動(dòng)作；（6）

12、仰臥/俯臥雙腳做模仿或規(guī)定動(dòng)作；（7） 俯*治療球，雙手抱起治療球并推出；（8）仰臥墊上，雙腳屈腿或肯腿將球夾起。幫助給予：（1）每一動(dòng)作次數(shù)或吋間不能太久（視其肌張力而定）；（2）動(dòng)作由易而難、次數(shù)吋間由少到多； 注意協(xié)助（他動(dòng)一協(xié)動(dòng)一主動(dòng)）。全程由家長身體指導(dǎo)完成。如果孩了出現(xiàn)緊張或抗拒的情況，請(qǐng)以鼓勵(lì)、引 導(dǎo)方式取得其配合為主，不要強(qiáng)迫配合，以免造成孩了肌肉過度緊張，效果適得其反。73. 抓癢；（1-2）訓(xùn)練目的：觸覺刺激，減輕觸覺過敏，促使人腦細(xì)胞活躍，改善腦細(xì)胞之間聯(lián)系，促進(jìn)全身趨于平衡。訓(xùn)練要求：抓撓孩子的腳心，重點(diǎn)是腳心不著地的那部分。每次做12分鐘，每天45次，如果孩子抗拒，開

13、 始時(shí)可每次只撓一下，逐漸地讓孩了習(xí)慣這樣的觸覺刺激。難度設(shè)置：一一幫助給予：74. 按摩穴位（0-1）:訓(xùn)練目的：促進(jìn)牛:長發(fā)育，提髙抗病能力，保護(hù)兒童健康。訓(xùn)練要求：主要按摩的兩組穴位：1健脾和胃的穴位，如足三里（位于膝眼下三寸，筋骨外大筋內(nèi)）和中院（位 于臍上四寸）。按摩足三里可使小兒消化系統(tǒng)旺盛，促進(jìn)消化吸收；按摩中院則能行氣和血，清熱化滯，健脾 和胃，對(duì)治療食滯瘀積，腹脹腹痛，便秘腹瀉等常見病有良效。2是能補(bǔ)腎的穴位，如三陰交（位于內(nèi)踝高點(diǎn) 上三寸，脛骨內(nèi)側(cè)后緣）、二馬（位于手背無名指與小指掌骨小頭z間的凹陷中）及涌泉（位于腳心前凹陷中）。 難度設(shè)置：幫助給予：75跳數(shù)字訓(xùn)練目的：增

14、強(qiáng)身體平衡能力及重力感。訓(xùn)練要求：用不粘膠剪出大的數(shù)目字1-10或1-20貼到圓形的不粘膠 上再地板上，讓孩子從一個(gè)數(shù)字跨到另外一個(gè)數(shù)字上，以跨到圓形內(nèi)為勝。難度設(shè)置：a如果孩了還不懂得數(shù)字，可貼不同顏色的數(shù)字，然后讓孩了按顏色跳；b讓孩了按指定的數(shù)字跳 或者按單、雙數(shù)跳；c可玩雙人游戲，創(chuàng)造出各種玩法，以最終達(dá)到終點(diǎn)為勝。幫助給t： 1如果孩子跳躍技巧不成熟，可在開始時(shí)握他（她）的雙手或夾著孩子的腋下幫助他（她）跳躍；2如果孩了不懂得或不遵導(dǎo)游戲規(guī)則，要隨時(shí)給予身體或口頭的提示。76. 打保齡球(3-5)訓(xùn)練11的：發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練要求：把兒童保齡球放在1米左右的距離，讓兒童用黑色的大球

15、擊球。難度設(shè)置：a開始時(shí)距離可以很近，以便讓兒童容易擊中，有成就感；b要求兒童按訓(xùn)練要求的距離擊球；c逐 個(gè)地把球擺在地上讓兒童擊，開始時(shí)距離要近一些，5次擊球中有3次通過。幫助給予：(1)開始時(shí)給予孩了大雖的身體協(xié)助，直至孩了學(xué)握要領(lǐng)；(2)每一次增加難度時(shí)都需要隨時(shí)提 醒、糾正并示范給孩子看如何做。77. 運(yùn)小球(4-5)訓(xùn)練目的：訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力。訓(xùn)練要求：讓孩子用塑料球拍運(yùn)送乒乓球，一次放一個(gè)乒乓球在球拍上，運(yùn)到 距離2米的大容器中。不可以用另外一只手扶乒乓球。難度設(shè)置：a開始時(shí)可選用其他非圓形的小物品讓孩了訓(xùn)練并fl.把距離設(shè)觸一點(diǎn)；b孩了的技巧純熟以后可嘗 試用大的塑料或布球；c使

16、用乒乓球，5次運(yùn)球中有3次球沒有掉地通過。幫助給予：無論孩子處于哪一階段的開始階段，都要給了手把手的幫助，要確保孩子掌握了基木的游戲規(guī)則以 后才增加難度。78. 滑雪(4-6)訓(xùn)練11的：促進(jìn)身體兩側(cè)協(xié)調(diào)與計(jì)畫動(dòng)作的能力。訓(xùn)練要求：讓孩子兩腳分別踩著一張紙，當(dāng)做是雪橇，可前進(jìn)或后退地踩著紙行走。難度設(shè)置：a只用一只腳踩紙前進(jìn)；b雙腳踩紙前進(jìn)；c赤腳踩紙而進(jìn)；d赤腳踩紙?jiān)冞M(jìn)或后退。幫助給予：給予適當(dāng)?shù)臄v扶；提醒孩了如何保持身體的平衡和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)。79. 鞋子走路(4-6)訓(xùn)練11的：促進(jìn)身體兩側(cè)協(xié)調(diào)及計(jì)畫動(dòng)作的能力。訓(xùn)練要求：讓孩子將兩手穿在鞋子里，沿著一定的路線或腳印前進(jìn)或向側(cè)邊行走。難度設(shè)置

17、：幫助給予：80. 跳躍(3-5)訓(xùn)練11的：促進(jìn)兩側(cè)協(xié)調(diào)及前庭刺激。訓(xùn)練要求：在地而上擺放數(shù)個(gè)小號(hào)的呼啦圈，要孩子以雙腳跳或單腳跳的方式跳過所有的圈圈。難度設(shè)置：a雙腳跳，并把呼啦圈之間的距離放近一點(diǎn)；b把呼啦圈之間的距離放遠(yuǎn)一點(diǎn)；c單腳跳；d單腳 跳并連續(xù)跳完所冇圈圈。幫助給予：開始吋可站在孩子而方，等孩子雙腳落地時(shí)稍微扶他一下，幫助孩子保持身體平衡。81. 拍氣球(4-6)訓(xùn)練目的：手眼協(xié)調(diào)能力，動(dòng)作的計(jì)畫能力。訓(xùn)練要求：把氣球往上拋，然后雙手輪流向上拍打氣球，盡量不 要讓氣球落到地上。難度設(shè)置：a雙手輪流扌n打；b在地上設(shè)置簡單的“路障”(如玩具或凳了)，讓孩了繞過路障拍氣球。幫助 給

18、了：(1)開始吋教孩子把氣球拍髙一點(diǎn)，延遲下落的吋間，訃孩子有足夠的吋間計(jì)劃自己的動(dòng)作和步子；(2) 必要吋給了身體協(xié)助；(3)捉醒孩子看腳下的“路障”。82軟骨功(5-6)訓(xùn)練目的：改善身體概念及計(jì)畫動(dòng)作的能力，并捉供觸覺刺激。訓(xùn)練要求：用一條粗棉繩，兩端結(jié)在一起成一個(gè)圈，讓孩了將繩由頭套下去，由腳下拿出來；或者由腳套進(jìn)去, 從頭部拿出來。難度設(shè)置：a剛開始訓(xùn)練吋，繩圈可以相對(duì)做大一點(diǎn)，容易収出；b先訓(xùn)練從頭套到腳，再訓(xùn)練從腳套到頭。 幫助給予：提醒孩了不要用蠻勁兒，要學(xué)習(xí)技巧。83.搖搖船(5-6)訓(xùn)練11的：控制迷路張力反射,提供前庭及本體刺激，并改善身體概念及兩側(cè)協(xié)調(diào)。訓(xùn)練要求：孩子躺

19、在地上，兩手抱膝身體屈起成球狀，前后搖動(dòng)二十下，或左右滾動(dòng)二十下。難度設(shè)置：幫助給了：開始吋孩子可能不能很好地控制身體或搖不動(dòng)，家長需要給了身體協(xié)助，從側(cè)而輕 推孩了的肩或臀，示意孩了順著給予的外來力量搖動(dòng)身體。一旦孩了掌握要領(lǐng)，及時(shí)撤消幫助，鼓勵(lì)孩了自己 利用自身的力量搖動(dòng)身體。84a抱球翻滾(5-6)練目的：提供前庭刺激，抑制頸部張力反射。訓(xùn)練要求：孩子躺在墊上，雙于抱著一個(gè)排球大小的球，高舉過頭。要孩子由墊子的-端再滾回來，球不可以 松掉。難度設(shè)置：a滾3-4下；b從墊子一端滾到另外一端。幫助給予：開始吋孩子可能無法呈直線滾動(dòng)，成人需要給了身體協(xié)助，推動(dòng)他的肩膀或腳，把他的身體盡量推 到

20、呈直線的姿勢(shì)。85. 糊壁紙(5-6)訓(xùn)練11的：提供觸覺刺激，改善計(jì)畫動(dòng)作能力。訓(xùn)練要求：讓孩子*墻壁站立，以身體當(dāng)做滾筒貼著墻壁滾動(dòng)，好象在糊壁紙。先向-個(gè)方向滾動(dòng)，然后再向反 方向滾動(dòng)。難度設(shè)置：a只滾動(dòng)3-5下；b從墻壁的一端滾到另外-端。幫助給予：提醒孩了注意頭不要碰到墻壁。必要時(shí)給予身體協(xié)助，如：孩了滾動(dòng)時(shí)離墻壁太遠(yuǎn)。86. 壓馬路(3-6)訓(xùn)練h的：提供觸覺刺激，冇抑制神經(jīng)興奮程度的作用。訓(xùn)練要求：讓孩子仰臥或俯臥在訥了上，用大龍球在其身上滾過去。若孩了喜歡這種壓力可嘗試加重一點(diǎn)壓力。 難度設(shè)置：幫助給予：87. 俯臥大龍球抓東西訓(xùn)練目的：改善身體協(xié)調(diào)，強(qiáng)化手眼協(xié)調(diào)及雙側(cè)肢體的平

21、衡控制，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)企劃能力。訓(xùn)練要求：協(xié)助孩了俯臥到大龍球上，保持平衡姿勢(shì)。把孩了喜歡的一個(gè)玩具放在人龍球滾動(dòng)時(shí)孩了仲手可觸 的地方。協(xié)助孩子臥在球上前后慢慢滾動(dòng)，讓孩子探身去摸玩具，必要時(shí)可使用會(huì)發(fā)聲的玩貝，以幫助孩子辨 明玩具所在的方位。難度設(shè)置：a開始時(shí)玩具只放在很近的距離，讓孩了容易取到；b逐漸地玩具可以放稍遠(yuǎn)一點(diǎn)，并在孩了探身 取球吋提醒他（她）盡量自己保持身體的平衡。幫助給了： 1由始至終的身體協(xié)助；2 口頭指導(dǎo)或提醒。88. 滾筒式時(shí)光隧道游戲訓(xùn)練目的：改善觸覺敏感或不足以及調(diào)節(jié)麗庭感覺。訓(xùn)練要求：讓孩子用腳在前而的方式倒爬到隧道里。難度設(shè)置：a開始吋孩子可能害怕或不理解要求，可以

22、先 培養(yǎng)孩了對(duì)隧道的興趣，把球滾到隧道里，鼓勵(lì)孩了爬進(jìn)去撿球，表揚(yáng)他/她的勇敢嘗試；b協(xié)助孩子雙腳放在 前面，倒爬到隧道里，邊幫助邊給予口頭提示，語氣要輕柔，以免引起孩了緊張而拒絕合作。幫助給予：1由始至終身體協(xié)助；2由始至終的口頭指導(dǎo)及適當(dāng)?shù)墓膭?lì)表揚(yáng)。89、隧道滾動(dòng)游戲訓(xùn)練目的：改善觸覺敏感或不足及身體調(diào)節(jié)不良的現(xiàn)象，增強(qiáng)前庭系統(tǒng)的刺激和調(diào)節(jié)，改善視覺。訓(xùn)練要求：讓孩了鉆到陽光隧道里，用手指張開保護(hù)臉部，成人則在一旁輕輕地慢速滾動(dòng)隧道。難度設(shè)置：a開始時(shí)成人可伸手到隧道里撫摩孩子的身體來舒緩他/她的緊張情纟者，并且要和孩子說話；b如果 孩子有不適感覺，應(yīng)立即停止并協(xié)助孩子從隧道中鉆出來。切莫強(qiáng)求讓孩子呆在隧道里；c如呆孩子喜歡這樣 的晃動(dòng)，可稍加快速度，但要注意孩子的身體、聲音的反應(yīng)，如有不適，應(yīng)立即停止。幫助給t： 1跟孩子一起鉆隧道；2給了必要的身體觸摸和口頭鼓勵(lì)。90、平衡臺(tái)平躺游戲訓(xùn)練目的：調(diào)節(jié)身體協(xié)調(diào)不良的情況，強(qiáng)化大腦和腦t的知覺機(jī)能。訓(xùn)練要求：讓孩子放松身體，先朋在平衡臺(tái)上，然后慢慢躺下來，伸展手腳的肌肉，保持身體平衡。成人則左 右傾斜搖晃平衡臺(tái)，要維持一定的韻律感，以促進(jìn)孩了的腦干的功能。難度設(shè)置：a開始時(shí)慢慢地?fù)u動(dòng)；b逐漸地加快速度，但要注意孩子的姿勢(shì)和表情的反應(yīng)；c可讓孩子分別睜眼 和閉眼作