落難的王子說課稿1

1、落難的王子說課稿尊敬的評(píng)委老師們：上午好！我說課的內(nèi)容是人教版語文七年級(jí)上冊(cè)課文落難的王子。一、說教材(一) 說教材特點(diǎn)人牛寓言是七年級(jí)上冊(cè)第二單元的第三課，而落難的王了 是其中的一篇寓言，這個(gè)單元主耍是來學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文，要讓學(xué) 生先熟讀這些課文，再聯(lián)系口己的人生體驗(yàn)，深入思索，反復(fù)咀嚼， 領(lǐng)悟課文深長的意味。由于文屮主要講的是人生大道理，學(xué)生可能理 解起來有點(diǎn)困難，所以要因人而異。落難的王子這則寓言的寓意主要是：厄運(yùn)能使性格脆弱的人 變得堅(jiān)強(qiáng)起來。“凡是人間的災(zāi)難，無論落到誰頭上，誰都得受著， 而且都受得了。”這是落難王子的人生感悟。當(dāng)然不是說，為了堅(jiān)強(qiáng) 起來必須尋找也運(yùn)，而是說，既然厄

2、運(yùn)落到頭，那也不必倒下，應(yīng)該 頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)命運(yùn)。生性非常脆弱的王子都能在落難中挺過來，還有什 么人不能呢？(-)說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本單元要求，結(jié)合新課標(biāo)“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康 的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度”的要求，我設(shè)計(jì) 的教學(xué)目標(biāo)如下：1、知識(shí)與能力目標(biāo)(1) 有感情的朗讀課文（2）積累、理解“多愁善感，稟告，天災(zāi)人禍，異國他鄉(xiāng)”等詞語。（3）探究文中的寓意并簡要概括，培養(yǎng)學(xué)生的表述能力。2、過程與方法目標(biāo)理解寓言的含義，并感受文屮優(yōu)美的語言。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)正確把握人生態(tài)度，培養(yǎng)應(yīng)對(duì)不幸的審美心態(tài)。（三）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)抓住語言描寫，從中領(lǐng)會(huì)寓意，提高學(xué)生思維及語言

3、表達(dá)能力。難點(diǎn)體會(huì)寓言給我們的啟示。二、說教學(xué)對(duì)象本節(jié)課是作為初一的課文，而且對(duì)象還是剛升上中學(xué)的初一新 生，他們對(duì)于寓言的學(xué)習(xí)還是沒有一定的基礎(chǔ)，而且作為人生這么一 個(gè)說不盡的話題，對(duì)于他們來說理解起來就有點(diǎn)困難，所以我應(yīng)該要 慢慢引導(dǎo)學(xué)生，讓他們深入去理解文中的寓意，從而去理解主題。三、說教學(xué)方法1、說教法新課標(biāo)的基本理念是要引導(dǎo)學(xué)生以“自主、合作、探究”的方式去 學(xué)習(xí)，所以在落難的王子一課中我教讀本課的基本思想是：把自 主、合作、探究的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，我只是起指導(dǎo)的作用。我主要采 用的教學(xué)方法是：朗讀法，討論探究法，點(diǎn)撥法2、說學(xué)法周國平的人生寓言主要分為兩篇課文，分別為白兔和月亮、落難

4、的王子。由于學(xué)生在前面先學(xué)習(xí)了白兔和刀亮，所以對(duì) 于寓言有了一定的了解和基礎(chǔ)，但是理解也僅僅是局限于淺層次上， 特別是對(duì)以人生為主題的寓言，理解上更需要一個(gè)乂淺入深，循序漸 進(jìn)的過程。而新課標(biāo)提倡“讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解 和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美 樂趣”，據(jù)此，我在本節(jié)課堂上主要注重以下兩點(diǎn)：朗讀、表演、抓關(guān)鍵詞語句子入手，加強(qiáng)語言的積累、感悟和 運(yùn)用。學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分組合作和表演、師生共同探究，讓學(xué)生在情 境屮感受，在閱讀屮領(lǐng)悟，在自主、合作、探究中明理，在練習(xí)屮鞏 固，在質(zhì)疑中創(chuàng)新。逐步理解課文蘊(yùn)涵的深刻道理。四、說教學(xué)過程(-)導(dǎo)

5、入我是這么設(shè)計(jì)導(dǎo)入語的:上一節(jié)課我們了解到現(xiàn)實(shí)中應(yīng)該坦然 面對(duì)人生的得與失，不僅如此人生在世注定要與困難同行，甚至要與 挫折和災(zāi)難打交道。同學(xué)們，這些折磨人的人生情景，常常突然就橫 亙?cè)谖覀兠媲?，所以有這么一句話“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍?！保?那么當(dāng)你們?cè)庥霾恍視r(shí)，你們?cè)撟骱芜x擇呢？(生答，后師總結(jié))， 今天我們來學(xué)習(xí)周國平先生的一篇寓言落難的王了，它將教 我們?nèi)绾稳?yīng)對(duì)厄運(yùn)這一人生的大難題。（采用這樣方法能較好地體 現(xiàn)了“學(xué)生是教學(xué)行為中的主體”這一新課程理念。在與學(xué)生交流的過 程屮，可以及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)而順利地完成情感、態(tài)度、 價(jià)值觀的教育口標(biāo)。）（二）整體感知課文1、聽讀課

6、文，把握字詞的讀音。我先找一名學(xué)生讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的讀書能力，教師正音、點(diǎn)評(píng)。 接著完成教材的配套資料同步練習(xí)一、二題，做到用教材而非教 教材。2、自由誦讀，感知寓言大意。這則寓言故事寫得很深沉，不僅在主題思想上令人發(fā)省，而且在 情節(jié)安排上也值得我們學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們自由朗讀課文，同時(shí)設(shè)計(jì)了這 樣三個(gè)問題：這則寓言說了一個(gè)什么故事？王子落難后有什么 樣的人生感悟？“我”在情節(jié)的發(fā)展中起什么作用？這是讓學(xué)生 整體上對(duì)課文有一個(gè)初步的理解，把握課文的主旨。這是七年級(jí)書面 考試經(jīng)常涉及的問題，也是初中學(xué)段對(duì)七年級(jí)學(xué)生訓(xùn)練的一個(gè)重點(diǎn)。（三）合作交流體驗(yàn)探究為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我就把本課編寫成課本劇讓

7、學(xué)生即 興表演，要求正確、流利、有感情表達(dá)，進(jìn)一步加深對(duì)寓言理解。在 此基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行探究質(zhì)疑，交流、討論式的研討寓言情節(jié)構(gòu)思的 巧妙。1 王了落難前后性格有什么不同？發(fā)生了那么大變故他為什么能夠頑強(qiáng)地血對(duì)厄運(yùn)？明確：開始脆弱，后來變得堅(jiān)強(qiáng)起來。生答我板書：脆弱 堅(jiān)強(qiáng)）原因：一是他經(jīng)歷了也運(yùn)，二是他沒有被也運(yùn)所嚇倒，挺了過來。就此句點(diǎn)撥出本文的寓意：厄運(yùn)能使脆弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)起來，生性多愁善感的王了，遭遇厄運(yùn)后歷盡苦難的磨練，性格堅(jiān)強(qiáng)起來了，更何況我們是普通人,培養(yǎng)了學(xué)生們應(yīng)對(duì)不幸的審美心態(tài),板書:all!2“我”是王子落難的過程的見證人，然而，也運(yùn)也落到“我”的 頭上，這一情節(jié)說明了什么？提

8、示：被縛的普羅米修斯里有這么一句話“厄運(yùn)在同一條路 上漫游，時(shí)而降臨于這個(gè)人，時(shí)而降臨于另一個(gè)人?！睂W(xué)生會(huì)立即明白，人生在世不幸和災(zāi)難可能不期而至，我們要做 好心理準(zhǔn)備，與其擔(dān)驚受怕，不如勇敢面對(duì)，頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)命運(yùn)。（板 書：苦難可以鍛煉一個(gè)人的意志）3：天哪，太可怕了，這件事落在我頭上，我可受不了'這句話在課 文中反復(fù)出現(xiàn)過三次，他們都是在什么情況下出現(xiàn)的，有什么意思？ （從文中找岀來）此題讓學(xué)生再一次瀏覽課文，在練習(xí)中鞏固了，深層 次理解寓言深刻的道理，同時(shí)揭示了現(xiàn)實(shí)生活中普遍的道理。（四）擴(kuò)展延伸讓學(xué)生在自主、合作、探究中明理，在練習(xí)中鞏固，在質(zhì)疑中創(chuàng) 新。讓學(xué)生正確把握人生的際遇

9、。1.落難z后才能戰(zhàn)勝脆弱，這是一條規(guī)律嗎？沒有遭遇過也運(yùn)的人應(yīng)該怎樣培養(yǎng)堅(jiān)韌的意志？這個(gè)問題可以讓學(xué)生暢所欲言，教師點(diǎn)撥后再總結(jié)歸納。2.有一句歌詞是鼓勵(lì)處于逆境中的人們要充滿希望的，你知道 嗎？在現(xiàn)實(shí)生活中，還有哪些人經(jīng)歷了磨難之后變得堅(jiān)強(qiáng)起來的故 事？你能結(jié)合生活屮的事例來談一談嗎？不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。真 心英雄提示：比如“扼住命運(yùn)的喉嚨”音樂巨人貝多芬；撰寫紀(jì)傳體 通史史記的司馬遷；假如給我三天光明的美國作家海倫凱 勒曾是一個(gè)盲人，但她以頑強(qiáng)的意志進(jìn)行創(chuàng)作，給千千萬萬讀者的心 靈帶來了光明。課堂結(jié)語：交好運(yùn)時(shí)要謹(jǐn)慎，交厄運(yùn)時(shí)要忍耐，厄運(yùn)是一個(gè)人真正的 試金石，

10、它可能成為通向幸福的橋梁，最后播放歌曲真心英雄 來結(jié)束本節(jié)課，在情感上激勵(lì)學(xué)生要正確把握人生際遇。（五）布置作業(yè)1同步練習(xí)一、二、三題。2 小作文：居安思?；蛟谀婢持谐砷L（選做）回去收收 集5條有關(guān)也運(yùn)，苦難的名言警句抄寫在筆記本上。人教版九年義務(wù)教育七年級(jí)語文上冊(cè)落難的王子說課稿東洪鎮(zhèn)天良中學(xué)趙喜梅一、說教材（一）說教材特點(diǎn)人生寓言是人教版七年級(jí)上冊(cè)第二單元 的第三課，（二）說教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)本單元要求，結(jié)合新課標(biāo)“培養(yǎng)學(xué)生高尚 的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài) 度”的要求，我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)如下：二、說教學(xué)對(duì)象三、說教學(xué)方法1、說教法新課標(biāo)的基本理念是要引導(dǎo)學(xué)生以“自主、合作、探究”的方式去 學(xué)習(xí)，所以在落難的王子一課中我教讀本課的基本思想是：把自 主、合作、探究的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，我只是起指導(dǎo)的作用。我主要采 用的教學(xué)方法是：2、說學(xué)法周國平的人生寓言而新課標(biāo)提倡“讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn), 有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣”， 據(jù)此，我在本節(jié)課堂上主要注重以下兩