(完整版)2015上半年小學教師資格證考試真題及答案《綜合素質(zhì)》,推薦文檔

1、一、選擇題。（共M題，每題2分，共丸分）1.平時噪門大的小強在回答問題時聲音小，老師批評說聲音那么小，難道你是女孩子 么？”全蒯應辰該老師帕？召*亠合理有助于促進學生目王學習B一合理，有助于顫勵學生反思埶里，教肓體現(xiàn)對學生的尊重D不合理，歧視學生的生理缺陷：洽爾華寫了這樣的評語：“埴空題錯了一道，其他題全對，能夠非常好的運動循 的簡便記法等知識。等級評定為優(yōu)秀。關于孫老師的做法，下列選項中不正確A孫老師以分數(shù)作為評價標準B.孫老師關注學生的知識拿握C孫老師關注學生的學業(yè)水平D.孫老師關注學生的學習效果3.某校經(jīng)常組織一學科教師互相觀摩教學，課后針對教學過程展開研討，提出完善教學、這種做法體現(xiàn)教

2、師專業(yè)發(fā)展途徑罡;A進修培訓B同伴互助C.師德結對D自我研修4-焦老師積極參加各種教師培訓活動，返校后王動與同事們交潦學習心得體會，并將其還 :嘯扌教學賣踐，關于焦老師的做法，不正確的是：A體現(xiàn)了終身學習的自覺性B有利于師生的共同發(fā)展C.推動了學檢的校本教研D有助于增逬學樓合作5某縣教肓局長馬某挪用教肓經(jīng)費建造教肓局辦公大樓，對于馬某應當依法；A.給予行現(xiàn)兩給予行政拘留C.責令其悔過D.責令其賠禮道死尸6界校規(guī)定；嚴禁學生攜芾手機進入教室，一旦發(fā)現(xiàn)，將立即沒收并予以統(tǒng)一銷毀，該規(guī) 定侵犯箭瑩生權利是A汎身權B財產(chǎn)權G隱私權D名譽權7小學生李某多;欠違反學校管理制度，對于李某，學?？梢圆扇〉墓芙?/p>

3、方式杲A.收養(yǎng)教育B強制勸退C.開除學藉D批評教育S s歲的亮亮罡一名孤兒，根據(jù)中華人民共和國未成年人保護法應對苴履行收留撫養(yǎng) 貴任的王體理勿 b/夠CP人依法可次免予處罰B.無需承擔法律責任C.可由公安機關予以收養(yǎng)教肓D可由 公安機關予以行10-校外人員孔某趁學校門衛(wèi)疏忽之師，騎摩托車闖入校園，將學生劉某撞傷。對則某所曼 傷害，應當承擔王要責任的是疥於7衛(wèi)3-0 C學校D劉某的監(jiān)護人/11國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要如卜耳“年提出，要將尿輕中小學課業(yè)員 擔作為教育工作的重要任務。為切實減輕學生課業(yè)負擔J各級玫府可以采取的措施有A減少學生課外及林卜活動B.加強敎稱市場管理取綜補習機構C依據(jù)

4、升學率對地區(qū)和學校進行排名D調(diào)整教材內(nèi)容，科學設計課程難度12-國冢機關工作人員陳某因參與小學語文教科書的編寫工作，披當?shù)厝嗣裾谛姓?過處分，并處測攵全部違法所得。當?shù)厝嗣裾龀鲞@一辿分的法律依據(jù)是茶中華人民共和國教肓法B中華人民共和國教師法C中華人民共和國義務教肓法D中華人民共和國未成年人保護法口宋老師發(fā)現(xiàn)有的學生常將烏和烏混淆，就編了首兒郭 小鳥小烏有眼晴，沒有眼晴 看不見?！彼倬幜撕芏囝愃频膬红В瑢W生識字有很大幫肋，宋老師的做法體現(xiàn)的師 德規(guī)范是A廉價從教a公正待生c採素創(chuàng)新D.舉止文明比汪老師在黒板上貼了f壞學生榜：那些愛打鬧，不能惋寸交作業(yè)的學生都榜上有 名。汪老師的做

5、法）A.不合理，沒有認頁備課上課B、不合理，沒有尊重學生人格C、合理，體現(xiàn)了學生的嚴格婪求C、合理，有助于維護教師權威15、曉光多次在鋼琴比賽中獲獎，但不愿意學習文化課程方老師勸說道特長需要保持, 可是只有打好文化基礎，你才能在音樂道理上走得更遠異方老師的做法（） A.不合理，不利于學生發(fā)展特長比不合理，違背了學生的興趣愛好C、合理，學生必須在各個學科領域平均發(fā)展D、合理，教師應該關注學生的全面發(fā)展!6、面對違紀學生，個別老師采取罰款的辦法，葉老師沒有這祥做，而罡耐心的與學生交流 幫助他們改正訣點。這說明葉老師能夠做到（Ax依法執(zhí)教8、團結協(xié)作C、尊重同事 鍛在太陽系行星中，體積最大的是）B、

6、木星C、金星D、火星lSx下列關于聽力保護的說法，不正確的是（）A、過多使用耳塞聽音樂不會導致聽力門降扒過高過強的聲音可能損害別人聽力C、對看別人耳朵大聲叫喊可能損害聽人聽力D、經(jīng)常用力的掏耳朵不利于保護自己的聽力臥第一次世界大戰(zhàn)的起始時間是IA, 1840- B、1914年C、19們年D、1945年20*下列選項中,不屬于水滸傳？故事情節(jié)的罡（）A溫酒斬華雄B.倒拔垂楊柳C、爭陽岡打虎臥醉打蔣門神力、下列關于離罪的表述，正確的是（）A、戰(zhàn)國時詩人風原的代表作B、我國古代最長的愛情詩C、運用了 杳阜美人刀的筆形手法D、貝有枳極的浪漫王22 x下列選項中，被后世葺為我國農(nóng)拼和醫(yī)藥始祖的是（）D、

7、終身學習Ax 1：A、神農(nóng)氏E、伏羲氏C、燧人氏D、有曹氏25.鴻ff傳書陽這一曲故瀝自A、文姬啓B、.琢王別姬C、蘇武牧羊D、楚漢之爭24. S 1所示目敘帖補苣為“天下第一草書3他的作者是（A.王著 NAC蘇軾 臥懷素5下列人物中既是詩人也罡畫冢的是A、李曰C、王維 G 日居易D、李商隱26、屈2罡2d陽制作文檔的一5盼，耳中廚施青蛭 環(huán)繞匕B、浮于文宇上方C.潺密型環(huán)線powerpoimff3：SWI片中，不可漢直接捆入的罡（術字B、蘆音G字符D.文本Iff28.在下列選項中，與“沒有理順的人生就不是有懿的人生螢思相同的是（） 有理想的人生一龍泉有意義的人生B、有理想的人生才會是育意義的

8、人生C、沒憊義的人生_定罡沒理建的人生D.有意義的人生未必是有理想的人生“、小明面對某飯店大樓驚嘆“啟真高童漂亮啊!爺苓說“只有學習好，才能住進這祥 的高樓。你可要好妤學刃啊!昨皮的說“那竽爺上鈉一走沒有好好學習?！辈寂茖?中乍緲所使用的是（）比殲好宇習，就能住迸漂亮的高槪爺爺沒好好學習，靱沒住惟君亮的高樓 氏為T毎學習，就住不進淳凳高樓務務沒好好學習，所以苓務沒讎慈高樓c、只有好好學習，才能住進淒亮高摟；爺爺沒住進淳亮高協(xié)所門馳沒好好學習b、不好好學習，就住不進漂亮的高協(xié) 爺爺住的是平房，所以他沒有好好學習r Jfi1繞觸星（二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共2分聞讀材料，并回

9、答問題。30材駅曉星經(jīng)常敢員同學,班上的同學者環(huán)愿意跟他交朋友。、 1 I J 在一次課外活動中，其他同學都三五成髀地玩著，只有曉星一個人呆在角落里，馬老師 悄悄地走過去，對他說嚴咱倆一起玩吧。曉星生硬地冋道：“為什么？ 巳老師蹲身來, 俯在曉基耳邊說；“因為我喜歡你啊!地們兩人玩起了游戲，游我中馬老師冋；想讓大 家一起玩嗎？那就大聲招呼大冢來吧!因為有老師的參與，同學你艮快圍拔過來。這一次, 曉星和同學們一起玩的很開丿卜O過后，馬老師仔細觀察曉星的行為，了解他與同伴相處的困難所在；茸實曉星很想和同 學們一起玩，就是不知道怎么和他人相處，欺負同學知識想引起老師和同學們的注意而已。2老師組織開展

10、以潔交朋友”問主題的班隊活動，在活動中交給曉星與人正確交往的方 法,并鼓勵班干部王動與克星交往。在老師和全班同學的幫肋下曉星見見不再欺員同學了 有了昌己的女子朋友。V問題：請從學生觀的角度，評析可老師的教育行為。分厶印午，曉軒突然在敎室里大叫起來陳老師，我新買的鋼筆不見了！”這事，很多 同學把懷疑的目光轉向小明，有的想要打開他的書包檢查。小明一邊說我沒篁 X 邊推 幵同學們的手。我大概知道是怎么回事了，因為班上同學們丟的幾件東西，都是在小明那里 找到的。我安慰一下曉軒，然后讓大冢安靜下來，說：曉軒的鋼笙肯定會找回來的，現(xiàn)在 大家先安心上課/ .中午，小明百來到辦公室，逆給我一支鋼笙。我問他：“

11、這是曉軒的鋼筆嗎？ ”他點 頭。我又問他：“你為什么童她的鋼筆呢？ ”他說：這支鋼笙很浸亮嚴我說“東西再潦殼 也罡別人的廠沒有經(jīng)過別人的同意，不能瑩別人的東西，你知道嗎 L 小明慚愧地點點頭。通過查我岌現(xiàn)，小明平時去親朋好友冢里，想要什么東西都可以隨便氫 久而久之, 養(yǎng)成：M順手至羊的壞毛病，就此，我多次和小明的父母溝通，要求家長不葵溺愛孩子, 幫助孩子慧識到不是自己的東西不能隨便篁。我還在班上組織班會活動，讓大冢熟練拿捱向別人借東西的禮貌用語。經(jīng)過不斷的努力，小明終于改變了亂篁別人東西的不良習慣。31.材料脣年夏天，被禰層覆蓋的格除蘭島犬部分地區(qū)幾乎整日被太陽照射，在很多冰蓋上，特 別是哪些

12、低海抜地區(qū)，融冰沿看冰蓋表固流動，幷聚集成琛藍色的池塘或湖汨。不同于我們 能夠暢游苴中的湖汨：這些水體能旬沁眼之間就消失不見。例如，匕荃球財室內(nèi)體 盲場;-一新與賴超級穹頂休肓場尢上十幾倍的湖泊,能夠僅僅在他分神內(nèi)就從冰縫中排 干所言硏究者們已經(jīng)分歆在格陵蘭商各地 從細節(jié)上調(diào)査遺些湖;卓立鑿百冰蓋和未來海 面，玆霍爾毎洋研究所的地珈物理學家薩拯達新說最逅的實地走察研究表明，硏究者已 經(jīng)張礙，當湖泊碌非空故融冰會被送往基巖,暫時性地對冰蓋問海洋遷移起MWH作用, 科學家fi血心，如果這個區(qū)域的 F 般臬變0爰，那么湖泊突然排空的現(xiàn)象可能經(jīng)常發(fā)生并 在更大范圍的冰竈出現(xiàn)/那么可能會加速冰蓋的崩解，

13、從而導致海平面上升*爐紐約城市大學的濁川學贏瑪?shù)碌抡劭普J為F冰蓋上的湖泊也會加S冰蓋訓匕湖汩下的 冰融化速度出胡泊同圍暴露在地面的冰快兩性 令年夏天德斷科使用一艘遠程遙痢&只 通過實際測量釆解釋湖汩的顏色灤法是否與它們的;粟度有關一一這些數(shù)18可以幫助聊究人 員更好地估計衛(wèi)星團像中地表湖泊的度點便更好地H測冰蓋的8蛻速度、加剎福尼亞大 學討箔兒分枝的地理學家勞倫斯匚史密昕正在將拆蓋融化逮度同由融水積聚而成的河澆的 澆動遠度進行比肉如果兩者相差甚大曲蹴表示部分融水稹驀施了冰蓋下，浙江提升 冰癰筍大海的速度 s夕問証冰羞上斕泊與普通湖汩的差別是什么？（4分） 諸根將文段中的擋述，簡姜分析沐

14、鑫上的湖泊會產(chǎn)生的影I融 分）&三寫作題（欷甄訶題，刃分公令蚣33聞讀下面材料；根據(jù)要求作文。有一些話語因為一些兒或者一些事孌得溫融讓人感動。呈娶習暖在苦農(nóng)的冬天 孕礎曲的繁花佩錦。請用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立甌自擬題目，自選文體。、單項選擇題1.【答案】C【解析】老師對學生進行侮辱，起綽號，是沒有尊重學生的表現(xiàn)2.【答案】A【解析】孔老師并沒有用分數(shù)來衡量學生3.【答案】B【解析】略4.【答案】D【解析】焦老師的做法提現(xiàn)了積極與同事合作的精神，有助于促進學校合作6.【答案】B【解析】該學校的做法是對學生個人財產(chǎn)的損害，侵犯了學生的財產(chǎn)權。7.【答案】D【解析】學校不能進行收容教養(yǎng)，

15、也沒有權利勸退和開除學籍，否則侵犯了學生的受教育權，D 項是學?？梢圆扇〉霓k法。8.【答案】C【解析】未成年人保護法第四十三條：對孤兒、無法查明其父母或者其他監(jiān)護人的以及 其他生活無著的未成年人，由民政部門設立的兒童福利機構收留撫養(yǎng)。9.【答案】C【解析】預防未成年人犯罪法 第三十七條 未成年人有本法規(guī)定嚴重不良行為，構成違反治安管理行為的，由公安機關依法予以治安處罰。因不滿十四周歲或者情節(jié)特別輕微免予處罰的，可以予以訓誡。收容教養(yǎng)屬于治安處罰的范圍10.【答案】B【解析】第八條學生傷害事故的責任，應當根據(jù)相關當事人的行為與損害后果之間的 因果關系依法確定。因?qū)W校、學生或者其他相關當事人的過錯

16、造成的學生傷害事故，相關當事人應當根據(jù)其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關系承擔相應的責任。當事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應當承擔主要責任；當事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔相應的責任。11.【答案】【解析】 D國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）第十條：各級政府要把減負作為教育工作的重要目標，統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進。調(diào)整教材內(nèi)容，科學設計課程難度。改革考試評價制度和學?？己宿k法。 規(guī)范辦學行為，建立學生課業(yè)負擔監(jiān) 測和公告制度。不得以升學率對地區(qū)和學校進行排名，不得下達升學指標。規(guī)范各種社會補 習機構和教輔市場。學校要把減負落實到教育教學各個環(huán)節(jié)

17、，給學生留下了解社會、深入思考、動手實踐的 時間。提高教師業(yè)務素質(zhì)，改進教學方法，增強課堂教學效果，減少作業(yè)量和考試次數(shù)。培 養(yǎng)學生學習興趣和愛好。豐富學生課外及校外活動。嚴格執(zhí)行課程方案，不得增加課時和提 高難度。各種考級和競賽成績不得作為義務教育階段入學與升學的依據(jù)。12.【答案】C【解析】義務教育法第 56 條規(guī)定：國家機關工作人員和教科書審查人員參與或者變相參與教科書編寫的，由縣級以上人民政府或者其教育行政部門根據(jù)職責權限責令限期改正， 依法給予行政處分；有違法所得的，沒收違法所得。13.【答案】C【解析】略14.【答案】B【解析】把壞學生的名單貼到墻上，是對學生的尊嚴的傷害，違背了學

18、生的人格尊嚴權。15.【答案】D【解析】素質(zhì)教育的內(nèi)涵闡述中要求學生全面發(fā)展。16.【答案】A【解析】可以采用排除法，BCD 選項不符合題干 C 項的尊重同事，如果改為尊重學生也 可以。教師是不可以采用罰款的方式處理違紀的學生的，這也侵犯了學生的權利。17.【答案】B【解析】太陽系是中八大行星中，體積最大的是木星，體積最小的是水星，地球排第 5.18.【答案】A【解析】略19.【答案】B【解析】1914 年 6 月 28 日（塞爾維亞國慶），奧匈帝國皇儲費迪南大公夫婦（右圖）在薩 拉熱窩視察時，被塞爾維亞青年加夫里若普林西普槍殺。成為第一世界大戰(zhàn)的導火線。20.【答案】A【解析】A 是三國演義

19、的故事情節(jié)，主角是關羽。B 是魯智深，C 和 D 是武松。21.【答案】B【解析】離騷是我國古代的政治抒情詩，不是愛情詩。22.【答案】A【解析】略23.【答案】C29.【解析】鴻雁是書信的代稱，有時亦代稱郵遞員。何以“鴻雁”代稱書信和郵遞員其源，漢朝時，蘇武出使匈奴，被單于流放北海去放羊。10 年后，漢朝與匈奴和親，但單于仍不讓蘇武回漢。 與蘇武一起出使匈奴的?；荩烟K武的情況密告漢使， 并設計，讓漢使對單于講：漢朝皇帝打獵射得一雁，雁足上綁有書信，敘說蘇武在某個沼澤地帶牧羊。單于聽后，只有讓蘇武回漢。后來，人們就用鴻雁比喻書信和傳遞書信的人。24.【答案】D【解析】自敘帖，紙本墨跡卷，懷素

20、書于公元777 年（唐大歷十二年）。自敘帖乃懷素草書的巨制，活潑飛動，筆下生風，“心手相師勢轉奇，詭形怪狀翻合宜”，實在是一篇情愫奔騰激蕩，“潑墨大寫意”般的抒情之作。25.【答案】B【解析】王維（701 年-761 年，一說 699 年一 761 年），漢族，唐朝河東蒲州（今山西運 城）人，祖籍山西祁縣，唐朝著名詩人、畫家，字摩詰，號摩詰居士，世稱“王右丞”，早 年信道，后期因社會打擊徹底禪化。存詩 400 余首，代表詩作有 相思、山居秋暝等。 王維參禪悟理，學莊信道，精通詩、書、畫、音樂等，與孟浩然合稱“王孟”。蘇軾評價其：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！?6.【答案】D【

21、解析】在 Word 中，點擊插入圖片，插入圖片后，雙擊圖片，出現(xiàn)設置圖片格式，其中，點擊上方工具欄自動換行選項， 出現(xiàn)“襯于文字上下方” 等選項，青蛙是在文字的下方， 所以選擇 D 項。B 項很明顯圖片是將文字覆蓋了，看不到那塊的文字。A 項四周型，就是文字繞開了圖片，在四周出現(xiàn)。27.【答案】C【解析】字符要先插入文本框才可以寫入字符。28.【答案】B【解析】此題考查考生對逆否等價命題的把握。逆否等價命題公式為：PTQ -Qf-P題干為“-理想f-意義”等價于“意義f理想”A. 前推后：理想f意義B. 后推前：意義鈀理想C. -意義f-理想?朔D. 意義鈀理想；意義f-理想所以答案為 B【答

22、案】B【解析】根據(jù)推理翻譯：爺爺?shù)脑拺摓椋鹤「邩荰學習好；根據(jù)逆否等價命題可以推出：-學習好T-住高樓。所以小明的話應該為“那爺爺上學時一定沒好好學習。所以爺爺沒住上這樣的高樓”，即 B 項。30.【參考答案】1. 馬老師的教育行為是正確的。（1 分）馬老師的做法符合以下學生觀：2. 學生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點認識學生。（5 分）（1）學生的身心發(fā)展是有規(guī)律的。曉星處于這一時期，是非?？释玫絼e人的認可和鼓 勵的。（2）學生是處于發(fā)展過程中的人。學生良好品德是在活動中發(fā)展和建立起來的。所以馬 老師組織了“交朋友”的班隊活動。在活動中交給了曉星與人相處的方法。2.學生是發(fā)展的主體（4 分

23、）學生是教育活動中具有主體需求的人。 從材料中可以看出，曉星是想要和同學們一起玩 耍，他有這種交往的需求，但是因為欺負同學使他被孤立， 所以老師需要把曉星的交往需求 激勵出來，并通過班干部主動和他交往的方式去建立這種聯(lián)系。4.學生是獨特的人（4 分）每個人的發(fā)展都是獨特的，每個人的問題也都具有自己的個體原因，馬老師能夠找到曉星問題產(chǎn)生的原因，能夠做到因材施教。31【參考答案】材料中陳老師對小明進行教育的額方法是正確的，從教師職業(yè)道德的角度來看主要提現(xiàn)了以下幾個方面：1. 陳老師的做法體現(xiàn)了關愛學生的教師職業(yè)道德。當其他同學懷疑小明并要搜小明的書包時，陳老師并沒有鼓勵同學們這樣做，而是讓同學們先

24、上課。這是對小明的尊重與保護， 體現(xiàn)了關愛學生的教師職業(yè)道德。2. 陳老師的做法體現(xiàn)了 教書育人的教師職業(yè)道德。陳老師對小明進行了耐心的說服， 并 動員家長和班級對小明進行教育，最終讓小明改變了亂拿別人東西的不良習慣。 這說明陳老 師能夠具備從進學生全面發(fā)展的理念，體現(xiàn)了教書育人的教師職業(yè)道德。綜上所述，陳老師的做法是值得我們借鑒和學習的。32. 略33.【解題思路】寫作評分標沖一等【502二等（4031-誓口 一）HOW 120符會錘賣甲心突出甲丑明諜申基車明硼申心不明軌遼童不當內(nèi)容荒買內(nèi)呑按充買1內(nèi)容筆淳沒什Z內(nèi)容詰構嚴理詰構基本完整誌構混亂厝言旅輔語音通晦牛悴工經(jīng)孚潮H草1. 審題（1）審