蘇教版六年級(jí)上冊(cè)《小草和大樹》教案

1、9 小草和大樹教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利，有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語。3.理解課文， 領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩人生。教學(xué)重難點(diǎn)：1.結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。2.抓住生活“再艱苦再勞累，跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人公熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí)第一課時(shí)一、談話引入：1.齊讀課題，學(xué)生交流對(duì)大樹和小草的認(rèn)識(shí)。課文所寫的夏洛蒂 .勃朗特成材的故事為什么要以“小草和大樹”為題呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文，交流理解。二、自讀課文：1.讀課文，劃出生字詞，

2、讀準(zhǔn)字音。2.再讀課文，不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問題。三、檢查自學(xué)情況1.檢查詞語：指名讀生字，找出生字所在的詞以及新詞。說說對(duì)詞語的理解。齊讀詞語。嗷嗷待哺要強(qiáng)好勝節(jié)衣縮食脫穎而出寥寥無幾惴惴不安孜孜不倦大名鼎鼎2.讀后交流不理解的問題：四、理清課文層次，分段。1.默讀課文。2.給課文分段，說說段意。一（1 節(jié)）：概述了簡(jiǎn)愛的作者夏洛蒂勃朗特是以為在逆境中成材的典范。二（2-4）：講述了生活在極度貧困家庭的夏洛蒂勃朗特堅(jiān)持學(xué)習(xí)、寫作，不斷遭受著打擊與失敗。三（5-7）：講述了夏洛蒂勃朗特姐妹經(jīng)過慎重思考，從寫詩改為寫小說，爭(zhēng)分奪秒、孜孜不倦終獲成功。五、歸納課

3、文主要內(nèi)容第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)課文主要講了一件什么事？二、學(xué)習(xí)第一大段1.默讀，文中把夏洛蒂 .勃朗特比作什么？2.認(rèn)識(shí)仙人掌花嗎？生活在怎樣的環(huán)境里？（感受到主人翁不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長的頑強(qiáng)生命力。）三、學(xué)習(xí)第二大段讀第二自然段1.朗讀課文，說說主人公遭遇到了怎樣的家庭不幸？2.面對(duì)這些不幸， 主人翁是怎樣艱難謀生的？用筆把表現(xiàn)主人翁艱難謀生的詞語畫下來，多讀幾遍，交流感受，體會(huì)其中所表現(xiàn)出來的人物性格。1）抓“洗衣，燒飯、縫縫補(bǔ)補(bǔ)、拾柴、撿破爛”等一連串生活細(xì)節(jié)體會(huì)主人翁為生活而奔波而忙碌的形象，感受主人翁吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的性格。2）抓“再艱苦再勞累，都不肯放棄學(xué)習(xí)，上不起學(xué)，在

4、家里跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人翁熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)毫升的性格。3）抓“始終沒有停止過寫作嘗試，希望用筆敲開幸運(yùn)之門”等細(xì)節(jié)，體會(huì)主人翁不甘命運(yùn)驅(qū)使，富有理想的性格。讀第三、四自然段，交流：1.在寫作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折：1）遭遇詩人嘲諷訓(xùn)誡。2）自費(fèi)出版詩集，只賣出兩本。2.體會(huì)夏洛蒂向詩人請(qǐng)教前后不同的心情。抓“惴惴不安”等，開展對(duì)話交流，想象主人翁害怕而又充滿期盼的心情。3.夏洛蒂熱切盼望的結(jié)果怎樣？抓“原樣退回”等詞語理解詩人所說話的意思。4.面對(duì)這樣傲慢的訓(xùn)誡，夏洛蒂又是如何表現(xiàn)的呢？抓重點(diǎn)詞開展想象，體會(huì)倔強(qiáng)、不屈服的性格。5.沉重的打擊，夏洛蒂屈服了嗎？你從哪里看出來的？四、學(xué)習(xí)第三大段1.夏洛蒂有沒有通過寫小說實(shí)現(xiàn)自己的理想，敲開幸運(yùn)之門呢？2.朗讀最后一個(gè)自然段，感受主人翁經(jīng)過不懈努力最終取得成功的喜悅。五、回顧全文1.交流對(duì)課題的理解。（通過題目鮮明對(duì)比抓住讀者、發(fā)人深思的藝術(shù)， 進(jìn)一步體會(huì)主人翁與命運(yùn)和世俗的偏見，抗?fàn)幍挠職夂蛨?jiān)持不懈追求理想的性格。）2