自我介紹口語交際(教學設計)

1、;三年級語文下冊說說我自己口語交際教學設計教學目標：1. 培養(yǎng)學生會以介紹自己為題，進行口語交際。2. 抓住自己的特點來說，要說真話。3. 聽的同學要注意聽別人介紹，并能進行評價。教學重點：培養(yǎng)學生抓住自己的特點向別人介紹。課時安排 : 1 課時教學過程 :一、激趣導入師：同學們，你們喜歡齊天大圣孫悟空嗎？生：喜歡！師：（出示 PPT）今天李老師把他請到了我們教室里?？?，機靈的悟空來了！他還請李老師給他做代言人，請聽好：“我叫孫悟空，長得很丑，尖嘴猴腮，我會駕筋斗云，我有一支降妖伏魔的金箍棒，三打白骨精的人就是我?！弊屛覀冇谜坡暁g迎悟空吧！短短的一段話，孫悟空便向我們做了自我介紹。你發(fā)現(xiàn)他都向

2、我們介紹了哪些方面？（板書：簡筆畫 - 嘴巴）根據(jù)學生說（板書：外貌、性格、特長、事情, 特點）師：同學們一下子說了這么多，真不錯！不過，悟空的三師弟豬八戒也按捺不住了，他也搶著給我們做自我介紹呢。（出示 PPT）“我叫豬八戒，長得很丑，尖嘴猴腮，我會駕筋斗云，我有一支降妖伏魔的金箍棒，三打白骨精的人就是我?！睅煟喊?，你們笑什么呢？生：豬八戒不是長得尖嘴猴腮；生：豬八戒也沒有金箍棒，三打白骨精的人也不是他。師：我聽明白了，地球人都知道，這些特點都是誰獨有的？生：孫悟空的。師：也就是說這些都是孫悟空的什么性特點？生：標志性特點。根據(jù)學生談話（板書：標志性特點）.;師：（出示 PPT）著名哲學家萊

3、布尼茨說過：“沒有兩片完全相同的樹葉，世界上沒有性格完全相同的人。”這句話其實是在告訴我們，世界上的每個人都是獨一無二的，都有自己獨特的風格和特點，世界因為有你、有我、有我們每一個而精彩。今天，就讓我們進行一次口語交際活動，說說我自己。二、明確口語交際要求1. 師：自讀說說我自己，理一理本次口語交際的基本要求。用筆在關鍵處做記號。2. 請大家說說這次口語交際要求我們做什么？怎么做？生：這次口語交際讓我們介紹我們自己。生：自我介紹時，要抓住自己的特點來說，還要說真話。（板書：說真話）生：聽別人介紹時，要注意聽，看看有哪些補充。（板書：簡筆畫 - 耳朵注意聽作補充）課件出示：說抓特點，說真話；聽要

4、注意，做補充；評有針對，有啟發(fā)。三、介紹自我，抓特點：1. 師：有說才有聽，聽后才能評，我們首先來說吧。如果讓你選一兩個詞語來概括你的特點，你會選什么？生：我覺得我很大膽；生：我選一個詞，就是獨立；生：我選愛看書；（根據(jù)學生說的點評屬于性格特點、外貌特點、愛好等）2、我們常說，有了關鍵詞，還得用生：實事說話。師：到底哪些真實的事例能突出你的這些特點呢？現(xiàn)在就請大家在四人小組里進行交流，記住：抓住特點，說真話。3. 前后排四人一小組交流，老師巡視指導。四、秀出我自己.;1、同學自愿上講臺做自我介紹。（你希望同學們怎么聽？你建議他說的時候怎么說？）2. 其他同學可以補充，也可以評一評。（老師跟進對

5、說、聽、評表現(xiàn)好的孩子進行加分）五、游戲活動掀起你的蓋頭來師：孩子們，我們稍作休息好嗎？李老師教大家唱唱歌吧。掀起了你的蓋頭來，讓我來看看你是誰？歌唱會了，我們做一個游戲，名字就叫“掀起你的蓋頭來” 出示課件 掀起你的蓋頭來1. 他個子不算太高，皮膚很白，雖然是個男孩子，卻比好多女孩子都白。圓圓的臉上有一雙炯炯有神的眼睛。上課時，他有些好動，坐在座位上老愛和前后排的同學說話。他參加乒乓球院團學習后，手里經(jīng)常拿著乒乓球拍，球技也提高了不少哦。學生聽后猜出是描寫的哪位同學？并說說能猜出是因為抓住了哪些標志性特點？ 出示課件 掀起你的蓋頭來2. 他的座位在班上是第一排，可想而知他的個子有點矮。不過他

6、并不因為自己個子矮感到自卑，反而說“濃縮的才是精華”。每當老師提問時，他那一雙機靈的眼睛就會更加活躍，高高舉起的小手中總會有他那一支。老師和同學們都感嘆他的能說會道。不過，這能說會道可不是白來的，無論哪個時候，我們總能看見他手捧一本課外書津津有味地閱讀。有時候，老師在上面講，他就把書藏在書桌在偷偷讀，他真是一只名副其實的“小書蟲”。學生聽后猜出是描寫的哪位同學？并說說能猜出是因為抓住了哪些標志性特點？師：誰愿意來說出一個同學的特點，讓大家來掀開他的蓋頭？全班學生唱歌，抽生說，大家猜。（當某學生描述完大家卻猜出不一樣的人時，老師引導學生發(fā)現(xiàn)是因為他所描述的特點不夠具有標志性）六、回顧梳理.;孩子

7、們，今天的口語交際有意思嗎？你都收獲了什么呀？（在說清楚、聲音響亮、有禮貌等的基礎上，我們學會了說要抓住特點，注意聽后要做恰當?shù)难a充，這樣做點評的時候才能有針對，有啟發(fā)。）七、拓展遷移同學們，你們愿意將自己展示給更多的小伙伴嗎？那么就拿起手中的筆把你所說的記錄下來。教學反思：1. 興趣是最好的老師一直以來，都在努力追求讓自己課堂充滿生命活力。活力從哪兒來？有老師的，更多的則在于學生在課堂中的參與表達。因此，如何讓課堂教學充滿趣味？讓孩子們樂學、易學、學有所獲？這是我一直在思考并努力付諸實踐的。今天上的這堂口語交際，從開課到結(jié)束，全班孩子都在興趣盎然中學習，這可謂樂此不疲。比如開課時孫悟空的自我介紹，一下子讓孩子們喜歡并在腦海里馬上反應出孫悟空降妖伏魔的的形象；而當豬八戒也用這段文字來進行介紹時，孩子們?nèi)滩蛔⌒α?，在笑的背后卻輕松明白向別人作介紹時，應該抓住標志性特點，不然就要鬧笑話。課堂中的游戲“掀起你的蓋頭來”又一次讓孩子們在快樂中嘗試了如何“掀起蓋頭”看到“真人面孔”。2. 落實學習目標并非板著面孔本次口語交際的目標有三：培養(yǎng)學生會以介紹自己為題，進行口語交際；抓住自己的特點來說，要說真話；聽的同學要注意聽別人介紹，并能進行評價。教學重點在于培養(yǎng)學生抓住自己的特點向別人介紹，介紹時說