蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)冊(cè)第2單元多邊形的面積教案：第8課時(shí)_簡(jiǎn)單組合圖形的面積

1、第二單元多邊形的面積簡(jiǎn)單組合圖形的面積教學(xué)內(nèi)容：課本第 21頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)組合圖形，會(huì)把組合圖形分解成學(xué)過的平面圖形并計(jì)算出面積2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中組合圖形的實(shí)際問題。3、自主探索，合作交流。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。4、通過找一找、分一分、拼一拼 ,培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖的能力和綜合運(yùn)用有關(guān)知識(shí)的能力,能合理地運(yùn)用“割”、 “補(bǔ)”等方法計(jì)算組合圖形的面積。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握組合圖形的面積計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握組合圖形的組合及分解方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 ,激趣導(dǎo)入。1、同學(xué)們 ,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些多平面圖形? 導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：請(qǐng)同學(xué)們看大

2、屏幕，認(rèn)識(shí)組合圖形。像這樣由幾種簡(jiǎn)單圖形組合而成的圖形，我們就把它們叫做組合圖形。2、感知：組合圖形在我們生活中的應(yīng)用很廣泛（生舉例），今天，我們就結(jié)合一個(gè)生活中的例子學(xué)習(xí)組合圖形的面積。板書：組合圖形的面積二、小組合作探究1、出示前置性作業(yè)小組交流復(fù)習(xí)（1）說說你學(xué)過哪些平面圖形？（2）說說這些圖形的面積計(jì)算公式？2、自學(xué) 21 頁(yè)的例 10 （1）導(dǎo)學(xué)單1）小組合作將組合圖形分成我們學(xué)習(xí)過的圖形。說說你的分法，你是怎樣想的？2）嘗試計(jì)算每個(gè)圖形的面積。3）思考：組合圖形的面積是怎樣計(jì)算出的？導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：（1）分割法：將整體分成幾個(gè)基本圖形，求出它們的面積和。（2）添補(bǔ)法：用一個(gè)大圖形減去一個(gè)

3、小圖形求出組合圖形的面積。師你是怎樣想的 ?這兩種解法你喜歡用哪一種解法?說說你的理由。（2）小組交流1）從例題中我們可以看出,同一個(gè)組合圖形，我們可以運(yùn)用怎樣的方法解決？2）由于方法不同，我們計(jì)算組合圖形的方法有什么不同？3）求組合圖形面積時(shí)關(guān)鍵是做什么? 導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：（1）要根據(jù)原圖形的特點(diǎn)進(jìn)行思考。（2）要便于利用已知條件計(jì)算簡(jiǎn)單圖形的面積。（3）可以用不同的方法進(jìn)行割補(bǔ)。（3）全班交流1）學(xué)生舉例并解答（前置作業(yè)我的例子）2）結(jié)合學(xué)生自己舉的例子解答講解。三、應(yīng)用新知 ,解決問題1、 課本第 21 頁(yè)練一練（1）生獨(dú)立計(jì)算。（2）生展示思路。點(diǎn)撥：計(jì)算組合圖形的面積的基本策略：把原的圖形先分割成幾個(gè)基本圖形，再求這幾個(gè)基本圖形的面積只和；或者先把原的圖形拼補(bǔ)一個(gè)基本圖形，再求相關(guān)基本圖形面積之差。2、課本第 23 頁(yè)練習(xí)四第 1 題前兩題。點(diǎn)撥：（1）引導(dǎo)說說第一個(gè)圖形梯形的上下底和高各是多少？是怎樣看出的？（2）引導(dǎo)說說第二個(gè)圖形三角形的底是多少厘米？是怎樣看出的？3、課本第 23 頁(yè)