《認(rèn)識(shí)鐘表》

1、認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生在觀察與對(duì)比中會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)整時(shí)。2在經(jīng)歷制表、認(rèn)表、記錄時(shí)間的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美，并在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察與表達(dá)的能力。3溝通生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生感受時(shí)間的寶貴，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間、按時(shí)作息。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)整時(shí)、記錄整時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：特殊時(shí)刻的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程（一）在解構(gòu)鐘表的活動(dòng)中認(rèn)鐘面教師：同學(xué)們，咱們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些數(shù)朋友，這些數(shù)在我們的生活中處處應(yīng)用著。（出示下圖。）教師：今天我們請(qǐng)112各數(shù)去做客，猜猜去誰(shuí)的家？教師：鐘表家有這樣一塊表（出示沒(méi)有數(shù)、沒(méi)有表針的表盤(pán)），你看完整嗎？缺什么？教師：你們有什么好辦法很快就能給每個(gè)數(shù)寶寶找到家？結(jié)合學(xué)

2、生的活動(dòng)，突出3、6、9、12的位置。教師：看來(lái)這幾個(gè)數(shù)的位置太重要了，知道了它們的位置，就可以幫助其他的數(shù)朋友找到家。教師（把其他數(shù)貼上）：這塊表完整了嗎？教師出示粗細(xì)和長(zhǎng)短都不同的兩根表針，引導(dǎo)學(xué)生為表選擇時(shí)針和分針，并說(shuō)說(shuō)時(shí)針和分針有什么區(qū)別。教師（播放表針運(yùn)動(dòng)的畫(huà)面）：動(dòng)一動(dòng)，還發(fā)現(xiàn)有什么不同？（讓學(xué)生感受快慢與運(yùn)動(dòng)方向。）教師：時(shí)針和分針是一對(duì)好朋友，它們形影不離的告訴我們時(shí)間。（二）結(jié)合生活認(rèn)整時(shí)1初步認(rèn)識(shí)整時(shí)教師：你知道小明做事的時(shí)間嗎？（分別出示以下圖與鐘面請(qǐng)學(xué)生認(rèn)。）（1）對(duì)比。教師：我們把7時(shí)、9時(shí)、10時(shí)叫做整時(shí)。（板書(shū)：整時(shí)。）教師：觀察一下整時(shí)的鐘面，有什么相同的地方

3、？學(xué)生討論后交流：分針指向12，時(shí)針指向7，就是7時(shí)；分針指向12，時(shí)針指向9就是9時(shí)；分針指向12，時(shí)針指向10就是10時(shí)。（2）引導(dǎo)歸納。教師：你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生討論后指出：分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。2認(rèn)識(shí)特殊時(shí)刻（1）認(rèn)識(shí)12時(shí)。教師出示下圖。教師：小明家的表真的壞了嗎？教師：這是什么時(shí)間？學(xué)生討論后指出：時(shí)針和分針都指向12，看起來(lái)像一根針，這是12時(shí)。（2）認(rèn)識(shí)6時(shí)。教師呈現(xiàn)下圖。教師：這是什么時(shí)間？小明在做什么？學(xué)生討論后指出：時(shí)針指向6，分針指向12，是6時(shí)。教師：時(shí)針和分針的位置有什么特點(diǎn)？（在一條線上。）（三）嘗試中學(xué)習(xí)記錄時(shí)間教師出示下圖。教師：小明睡覺(jué)是在什么時(shí)刻

4、？教師：你有什么好辦法記錄這個(gè)時(shí)刻？學(xué)生展示交流。教師：看了大家的方法，你最喜歡哪種？為什么？教師結(jié)合調(diào)研中學(xué)生記錄時(shí)間的方法，展示學(xué)生作品并引導(dǎo)。（1）展示1自畫(huà)表盤(pán)表示9時(shí)。教師：非常好！確實(shí)記錄下了這個(gè)時(shí)刻，為什么很多同學(xué)不愿意選擇這種方法？（2）展示2910或90。教師：想利用數(shù)朋友來(lái)幫忙，但這樣一來(lái)就和我們將來(lái)要認(rèn)的數(shù)910長(zhǎng)得一樣了?？床怀鲞@是時(shí)間了。老師這有個(gè)好辦法，用漢字來(lái)幫忙。教師引導(dǎo)學(xué)生，并板書(shū)如下。（3）展示39：00教師：為什么喜歡這種記錄方法？（突出簡(jiǎn)單。）教師：一般我們記錄時(shí)間就可以像這樣用漢字幫忙，也可以用電子表的形式。教師：你能正確記錄時(shí)間嗎？請(qǐng)你拿出老師為你準(zhǔn)備好的材料根據(jù)所畫(huà)鐘表記錄時(shí)間。（四）區(qū)分中拓展認(rèn)識(shí)教師出示下圖。教師：小明9時(shí)在看書(shū)，他睡覺(jué)在什么時(shí)間？教師：同樣是9時(shí)，為什么小明做的事情不同？（五）在游戲中辨析整時(shí)1. 完成教科書(shū)第86頁(yè)第1題。2教學(xué)教科書(shū)第87頁(yè)第6題教師（呈現(xiàn)下圖）：下圖中誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？為什么？在學(xué)生討論的過(guò)程中用實(shí)物鐘表親自撥一撥，感受“快到”與“剛過(guò)”。教師：快8時(shí)了，小朋友在做什么？（