(完整版)2015上半年小學(xué)教師資格證考試真題及答案《綜合素質(zhì)》,推薦文檔

1、一、選擇題。（共M題，每題2分，共丸分）1.平時(shí)噪門大的小強(qiáng)在回答問題時(shí)聲音小，老師批評說聲音那么小，難道你是女孩子 么？”全蒯應(yīng)辰該老師帕？召*亠合理有助于促進(jìn)學(xué)生目王學(xué)習(xí)B一合理，有助于顫勵(lì)學(xué)生反思埶里，教肓體現(xiàn)對學(xué)生的尊重D不合理，歧視學(xué)生的生理缺陷：洽爾華寫了這樣的評語：“埴空題錯(cuò)了一道，其他題全對，能夠非常好的運(yùn)動(dòng)循 的簡便記法等知識(shí)。等級評定為優(yōu)秀。關(guān)于孫老師的做法，下列選項(xiàng)中不正確A孫老師以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)B.孫老師關(guān)注學(xué)生的知識(shí)拿握C孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)水平D.孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果3.某校經(jīng)常組織一學(xué)科教師互相觀摩教學(xué)，課后針對教學(xué)過程展開研討，提出完善教學(xué)、這種做法體現(xiàn)教

2、師專業(yè)發(fā)展途徑罡;A進(jìn)修培訓(xùn)B同伴互助C.師德結(jié)對D自我研修4-焦老師積極參加各種教師培訓(xùn)活動(dòng)，返校后王動(dòng)與同事們交潦學(xué)習(xí)心得體會(huì)，并將其還 :嘯扌教學(xué)賣踐，關(guān)于焦老師的做法，不正確的是：A體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的自覺性B有利于師生的共同發(fā)展C.推動(dòng)了學(xué)檢的校本教研D有助于增逬學(xué)樓合作5某縣教肓局長馬某挪用教肓經(jīng)費(fèi)建造教肓局辦公大樓，對于馬某應(yīng)當(dāng)依法；A.給予行現(xiàn)兩給予行政拘留C.責(zé)令其悔過D.責(zé)令其賠禮道死尸6界校規(guī)定；嚴(yán)禁學(xué)生攜芾手機(jī)進(jìn)入教室，一旦發(fā)現(xiàn)，將立即沒收并予以統(tǒng)一銷毀，該規(guī) 定侵犯箭瑩生權(quán)利是A汎身權(quán)B財(cái)產(chǎn)權(quán)G隱私權(quán)D名譽(yù)權(quán)7小學(xué)生李某多;欠違反學(xué)校管理制度，對于李某，學(xué)?？梢圆扇〉墓芙?/p>

3、方式杲A.收養(yǎng)教育B強(qiáng)制勸退C.開除學(xué)藉D批評教育S s歲的亮亮罡一名孤兒，根據(jù)中華人民共和國未成年人保護(hù)法應(yīng)對苴履行收留撫養(yǎng) 貴任的王體理勿 b/夠CP人依法可次免予處罰B.無需承擔(dān)法律責(zé)任C.可由公安機(jī)關(guān)予以收養(yǎng)教肓D可由 公安機(jī)關(guān)予以行10-校外人員孔某趁學(xué)校門衛(wèi)疏忽之師，騎摩托車闖入校園，將學(xué)生劉某撞傷。對則某所曼 傷害，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)王要責(zé)任的是疥於7衛(wèi)3-0 C學(xué)校D劉某的監(jiān)護(hù)人/11國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要如卜耳“年提出，要將尿輕中小學(xué)課業(yè)員 擔(dān)作為教育工作的重要任務(wù)。為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)J各級玫府可以采取的措施有A減少學(xué)生課外及林卜活動(dòng)B.加強(qiáng)敎稱市場管理取綜補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)C依據(jù)

4、升學(xué)率對地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行排名D調(diào)整教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)課程難度12-國冢機(jī)關(guān)工作人員陳某因參與小學(xué)語文教科書的編寫工作，披當(dāng)?shù)厝嗣裾谛姓?過處分，并處測攵全部違法所得。當(dāng)?shù)厝嗣裾龀鲞@一辿分的法律依據(jù)是茶中華人民共和國教肓法B中華人民共和國教師法C中華人民共和國義務(wù)教肓法D中華人民共和國未成年人保護(hù)法口宋老師發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生常將烏和烏混淆，就編了首兒郭 小鳥小烏有眼晴，沒有眼晴 看不見。”他刨編了很多類似的兒歆，對學(xué)生識(shí)字有很大幫肋，宋老師的做法體現(xiàn)的師 德規(guī)范是A廉價(jià)從教a公正待生c採素創(chuàng)新D.舉止文明比汪老師在黒板上貼了f壞學(xué)生榜：那些愛打鬧，不能惋寸交作業(yè)的學(xué)生都榜上有 名。汪老師的做

5、法）A.不合理，沒有認(rèn)頁備課上課B、不合理，沒有尊重學(xué)生人格C、合理，體現(xiàn)了學(xué)生的嚴(yán)格婪求C、合理，有助于維護(hù)教師權(quán)威15、曉光多次在鋼琴比賽中獲獎(jiǎng)，但不愿意學(xué)習(xí)文化課程方老師勸說道特長需要保持, 可是只有打好文化基礎(chǔ)，你才能在音樂道理上走得更遠(yuǎn)異方老師的做法（） A.不合理，不利于學(xué)生發(fā)展特長比不合理，違背了學(xué)生的興趣愛好C、合理，學(xué)生必須在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域平均發(fā)展D、合理，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展!6、面對違紀(jì)學(xué)生，個(gè)別老師采取罰款的辦法，葉老師沒有這祥做，而罡耐心的與學(xué)生交流 幫助他們改正訣點(diǎn)。這說明葉老師能夠做到（Ax依法執(zhí)教8、團(tuán)結(jié)協(xié)作C、尊重同事 鍛在太陽系行星中，體積最大的是）B、

6、木星C、金星D、火星lSx下列關(guān)于聽力保護(hù)的說法，不正確的是（）A、過多使用耳塞聽音樂不會(huì)導(dǎo)致聽力門降扒過高過強(qiáng)的聲音可能損害別人聽力C、對看別人耳朵大聲叫喊可能損害聽人聽力D、經(jīng)常用力的掏耳朵不利于保護(hù)自己的聽力臥第一次世界大戰(zhàn)的起始時(shí)間是IA, 1840- B、1914年C、19們年D、1945年20*下列選項(xiàng)中,不屬于水滸傳？故事情節(jié)的罡（）A溫酒斬華雄B.倒拔垂楊柳C、爭陽岡打虎臥醉打蔣門神力、下列關(guān)于離罪的表述，正確的是（）A、戰(zhàn)國時(shí)詩人風(fēng)原的代表作B、我國古代最長的愛情詩C、運(yùn)用了 杳阜美人刀的筆形手法D、貝有枳極的浪漫王22 x下列選項(xiàng)中，被后世葺為我國農(nóng)拼和醫(yī)藥始祖的是（）D、

7、終身學(xué)習(xí)Ax 1：A、神農(nóng)氏E、伏羲氏C、燧人氏D、有曹氏25.鴻ff傳書陽這一曲故瀝自A、文姬啓B、.琢王別姬C、蘇武牧羊D、楚漢之爭24. S 1所示目敘帖補(bǔ)苣為“天下第一草書3他的作者是（A.王著 NAC蘇軾 臥懷素5下列人物中既是詩人也罡畫冢的是A、李曰C、王維 G 日居易D、李商隱26、屈2罡2d陽制作文檔的一5盼，耳中廚施青蛭 環(huán)繞匕B、浮于文宇上方C.潺密型環(huán)線powerpoimff3：SWI片中，不可漢直接捆入的罡（術(shù)字B、蘆音G字符D.文本Iff28.在下列選項(xiàng)中，與“沒有理順的人生就不是有懿的人生螢思相同的是（） 有理想的人生一龍泉有意義的人生B、有理想的人生才會(huì)是育意義的

8、人生C、沒憊義的人生_定罡沒理建的人生D.有意義的人生未必是有理想的人生“、小明面對某飯店大樓驚嘆“啟真高童漂亮啊!爺苓說“只有學(xué)習(xí)好，才能住進(jìn)這祥 的高樓。你可要好妤學(xué)刃啊!昨皮的說“那竽爺上鈉一走沒有好好學(xué)習(xí)?！辈寂茖?dǎo) 中乍緲?biāo)褂玫氖牵ǎ┍葰灪糜盍?xí)，就能住迸漂亮的高槪爺爺沒好好學(xué)習(xí)，靱沒住惟君亮的高樓 氏為T毎學(xué)習(xí)，就住不進(jìn)淳凳高樓務(wù)務(wù)沒好好學(xué)習(xí)，所以苓務(wù)沒讎慈高樓c、只有好好學(xué)習(xí)，才能住進(jìn)淒亮高摟；爺爺沒住進(jìn)淳亮高協(xié)所門馳沒好好學(xué)習(xí)b、不好好學(xué)習(xí)，就住不進(jìn)漂亮的高協(xié) 爺爺住的是平房，所以他沒有好好學(xué)習(xí)r Jfi1繞觸星（二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共2分聞讀材料，并回

9、答問題。30材駅曉星經(jīng)常敢員同學(xué),班上的同學(xué)者環(huán)愿意跟他交朋友。、 1 I J 在一次課外活動(dòng)中，其他同學(xué)都三五成髀地玩著，只有曉星一個(gè)人呆在角落里，馬老師 悄悄地走過去，對他說嚴(yán)咱倆一起玩吧。曉星生硬地冋道：“為什么？ 巳老師蹲身來, 俯在曉基耳邊說；“因?yàn)槲蚁矚g你啊!地們兩人玩起了游戲，游我中馬老師冋；想讓大 家一起玩嗎？那就大聲招呼大冢來吧!因?yàn)橛欣蠋煹膮⑴c，同學(xué)你艮快圍拔過來。這一次, 曉星和同學(xué)們一起玩的很開丿卜O過后，馬老師仔細(xì)觀察曉星的行為，了解他與同伴相處的困難所在；茸實(shí)曉星很想和同 學(xué)們一起玩，就是不知道怎么和他人相處，欺負(fù)同學(xué)知識(shí)想引起老師和同學(xué)們的注意而已。2老師組織開展

10、以潔交朋友”問主題的班隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中交給曉星與人正確交往的方 法,并鼓勵(lì)班干部王動(dòng)與克星交往。在老師和全班同學(xué)的幫肋下曉星見見不再欺員同學(xué)了 有了昌己的女子朋友。V問題：請從學(xué)生觀的角度，評析可老師的教育行為。分厶印午，曉軒突然在敎?zhǔn)依锎蠼衅饋黻惱蠋煟倚沦I的鋼筆不見了！”這事，很多 同學(xué)把懷疑的目光轉(zhuǎn)向小明，有的想要打開他的書包檢查。小明一邊說我沒篁 X 邊推 幵同學(xué)們的手。我大概知道是怎么回事了，因?yàn)榘嗌贤瑢W(xué)們丟的幾件東西，都是在小明那里 找到的。我安慰一下曉軒，然后讓大冢安靜下來，說：曉軒的鋼笙肯定會(huì)找回來的，現(xiàn)在 大家先安心上課/ .中午，小明百來到辦公室，逆給我一支鋼笙。我問他：“

11、這是曉軒的鋼筆嗎？ ”他點(diǎn) 頭。我又問他：“你為什么童她的鋼筆呢？ ”他說：這支鋼笙很浸亮嚴(yán)我說“東西再潦殼 也罡別人的廠沒有經(jīng)過別人的同意，不能瑩別人的東西，你知道嗎 L 小明慚愧地點(diǎn)點(diǎn)頭。通過查我岌現(xiàn)，小明平時(shí)去親朋好友冢里，想要什么東西都可以隨便氫 久而久之, 養(yǎng)成：M順手至羊的壞毛病，就此，我多次和小明的父母溝通，要求家長不葵溺愛孩子, 幫助孩子慧識(shí)到不是自己的東西不能隨便篁。我還在班上組織班會(huì)活動(dòng)，讓大冢熟練拿捱向別人借東西的禮貌用語。經(jīng)過不斷的努力，小明終于改變了亂篁別人東西的不良習(xí)慣。31.材料脣年夏天，被禰層覆蓋的格除蘭島犬部分地區(qū)幾乎整日被太陽照射，在很多冰蓋上，特 別是哪些

12、低海抜地區(qū)，融冰沿看冰蓋表固流動(dòng)，幷聚集成琛藍(lán)色的池塘或湖汨。不同于我們 能夠暢游苴中的湖汨：這些水體能旬沁眼之間就消失不見。例如，匕荃球財(cái)室內(nèi)體 盲場;-一新與賴超級穹頂休肓場尢上十幾倍的湖泊,能夠僅僅在他分神內(nèi)就從冰縫中排 干所言硏究者們已經(jīng)分歆在格陵蘭商各地 從細(xì)節(jié)上調(diào)査遺些湖;卓立鑿百冰蓋和未來海 面，玆霍爾毎洋研究所的地珈物理學(xué)家薩拯達(dá)新說最逅的實(shí)地走察研究表明，硏究者已 經(jīng)張礙，當(dāng)湖泊碌非空故融冰會(huì)被送往基巖,暫時(shí)性地對冰蓋問海洋遷移起MWH作用, 科學(xué)家fi血心，如果這個(gè)區(qū)域的 F 般臬變0爰，那么湖泊突然排空的現(xiàn)象可能經(jīng)常發(fā)生并 在更大范圍的冰竈出現(xiàn)/那么可能會(huì)加速冰蓋的崩解，

13、從而導(dǎo)致海平面上升*爐紐約城市大學(xué)的濁川學(xué)贏瑪?shù)碌抡劭普J(rèn)為F冰蓋上的湖泊也會(huì)加S冰蓋訓(xùn)匕湖汩下的 冰融化速度出胡泊同圍暴露在地面的冰快兩性 令年夏天德斷科使用一艘遠(yuǎn)程遙痢&只 通過實(shí)際測量釆解釋湖汩的顏色灤法是否與它們的;粟度有關(guān)一一這些數(shù)18可以幫助聊究人 員更好地估計(jì)衛(wèi)星團(tuán)像中地表湖泊的度點(diǎn)便更好地H測冰蓋的8蛻速度、加剎福尼亞大 學(xué)討箔兒分枝的地理學(xué)家勞倫斯匚史密昕正在將拆蓋融化逮度同由融水積聚而成的河澆的 澆動(dòng)遠(yuǎn)度進(jìn)行比肉如果兩者相差甚大曲蹴表示部分融水稹驀施了冰蓋下，浙江提升 冰癰筍大海的速度 s夕問証冰羞上斕泊與普通湖汩的差別是什么？（4分） 諸根將文段中的擋述，簡姜分析沐

14、鑫上的湖泊會(huì)產(chǎn)生的影I融 分）&三寫作題（欷甄訶題，刃分公令蚣33聞讀下面材料；根據(jù)要求作文。有一些話語因?yàn)橐恍﹥夯蛘咭恍┦聦D得溫融讓人感動(dòng)。呈娶習(xí)暖在苦農(nóng)的冬天 孕礎(chǔ)曲的繁花佩錦。請用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立甌自擬題目，自選文體。、單項(xiàng)選擇題1.【答案】C【解析】老師對學(xué)生進(jìn)行侮辱，起綽號，是沒有尊重學(xué)生的表現(xiàn)2.【答案】A【解析】孔老師并沒有用分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生3.【答案】B【解析】略4.【答案】D【解析】焦老師的做法提現(xiàn)了積極與同事合作的精神，有助于促進(jìn)學(xué)校合作6.【答案】B【解析】該學(xué)校的做法是對學(xué)生個(gè)人財(cái)產(chǎn)的損害，侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。7.【答案】D【解析】學(xué)校不能進(jìn)行收容教養(yǎng)，

15、也沒有權(quán)利勸退和開除學(xué)籍，否則侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)，D 項(xiàng)是學(xué)?？梢圆扇〉霓k法。8.【答案】C【解析】未成年人保護(hù)法第四十三條：對孤兒、無法查明其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的以及 其他生活無著的未成年人，由民政部門設(shè)立的兒童福利機(jī)構(gòu)收留撫養(yǎng)。9.【答案】C【解析】預(yù)防未成年人犯罪法 第三十七條 未成年人有本法規(guī)定嚴(yán)重不良行為，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法予以治安處罰。因不滿十四周歲或者情節(jié)特別輕微免予處罰的，可以予以訓(xùn)誡。收容教養(yǎng)屬于治安處罰的范圍10.【答案】B【解析】第八條學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的 因果關(guān)系依法確定。因?qū)W校、學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過錯(cuò)

16、造成的學(xué)生傷害事故，相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過錯(cuò)程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任；當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。11.【答案】【解析】 D國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）第十條：各級政府要把減負(fù)作為教育工作的重要目標(biāo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進(jìn)。調(diào)整教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)課程難度。改革考試評價(jià)制度和學(xué)校考核辦法。 規(guī)范辦學(xué)行為，建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān) 測和公告制度。不得以升學(xué)率對地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行排名，不得下達(dá)升學(xué)指標(biāo)。規(guī)范各種社會(huì)補(bǔ) 習(xí)機(jī)構(gòu)和教輔市場。學(xué)校要把減負(fù)落實(shí)到教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)

17、，給學(xué)生留下了解社會(huì)、深入思考、動(dòng)手實(shí)踐的 時(shí)間。提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，減少作業(yè)量和考試次數(shù)。培 養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好。豐富學(xué)生課外及校外活動(dòng)。嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，不得增加課時(shí)和提 高難度。各種考級和競賽成績不得作為義務(wù)教育階段入學(xué)與升學(xué)的依據(jù)。12.【答案】C【解析】義務(wù)教育法第 56 條規(guī)定：國家機(jī)關(guān)工作人員和教科書審查人員參與或者變相參與教科書編寫的，由縣級以上人民政府或者其教育行政部門根據(jù)職責(zé)權(quán)限責(zé)令限期改正， 依法給予行政處分；有違法所得的，沒收違法所得。13.【答案】C【解析】略14.【答案】B【解析】把壞學(xué)生的名單貼到墻上，是對學(xué)生的尊嚴(yán)的傷害，違背了學(xué)

18、生的人格尊嚴(yán)權(quán)。15.【答案】D【解析】素質(zhì)教育的內(nèi)涵闡述中要求學(xué)生全面發(fā)展。16.【答案】A【解析】可以采用排除法，BCD 選項(xiàng)不符合題干 C 項(xiàng)的尊重同事，如果改為尊重學(xué)生也 可以。教師是不可以采用罰款的方式處理違紀(jì)的學(xué)生的，這也侵犯了學(xué)生的權(quán)利。17.【答案】B【解析】太陽系是中八大行星中，體積最大的是木星，體積最小的是水星，地球排第 5.18.【答案】A【解析】略19.【答案】B【解析】1914 年 6 月 28 日（塞爾維亞國慶），奧匈帝國皇儲(chǔ)費(fèi)迪南大公夫婦（右圖）在薩 拉熱窩視察時(shí)，被塞爾維亞青年加夫里若普林西普槍殺。成為第一世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線。20.【答案】A【解析】A 是三國演義

19、的故事情節(jié)，主角是關(guān)羽。B 是魯智深，C 和 D 是武松。21.【答案】B【解析】離騷是我國古代的政治抒情詩，不是愛情詩。22.【答案】A【解析】略23.【答案】C29.【解析】鴻雁是書信的代稱，有時(shí)亦代稱郵遞員。何以“鴻雁”代稱書信和郵遞員其源，漢朝時(shí)，蘇武出使匈奴，被單于流放北海去放羊。10 年后，漢朝與匈奴和親，但單于仍不讓蘇武回漢。 與蘇武一起出使匈奴的常惠，把蘇武的情況密告漢使， 并設(shè)計(jì)，讓漢使對單于講：漢朝皇帝打獵射得一雁，雁足上綁有書信，敘說蘇武在某個(gè)沼澤地帶牧羊。單于聽后，只有讓蘇武回漢。后來，人們就用鴻雁比喻書信和傳遞書信的人。24.【答案】D【解析】自敘帖，紙本墨跡卷，懷素

20、書于公元777 年（唐大歷十二年）。自敘帖乃懷素草書的巨制，活潑飛動(dòng)，筆下生風(fēng)，“心手相師勢轉(zhuǎn)奇，詭形怪狀翻合宜”，實(shí)在是一篇情愫奔騰激蕩，“潑墨大寫意”般的抒情之作。25.【答案】B【解析】王維（701 年-761 年，一說 699 年一 761 年），漢族，唐朝河?xùn)|蒲州（今山西運(yùn) 城）人，祖籍山西祁縣，唐朝著名詩人、畫家，字摩詰，號摩詰居士，世稱“王右丞”，早 年信道，后期因社會(huì)打擊徹底禪化。存詩 400 余首，代表詩作有 相思、山居秋暝等。 王維參禪悟理，學(xué)莊信道，精通詩、書、畫、音樂等，與孟浩然合稱“王孟”。蘇軾評價(jià)其：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”26.【答案】D【

21、解析】在 Word 中，點(diǎn)擊插入圖片，插入圖片后，雙擊圖片，出現(xiàn)設(shè)置圖片格式，其中，點(diǎn)擊上方工具欄自動(dòng)換行選項(xiàng)， 出現(xiàn)“襯于文字上下方” 等選項(xiàng)，青蛙是在文字的下方， 所以選擇 D 項(xiàng)。B 項(xiàng)很明顯圖片是將文字覆蓋了，看不到那塊的文字。A 項(xiàng)四周型，就是文字繞開了圖片，在四周出現(xiàn)。27.【答案】C【解析】字符要先插入文本框才可以寫入字符。28.【答案】B【解析】此題考查考生對逆否等價(jià)命題的把握。逆否等價(jià)命題公式為：PTQ -Qf-P題干為“-理想f-意義”等價(jià)于“意義f理想”A. 前推后：理想f意義B. 后推前：意義鈀理想C. -意義f-理想?朔D. 意義鈀理想；意義f-理想所以答案為 B【答

22、案】B【解析】根據(jù)推理翻譯：爺爺?shù)脑拺?yīng)該為：住高樓T學(xué)習(xí)好；根據(jù)逆否等價(jià)命題可以推出：-學(xué)習(xí)好T-住高樓。所以小明的話應(yīng)該為“那爺爺上學(xué)時(shí)一定沒好好學(xué)習(xí)。所以爺爺沒住上這樣的高樓”，即 B 項(xiàng)。30.【參考答案】1. 馬老師的教育行為是正確的。（1 分）馬老師的做法符合以下學(xué)生觀：2. 學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)學(xué)生。（5 分）（1）學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的。曉星處于這一時(shí)期，是非常渴望得到別人的認(rèn)可和鼓 勵(lì)的。（2）學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人。學(xué)生良好品德是在活動(dòng)中發(fā)展和建立起來的。所以馬 老師組織了“交朋友”的班隊(duì)活動(dòng)。在活動(dòng)中交給了曉星與人相處的方法。2.學(xué)生是發(fā)展的主體（4 分

23、）學(xué)生是教育活動(dòng)中具有主體需求的人。 從材料中可以看出，曉星是想要和同學(xué)們一起玩 耍，他有這種交往的需求，但是因?yàn)槠圬?fù)同學(xué)使他被孤立， 所以老師需要把曉星的交往需求 激勵(lì)出來，并通過班干部主動(dòng)和他交往的方式去建立這種聯(lián)系。4.學(xué)生是獨(dú)特的人（4 分）每個(gè)人的發(fā)展都是獨(dú)特的，每個(gè)人的問題也都具有自己的個(gè)體原因，馬老師能夠找到曉星問題產(chǎn)生的原因，能夠做到因材施教。31【參考答案】材料中陳老師對小明進(jìn)行教育的額方法是正確的，從教師職業(yè)道德的角度來看主要提現(xiàn)了以下幾個(gè)方面：1. 陳老師的做法體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的教師職業(yè)道德。當(dāng)其他同學(xué)懷疑小明并要搜小明的書包時(shí)，陳老師并沒有鼓勵(lì)同學(xué)們這樣做，而是讓同學(xué)們先

24、上課。這是對小明的尊重與保護(hù)， 體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的教師職業(yè)道德。2. 陳老師的做法體現(xiàn)了 教書育人的教師職業(yè)道德。陳老師對小明進(jìn)行了耐心的說服， 并 動(dòng)員家長和班級對小明進(jìn)行教育，最終讓小明改變了亂拿別人東西的不良習(xí)慣。 這說明陳老 師能夠具備從進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的理念，體現(xiàn)了教書育人的教師職業(yè)道德。綜上所述，陳老師的做法是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的。32. 略33.【解題思路】寫作評分標(biāo)沖一等【502二等（4031-誓口 一）HOW 120符會(huì)錘賣甲心突出甲丑明諜申基車明硼申心不明軌遼童不當(dāng)內(nèi)容荒買內(nèi)呑按充買1內(nèi)容筆淳沒什Z內(nèi)容詰構(gòu)嚴(yán)理詰構(gòu)基本完整誌構(gòu)混亂厝言旅輔語音通晦牛悴工經(jīng)孚潮H草1. 審題（1）審