美術(shù)_教學(xué)設(shè)計方案及對策模板

1、WORD 格式整理版案例名稱名人漫畫科目美術(shù)教學(xué)對象六年級提供者馬珊珊課時一一、教材內(nèi)容分析1.本課程的內(nèi)容為嶺南版小學(xué)美術(shù)，第12 冊第 6 課名人漫畫，2. 本課從作品欣賞引人，從中獲得創(chuàng)作經(jīng)驗。通過大量的名人漫畫欣賞，加深學(xué)生對夸張的表現(xiàn)手法的認(rèn)識； 學(xué)生創(chuàng)作的名人漫畫， 鼓勵學(xué)生抓住特征， 運(yùn)用不同的工具材料，特別是學(xué)會用簡練的線條去概括人物形象。二、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）1、知識與技能：通過抓住人物的外貌特征進(jìn)行夸張，以線描或其他形式繪制人物漫畫。2、過程與方法：通過觀察、嘗試、體驗，在漫畫創(chuàng)作中領(lǐng)會漫畫的特點與表現(xiàn)手法。3、情感、態(tài)度、價值觀：通過描繪和探討，激發(fā)

2、學(xué)生關(guān)注名人背后的故事，感受名人的奮斗精神和人格魅力。三、學(xué)習(xí)者特征分析專業(yè)學(xué)習(xí)參考資料WORD 格式整理版六年級學(xué)生處于小學(xué)的高級階段，在智力發(fā)育與能力實踐有很大的提高，本節(jié)課本課為“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)實踐課，用不同手法描繪名人的漫畫形象是造型，從中培養(yǎng)學(xué)生的線描能力、 色彩表現(xiàn)能力等美術(shù)技能， 是一節(jié)趣味盎然的課程， 十分適合學(xué)生的年齡特點， 有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣， 從而達(dá)到寓教于樂， 學(xué)生心智也得以健康發(fā)展的效果。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計教學(xué)策略：觀察式、問答式、啟發(fā)式、講授式、自主學(xué)習(xí)1. 通過初試漫畫圖片，讓學(xué)生進(jìn)行觀察。 （觀察與發(fā)現(xiàn)）2. 猜一猜：他是誰？（愛因斯坦）說一說：你知道他有

3、哪些發(fā)明創(chuàng)造嗎?看一看：哪些外貌特征夸張了?（小組討論，互相交流，提出自身的觀點）3.通過小組交流，并進(jìn)行分組匯報，提高學(xué)生的表達(dá)能力。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備1.多媒體的運(yùn)用2. 嶺南版小學(xué)美術(shù)，第 12 冊第 6 課名人漫畫3.教師課前準(zhǔn)備的PPT課件專業(yè)學(xué)習(xí)參考資料WORD 格式整理版六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動設(shè)計意圖及資源學(xué)生活動準(zhǔn)備一、啟發(fā)談話、激發(fā)興趣通過欣賞啟發(fā)漫畫是最能體現(xiàn) 人類 情感的藝學(xué)生學(xué)習(xí)漫畫術(shù)， 特別受到大眾尤其是青少年初步感知漫畫的創(chuàng)作，感受多樣的喜愛。欣賞不同工具材料、表現(xiàn)形式。性的夸張的表不同夸張部位的漫畫。現(xiàn)手法。專業(yè)學(xué)習(xí)參考資料WORD 格式整理版學(xué)生欣賞課

4、件：名人漫畫。了解各界名人一、初步感受漫畫的魅力，知道引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對在自己的崗位漫畫的特點為“夸張” 、“變形”課本圖片的 閱上努力工作，發(fā)1、觀察與發(fā)現(xiàn)人物肖像的采讀、欣賞，初步揮聰明才智，為訪 猜一猜：他是誰？（愛因斯了解不同工 具社會奉獻(xiàn)自己坦） 說一說：你知道他有哪些材料和不同表現(xiàn)的力量，同學(xué)們發(fā)明創(chuàng)造嗎 ?看一看：哪些外形式的漫 畫作也要積極學(xué)習(xí)，貌特征夸張了 ?品。欣賞觀察將來為社會為2、欣賞課件：名人漫畫展作品是如何找出人民奉獻(xiàn)自己示成龍相片與漫畫： 我們先來觀名人形象的突的力量。察他的相片，我們發(fā)現(xiàn)他的鼻子出特征并把握其結(jié)合科技、藝很長，很大，畫家把他的鼻子和夸張的程度。術(shù)的文

5、化背景二、探索創(chuàng)新求知臉都進(jìn)行了夸張，所以同學(xué)們看進(jìn)行學(xué)習(xí)，感受到都笑了。（小結(jié)和板書：漫畫的科學(xué)、藝術(shù)、體特點夸張）鼓勵學(xué)生抓住特育界名人的精展示劉翔跨欄和漫畫，這張相征，學(xué)習(xí)運(yùn)用不神力量與人格片和漫畫哪里變化最大？（頭部同的工具材料，魅力。和嘴巴特別大，身體很小） ，這叫特別是學(xué)會用簡變形。（小結(jié)和板書：老師小練的線條去概括通過大量的名結(jié)：這些漫畫像，人們看了會想人物形象。人漫畫欣賞，加笑，并能留下深刻的印象。它是深學(xué)生對夸張一種具有強(qiáng)烈幽默性的繪畫。今的表現(xiàn)手法的專業(yè)學(xué)習(xí)參考資料天我們就來學(xué)習(xí)怎樣給名人畫漫識。畫。WORD 格式整理版了解漫畫的特點變形 ）思考與構(gòu)思漫畫家是怎么想通過比較

6、本人的。相片與漫畫肖1、了解臉型的分類：同學(xué)們像發(fā)現(xiàn)，知道夸畫人物漫畫，首先要觀察他的臉張與變形是漫型。畫的重要表現(xiàn)畫家們把人的臉型用漢字分手法。為 6 種：國、田、目、甲、由、申。“國”字形臉，方正稍長；“田”字形臉，面形方正；“目”字形臉，頭形狹長；“甲”字形臉，額部和顴骨了解根據(jù)人物特處寬度接近，面頰肌肉顯著內(nèi)收，征，可以對臉型、三、思考與構(gòu)思下巴頦窄尖；五官、下巴、身學(xué)習(xí)線條的表“由”字形臉，額部較窄，軀等部位進(jìn)行夸達(dá)手法，通過線兩頰和下巴處寬，“申” 張、變形處理。條描繪形象大字形臉，顴骨處寬，額部較窄，膽地抒發(fā)自我下巴頦尖。情感。（教師板書，并分別用基本形畫出來）2、再顯示一些名人漫畫課專業(yè)學(xué)習(xí)參考資料件，由學(xué)生觀察他們的臉形分別屬于哪一種類型？說一說：WORD 格式整理版三、 嘗試與體驗我也來當(dāng)漫畫家，說一說：我要畫哪位名人？ 想一想：我該夸張這位學(xué)習(xí)突出肖像名人的哪些外貌特征 ? 畫一畫特征 的表現(xiàn)畫：我也來當(dāng)漫畫家，運(yùn)用我喜嘗試自己喜歡的手法。學(xué)生嘗四、嘗試與體驗歡的表現(xiàn)手法，畫出有趣的名人形式去表現(xiàn)試探索活動與漫畫。臨摹和創(chuàng)作兩種方式，漫畫臨 摹或創(chuàng)學(xué)生可根據(jù)自己的實際情況來選作練習(xí)。擇完成作業(yè)：用漫畫手法表現(xiàn)名人形象。專業(yè)學(xué)習(xí)參考資料WORD 格式整理版教學(xué)流程圖開始出示圖片欣賞圖片揭示課題尋找特征圖片回答圖片內(nèi)容屏幕成龍漫畫小組討論屏幕劉翔漫畫小組討論