自我介紹口語交際(教學(xué)設(shè)計)

1、;三年級語文下冊說說我自己口語交際教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1. 培養(yǎng)學(xué)生會以介紹自己為題，進(jìn)行口語交際。2. 抓住自己的特點來說，要說真話。3. 聽的同學(xué)要注意聽別人介紹，并能進(jìn)行評價。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生抓住自己的特點向別人介紹。課時安排 : 1 課時教學(xué)過程 :一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡齊天大圣孫悟空嗎？生：喜歡！師：（出示 PPT）今天李老師把他請到了我們教室里。看，機靈的悟空來了！他還請李老師給他做代言人，請聽好：“我叫孫悟空，長得很丑，尖嘴猴腮，我會駕筋斗云，我有一支降妖伏魔的金箍棒，三打白骨精的人就是我。”讓我們用掌聲歡迎悟空吧！短短的一段話，孫悟空便向我們做了自我介紹。你發(fā)現(xiàn)他都向

2、我們介紹了哪些方面？（板書：簡筆畫 - 嘴巴）根據(jù)學(xué)生說（板書：外貌、性格、特長、事情, 特點）師：同學(xué)們一下子說了這么多，真不錯！不過，悟空的三師弟豬八戒也按捺不住了，他也搶著給我們做自我介紹呢。（出示 PPT）“我叫豬八戒，長得很丑，尖嘴猴腮，我會駕筋斗云，我有一支降妖伏魔的金箍棒，三打白骨精的人就是我。”師：啊，你們笑什么呢？生：豬八戒不是長得尖嘴猴腮；生：豬八戒也沒有金箍棒，三打白骨精的人也不是他。師：我聽明白了，地球人都知道，這些特點都是誰獨有的？生：孫悟空的。師：也就是說這些都是孫悟空的什么性特點？生：標(biāo)志性特點。根據(jù)學(xué)生談話（板書：標(biāo)志性特點）.;師：（出示 PPT）著名哲學(xué)家萊

3、布尼茨說過：“沒有兩片完全相同的樹葉，世界上沒有性格完全相同的人。”這句話其實是在告訴我們，世界上的每個人都是獨一無二的，都有自己獨特的風(fēng)格和特點，世界因為有你、有我、有我們每一個而精彩。今天，就讓我們進(jìn)行一次口語交際活動，說說我自己。二、明確口語交際要求1. 師：自讀說說我自己，理一理本次口語交際的基本要求。用筆在關(guān)鍵處做記號。2. 請大家說說這次口語交際要求我們做什么？怎么做？生：這次口語交際讓我們介紹我們自己。生：自我介紹時，要抓住自己的特點來說，還要說真話。（板書：說真話）生：聽別人介紹時，要注意聽，看看有哪些補充。（板書：簡筆畫 - 耳朵注意聽作補充）課件出示：說抓特點，說真話；聽要

4、注意，做補充；評有針對，有啟發(fā)。三、介紹自我，抓特點：1. 師：有說才有聽，聽后才能評，我們首先來說吧。如果讓你選一兩個詞語來概括你的特點，你會選什么？生：我覺得我很大膽；生：我選一個詞，就是獨立；生：我選愛看書；（根據(jù)學(xué)生說的點評屬于性格特點、外貌特點、愛好等）2、我們常說，有了關(guān)鍵詞，還得用生：實事說話。師：到底哪些真實的事例能突出你的這些特點呢？現(xiàn)在就請大家在四人小組里進(jìn)行交流，記住：抓住特點，說真話。3. 前后排四人一小組交流，老師巡視指導(dǎo)。四、秀出我自己.;1、同學(xué)自愿上講臺做自我介紹。（你希望同學(xué)們怎么聽？你建議他說的時候怎么說？）2. 其他同學(xué)可以補充，也可以評一評。（老師跟進(jìn)對

5、說、聽、評表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行加分）五、游戲活動掀起你的蓋頭來師：孩子們，我們稍作休息好嗎？李老師教大家唱唱歌吧。掀起了你的蓋頭來，讓我來看看你是誰？歌唱會了，我們做一個游戲，名字就叫“掀起你的蓋頭來” 出示課件 掀起你的蓋頭來1. 他個子不算太高，皮膚很白，雖然是個男孩子，卻比好多女孩子都白。圓圓的臉上有一雙炯炯有神的眼睛。上課時，他有些好動，坐在座位上老愛和前后排的同學(xué)說話。他參加乒乓球院團(tuán)學(xué)習(xí)后，手里經(jīng)常拿著乒乓球拍，球技也提高了不少哦。學(xué)生聽后猜出是描寫的哪位同學(xué)？并說說能猜出是因為抓住了哪些標(biāo)志性特點？ 出示課件 掀起你的蓋頭來2. 他的座位在班上是第一排，可想而知他的個子有點矮。不過他

6、并不因為自己個子矮感到自卑，反而說“濃縮的才是精華”。每當(dāng)老師提問時，他那一雙機靈的眼睛就會更加活躍，高高舉起的小手中總會有他那一支。老師和同學(xué)們都感嘆他的能說會道。不過，這能說會道可不是白來的，無論哪個時候，我們總能看見他手捧一本課外書津津有味地閱讀。有時候，老師在上面講，他就把書藏在書桌在偷偷讀，他真是一只名副其實的“小書蟲”。學(xué)生聽后猜出是描寫的哪位同學(xué)？并說說能猜出是因為抓住了哪些標(biāo)志性特點？師：誰愿意來說出一個同學(xué)的特點，讓大家來掀開他的蓋頭？全班學(xué)生唱歌，抽生說，大家猜。（當(dāng)某學(xué)生描述完大家卻猜出不一樣的人時，老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)是因為他所描述的特點不夠具有標(biāo)志性）六、回顧梳理.;孩子

7、們，今天的口語交際有意思嗎？你都收獲了什么呀？（在說清楚、聲音響亮、有禮貌等的基礎(chǔ)上，我們學(xué)會了說要抓住特點，注意聽后要做恰當(dāng)?shù)难a充，這樣做點評的時候才能有針對，有啟發(fā)。）七、拓展遷移同學(xué)們，你們愿意將自己展示給更多的小伙伴嗎？那么就拿起手中的筆把你所說的記錄下來。教學(xué)反思：1. 興趣是最好的老師一直以來，都在努力追求讓自己課堂充滿生命活力。活力從哪兒來？有老師的，更多的則在于學(xué)生在課堂中的參與表達(dá)。因此，如何讓課堂教學(xué)充滿趣味？讓孩子們樂學(xué)、易學(xué)、學(xué)有所獲？這是我一直在思考并努力付諸實踐的。今天上的這堂口語交際，從開課到結(jié)束，全班孩子都在興趣盎然中學(xué)習(xí)，這可謂樂此不疲。比如開課時孫悟空的自我介紹，一下子讓孩子們喜歡并在腦海里馬上反應(yīng)出孫悟空降妖伏魔的的形象；而當(dāng)豬八戒也用這段文字來進(jìn)行介紹時，孩子們?nèi)滩蛔⌒α耍谛Φ谋澈髤s輕松明白向別人作介紹時，應(yīng)該抓住標(biāo)志性特點，不然就要鬧笑話。課堂中的游戲“掀起你的蓋頭來”又一次讓孩子們在快樂中嘗試了如何“掀起蓋頭”看到“真人面孔”。2. 落實學(xué)習(xí)目標(biāo)并非板著面孔本次口語交際的目標(biāo)有三：培養(yǎng)學(xué)生會以介紹自己為題，進(jìn)行口語交際；抓住自己的特點來說，要說真話；聽的同學(xué)要注意聽別人介紹，并能進(jìn)行評價。教學(xué)重點在于培養(yǎng)學(xué)生抓住自己的特點向別人介紹，介紹時說